专题3 探究实践题&专题4 全国新趋势试题-【芸熙百分】2025-2026学年七年级生物上册期末必刷卷（人教版·新教材）郑州专版

专题1识图作答题 1.(1)c→d→b→a (2)ba (3)细准焦螺旋 组织 (4)①液泡 ⑨细胞核 (5)细胞壁和液泡 2.(1)受精卵(2)细胞分裂 细胞分化 (3)上皮神经结缔器官 (4)③⑤ 3.(1)C植物的叶只由一层细胞构成 (2)输导组织种子 (3)胚种子裸露，种子外没有果皮包被 解析》胚是新植物的幼体，是种子的主要 结构，内种皮、中种皮和外种皮都是种皮， 起保护作用。据图二可以判断，银杏属于 裸子植物，原因是银杏的种子（即“白果”） 裸露，种子外没有果皮包被。 (4)③④⑤6②胚乳 4.(1)甲 (2)细胞 寄生 ②蛋白质 (3)动物 (4)乙原核分裂 (5)①鞭毛 (6)叶绿体有机物孢子青霉素 5.(1)水鳃毛细血管 (2)胎生、哺乳B 5 郑州生物七全 (3)2肺3气囊 (4)保护身体和减少体内水分蒸发 专题2资料分析题 1.(1)相同细胞核 (2)细胞膜线粒体 (3)细胞分化数目染色体 2.(1)身体分节和体表有坚硬的外骨骼真菌 (2)科学家将白蚁等生物接种到健康松树 上，但并未造成严重危害 (3)输导 (4)天牛蓝变菌有发达的嗅觉、会通 过蜕皮使自己的身体变得无菌：超强的繁 殖能力 (5)建议使用生物防治，如引入松材线虫 的天敌或使用特定的寄生菌，以减少其种 群数量（合理即可） 3.(1)是否具有细胞结构蛋白质内部的 遗传物质寄生病毒颗粒 (2)青霉素真菌煮沸法 (3)牡蛎（即海蛎子）软体 4.(1)脊柱尾部和躯干部鳍 (2)金雕多 (3)气囊 提高气体交换的效率 专题3探究实践题 1.(1)器官清水 (2)细准焦螺旋紧密 三级上册人教 (3)叶绿体薄壁上 2.(1)接种杀灭杂菌 (2)无氧乳酸 (3)发酵温度发酵时间2.6（前两空顺 序可换) (4)采用纯乳酸菌发酵的方法，减少亚硝 酸盐含量，提高食品安全 3.b.孢子 (2)温暖有机物 (4)显微镜 (5)营养菌丝多 成形的细胞核 (6)孢子 4.(1)果皮被子(2)胚 (3)高于 (4)珙桐种子的内果皮致密坚硬 解析》珙桐种子的内果皮致密坚硬，这影 响了种子的透气性和渗水性，对种胚发芽 造成了不利影响。同时，种子内部存在的 种胚萌发抑制物也阻碍了种胚的成熟和 发芽。 (5)破除内果皮 (6)认同，珙桐的果实具有坚硬的内果皮， 有利于保护种子，提高种子的存活率（或 不认同，珙桐坚硬的内果皮阻碍水分进人 种子，影响种子萌发，不利于珙桐的繁衍) 郑州生物七 专题4全国新趋势试题 一、选择题 快速对谷案 题号 1 2 3 答案 D B D 二、非选择题 4.(1)功能 模拟的 选材 特点 功能 结构 保护和 蛋壳 坚硬 细胞壁 支持 是类薄膜，只 允许小分子 控制物 鸡蛋膜 物质透过，而 细胞膜 质进出 大分子物质 不能通过 细胞生 命活动 蛋清 可以流动 细胞质 的主要 场所 绿色超 进行能 易立体塑形 叶绿体 轻黏土 量转换 (2)细胞核 线粒体 液泡（最后两空答 案顺序可换)》 (3)肺 气囊 (4)气体交换 (5)减小 (6)鳃盖后缘氧气 5.(1)原核 (2)无氧 三级上册人教 6 (3)酵母菌出芽 (4)酸1.5 6.①b胚乳cdef被子器官 ②成形的细胞核叶绿体 ③细胞膜系统 ④体温恒定（或体内有脊柱或用肺呼吸， 合理即可) 试卷1中原区 选择题 快速对答案 题号 1 2 3 4 6 8 9 10 答案 B B 题号 1112131415 161718 19 20 答案 D D B B B A D 题号2122232425 答案 D CB 《易错题难题精讲P♪pP> 3.B解析)显微镜的结构中，具有放大物 像作用的是①目镜和②物镜，A错误；对光 调光时，通过调节③遮光器的光圈和④反 光镜以看到明亮的视野为宜，B正确：⑥细 准焦螺旋一般用于把物像调清晰，C错误； 光线较暗时可以调节遮光器换成大光圈， D错误。