广东省珠海市中职学校2026年春季职教高考语文模拟考试卷

珠海市中职学校2026年春季职教高考语文模拟考试题参考答案 1.C【解析】A项，xun,ni,qing/qing。B项，yi/shi,pan/ban,xiao。C项，qu/qie,chù/chú，zhi/shi。 D项，biao/piao,dǔ/dù，xi。 2.B【解析】A项，“辨驳”应为“辩驳”，“莫可明状”应为“莫可名状”。C项，“博奕”应为“博弈”， “抨然心动”应为“怦然心动”。D项，“鸠占雀巢”应为“鸠占鹊巢”，“美仑美奂”应为“美轮美奂”。 3.A【解析】B项，括号要放到“房屋”的后面，是句内括号。C项，第二个顿号改为逗号，“中国的空竹、 顶缸”和“俄罗斯的抖杠、长条蹦床”是一个大并列。D项，最后一个逗号改为句号，冒号只能管到“赞赏约占46%， 推荐约占31%，惊喜意外约占23%。”“这展现了…良好口碑。”是另外一句话。 4,A【解析】“推进”形容对事物的运动状态施加影响，使其继续朝一定的方向运动。“推动”使事物前进 或发展。此处表达的语意是使人更加有文化自信，更加自信，用“推进”更好。“延展”指延伸，扩展。“延伸” 指延长，伸展。“延展”后面常接表区域或空间的词语，而“延伸”后面接的内容更广泛，根据“课外阅读是课内 阅读”“和补充”可知，这里的对象是“阅读”，因此此处应选“延伸”。“开拓”指开辟，扩展。“开阔”指（面 积或空间范围)宽广。根据“不仅可以”“视野”可知，“视野”是属于空间范围的词语，应与“开阔”搭配，因 此应选“开阔”。 5.D【解析】A项，“越俎代庖”是主祭人跨过礼器去代替厨师办席，后比喻越权办事或包办代替。B项，“裹 足不前”原义是停步不前，好像脚被缠住了一样，比喻有所顾忌，不愿去做。C项，“良莠不齐”原义指好与坏混 杂在一起，比喻事物或人品质、水平参差不齐。D项，“费尽心机”是指用尽了所有的计谋、心思和精力，通常带 有贬义，形容为了达到某种目的而绞尽脑汁、不择手段。此处用来形容科研团队不恰当，所以D项错误。 6.C【解析】A项，“改变了人民的生活方式和工作效率”中“改变”不能搭配“工作效率”，属于搭配不当。 B项，“象征着改革开放的春天”和“描绘了岭南的春天”语序不当，应改为“这幅画不仅描绘了岭南的春天，更 象征着改革开放的春天”。D项，“网络诈骗”与“弹出窗口、假客服、假链接”之间是包含关系，不可并列。“利 用…层出不穷”句式杂糅。 7.B【解析】①句中的“诸葛亮”是借代手法，专名代泛称。②运用了反问的手法，肯定的形式表示否定的 内容，没有给我们带来什么好处。③句“喃喃低语”使松树具有了人的动作和情态，运用了拟人的修辞手法。 8.A【解析】本题考察句子的排序。⑤句提出问题，引出后文的论述，为首句。①句中“经常使用网络搜索 引擎”紧承⑤句中的“网络检索如此发达”，为第二句。③句中的“还有研究表明”紧承①句中的“最近有研究表 明”，为第三句。②句中的“依赖智能手机”紧承③句中的“长时间依赖信息搜索”，为第四句。④句中的“会更 加依赖直觉思维，更少进行分析思维”紧承②句中的”可能会让人变得不愿意思考“，为第五句。⑥句得出结论， 为末句。 9.B.【解析】霍金进行演讲的主要目的并非为了个人声望，而是出于对科学传播的热情和责任，选项中的“并 不满足于只在科学界拥有声望”属于主观臆断，原文未体现此动机。原文第二段“若是一些科学成果只在业内存在 震撼，却无法在大众中普及，那这些研究成果还有什么伟大可言呢”可知，他演讲的目的是想让科学在大众中普及， 而非不满足于只在科学界拥有声望。 10.A【解析】B.“他将主要精力都放在演讲事业中”错误，于文无据。原文只是说“除了写书和参加学术研 讨会，他开始了在世界范围内作为‘超级演讲家’的历程”。C.“也有对社会问题的关注”错误，文章主要描述了 霍金通过演讲普及宇宙和科学知识的努力，而非关注于社会问题：“更是一个充满人文关怀的思考者”错，虽然霍 金通过演讲努力普及科学知识，但这并不直接等同于“人文关怀”，文中也未表现他在社会或人文领域的特别关切， 整体来看，对霍金的描述更倾向于“科学普及者”而非“人文关怀的思考者”。D.“但读者仍能从中了解到霍金是 如何成长为一名伟大的科学家和超级演讲家的”错误，文章侧重讲其演讲，读者无法从文章中了解到霍金是如何成 长为一名伟大的科学家的。 11。【解析】①从演讲者的角度看，霍金身残志坚、以病残之躯任向大众普及科学知识。(2分)②从演讲技巧 看，他善于演讲，并能把高深、枯燥的宇宙学理论用生动形象的语言表述出来。(2分)③从演讲效果看，他对自身 的经历、公众的科学观的思考，对未知世界的探讨，充满了科学的正能量，激发了公众了解科学的兴趣，在社会中 产生了巨大的影响。(2分) 12.D【解析】A项“仕”结合“仕之以五大夫”（任命他为五大夫）的语境，“仕”译为“任命官职”，正确：B 项“倍”为通假字，通“背”，结合“倍主”（背叛君主）的语境，译为“背叛”，正确；C项“生束缩高”指“活着 捆绑缩高”，“生”作状语表“活着”，符合语境中“活捉”的语义，正确；D项“谢”结合信陵君因缩高之死愧疚的 背景，“谢安陵君”应译为“向安陵君道歉”，而非“感谢”，选项混淆“谢”的“道歉”与“感谢”义项，错误。 13.A【解析】第一步理解大意：缩高听说这件事后，评价信陵君性格并预判后果。第二步抓标志：“曰”是对 话标志，其后需断句，排除B、D:“也”是句末语气词，“悍而自用也”后需断句，排除C;“此辞反”指“这番话 传回（信陵君那里）”，语义完整，其后断句，“必为国祸”为完整判断，符合语法逻辑，故A正确。 14C【解析】A项对应原文“吾将仕之以五大夫，使为持节尉”“将使高攻管也”，表述正确；B项对应原文“夫 以父攻子守，人大笑也”“是臣而下，是倍主也。父教子倍，亦非君之所喜也”，表述正确：C项安陵君拒绝的原因 是“负襄王诏而废大府之宪”，选项中“因守先王法令而拒绝”表述片面，不符合文意：D项对应原文“岂可使吾君 有魏患也”“乃之使者之舍，刎颈而死”，表述正确。 15.【参考译文】安陵是个小国，不能强制让我的百姓（服从命令）。您派来的使者亲自去（找缩高吧），请允 许我派人引导使者到缩高的住处，（让使者）回复信陵君的命令。 【评分说明】 特殊句式翻译(1分)：“安陵，小国也”为判断句，需体现“.