精品解析：四川省巴中市职业中学2025-2026学年高二上学期11月期中考试语文试题

巴中市职业中学2025年秋学期半期考试 语文试卷 考生姓名： 考生班级： 考号： 第I卷（选择题 共30分） 一、（共 15 分，每小题 3 分） 1. 下列各组词语中，加点的字读音全都正确的一组是（ ） A. 绚丽（xuàn） 愧怍（zhuò） 煞费苦心（shà）  悲天悯人（mǐn） B. 矜持（jīn） 憩息（qī） 战战兢兢（jīng） 岿然不动（guī） C. 拾级（shè） 吮吸（shǔn） 瞠目结舌（táng） 自怨自艾 （yì） D. 引吭（háng） 蛰伏 （zhé） 随声附和（hè）  不知所措 （cuò） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“愧怍”的“怍”应读作zuò。 B.“憩息”的“憩”应读作qì，“岿然不动”的“岿”应读作kuī。 C.“瞠目结舌”的“瞠”应读作chēng。 故选D。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 寒暄 斑斓 既往不咎 按部就班 B. 慰藉 销毁 迫不急待 走投无路 C. 和蔼 杀戮 脍炙人口 别出新裁 D. 恪守 脉搏 人才倍出 各行其是 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 B.“迫不急待”的“急”应写作“及”。 C.“别出新裁”的“新”应写作“心”。 D.“人才倍出”的“倍”应写作“辈”。 故选A。 3. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） （1）中职学生要树立正确的职业观，既要正视自己的专业，也要______行业发展的趋势，提前做好职业规划。 （2）随着数字技术的发展，传统行业正在加速转型升级，许多新的职业______，为年轻人提供了更多就业选择。 （3）在团队合作中，我们要学会倾听他人意见，避免______用事，这样才能提高工作效率，完成团队目标。 A. 洞察 应运而生 意气 B. 观察 水到渠成 义气 C. 洞察 水到渠成 义气 D. 观察 应运而生 意气 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 （1）“洞察”，深入、透彻地观察和了解，强调对事物本质或趋势的把握。／“观察”，侧重通过视觉等感官对事物进行表面的查看。句中是要了解行业发展的趋势，需要的是深层的认知，应选“洞察”。 （2）“应运而生”，顺应着某种时机而产生。／“水到渠成”，比喻条件成熟，事情自然会成功，多用于事情的完成，而非新事物的产生。句中“数字技术发展”是新职业出现的时机，新职业是顺应这个趋势产生的，应选“应运而生”。 （3）“义气”，为情谊而甘愿替人承担风险或牺牲自己利益的气概。／“意气”，指凭一时的情绪、冲动做事，不理智。“意气用事”为固定搭配，符合“团队合作中避免不理智行为”的语境。 故选A。 4. 下列各句中加点成语使用正确的一项是（ ） A. 面对美味佳肴，他食指大动，暴饮暴食，一顿就吃了满满三大碗饭，真是大快人心。 B. 科技节上，同学们设计的作品创意十足，各种新奇装置让人目不暇接。 C. 他在演讲时夸夸其谈，妙语连珠，台下观众听得津津有味，掌声不断。 D. 毕业多年后再次相聚，同学们欢聚一堂，谈笑风生，回忆起当年的趣事，都忍俊不禁地笑了起来。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“大快人心”，坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快，用在此处形容面对美味佳肴吃得很多的情景，使用对象错误，不符合语境。 