故选B。 4.D解析)显微镜中的物像是倒立的像， 即上下相反、左右颠倒的像。因此，标本 移动的方向正好与物像移动的方向相反， 郑州生物七 视野中的物像在右下方，装片应向右下方 移动到视野中央，D错误。故选D。 8.C解析》据题可知，不定芽细胞属于植 物细胞，植物细胞分裂时在原来的细胞中 央，形成新的细胞膜和新的细胞壁，C错 误。故选C。 12.C解析)草履虫通过⑦口沟获取食物， 通过①胞肛排出食物残渣，C错误。故 选C。 16.A解析》玉米种子和菜豆种子在结构 上的相同点是都包含种皮和胚，甲菜豆 种子中的胚由①②④⑤构成，A正确， B错误；菜豆种子属于双子叶植物，营养 物质储存在⑤子叶中，玉米种子属于单 子叶植物，营养物质储存在O胚乳中，C、 D错误。故选A。 19.A解析》鱼生活在水中，鱼体向前游动 时的动力主要是来自躯干部和尾部的摆 动，A错误。故选A。 22.C解析根据形态可判断，该细菌属于 杆菌，A正确：细菌都是单细胞生物，B正 确；细菌是靠分裂进行生殖的，芽孢是某 些细菌的休眠体，与繁殖无关，C错误；细 菌没有叶绿体，大多数细菌只能利用现 成的有机物生活，D正确。故选C。 三级上册人教R·七年级·生物 攻专题 AI学习助手 在线答疑 1 1 专题3探究实践题 1 宰 编者按：聚焦期末高频及重难考点，专题训练，提升能力！ 岸地洲 1.[北京市]大叶黄杨四季常绿，是北方城市绿化街道、美化校园 女 的优良植物，也是进行生物观察和实验的好材料 苹字地 ① 的蚁 1 邮 1 ③ 州顺 下表皮 图1大叶黄杨叶下表皮 图2大叶黄杨叶横切 1 (1)叶在结构层次上属于 大叶黄杨的叶为什么是 绿色的？小京同学撕取一小块叶下表皮，然后展平置于载玻 片上的一滴 (填“清水”或“生理盐水”)中，制成临时 装片，用显微镜观察 (2)小京在显微镜下找到物像后，慢慢调节 (填 内 “粗准焦螺旋”或“细准焦螺旋”)，使之更清楚，观察结果如图 1。他观察到表皮细胞排列 ,是无色透明的。 叩 (3)使叶呈现绿色的结构到底在哪里呢？为了找到答案，在老 师的帮助下，小京观察了叶的横切（图2），发现②、③处的细胞 内有许多绿色结构，它们是 ,能够制造和储存营养物 质，②、③属于 组织，这些结构使叶片呈现绿色。小 京进一步观察发现，②处绿色结构的数量比③处多，可以推测 叶片的 (填“上”或“下”)表皮更绿 2.[北京市]酸笋是新鲜竹笋发酵而成的，酸笋中柔和的酸味，能 激发人的食欲。同学们查阅资料了解了其发酵原理和两种制 作方法（如图1）。请回答下列问题。 自然发酵 新鲜竹笋 洗净、切丝 （含有机物)装坛，加 密封发酵成品 入凉白开 (产生乳酸)广酸笋 蒸煮 加入 冷却→乳酸菌 答 纯乳酸菌发酵 救 图1 (1)从培养细菌、真菌的一般方法分析，新鲜竹笋能为乳酸菌的生 长、繁殖提供有机物，利用纯乳酸菌发酵制作酸笋时，加入乳酸菌 股的 的操作称为 。 与自然发酵相比，采用纯乳酸菌发酵的流 题 程中多了蒸煮、冷却环节，该环节的目的是 (2)在发酵过程中需要密封，主要原因是乳酸菌必须在 条件下才能生存，发酵过程中产生 等物质，赋予竹笋独特 的风味。 生物七年级上册人教第1页共3页 (3)多种因素会影响酸笋的品质，如乳酸菌卡 添加量、 以及 等。同烟 161 学们为探究纯乳酸菌的最适添加量，开展实 6 验并得到图2所示结果。由图可知，若希望堂 酸笋酸度最高，应加入的乳酸菌量为品 0.21.01.82.63.4 乳酸菌添加量/% %。 图2 (4)同学们查阅资料，将利用两种发酵方法制作酸笋的品质进 行比较，结果如表。请依据该结果，用一句话向公众提出食品 安全倡议： 、o 亚硝酸盐含量 发酵工艺 最终酸度/% 发酵成熟时间/天 (毫克/千克) 自然发酵 0.32 20.10 17 纯乳酸菌发酵 0.42 4.89 13 3.