…是…”的判断语气（如译为“安陵是个 小国”)，未体现判断语气不得分： 虚词与实词翻译（1分)：“使”（第一个，“让、叫”)、“道”(“引导、带领”)、“复”(“传达、回复”)，三处中 译对两处及以上得1分，仅译对一处得0.5分，均未译对不得分： 整体句意通顺与逻辑完整(1分)：需准确体现“安陵国小却无法强制百姓--建议使者亲自前往--引导使者到 缩高住处传达命令”的逻辑，译文流畅无语义偏差得1分：若关键字词、句式翻译正确但句意衔接生硬，得0.5分： 若语义偏离不得分。 16.【参考答案】缩高的“义勇”精神体现在“守义”与“显勇”两大方面，结合原文事例具体分析如下： 守义：①坚守父子道义。面对信陵君任命自己攻打儿子守卫的管城，缩高以“父攻子守会被人嘲笑”“父教子 倍非君所喜”为由拒绝，不愿破坏父子伦理：②坚守人臣道义。信陵君许以五大夫、持节尉的高位，缩高“敢再拜 辞”，不贪图名利，坚守臣子本分；③坚守君臣道义。他深知安陵君若活捉自己，会“负襄王诏而废大府之宪”，为 避免君主陷入不义，主动牺牲自己。 显勇：①面对威胁不妥协。信陵君以“发十万之师以造安陵之城”相威胁，缩高始终坚持立场，不因强权放弃 道义；②舍身护君勇赴死。为彻底消除安陵的祸患，他主动前往使者住处自刎，以一己之死平息信陵君的怒火，保 全安陵国。 【评分说明】 守“义”之体现(3分)：每点1分，需结合“父子道义”“人臣道义”“君臣道义”三类义理，且分别对应原文 具体语句，仅概括品质无事例支撑不得分： 显“勇”之体现(3分)：“不妥协”1分（需关联“十万之师”的威胁)，“主动自刎”2分（需体现“为安陵免 祸”的动机，仅答“自刎”得1分，答出“护安陵”再得1分)： 下面这个答案也可以作为参考： 缩高的“义勇”精神体现在：①坚守道义（义)：信陵君想任命缩高为五大夫、持节尉，让他攻打儿子守卫 的管城，缩高以“父攻子守会被人嘲笑”“教儿子背叛君主不合道义”为由拒绝，坚守人臣道义。(3分)②勇 敢舍身（勇)：缩高担心信陵君因自己而迁怒安陵，为保全安陵，避免安陵遭受战祸，最终在使者住处自刎而 死，以自我牺牲践行大义。(3分) 【参考译文】 魏国攻打管城却没能攻下。安陵人缩高的儿子担任管城的守卫。信陵君派人对安陵君说：“请您派遣缩高前来， 我会任命他为五大夫，让他担任持节尉。”安陵君回复道：“安陵是个小国，不能强制让我的百姓服从命令。您派来 的使者可亲自前往，我请求派人引导使者到缩高的住处，让使者向缩高传达您的命令。”缩高听后说：“承蒙您看重 我，其实是想让我去攻打管城啊。父亲攻打儿子守卫的城池，会被天下人嘲笑。要是我（率兵）攻城，儿子为了我 而投降，就是背叛他的君主：父亲教唆儿子背叛君主，这也不是您愿意看到的事。我冒昧地再次推辞。” 使者把缩高的话回报给信陵君，信陵君大怒，派遣一名高级使者前往安陵，对安陵君说：“安陵这片土地，就 如同魏国的领土一样。如今我攻打管城不能攻克，秦国的军队就会趁机攻打我们，国家必定会陷入危难。希望您能 把缩高活捉送来。如果您不送来，我无忌将出动十万大军进攻安陵城。”安陵君说：“我的先祖成侯接受襄王的诏令 守卫这片土地，亲手接过了大府的法令。法令上篇写道：‘儿子杀害父亲，臣子杀害君主，都有固定的刑罚，不得 赦免。国家即使大赦，献城投降的人、背叛君主的人也不能获得赦免。’如今缩高恭敬地推辞高位，是为了保全父 子间的道义，而您却下令‘必须活捉他送来'，这是让我违背襄王的诏令、废除大府的法令啊，我即便死也终究不 敢照做。” 缩高听说这件事后说：“信陵君为人凶悍且刚愎自用，这番话传回他那里，必定会给安陵国招来祸患。我已经 保全了自己的名节，没有违背臣子的道义，怎么能让我的君主遭受魏国的攻打呢？”于是缩高前往使者的住处，自 刎而死。 信陵君得知缩高的死讯后，穿上白色丧服，离开正房移居别处（以示哀悼），并派使者向安陵君道歉说：“我是 个见识浅陋的人，被一时的思虑困住，对您说了不该说的话，冒昧地再次向您请罪。” 17.(1)【参考答案】本诗综合运用了借景抒情与叙事抒情（或“直抒胸臆”）的手法。(1分)借景抒情：领 联描绘了祠堂内春草自绿、黄鹂空鸣的景色，一个“自”一个“空”，融情于景，传达出诗人对诸葛亮逝去后景象 荒凉、无人理解的寂寥与感伤。(1分)；叙事抒情/直抒胸臆：颈联以高度凝练的笔法叙述诸葛亮一生的功绩，尾联 则叙述其“出师未捷”的结局并直接发出“长使英雄泪满襟”的慨叹，(1分)在叙事与直抒中表达了对诸葛亮的崇 敬、惋惜以及自身的深沉感慨。(1分) 【评分说明】 答出“借景抒情”和“叙事抒情/直抒胸臆”两种手法，得1分。对“借景抒情”进行分析：结合颔联诗句点 出“寂寥/感伤”等情感1分。对“叙事抒情/直抒胸臆”进行分析：结合颈联和尾联内容1分，点出“崇敬/惋惜/ 感慨”等情感1分。 本题共4分，答出两个要点并分析到位即可得满分。意思对即可 (2)【参考答案】内容上：这两句诗高度概括了诸葛亮北伐未成、大业中道而崩的悲剧性结局，(1分)“出师 未捷”与“身先死”形成了强烈的反差，极具震撼力。(1分)情感上：它既表达了诗人对诸葛亮功业未成的无限惋 惜与哀悼，(1分)更超越了个人情感，道出了古往今来所有壮志未酬的英雄志士的共同心声，因而能引发广泛的、 深切的共鸣。（1分) 【评分说明】内容分析2分（概括悲剧结局1分，点出反差/震撼力1分）。情感分析2分（惋惜诸葛亮1分， 升华到普遍意义/共鸣1分)。意思对即可。 18.(1)城阙辅三秦，风烟望五津(2)谩嗟荣辱。但寒烟衰草凝绿(3)暴秦之欲无厌，奉之弥繁(4)俟我 于城隅。搔首踟蹰 【解析】注意关键字词的书写，如“阙”“风”“谩”“搔”等，不错字、漏字 【评分说明】每空1分，错1字该空不给分.若考生多选并作答，只按前3题给分 19.B【解析】“凉下去”既指月饼温度下降，也暗喻五举期待落空的失落与茫然，从“茫然看他”可知，他并 未清楚自身失误原因；“很清楚自身失误的原因”表述错误。 20.D【解析】文中语言干净简洁且富哲理，但风格是平实质朴（多口语化表达，如“恶形恶状”），穿插粤语俚 语，无“典雅精致”的特征，“典雅精致”表述错误。 21.【参考答案】①饮食技艺磨练人格(1分)：荣师傅以揉面、炸芋虾让五举褪去轻浮气、变得沉稳，体现“做 事先修心”的道理。（1分)②饮食传承重德为先(1分)：荣师傅将“打莲蓉”传给踏实的五举，而非心浮的谢醒， 揭示“技艺传承看心性，不唯资历”的准则。