B.“目不暇接”，东西太多，眼睛看不过来，用来形容科技节上新奇装置很多，让人看不过来，使用正确。 C.“夸夸其谈”，形容说话浮夸不切实际，含贬义，而句中是说演讲精彩，观众听得津津有味，用“夸夸其谈”不符合语境，可改为“口若悬河”等褒义词。 D.“忍俊不禁”，本身就有忍不住笑的意思，与后面的“笑了起来”语义重复，使用不当。 故选B。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过参加职业技能培训，使许多中职学生掌握了一技之长，为他们的就业打下了坚实基础。 B. 学校开展的“传统文化进校园”活动，不仅丰富了学生的课余生活，而且提高了学生的文化素养。 C. 能否坚持体育锻炼，是保持身体健康的关键，中职学生要养成每天锻炼一小时的好习惯。 D. 苍溪县八庙镇举台村水产养殖基地今年产值将达到约400万元左右。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分残缺。滥用介词，导致主语缺失，应删“通过”或“使”； C.搭配不当。两面对一面，应删去“能否”； D.重复赘余。“约”与“左右”矛盾，应删去其一。 故选B。 二、（共9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①在古代中国，政治与经济密不可分，“经济”一词本意就是经世济民。中国古代民本经济观着眼于安邦定国，以“民生”为核心，以富民、养民为基础。《尚书·五子之歌》中的“民惟邦本，本固邦宁”，就是对民本经济观的经典记载和阐述。 ②“富民”是中国古代民本经济观的重要内容。在中国经济思想史中，几乎各流派的学说对其都有体现。儒家学派开创者孔子就提出养民、富民、教民之说，富民就是要轻徭薄赋、藏富于民。因此，他力劝鲁哀公不要与民争利，提出“省力役，薄赋敛，则民富矣”“百姓足，君孰与不足”等重要思想。孟子继承了孔子的富民思想，提出让老百姓治“恒产”。从今天的视角来看，治“恒产”就是强调富民要有产权制度保障。道家学派也高度重视富民，反对扰民争利。其代表人物老子提出，“以百姓心为心”“我无事而民自富”，强调体恤百姓，与民休养生息。这些论述，体现了古代民本经济观的基本理念，即要以民为本，让百姓过上富足生活，只有这样，国家才能长治久安。 ③“养民”是中国古代民本经济观的又一个重要理念，这一理念在抵御自然灾害、抗灾救荒等方面表现得尤为突出。在古代中国，水、旱、风雾雹霜、厉（瘟疫）、虫被称为“五害”。帮助老百姓抵御“五害”，使老百姓过上太平日子，是官府的重要职责。《管子》提出：“故善为国者，必先除其五害。”古代中国历来重视抵御各种灾害和备荒赈济，形成了独特的荒政制度。常平仓就是官府为储粮备荒、平稳粮价而设的粮仓。这些粮仓在丰年购粮储存，避免谷贱伤农；在灾年则卖出储粮，以稳定粮价、救荒赈灾，这种缓冲储备机制对后世影响深远。此外，“以工代赈”的救荒策略也是古代民本经济观中“养民”理念的重要体现，即发生灾害时，官府通过实施重大工程来促进就业，实现经济社会稳定发展。 ④民本经济观还有具体的理想蓝图。《礼记》提出“大道之行也，天下为公”的理想，描绘了“使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜寡孤独废疾者，皆有所养”的大同蓝图。孟子一生推崇仁政，详细描绘了施仁政的美好愿景：“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣……”古人的这些论述，体现了民本经济观“富民”“养民”的理想蓝图。其中，《礼记》中描绘的“小康”社会成为历代中国人孜孜以求的梦想，对后世产生了深刻影响。 ⑤历史反复证明，只有坚持民本经济观，与民休养生息，才能实现经济发展、社会安定。“文景之治”“贞观之治”等都是践行民本经济政策的结果。 （叶坦 王昉《对中国古代民本经济观的传承与超越》，《人民日报》2021年11月29日，有删改） 6. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “经济”一词古今含义不同，古代的民本经济观着眼于安邦定国，它与政治密不可分。 B. 从中国经济思想史上来看，古代所有学说在自己的著述中对民本经济观都有所体现。 C. 抵御灾害和备荒赈济是古代官府之职责，也是古代民本经济观之“养民”的具体体现。 D. 发生灾害时，采用“以工代赈”的救荒策略可促进就业，这有利于经济社会稳定发展。 7. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章列举《尚书》中有关民本经济观的经典记载和阐述，是为了印证中国古代民本经济观的含义。 B. 文章呈现儒家学派、道家学派有关“富民”内容的论述，有助于读者对中国古代民本经济观的理解。 C. 文章第③段详细阐述“养民”的内容，是对第②段中主要观点的再次论证，这使得整篇文章的论证更加严密。 D. 文章采用总分总的结构具体论述了古代民本经济观，结构完整，内容充实，颇有启发意义。 8. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 孟子让百姓治“恒产”，还为富民提供了各种制度方面的强力保障，这是对孔子富民思想的进一步发展。 B. 古代独特的荒政制度有助于提高当时政府治理社会的能力，这种制度对后世产生了影响。 C. 孟子推崇仁政并详细描绘了施仁政的美好愿景，这些论述是民本经济观之理想蓝图的具体体现。 D. 《礼记》所提“天下为公”的理想为实现“小康”梦想提供了充分条件，这在当时非常难得。 【答案】6. B 7. C 8. C 【解析】 【导语】这篇阅读文章围绕中国古代民本经济观展开，从“富民”“养民”到理想蓝图，层层递进，逻辑清晰。文章以儒家、道家等学派思想为支撑，结合《尚书》《管子》《礼记》等典籍，系统阐述了民本经济观的核心内涵与实践路径。通过历史案例（如“文景之治”）和制度设计（如常平仓），论证了民本思想对治国安邦的重要意义。语言严谨，引证丰富，既具学术性，又贴近现实，体现了传统文化对当代的启示价值。 【6题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 B.“古代各种学说在自己的著述中对民本经济观都有所体现”错误。由第②段“‘富民’是中国古代民本经济观的重要内容。在中国经济思想史中，几乎各流派的学说对其都有体现”，可见都有所体现的是“富民”思想，而不是整个民本经济观；去掉“几乎”，也扩大了范围。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 C.“是对第②段中主要观点的再次论证”错误。第②段论述的是“富民”思想，第③段论述的是“养民”思想，这两段内容是并列关系，不是对前段的再次论证。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“还为富民提供了各种制度强力保障”错误。由第②段“孟子继承了孔子的富民思想，提出让老百姓治‘恒产’。从今天的视角来看，治‘恒产’就是强调富民要有产权制度保障”可知，此处只是提供了产权制度保障，并非已有了各种制度方面的强力保障。 B.“有助于提高当时政府治理社会的能力”错误。于文无据，文中没有提到提高当时政府治理社会的能力这一话题。另外，据原文信息，荒政制度是为了抵御各种灾害和备荒赈济，而治理社会的范围要大得多。 D.“《礼记》所提‘天下为公’的理想为实现‘小康’梦想提供了充分条件”错误。无中生有，第④段只提到“《礼记》中描绘的‘小康’社会成为历代中国人孜孜以求的梦想，对后世产生了深刻影响”，文中并无“《礼记》所提‘天下为公’的理想为实现‘小康’梦想提供了充分条件”的内容。 