可新考法 创新实验小亮同学在做“观察霉菌”的实验时 遇到了问题，请你帮他解决 黏有霉菌菌丝 的胶条 霉菌临时装片的制作方法示意图 目的要求： a.练习制作霉菌孢子和菌丝的临时装片。 b.显微镜观察霉菌的孢子和菌丝，认识霉菌的 生 殖方式。 材料用具： 面包片、培养皿、剪刀、镊子、透明胶条、载玻片、盖玻片、甘油、 显微镜。 方法步骤： I.培养霉菌 (1)将一片面包放入培养皿中，在面包上滴少量的水，让面包 在空气中暴露30分钟 (2)盖上培养皿盖，在 (填“温暖”或“阴冷”)、黑暗环境 中放置几天，让霉菌生长繁殖。面包给霉菌生长提供了 Ⅱ.制作霉菌的临时装片 (3)剪取一小块透明胶条，用镊子夹住胶条在长有菌丝的面包 上轻轻地涂一下，然后将黏着孢子囊的胶条放在载玻片上。 (4)用镊子夹取部分长在面包里的菌丝，放置在载玻片上，滴 一滴甘油后盖上盖玻片，然后用 观察菌丝的形态。 (5)霉菌吸取营养的结构是 霉菌属于 (填 “单”或“多”)细胞生物，细胞内有 是真核生物。 生物七年级上册人教第2页共3页 (6)通过观察霉菌孢子的数量，解释为什么霉菌易于传播：霉 菌成熟时会释放出许多 ,这些会随风飘散，遇到适 宜环境条件即发育成新的个体。 4.可新考法项目式学习小林跟随老师来到国家植物园，对 植物界“大熊猫”一珙桐展开研究学习。 任务一：小林根据观察，作了如下记录： 珙桐果实和种子的观察记录单 ☆整体观察 ●果实呈紫绿色，长卵圆形 ☆局部观察 ●剖开果实，内果皮致密坚硬，具有纵向沟纹 ●纵向剖开果核，可见其种子，用放大镜观察种子结构并绘 制简图1 胚芽 胚轴 内果皮 剖开 胚 胚 剖开 果 子叶 中果皮果皮 种皮 外果皮 内果皮 珙桐果实 果实 果核 图1 根据观察记录单分析： (1)珙桐种子外面有 包被，由此判断珙桐属于 植物。 (2)珙桐种子中的 是新植物的幼体。 任务二：珙桐种子萌发需要吸收水分，自然状态下萌发困难。 小林查找到珙桐种子和果实吸水能力的相关资料，如图2。 601 。果实 种子 40 20 0+ 10203040506070 吸水时间/小时 图2 (3)据图2分析，珙桐种子吸水能力明显 果实。 (4)结合观察记录单，解释种子萌发困难的原因可能是 (5)综合以上信息，人工繁育珙桐可通过 方法，促进 种子萌发。 (6)小林认为“珙桐果实和种子的特殊结构对其生存和繁衍有 一定的好处”。你是否认同这一观点？请说明理由。 生物七年级上册人教第3页共3页 专题3 河岩爬 R·七年级·生物 政专题 专题4全国新趋势试题 编者按：优选教育发达地区真题，助力学生把握最新考向！ 一、选择题 1.人们常取丝瓜成熟干枯的“经络”来刷碗。这里的“经络”主要 是植物体的 A.保护组织 B.薄壁组织 C.分生组织 D.输导组织 2.如图所示为某同学制作的“水滴显微镜”示意图，调节支架高 度可适当调整标本、水滴和放大镜三者之间的距离，实现与光 学显微镜相似的成像效果。水滴和上下大幅度调整高度的支 架分别相当于光学显微镜的 ( A.目镜和粗准焦螺旋 B.物镜和粗准焦螺旋 C.目镜和细准焦螺旋 D.物镜和细准焦螺旋 放大镜 ⑤ 水滴 玻璃片 标本 玻璃杯 平面镜人。 第2题图 第3题图 3.可综合实践模型制作某校七年级举行“指尖上的生物学” 模型制作大赛活动，如图是同学们部分作品展示。下列相关 叙述错误的是 A.甲模拟的是细菌，乙和丙模拟的是病毒 B.图中①和④分别模拟的是细菌和病毒的遗传物质 C.图中三种生物都能用电子显微镜观察到 D.图甲中②模拟的结构是叶绿体 二、非选择题 4.模型构建是学习生物学的方法之一，能直观表示相应结构和 功能，提升探究实践能力。以下是三个兴趣小组的模型制作。 小组一：用家中常见的鸡蛋为材料， 绿色超轻黏土 制作了一个植物细胞模型，如图，并 在课堂上展示交流。 