(1分)③烹饪之道蕴藏人生哲理(1分)：做五仁月饼“一次错，成 炉废”强调了经验和积累的重要：阿爷说“三分做是做人基底”，点明个人努力在人生中的关键作用。(1分) 【评分说明】每点2分，观点1分+文本依据1分：无文本依据酌情扣分，言之有理即可。) 22.【示例】 请示 校团委或尊敬的学校团委领导： 为丰富校园文化生活，提升学生职业技能素养与表达能力，我校学生会拟于2025年12月28日组织全校学生 开展“执技能之笔，绘新年新程”主题演讲比赛。 现因活动需要，特向学校团委申请活动经费共计人民币贰仟元整(2000.00)，该经费将用于购买比赛奖品、 印制荣誉证书及布置活动场地。 妥否，请批示。 创新职业技术学校学生会 2025年12月10日 3 【评分说明】 格式方面：标题“请示”居中，1分；称谓“尊敬的学校团委领导”或者写成“校团委”顶格写，1分；正文 内容完整，1分：妥否，请批示（或同类表恳切语气的表述），1分；落款“创新职业技术学校学生会”及日期（需 在活动前)，1分。 内容方面：活动名称“执技能之笔，绘新年新程”主题演讲比赛，1分；活动时间“2025年12月28日”，1 分；经费金额及用途“人民币贰仟元整(2000.00)，用于购买奖品、印制证书及布置场地”，2分。如果“贰仟元 整(2000.00)”里字有写错，扣1分。 语言得体，符合请示的正式语气，1分。 23.写作指导： 一、命题说明 本题为材料作文，台在引导学生思考“神舟”刷新纪录所展现的“快”与航天人精益求精体现的“慢”之间的 关系，并结合自身感触与思考进行写作。命题要求学生自选角度、自拟标题、自选文体（诗歌除外），字数在700 字以上，重点考查学生对材料的理解、分析能力以及文字表达能力，同时也希望学生能从航天事业的发展中汲取精 神力量，树立正确的价值观。 二、命题来源 该命题源于我国航天事业的伟大成就。神舟二十一号载人飞船快速对接空间站这一里程碑事件，是我国航天技 术不断进步的体现。而在这背后，是无数航天人几十年如一日的辛勤付出和精益求精的工作态度。命题以此为背景， 让学生关注国家重大科技成果，思考科技发展背后的精神内涵，具有很强的时代性和现实意义。 三、审题简析 (一)明确材料核心 材料围绕神舟二十一号载人飞船快速对接这一事件展开，一方面强调了从长时间到3.5小时的“中国速度”不断刷 新，这是航天事业取得的显著成果；另一方面着重指出速度背后是航天人几十年如一日的“慢功夫”，如一张图纸 改137次、一个密封圈做2万次疲劳试验等，体现了他们精益求精的工作态度。 (二)理解“快”与“慢”的含义 “快”：代表着高效、进步和突破。神舟飞船交会对接时间的不断缩短，反映了我国航天技术的飞速发展，是科 技实力和创新能力的体现。这种“快”能够让我国在航天领域迅速取得成果，提升国家的国际地位和竞争力。 “慢”：象征着专注、执着和工匠精神。航天人在每一个细节上都追求完美，不惜花费大量时间和精力进行反复 试验和打磨，确保每一个环节都万无一失。这种“慢”是为了保证质量，是实现“快”的坚实基础。 (三)思考二者关系 “快”与“慢”并非相互对立，而是相辅相成的。“慢”是“快”的前提和保障，没有航天人在前期的精雕细琢 和长期积累，就不可能有后来的快速突破：“快”是“慢”的目标和结果，长期的“慢功夫”最终促成了航天事业 的高效发展和快速进步。 (四)确定立意角度 从个人成长角度：可以论述在个人的学习和成长过程中，既要有追求目标的紧迫感和高效执行力，也要有耐 心和毅力，注重细节，打好基础，才能实现快速成长和进步。 从企业发展角度：企业在追求经济效益和快速发展的同时，不能忽视产品质量和技术创新，需要像航天人一样， 以工匠精神打造精品，才能在市场竞争中立于不败之地。 从国家发展角度：国家的发展既需要快速提升科技实力和综合国力，也需要在各个领域培养精益求精的精神， 推动经济社会的高质量发展。 (五)注意事项 要紧扣“快”与“慢”的关系进行写作，不能只谈“快”或只谈“慢”，也不能将二者割裂开来。要结合材料 内容，适当引用航天事业的相关事例进行论证，增强文章的说服力和现实意义。 注意文体要求，除诗歌外可自选文体，但要做到文体特征鲜明，结构清晰，语言流畅。 例文参考： 一。以慢为基，以快为帆 当神舟二十一号载人飞船以3.5小时的惊人速度精准对接天和核心舱，刷新纪录的“快”令人心潮澎湃；而速 度背后，工程师们一张图纸改137次、一个密封圈做2万次疲劳试验的“慢功夫”，更让人动容。这“快”与“慢” 的交织，恰似一首激昂与深沉共奏的乐章，启示我们：人生与事业，当以慢为基，筑牢根基；以快为帆，破浪前行。 以慢为基，是沉淀与积累的智慧，是厚积薄发的基石。 “古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”苏轼之言，道尽了慢的深意。宋应星以“慢”的笃 定深耕农工领域，他访三省、察百业，不追求速成，耗时数载慢工细琢，方撰就《天工开物》，为传统科技传承铸 就里程碑；达芬奇秉持“慢”的执着画蛋，日复一日，在看似枯燥的重复中以慢磨炼技艺，于缓慢的积累里感悟线 条与光影的奥秘，终成一代艺术巨匠；李时珍怀着“慢”的耐心踏遍千山，尝百草、辨药性，不慌不忙历时二十七 年，慢慢著成《本草纲目》，为后世医学发展奠定坚实基础。慢，不是停滞不前，而是在岁月长河中，沉淀智慧， 积累力量，为未来的飞跃积蓄能量。 若急于求成，忽视慢的积累，便如无根之木，难以长久。王安石笔下的方仲永，天资聪慧，却因父亲贪图小利， 带其四处炫耀，未让其接受系统的学习与积累，最终“泯然众人矣”。这警示我们，没有慢的沉淀，即便有天赋与 机遇，也难以成就大业。 以快为帆，是进取与突破的勇气，是顺应时代的选择。 当今时代，科技飞速发展，社会日新月异，“快”已成为时代的鲜明特征。华为公司面对外部压力，快速调整 战略，加大研发投入，在5G技术等领域取得领先地位。其快速的创新与突破，不仅让企业在激烈的市场竞争中立 于不败之地，更为中国科技发展赢得了话语权。中国高铁，从引进技术到自主创新，以惊人的速度实现跨越发展， 成为国家的一张亮丽名片。高铁的快速建设与运营，缩短了城市之间的距离，促进了区域经济的协调发展。快，是 时代的召唤，是进取的动力，让我们在激烈的全球竞争中抢占先机。 然而，快并非盲目冒进，而是建立在慢的基础之上。若没有前期慢的积累，快便如空中楼阁，摇摇欲坠。中国 航天事业，正是在一代代航天人慢工出细活、精益求精的打磨下，才有了如今神舟飞船快速对接的辉煌成就。 “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”慢是跬步与小流，是基础与前提；“长风破浪会有时，直挂 云帆济沧海。”快是长风与云帆，是目标与方向。作为新时代的青年，我们应以慢为基，在学习中脚踏实地，积累 知识，提升能力；以快为帆，在机遇面前果断出击，勇于创新，敢于突破。让我们以慢的沉稳铸就坚实根基，以快 的进取扬起梦想风帆，在人生的海洋中乘风破浪，驶向成功的彼岸。 二。 快慢相谐间，共筑航天梦 老子云：“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾。”世间万物，皆在矛盾中达到平衡与和谐。于神舟飞船 的辉煌成就中，我们既惊叹于其刷新纪录的“快”，更动容于背后几十年如一日的“慢”。快与慢，看似对立，实则 相辅相成，共同铸就了航天事业的壮丽篇章。在时代浪潮中，我们亦应明晰快慢之道，于快慢相谐间，共筑伟大梦 想。 快，是时代发展的激昂鼓点，是追求卓越的奋进号角。神舟二十一号载人飞船入轨后仅用3.5小时便精准对接 于天和核心舱前向端口，刷新纪录，这是“中国速度”的生动彰显。在当今这个科技飞速发展、竞争日益激烈的时 代，速度意味着先机，意味着领先。从高铁风驰电掣缩短城市距离，到5G网络高速传输实现信息秒达；从电商物 流的极速配送满足消费需求，到航天领域的一次次快速突破探索宇宙奥秘，快的力量无处不在。它推动着社会高效 运转，让我们的生活日新月异。快，是时代赋予我们的使命，激励着我们不断超越自我，勇攀高峰。若没有快的追 求，社会将陷入停滞，国家将在竞争中落后。 慢，是精益求精的执着坚守，是厚积薄发的沉稳沉淀。速度背后，是一代代航天人几十年如一日的“慢功夫”。 张图纸改137次，一个密封圈做2万次疲劳试验，一个焊点用X光反复“透视”，这些看似缓慢、繁琐的工作， 却是航天事业成功的基石。“慢工出细活”，在慢的过程中，航天人以严谨的态度、精湛的技艺，确保每一个环节都 零缺陷。慢，并非拖延与低效，而是对品质的极致追求，对责任的深刻担当。古往今来，无数伟大的成就皆源于慢 的积累。曹雪芹“披阅十载，增删五次”，方成《红楼梦》这一文学瑰宝；李时珍踏遍千山万水，尝遍百草，历时 二十七年著成《本草纲目》：屠呦呦团队历经无数次失败，在漫长研究中发现青蒿素，为全球疟疾防治做出巨大贡 献。慢，是成功的必经之路，它让我们在沉淀中积累力量，在坚守中铸就辉煌。 快与慢，如鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。只求快而忽视慢，犹如无根之木，难以长久。若航天工程一味追 求速度，而忽略每一个细节的打磨，那么每一次发射都可能成为灾难的开端。反之，只注重慢而缺乏快的进取，则 如逆水行舟，不进则退。在科技飞速发展的今天，若不能紧跟时代步伐，快速吸收新知识、新技术，即便有深厚的 积累，也可能被时代淘汰。只有将快与慢有机结合，在追求速度的同时，注重质量的提升；在沉淀积累的过程中， 不失进取的锐气，才能在时代的舞台上绽放光彩。 5 “大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。”时代的东风己至，我们青年一代肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使 命。在人生的道路上，我们要学会把握快与慢的节奏。在学习的黄金时期，我们要快马加鞭，汲取知识养分，提升 自身能力；在面对困难与挑战时，我们要沉下心来，脚踏实地，以慢的耐心和毅力攻克难关。让我们在快慢相谐间， 书写属于我们这一代的精彩篇章，共筑伟大的航天梦、中国梦！ 三。快与慢：中国速度的辩证法 2025年11月1日，神舟二十一号以3.5小时的极速对接刷新纪录，这是中国航天的新速度。然而，这“快” 的背后，是无数航天人几十年如一日的“慢功夫”：一张图纸修改137次，一个密封圈经受2万次疲劳试验，一个 焊点被X光反复“透视”。这快与慢的辩证统一，正是中国航天事业腾飞的关键所在，也为我们揭示了事业成功的 普遍规律。 快，是慢积累后的爆发。古人云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”中国航天速度的飞跃， 正是建立在数十年技术积累的坚实基础之上。从190年东方红一号卫星发射成功，到2003年杨利伟乘坐神舟五号 进入太空，再到如今的3.5小时快速对接，每一次突破都凝聚着几代航天人的心血。如同竹子在前四年只长3厘米， 第五年却以每天30厘米的速度疯长，正是因为前四年它默默将根系延伸了数百平方米。中国航天的“快”，正是这 种厚积薄发的生动体现。 慢，是对品质的极致追求。《诗经》云：“如切如磋，如琢如磨。”航天人对完美的追求达到了近乎苛刻的程度。 一个密封圈要做2万次疲劳试验，相当于每天不间断测试55年；一个焊点要用X光反复“透视”，确保零缺陷。这 种“慢”不是效率低下，而是对“零缺陷”的执着坚守。如同瑞士钟表匠制作一块百达翡丽腕表需要一年时间，德 国工匠制造一把格拉茨小提琴需要数月雕琢，正是这份精益求精的“慢”，铸就了产品的卓越品质。中国航天人深 知，在太空中任何微小瑕疵都可能导致灾难性后果，因此他们用“慢”为“快”保驾护航。 快慢相宜，方能行稳致远。《论语》有言：“欲速则不达，见小利则大事不成。”反观现实，有些企业盲目追求 “快”，结果欲速则不达。某手机品牌曾创造“最快上市”纪录，却因质量问题迅速陨落：某共享单车企业疯狂扩 张，最终因管理不善而倒闭。这些反面教材警示我们：没有“慢”的沉淀，“快”只会成为昙花一现。而中国航天 始终坚持“质量第一”的原则，在确保万无一失的前提下追求速度，实现了又快又稳的发展。这种快慢平衡的辩证 思维，正是中国航天事业持续成功的秘诀。 中国航天的发展历程告诉我们：真正的“快”从来不是一蹴而就的奇迹，而是长期“慢工”积累后的必然结果。 在这个追求效率的时代，我们更需要这种快慢结合的辩证智慧。无论是个人成长还是国家发展，都应当既要有只争 朝夕的紧迫感，又要有精益求精的工匠精神，在快与慢的平衡中实现可持续发展。正如那位火箭总装班长所说：“我 们手里的扳手，拧的是国家的底气。”这份底气，正是来自对快与慢辩证关系的深刻理解与完美实践。 四。