故选C。 三、（共6分，每小题3分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 范式，字巨卿，山阳金乡人也。少游太学，为诸生，与汝南张劭为友。劭字元伯。二人并告归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过拜尊亲，见孺子焉。”乃共克期日。后期方至，元伯具以白母，请设馔以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何相信之审邪？”对曰：“巨卿信士，必不乖违。”母曰：“若然，当为尔酿酒。”至其日，巨卿果到，升堂拜饮，尽欢而别。 （节选自《后汉书·范式传》） 9. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 少游太学 游：游历，游学 B. 二人并告归乡里 并：一起，一同 C. 乃共克期日 克：攻克，战胜 D. 元伯具以白母 白：告诉，告知 10. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 乃共克期日 良乃入，具告沛公 B. 将过拜尊亲 人恒过，然后能改 C. 尔何相信之审邪 何陋之有 D. 若然，当为尔酿酒 然则何时而乐耶 11. 把第Ⅰ卷文言文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）二年之别，千里结言，尔何相信之审邪？ （2）巨卿信士，必不违约。 【答案】9. C 10. A 11. （1）分别两年，千里之外约定的诺言，你为什么这么确信他会遵守呢？ （2）范式是守信用的人，一定不会违背约定。 【解析】 【导语】这篇文言文选自《后汉书·范式传》，通过范式与张劭的交往故事，生动展现了东汉士人的诚信品格。文章以简洁的对话描写见长，“共克期日”“必不乖违”等语句凸显了古人重诺守约的精神。叙事结构完整，从相约到践约，层层推进，最后“尽欢而别”的结局富有感染力。语言风格质朴自然，符合史传文学的特点，通过人物对话展现性格特征，具有典型的历史传记文学特色。 【9题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.句意：少年时在太学游学。 B.句意：二人一起告假回乡里。 C.“克：攻克，战胜”错误，“克”，意为“约定”。句意：于是共同约定日期。 D.句意：元伯把这件事详细地告诉给母亲。 故选C。 【10题详解】 本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 A.“乃”，均为“于是、就”。句意：于是共同约定日期。／张良于是进去，把情况详细告诉了沛公（刘邦）。 B.“过”，拜访；／犯错。句意：将拜访你的父母。／人常常犯错，然后才能改正。 C.“之”，代词“他”；／助词，宾语前置标志。句意：你为什么这么确信他会遵守呢？／有什么简陋的呢？ D.“然”，代词，这样；／既然如此。句意：如果这样，应该为你酿酒。／既然如此，那么什么时候才能快乐呢？ 故选A。 【11题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“结言”，约定的诺言；“尔”，你；“审”，确实，真切。 （2）“信士”，守信用的人；“违约”，违背约定。 参考译文： 范式字巨卿，少年时在太学游学，与汝南的张劭成为好友。张劭字元伯。二人一起告假回乡里。范式对元伯说：“我之后二年应当回太学读书，将拜访你的父母。”于是共同约定日期，后来约定的日期将要到，元伯把这件事详细地告诉给母亲，请母亲安排饭食来等候他。母亲说：“离别了二年，千里之外定下的约定，你凭什么相信他的诚意呢？”