蛋清 鸡蛋膜 (1)下表是小科向同学们展示其部蛋黄 蛋壳 分选材的特点及模拟结构，请将表格 补充完整。由此可以看出，细胞的结 图1 构与 相适应，这是生物学的重要观念。 选材 特点 模拟的结构 功能 蛋壳 坚硬 保护和支持 专题4 生物七年级上册人教第1页共3页 是类薄膜，只允 许小分子物质透 鸡蛋膜 过，而大分子物 质不能通过 细胞生命活动 蛋清 可以流动 的主要场所 绿色超 易立体塑形 叶绿体 进行能量转换 轻黏土 (2)该模型中蛋黄模拟的结构是 它控制着生物的生 长、发育和遗传。小丽同学认为该植物细胞模型结构不完整， 还缺少 和 小组二：制作如图2所示模型，模拟鸟的呼吸。 (3)大气球模拟的是鸟类呼吸系统中的 。 向吸管中 鼓入新鲜空气，发现大小气球均鼓起，松开后发现小气球中的 气体通过大气球进入吸管中并排出，这一过程中，小气球模拟 了鸟类的 起辅助呼吸的作用。 吸管 红蓝细线 大气球 小气球 图2 图3 小组三：为更好说明鱼儿为什么不离开水，制作模型鳃进行实验。 (4)图3中的甲是模型鳃在水中，鳃丝呈展开状态，所有的鳃 丝都能与水进行 (5)由图3中的乙可知，鱼离开水后，鳃丝粘连，与空气的接触 面积 (填“增大”或“减小”)，故会室息而死。 (6)鱼在水中呼吸时，水流会从口进入，从 流出， 水中的 减少，被鱼体吸收利用。 5.酸奶口感佳，营养价值高，是同学们经常饮用的奶制品。课外 活动小组同学尝试进行酸奶的制作，图一表示酸奶的简要制 作过程。请分析回答问题 煮沸牛奶 冷却 加入酸奶密封后放到 成品 温暖的地方 芽体 图一 图二 (1)从生物分类角度看，乳酸菌属于 (填“原核”或 “真核”)生物。 (2)由图一可知，乳酸菌在 (填“有氧”或“无氧”)条件下 可以利用牛奶中的乳糖等物质生长、繁殖，同时产生乳酸。 (3)为了保证酸奶的质量和口感，在发酵前需对牛奶进行煮沸 处理。某小组的酸奶略带酒味，怀疑被杂菌污染，于是同学们 取样并用碘液染色，制成临时装片进行观察（图二）。据图初 步判断污染酸奶的是 ,它正在进行 生殖。 生物七年级上册人教第2页共3页 (4)某小组探究了酸奶和纯奶的不同配比对制作的酸奶口感 的影响，结果如表。探究结果表明，添加的酸奶占比越大，制 作得到的酸奶的口感越 若想制作酸度适中的酸奶， 最好每100mL纯奶添加 勺酸奶。 组 添加酸奶量/（勺 培养温度 密 别 口感 /100mL纯奶) /℃ A 36 酸味较淡 B 1.5 36 酸度适中 C 3 36 略酸 6.可新考法 项目式学习某地盛产燕麦，当地某学校生物学 小组开展了“燕麦生物资源的调查”活动。请你与该小组同学共 同完成调查报告的相关任务。 燕麦增产种植技术及燕麦应用的调查报告 ①绘制燕麦种子结构示意图（图一） 调 燕麦 紫花首蓿燕麦 查 图 图二燕麦套作紫花苜蓿 内 ②记录燕麦种植的技术方法（图二） 容 紫花苜蓿为豆科植物，播种前技术员会将根瘤菌和肥料 按比例配制与其种子搅拌，在燕麦生长到中后期套作。 ③饲用燕麦的经济价值 燕麦籽粒中含有较丰富的蛋白质，一般含量为10%~14% 燕麦籽粒粗纤维含量高，是各类禽畜特别是鸡、鸭、马、牛、羊的 良好精料。 ①燕麦种子的营养物质主要储存在[ 中，胚是 新植物的幼体，由图一中的 (填字母)组成。从植 物类群看，燕麦属于 (填“裸子”或“被子”)植物， 燕麦种子在植物体的结构层次中属于 调 ②紫花苜蓿与其根瘤中的根瘤菌共同生活在一起，根瘤菌能 查 将空气中的氨转化为含氨物质，可供紫花苜蓿和燕麦利用， 内 从而减少化肥的使用，降低经济成本。根瘤菌与燕麦叶肉细 容胞最主要的区别是根瘤菌没有 ,且燕麦叶肉 分细胞中含有 ,能进行光合作用，制造有机物。 析③种植时施用的农药并不会进入燕麦细胞内，这与细胞中 的结构有关。与燕麦相比，牛羊的结构层次中多 了一个 ④从动物类群特征上看，鸡、鸭、马、牛、羊的共同特征之 是 d 生物七年级上册人教第3页共3页