慢工起垒土，快攻夺穹苍 古人云：“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”又云：“激水之疾，至于漂石。”累土与激水，一慢一 快，却同臻至境。今日神舟，以3.5小时完成太空握手，惊艳寰宇；其背后，却是137次图纸修改、2万次密封圈 试验的“慢火熬煮”。可见，慢工方起垒土，快攻始夺穹苍；快慢协奏，方能写就行稳致远的时代华章。 慢，是向下扎根的沉默革命。一张图纸改137次，航天人将“可能出错”的枝蔓逐一削尽，让设计图成为“零 缺陷”的标本：一个焊点经X光反复透视，把“万一”裂解为“亿一”，让隐患在毫秒间现形。慢，是把简单事重 复到极致的匠心，是把最后一毫米留给安全的敬畏。没有这口“慢井”，再巍峨的火箭亦只是沙上高塔。 快，是厚积薄发的临界点爆燃。从6.5天到3.5小时，时间刻度被一次次压缩，如弹簧压至极限后的瞬间释放， 如火山蓄能百年后的壮丽喷薄。快，是千万次参数迭代后的“临门一脚”，是技术链、工艺链、人才链无缝咬合后 的必然加速度。若无“快”，中国空间站建设周期将被拉长，太空科研窗口会错失，国家科技竞争的先手棋将落人 之后。 失速之“快”与停滞之“慢”同归失败，唯以慢固基、以快夺势，方能避开历史旋涡。历史是最严苛的阅卷人， 它用成败为“快慢”划出红线。某商业火箭公司为抢“首发”名号，狂言“百天发射”，把10项地面试验压成3项， 结果火箭升空3秒便化作3亿元“烟花”，留下“欲速则不达”的冰冷注脚；晚清洋务运动只图“船坚炮利”的速 成，回避制度革新的“慢工”，终在甲午炮火中梦碎黄海，写下“不进则退”的残酷注脚。一快一慢，看似相反， 实则同样失衡：前者把速度当赌注，后者把保守当温床；一端是飘石碎涧，一端是枯根朽木。血的教训昭示：快慢 必须相济一一慢做根基，快做锋芒，方能避开历史的暗礁，驶抵行稳致远的彼岸。 6 身为中职生，我们常被贴上“动手快、理论慢”的标签，实则快慢可“双向螺纹”咬合：慢读原理一一把每一 道铣削工艺、每一行G代码视为“137次图纸修改”，在反复推敲中让知识“零缺陷”；快应实操一一刀路优化、换 刀对刀，能快0.1秒就快0.1秒，用“秒表思维”把操作切成标准模块：慢思错题一一每晚复盘，将0.02毫米误 差写进“缺陷看板”，像X光透视焊点一样透视自我：快赶赛局一一技能大赛最后30分钟，心跳180，却能在10 秒内完成工艺分析，因为“慢”早已把路径刻成条件反射。当“慢”的精度控制在微米，“快”的响应压缩到毫秒， 个人成长的“小火箭”便与国家航天的“大火箭”同频共振。 曾国藩云：“稳极可玩味。”今日视之，“慢”是稳的底色，“快”是进的锋芒。慢工起垒土，让每一步坚若磐石： 快攻击穹苍，让每一次飞跃直指星辰。愿我们在实训车间把每一次锉削磨成“137次修改”，在技能赛场把每一次操 作炼成“3.5小时对接”，让慢火煮透青春，让快刃劈开星河。 当下，我们也许只是灯火阑珊处的“小技工”，但只要把“慢”刻进骨骼，把“快”写进眼神，终会在属于自 己的发射窗口一飞冲天，在浩瀚宇宙留下属于中国青年的“快慢”航迹！ 【评分说明】 一、关于表达 (1)一类上（56一60分)：立意精准，论证有力，字体优美，思想深刻，有文采。 （2)一类下(51一55分)：立意精准，论证多样，卷面整洁，有一定思想性。 (3)二类(41一50分)：符合题意，论证合理，思路清晰，内容充实。 (4)三类(31一40分)：比较符合题意，能结合事例具体分析，内容不太丰富，要点比较模糊。 (5)四类(21一30分)：偏离题意，内容不丰富，思路不清晰，论证无力。 (6)五类(20分以下)：有明显的硬伤，严重偏离题意，字数不够，套作或者使用提前背诵的作文，卷面极为潦草。 二、关于扣分 (1)缺标题扣2分。 (2)字数不足700字，每少50字扣1分。全文不足400字，综合给分不能超过20分。不足200字，1 0分以下评分，不再扣字数分。只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。只写标题的，给1分或2分，不评0分。 完全空白的，评0分。 （3)每个错别字扣1分，重复不计，上限5分（考虑偶有一二字笔误的情形，评卷程序从第三个错别字开始扣分， 扣满5分为止)。 （4)标点错误多，或点实点、标题后加标点、一“逗”到底的，扣1到2分。5.下列各句中加点的词语，使用不恰当的一项是() 珠海市中职学校2026年春季职教高考语文模拟考试题 A.学校教育不能越俎代庖，取代家庭教育，家长应根据孩子的成长规律，把注意力放在心理素质 本试卷共8页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。 的培养上。 B.现代社会是个开放的社会，青年人应该放开手脚，勇敢地去闯世界，不要因为世俗的约束就迟 注意事项： 疑犹豫，裹足不前。 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的学校、姓名、班级、考场号、座位号和准 C.近年来考古、非遗、美食纪录片构成了地方性纪录片选题的主要方向，但题材扎堆往往造成创 考证号填写在答题卡上。 作模式趋同，良莠不齐。 D.为了攻克芯片技术难关，科研团队连续数月扎根实验室，查阅无数文献、反复调试数据，费尽 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用 心机地寻找突破方向，最终取得了关键进展。 橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。 6。下列各句中，没有语病的一句是（) 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位 A.随着科技的飞速发展和人工智能技术的不断突破，人工智能逐渐渗透到各个领域，极大地改变 了人民的生活方式和工作效率。 置上：如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答 B.《南粤春晓》的壮美画卷在大屏幕上缓缓展开，这幅画不仅象征着改革开放的春天，更描绘了 的答案无效。 岭南的春天。 C.调查显示，我国30%以上的人有睡眠障碍。睡前使用手机会影响睡眠质量，因为手机的蓝白光 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 对人的大脑有持久刺激作用。 