元伯说：“巨卿是守信的人，一定不会违约的。”母亲说：“如果这样，应该为你酿酒。”到了那个日子，巨卿果然到了，登上大厅拜访喝酒，十分尽兴地告别。 （节选自《后汉书·范式传》） 第Ⅱ卷（非选择题 共120分） 四、（共20分） 12. 阅读下面一首唐诗，完成后面各题。 途中寒食题黄梅临江驿寄崔融① ［唐]宋之问 马上逢寒食，途中属暮春。 可怜江浦望，不见洛桥②人。 北极怀明主，南溟作逐臣。 故园肠断处，日夜柳条新。 【注】①神龙元年（705）正月，宰相张柬之与太子典膳郎王同皎等逼武后退位，诛杀二张，迎立唐中宗，宋之问与杜审言等友皆遭贬谪。宋之问贬泷州（今广东罗定市）参军。这首诗写于遗贬泷州参军时的途中。②洛桥：今洛阳灞桥。 （1）请赏析首联的表现手法。 （2）这首诗抒发了诗人哪些方面的复杂感情？请简要分析。 【答案】（1）首联用白描手法，以“马上逢寒食”“途中属暮春”简洁勾勒旅途场景，既点明时间（寒食、暮春）和地点（途中），又为全诗奠定伤感基调。 （2）抒发对友人崔融的思念，对君王的眷恋，被贬谪的失意，以及对故园的牵挂之情。 【解析】 【导语】这首贬谪诗以寒食暮春为背景，通过“马上”“江浦”等空间转换，形成了强烈的漂泊感。颔联“洛桥人”的缺席与颈联“北极”“南溟”的对比，暗含政治失意与地理疏离。尾联“柳条新”以乐景写哀，将故园之思推向极致。全诗时空交织，在简淡笔墨中渗透着逐臣的孤愤与乡愁。 【小问1详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表现手法的能力。 首联“马上逢寒食，途中属暮春”运用了白描的表现手法，语言朴素简练，不事雕琢，却能精准勾勒出核心场景。 从内容上看，“马上”直接点明诗人正处于羁旅赶路的状态，“途中”进一步强调漂泊无依的处境；“寒食”是古代重要节日，有禁火、祭祖的习俗，自带清冷肃穆的氛围，“暮春”则意味着百花凋零、春光将逝，容易引发人的感伤情绪。 从结构和情感上看，这两句没有复杂的修饰，仅用十个字就交代了时间（寒食、暮春）、地点（旅途之中）、人物状态（奔波赶路），为全诗奠定了孤寂、悲凉的情感基调，自然引出后文对友人、故园、君王的思念与感慨。 【小问2详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 这首诗是宋之问被贬途中所作，情感深沉复杂，主要包含以下四个方面： 对友人崔融的深切思念之情。颔联“可怜江浦望，不见洛桥人”直接抒发此情感。诗人在江边极目远眺，满心期盼能看到友人的身影，可映入眼帘的只有苍茫江景，始终不见“洛桥人”（即身处洛阳的友人崔融）。“可怜”二字，道尽了诗人在异乡旅途的孤独，以及对友人的牵挂与失落。 对明主的眷恋与忠诚之心。颈联“北极怀明主，南溟作逐臣”以对比手法抒发心境。“北极”象征着朝廷与君主，诗人虽身处遥远的“南溟”（南方偏远之地），沦为被贬谪的“逐臣”，但心中依然牵挂着君王。一“怀”一“作”，反差强烈，既写出了自身的不幸遭遇，也流露了对朝廷的眷恋和对君王的忠诚。 被贬谪的失意与愤懑之情。诗人本有报国之心，却因政治变故被贬至蛮荒之地，从京城到南溟，身份从朝臣沦为逐臣，巨大的境遇落差，暗含了他对自身命运的无奈，以及对遭贬的愤懑不平。 对故园的无限牵挂与思乡之痛。尾联“故园肠断处，日夜柳条新”借景抒情，将思乡之情推向高潮。“故园”是诗人魂牵梦萦的地方，“肠断处”直接点明思乡之痛的深切。诗人想象着故乡的柳树正日夜抽出新枝，春光年年依旧，可自己却归期无望，以乐景衬哀情，更显漂泊天涯的酸楚与对故园的牵挂。 13. 补写出下列名篇中空缺的部分。 （1）故国神游，多情应笑我，____________。 人生如梦，_______________。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） （2）_________________，悠悠我心。