一、本大题8小题，每小题3分，共24分。 D.“双十一”期间，网络诈骗分子瞄准消费者抢购期间放松警惕的机会，设置重重陷阱，利用弹 1.下列词语中，加点字的读音都不相同的一项是() 出窗口、假客服、假链接、网络诈骗等手段层出不穷。 A.殉情/徇私溺爱/昵称强健/强词夺理 7。对下列句子所用修辞手法的判断，正确的一项是( B.洋溢/溢号湖畔/装扮 肖像/不肖子孙 ①中国人民中间，实在有成千上万的“诸葛亮”。 C.祛寒/胆怯 罢黜/维形对峙/有恃无恐 ②这种作风，难道能给我们带来什么好处吗？ ③这儿是小镇的近郊，又幽静、又沉寂，只有松树在喃喃低语。 D.镖局/剽悍 。 笃定/大度积蓄/养精蓄锐 A.①比喻②设问③拟人 B.①借代②反问③拟人 2.下列词语中，没有错别字的一项是( C.①比喻②反问③反复D.①借代②设问③反复 A.辨驳 勾心斗角 莫可明状 颐指气使 8.给下列句子排序，最合理的一项是（) B.自诩 平心而论 振聋发聩 意气风发 ①最近有研究发现，经常使用网络搜索引擎的人会产生错觉，误以为互联网上的知识是自己的知 C.博奕 抨然心动 优柔寡断 自力更生 识。 D.慰藉鸠占雀巢 千锤百炼 美仑美奂 ②依赖智能手机可能会让人变得不愿意思考。 3。下列句子中，标点符号使用正确的一项是() ③还有研究表明，长时间依赖信息搜索，会对人的心理产生一定影响。 A.近年来，珠海着力构建专兼结合、层次丰富的思政工作队伍，创新打造“珠海思享家”“珠海 ④在智能手机上花时间较多的人，会更加依赖直觉思维，更少进行分析思维。 说”等基层宣讲品牌。 ⑤网络检索如此发达，我们还需要花时间和精力去背东西吗？ B.近日国家有关部门发布报告说，从去年到今年“五一”，全国70个大中城市的房屋销售量同 ⑥因此，核心知识技能必须存储在我们的头脑中。 比下降20%（包括新房和二手房)。 A.⑤①③②④⑥ B.②⑥⑤①③④ C.本届长隆马戏节亮点纷呈，来自中国的空竹、顶缸、俄罗斯的抖杠、长条蹦床，以及蒙古的集 B.⑤②①③④⑥ D.②③⑤①④⑥ 体柔术等高难度节目将轮番上演。 二、本大题3小题，共12分。 D.他通过境外网民涉珠海贴文抽样分析发现：赞赏约占46%，推荐约占31%，惊喜意外约占23%， 阅读下面的文字，完成9-11题。 这展现了珠海在海外受众中的良好口碑。 超级演讲家霍金 4.依次填入下面文字横线处的词语，最恰当的一项是() 荣楚欧 党的二十大指出，深化全民阅读活动，提高全社会文明程度，是文化自信，铸就社会主义文 霍金的演讲之路建立在过去数十年对理论物理学的卓越贡献上。他的主要研究领域是宇宙论和黑 化新辉煌的重要内容。语文学习，得法于课内，得益于课外。课外阅读是课内阅读的和补充。每 洞，他提出了黑洞蒸发现象和无边界的霍金宇宙模型，被誉为是爱因斯坦之后最杰出的理论物理学家。 天拿出一定的时间读一点儿好书，不仅可以眼界，增长知识，启迪思维，还可以塑造良好的精神 在声望一步步提高的同时，他开始思考，科学应该是为世人所熟知的，若是一些科学成果只在业 气质。 内存在震撼，却无法在大众中普及，那这些研究成果还有什么伟大可言呢？于是，除了写书和参加学 A.推进延伸开阔 B.推动延伸开拓 术研讨会，他开始了在世界范围内作为“超级演讲家”的历程。 C.推进延展开阔 D.推动延展开拓 1987年10月，英国的伯明翰召开运动神经细胞协会会议，霍金受邀进行了一场演讲，题目是《我 第1页共8页 第2页共8页 的病历》。霍金从自己的童年开始讲起，从那些“笨手笨脚”的先兆，一直讲到21岁被确诊为运动神 三、本大题5小题，共18分。 经疾病，也讲到了“最多还能活两年”的预言。他表示，面对随时都会到来的死亡威胁，那种感觉很 阅读下面的文言文，完成12-16题。 不好受，但是他依然在进行科学研究，依然可以掌控自己的命运，“我并不比别人差什么” 魏攻管而不下。安陵人缩高，其子为管守。信陵君使人谓安陵君曰：“君其遣缩高，吾将仕之以 1988年，霍金的科普著作《时间简史：从大爆炸到黑洞》发行，这本书从研究黑洞出发，探索了 宇宙的起源和归宿。4月，他在加利福尼亚大学进行了一场题为《黑洞和婴儿宇宙》的演讲。霍金指出， 五大夫，使为持节尉。”安陵君曰：“安陵，小国也，不能必使其民。使者自往，请使道使者至缩高 大多数人会认为进入黑洞之后，就可以穿越到另一个时空区域，于是就出现了时空旅行的巨大可能。 之所，复信陵君之命。”缩高曰：“君之幸高也，将使高攻管也。夫以父攻子守，人大笑也。见臣而 他提醒人们，不要渴望进入黑洞，如果人类跳入黑洞，瞬间就会被撕得粉碎，连构成他身体的粒子也 下，是倍主也。父教子倍，亦非君之所喜也。敢再拜辞。” 不能避免。随后，这位“被撕得粉碎的人”就会通过婴儿宇宙，经过另一个黑洞被发射出来，重现于 使者以报信陵君，信陵君大怒，遣大使之安陵曰：“安陵之地，亦犹魏也。今吾攻管而不下，则 另一个区域。这次演讲吸引了众多对宇宙存在好奇的听众，霍金总能把一些枯燥的理论通过绮丽的想 象用生动形象的语言表述出来。 秦兵及我，社稷必危矣。愿君之生束缩高而致之。若君弗致也，无忌将发十万之师以造安陵之城。” 霍金试图通过演讲，将自己的思想与整个世界交流，除了常在英国和美国发表演说，1989年10 安陵君曰：“吾先君成侯受诏襄王以守此地也，手受大府之宪。宪之上篇曰：‘子弑父，臣弑君，有 月，他还来到西班牙的奥维多，此次的演讲题目是《公众的科学观》。霍金认为，社会对科学研究的 常不赦。国虽大赦，降城亡子不得与焉。’今缩高谨辞大位，以全父子之义，而君曰‘必生致之’， 态度大都漠不关心， 是使我负襄王诏而废大府之宪也，虽死终不敢行。， 对于科研成果为公众生活带来的改变，公众也是冷眼相待。现在的首要问题就是让科学在大众中 缩高闻之旦信陵君为人悍而自用也此辞反必为国祸吾已全己，无违人臣之义矣，岂可使吾君有魏 普及，让大众能够对温室效应、酸雨、遗传工程甚至核武器的发展等问题得出较为科学的看法。中学 患也。”乃之使者之舍，刎颈而死。 的科学教育制度需要改善，要拓宽科学传播的途径，如电视节目，在娱乐的同时要注重教育意义，让 信陵君闻缩高死，素服缟素辟舍，使使者谢安陵君曰：“无忌，小人也，困于思虑，失言于君， 观众明白科学与生活息息相关。 敢再拜释罪。” 霍金还把他的思想传播到了中国。2006年6月17日，霍金以病残之躯坐了十几个小时的飞机抵 达北京。这是继1985、2002年两次访华后，他第三次踏上中国的士土地。6月18日，他面对中国的6300 (选自《战国策·魏策》，有删改) 多名听众演讲他的《宇宙的起源》，他围绕“我们为何在此，又是从何而来”的问题展开，宇宙是否 12.对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是()(3分) 会继续膨胀？会不会在某一个时点最终坍塌？这些都是充满神秘感的东西，在世界杯尽情演绎的夏日 A.吾将仕之以五大夫 仕：任命官职 里，霍金掀起了又一股科学的热潮。 B.见臣而下，是倍主也 倍：通“背”，背叛 霍金的演讲充满了科学的正能量，他的演讲实录被印刷成各类读物销往世界，演讲的视频被制作 C.愿君之生束缩高而致之 生：活着 成各类纪录片畅销全球。霍金就这样在宇宙的星际当中影响着我们，像一颗耀眼的星辰熠熠生辉。 D.使使者谢安陵君曰 (选自《斯蒂芬·霍金传：一个伟大物理学家的生命传奇》，有删改) 谢：感谢 9.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是()(3分) 13.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(3分) A.霍金在宇宙论和黑洞研究方面所取得的卓越成就，奠定了他在当代理论物理学界的地位，也成 A.缩高闻之曰/信陵君为人/悍而自用也/此辞反/必为国祸 为他日后演讲成功的坚实基础。 B.缩高闻之曰信陵君为人/悍而自用也此/辞反必为国祸 B.霍金并不满足于只在科学界拥有声望，他希望自己的研究成果也能为世人所熟知，因此，他开 C.缩高闻之曰/信陵君为人悍/而自用也/此辞反必为/国祸 始了作为演讲家的旅程，致力于向大众普及科学知识。 D.缩高闻之/曰信陵君/为人悍而自用也/此辞反必/为国祸 C.在《黑洞和婴儿宇宙》的演讲中，霍金谈到了人类能否进入黑洞实现时空旅行的问题，巧妙地 14.下列对原文的理解，不符合文意的一项是()（3分) 为大众解释了枯燥的黑洞理论。 D.霍金试图将自己的思想传播到全世界，他的演讲没有只局限在美国和英国，他曾经前后三次到 A.信陵君为攻管城，想任命缩高为五大夫、持节尉，让缩高去攻打由其子守卫的管城。 中国演讲，引起了巨大的轰动。 B缩高以“父攻子守会被人嘲笑”“教儿子背叛君主不合道义”为由，拒绝了信陵君的任命。 10.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（)(3分) C.信陵君威胁安陵君，若不将缩高活捉送达，就派十万大军攻打安陵，安陵君因守先王法令而拒 A.霍金21岁时被预言最多还能活两年，面对死亡的威胁，他没被打倒，仍投身于科学研究中， 绝。 自强不息，掌控自己的命运，展现出了非凡的人格魅力。 D.缩高担心信陵君因自己而迁怒安陵君，为保全安陵君和人臣道义，最终在使者住处自刎而死。 B.大科学家霍金没有只是埋头于书斋和学术研讨会，他将主要精力都放在演讲事业中，带头做科 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 普，值得其他科研工作者学习借鉴。 安陵，小国也，不能必使其民。使者自往，请使道使者至缩高之所，复信陵君之命。 C.霍金的演讲既有对遥远宇宙的探讨，也有对社会问题的关注，他不仅是一个研究星空的科学家， 更是一个充满人文关怀的思考者。 D.本文侧重对霍金演讲内容的介绍，对其科研经历叙述不多，但读者仍能从中了解到霍金是如何 成长为一名伟大的科学家和超级演讲家的。 11.为什么霍金被誉为“超级演讲家”？请结合材料简要分析。(6分) 16.请结合原文具体事例，分析缩高的“义勇”精神体现在哪些方面。(6分)》 第3页共8页 第4页共8页 四、本大题1小题，共8分。 六、本大题3小题，共12分。 阅读下面的古诗，完成17题。 阅读下面的文字，完成19-21题。 蜀相 燕食记（节选) 杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 葛亮 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 酥皮最考功夫，考验的是手感与耐心。要焗出酥脆的酥皮依赖人手，得把面团从外向内折，慢慢 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 裹起，然后再擀平、折叠，如是者重复数次，折出至少几十层，焗出来才酥脆。入行多年的师傅，哪 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 怕工多手熟，这一折一叠，稍懈怠走神，便无法尽美。荣师傅便以此训练五举。一块面，揉、擀、折， 不停歇地，让他做上一天。成了形状了，狠狠地用擀面杖一压，酥皮便成了死面，回到起点。然后重 17(1)这首诗在抒情手法上富有变化，请结合全诗简要分析。(4分) 新又是一轮揉、擀、折。这揉的是面，却也是心志。在这夜以继日的锻炼中，人沉稳了，也渐渐挫去 了少年人的轻浮气。总而言之，要的是他一个“慢”。 再一层，又是要个“快”字。用的法子，是炸芋虾。所谓“芋虾”，叫虾却非虾。其实是农历新 年贺年的斋品，讨个丰收吉利，“食完笑虾虾，银纸任你花”。油镬里倒入炸油，大火升温。丢进一 根芋头丝，不停搅拌炸起，待起泡浮面，转小火即出。要的是眼明手快，动作慢了，油温降下来，无 法炸脆，又油又腍。火若太大了，芋虾瞬间变硬变燶。芋虾的上品，全是心机和时间的结晶。一个大 (2)诗的尾联“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”为何能成为千古名句？请从情感和内容两方面简 大的芋头，起码花一个小时才能炸毕，其间还要不时观察芋虾颜色调整火候。长时站在灶边面对烘热 要分析。(4分) 火炉，极考脚骨力，且酷热难当。平常人，炸完一个便要喝凉茶下火。荣师傅要求五举，每天要炸上 十个芋头，中间不可停歇。整一个月下来，五举小腿上，站到青筋暴出。人瘦得销骨脱形，便是每日 焗汗出油，生生将人熬干了。别的师傅，看在眼里，想自己也让学徒吃过苦头，可何曾有过如此十方 阎罗的架势。但碍于情面，并不好置喙。便是谢醒，也觉得师父过分，有心替师弟求情。荣师傅眼睛 都不抬，说，他不做可以。