但为君故，______________。（曹操《短歌行》 （3）无边落木萧萧下，________________。_______________，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》） 【答案】 ①. 早生华发 ②. 一尊还酹江月 ③. 青青子衿 ④. 沉吟至今 ⑤. 不尽长江滚滚来 ⑥. 艰难苦恨繁霜鬓 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“华发”“尊”“酹”“衿”“繁”“霜鬓”。 五、（共34分） 阅读下面的文字，完成各题。 牡丹的拒绝 张抗抗 ①它被世人所期待、所仰慕、所赞誉，是由于它的美。它美得秀韵多姿，美得雍容华贵，美得绚丽娇艳，美得惊世骇俗。它的美是早已被世人所确定、所公认了的。它的美不惧怕争议和挑战。 ②有多少人没有欣赏过牡丹呢？却偏偏要坐上汽车火车飞机轮船，千里万里爬山涉水，天南海北不约而同，揣着焦渴与翘盼的心，滔滔黄河般地涌进洛阳城。欧阳修曾有诗云：洛阳地脉花最宜，牡丹尤为天下奇。 ③传说中的牡丹，是被武则天一怒之下逐出京城，贬去洛阳的。却不料洛阳的水土最适合牡丹的生长。于是洛阳人种牡丹蔚然成风，渐盛于唐，极盛于宋。每年阳历四月中旬春色融融的日子，街巷园林千株万株牡丹竞放，花团锦簇香云缭绕——好一座五彩缤纷的牡丹城。所以看牡丹是一定要到洛阳去看的。没有看过洛阳的牡丹就不算看过牡丹。况且洛阳牡丹还有那么点来历，它因被贬而增值而名声大噪，是否因此勾起人的好奇也未可知。 ④这一年已是洛阳的第九届牡丹花会。这一年的春却来得迟迟。连日浓云阴雨，四月的洛阳城冷风飕飕。街上挤满了从很远很远的地方赶来的看花人。看花人踩着年年应准的花期。明明是梧桐发叶，柳枝滴翠，桃花梨花姹紫嫣红，海棠更已落英缤纷——可洛阳人说春尚不曾到来；看花人说，牡丹城好安静。一个又冷又静的洛阳，让你觉得有什么地方不对劲。你悄悄闭上眼睛不忍寻觅。你深呼吸掩藏好了最后的侥幸，姗姗步入王城公园。你相信牡丹生性喜欢热闹，你知道牡丹不像幽兰习惯寂寞，你甚至怀着自私的企图，愿牡丹接受这提前的参拜和瞻仰。然而，枝繁叶茂的满园绿色，却仅有零零落落的几处浅红、几点粉白。一丛丛半人高的牡丹枝株之上，昂然挺起千头万头硕大饱满的牡丹花苞，个个形同仙桃，却是朱唇紧闭，皓齿轻咬，薄薄的花瓣层层相裹，透出一副傲慢的冷色，绝无开花的意思。偌大的一个牡丹王国，竟然是一片黯淡萧瑟的灰绿……一丝苍白的阳光伸出手竭力抚弄着它，它却木然呆立，无动于衷。 ⑤于是看花人说这个洛阳牡丹真是徒有虚名；于是洛阳人摇头说其实洛阳牡丹从未如今年这样失约，这个春实在太冷，寒流接着寒流怎么能怪牡丹？当年武则天皇帝令百花连夜速发以待她明朝游玩上苑，百花慑于皇威纷纷开放，惟独牡丹不从，宁可发配洛阳。如今怎么就能让牡丹轻易改了性子？ ⑥牡丹为自己营造了神秘与完美——恰恰在没有牡丹的日子里，你探访了窥视了牡丹的个性。 ⑦其实你在很久以前并不喜欢牡丹。因为它总被人作为富贵膜拜。后来你目睹了一次牡丹的落花，你相信所有的人都会为之感动：一阵清风徐来，娇艳鲜嫩的盛期牡丹忽然整朵整朵地坠落，铺散一地绚丽的花瓣。那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离去。牡丹没有花谢花败之时，要么烁于枝头，要么归于泥土。 ⑧所以在这阴冷的四月里，奇迹不会发生。任凭游人扫兴和诅咒，牡丹依然安之若素。它不苟且不俯就不妥协不媚俗，它遵循自己的花期自己的规律，它有权利为自己选择每年一度的盛大节日。人们不会因牡丹的拒绝而拒绝它的美。如果它再被贬谪十次，也许它就会繁衍出十个洛阳牡丹城。 ⑨于是你在无言的遗憾中感悟到，富贵与高贵只是一字之差。同人一样，花儿也是有灵性、有品位之高低的。