你顶上？ 五、本大题1小题，共6分。 如此一年之后，临近八月。荣师傅对五举说，进来，跟我做月饼。 于是，五举打了他人生中的第一炉月饼。从炉子里拿出的时候，和师父打的一样金黄诱人。他将 18.填充下列古诗文中空缺部分。（任选3题，多选只按前3题给分。每空1分） 忐忑咽下去。 (1) 。与君离别意，同是宦游人。（王勃《送杜少府之任蜀州》) 荣师傅看一眼，仍夹起一块，放在他手心里，叫他尝尝。 然而这块月饼，他咬不动，像石头一样硬。 (2)千古凭高对此， 。六朝旧事随流水， 。(王安石《桂枝香·金陵怀古》) 荣师傅说，这种月饼，老辈叫“掟死狗”。反生，成炉都废掉。想想看，你入炉前，都做了什么。 五举捧着月饼，茫然看他。觉得月饼的温度，在手心里一点点凉下去。 (3)然则诸侯之地有限， ,侵之愈急。（苏洵《六国论》） 荣师傅说，你和面的时候，加了一次水，又加了一次糯米粉。这就是“五仁”月饼，料只能让你 备一次，由不得你后悔，修修补补再来过。一次错，成炉废。 （4)静女其妹， 。爱而不见， (《诗经·静女》) 荣师傅冷冷地看他一眼，说，这一炉，你都给我吃下去，一块不许剩。 八月初五，同钦楼的“大按部”格外热闹。五举抱着一摞摞己包装好的唐饼，送去楼下饼部的店 面。店面上挂着“同钦楼”的金漆招牌，在黄昏下有灰蓝色的反光。五举将唐饼放到柜台上，卖饼的 阿娘一边往柜上摆饼，望了五举一眼，恍然大悟似的，说，啊，五举大个仔啦，生得咁靓仔。过两年 要娶老婆了。五举挠挠头，不好意思地笑了。看那唐饼盒子上的年轻女仔，也在对他笑。 这时候，师兄谢醒经过，好像刚刚从外头回来。谢醒穿着花呢的西装，已是时髦青年的样子，头 发梳得油亮。他正待上楼。五举说，师兄，刚才师父找你。谢醒便退了下来，急问他，你怎么说的？ 五举说，照你教的，说去送货了。 谢醒便松一口气，说，好彩有你。刚刚认识了一个新的股票经纪，倾谈了几句，耽误了。 第二年正月，师徒三人，吃了一顿团年饭。 三个人回到茶楼，是掌灯时分。荣师傅说，我该教教打莲蓉了。 两个徒弟，随他走到了小厨房门口。 第5页共8页 第6页共8页 荣师傅回过身，对他们说，我只传给一个人。 21.《燕食记》是一本长篇小说，它的封面上有这样一句推介语：中国人的道理，都在这吃里头了。请 三个人都沉默。 问本选段是如何体现这一句话的？(6分) 五举想想，退后一步。他说，师父，师兄，我干活去了。 荣师傅拦住他，说，你，跟我来。 谢醒愣住，人僵在那里。荣师傅看他一眼说，没听懂？我只传给一个人。 谢醒嘴动一动，肩膀颤抖，说，为什么？我帮你炒了六年的莲蓉。 小厨房的门，“砰”的一声，对他关上了。 五举扑通一声跪下来。 荣师傅一眼未看他，说，换衣服，系围裙。备料。 22.创新职业技术学校老师给张明发信息，要求张明以校学生会的名义撰写请示，申请活动经费。请根 五举说，我这一跪，是替师兄的。他纵有错，跟了您八年。您教他。我替你们炒莲蓉。 据以下信息内容，代张明完成写作任务。要求：格式规范。内容完整，语言得体。(10分) 荣师傅系围裙，开炉，热锅。他说，我教谁，以后莲蓉也归你炒。 张明，我们拟于12月28日组织全校学生开展“执技能之笔，绘新年新程”主题演讲比赛，需向 倒油。火大，油入锅“滋啦”一声响。 学校团委申请活动经费共计人民币2000元，用于购买奖品、印制证书及布置场地。请你以校学生会的 荣师傅关上火，静了半响，说，我告诉过你，我这人，怕输赢。我传给一个人，就输不得。 名义来写一份请示。拜托了。 五举到了阿爷那里。 长大的青年人，不管不顾，趴在阿爷膝头哭了。 五举说，阿爷，我方才明白。师父对我恶形恶状，对师兄温言细语。种瓜得瓜，他明知如此，从 一开始就害了师兄。 阿爷听着五举哽咽，手摸一摸，摸到他的肩膀，厚实实的。阿爷的一只眼睛障翳，看不见了。他 顺着肩膀往上摸到了这青年的脸，棱角分明了，脸颊上还有泪。他躬下身，为五举拭去泪，说，孩子， 可还记得当年咱爷俩，说那叉烧包。阿爷说，“三分做，七分蒸”。如今这话，得倒过来说了。人力 在外，自然有好有坏。可到头来，还得看自己的那“三分做”，这才是做人的基底。 【注】①粤语，幸运、幸好。 19.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) A.荣师傅借焗酥皮和炸芋虾来锻炼五举的手感、脚力、耐心，培养五举精益求精的品质，可以看 2025年11月1日3时22分，神舟二十一号载人飞船在入轨后仅用3.5小时，便精准对接于天和 出他对徒弟的要求很严格。 核心舱前向端口，刷新神舟飞船与空间站交会对接的最快纪录。从6.5天、2天、8小时到如今的3.5 B.“凉下去”表现五举很清楚自身失误的原因，对自己很失望。“冷冷”则表现荣师傅对技艺的 小时，时间刻度在不断缩短，这是一代代工程师、科学家、技工在实验室、发射场、总装车间里“零 极致要求和对传承的责任感。 缺陷”打磨出来的“中国速度”。然而，比速度更动人的，是速度背后那份几十年如一日的“慢功夫”： C.文中精心选用“芋虾”“莲蓉”等意象。“芋虾”是美食制作技艺的试金石，“莲蓉”象征着 一张图纸改137次，一个密封圈做2万次疲劳试验，一个焊点用X光反复“透视”…正如一位火箭 荣师傅和五举师徒薪火相传。 总装班长所说：“我们手里的扳手，拧的是国家的底气。” D.作者运用细腻的笔触描写了中国传统美食的制作过程和技艺传承，将美食与情感、人生体验相 面对“神舟”刷新纪录的“快”与航天人精益求精的“慢”，你有怎样的感触与思考？请写一篇 融合，故事的意蕴丰富深远。 700字以上的文章。 20.关于本文的语言艺术，下列说法不正确的一项是()(3分) 要求：自选角度，自拟标题，自选文体（诗歌除外），不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 A.运用大量动词，如“揉、擀、折”等，对制作酥皮、炸芋虾等过程的描写非常细致，更有画面 感，表现学习技艺之艰难。 B.运用方言俚语，文中穿插粤语词汇“好彩”“咁靓仔”“大个仔”等，增强了岭南地域特色和 生活气息，使人物形象更加真实鲜活。 C.用专业术语，“酥皮”“死面”“捉死狗”等都是与岭南美食相关的食品专业术语，它们的使 用强化了文章的专业性，使内容更显真实。 D.语言富有哲理，语言风格干净简洁、典雅精致。如“‘三分做'，这才是做人的基底”等语言 蕴含着做人之道。 第7页共8页 第8页共8页