品位这东西为气为魂为筋骨为神韵只可意会。你叹服牡丹卓尔不群之姿，方知“品位”是多么容易被世人忽略或漠视的美。 14. 文章第④段中“一丝苍白的阳光伸出手竭力抚弄着它，它却木然呆立，无动于衷”一句，运用了什么修辞手法？请结合语境，分析其表达效果。 15. 作者认为牡丹“不苟且不俯就不妥协不媚俗”，请结合文章内容，概括牡丹的这些品性具体体现在哪些方面。 16. 文章第⑧段说“人们不会因牡丹的拒绝而拒绝牡丹的美”，请谈谈你对这句话的理解。 17. 文章以“牡丹的拒绝”为题，有什么好处？请从内容、结构、主题三个角度简要分析。 18. 作者借牡丹的个性，表达了对“人的品位”的思考。结合文章主旨与生活实际，谈谈你对“做人应有高品位”的理解。 19. 下列对《牡丹的拒绝》相关内容的理解和分析，正确的两项是（ ） A. 武则天贬牡丹至洛阳的传说，既增添牡丹传奇色彩，也暗示其不趋炎附势的品性。 B. 作者最初因牡丹象征“富贵”而厌恶，后见其落花壮烈，便彻底改变对牡丹的认知。 C. 第九届“牡丹节”牡丹未开放，是因洛阳春迟、阴雨冷风，违背了它的开花规律。 D. 牡丹落花时会经历萎顿衰老，再慢慢坠落，展现出温和从容的生命态度。 E. 文章引用欧阳修诗句，仅为印证洛阳牡丹的知名度，与“牡丹的拒绝”主题无关。 【答案】14. 修辞手法：拟人。表达效果：将“阳光”拟人化，用“伸出手竭力抚弄”写出阳光试图唤醒牡丹的状态，暗示天气寒冷、阳光微弱；“木然呆立，无动于衷”则赋予牡丹人的情态，生动形象地表现出牡丹坚守自身规律、拒绝在不适宜的气候中开放的个性，突出其“不俯就、不妥协”的品性。 15. ①拒绝趋炎附势：传说中牡丹不从武则天令百花连夜开放的皇威，宁可被贬洛阳；②拒绝违背自身规律：阴冷四月，即使游人期待、阳光抚弄，牡丹也不轻易开花，坚守自己的花期；③拒绝苟且凋零：落花时整朵坠落，不经历萎顿衰老，以壮烈的方式告别，不吝惜生命。 16. 牡丹的“拒绝”（拒绝在不适宜的气候中开放），展现的是它不媚俗、守规律的高贵个性；人们欣赏牡丹，不仅因其“绚丽娇艳、雍容华贵”的外在美，更被其独特的内在品性所吸引；这种“拒绝”反而让人们更深刻地认识到牡丹的美（既有外在风姿，又有内在品位），因此不会因暂时的“拒绝开放”而否定牡丹整体的美。 17. ①内容上：直接点明文章核心事件（牡丹拒绝在阴冷四月开放），概括文章主要内容；②结构上：“牡丹的拒绝”是贯穿全文的线索，文章围绕这一线索展开对牡丹个性、品性的描写与赞美；③主题上：通过“拒绝”凸显牡丹不媚俗、守规律的高贵品位，为后文由花及人，揭示“做人应有高品位”的主题做铺垫。 18. 文中牡丹的“高品位”指不苟且、不媚俗、坚守自身规律的个性。做人应有高品位，意味着在生活中不盲目迎合他人期待，坚守自己的原则与底线（如面对不合理的要求时敢于拒绝）；不趋炎附势，保持独立的人格与判断（如不因外界的名利诱惑而改变自身追求）；对待生命与事业，秉持认真、执着的态度（如牡丹开花倾其所有、落花壮烈决绝）。例如，在学习中，不盲目跟风选择热门专业，而是根据自己的兴趣与特长做选择，便是一种高品位的体现。 19. AC 【解析】 【导语】《牡丹的拒绝》以拟人化笔法重构牡丹的文化意象，通过“拒开”事件展现其桀骜风骨。作者巧妙将自然现象升华为精神寓言：第④段“苍白阳光”的拟人描写，暗示外力难改其本性；第⑦段落花如“祭坛羽毛”的意象，完成从富贵符号到生命尊严的审美转化。文章以花喻人，在“贬谪-坚守”的叙事中，揭示高贵品位的核心在于坚守自我规律。结尾“富贵与高贵”的辩证，赋予传统花卉意象现代人格思考，实现了植物书写的精神超越。 【14题详解】 本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。 “一丝苍白的阳光伸出手竭力抚弄着它”，将阳光拟人化，“伸出手竭力抚弄”生动地表现出阳光的微弱和试图温暖牡丹的状态，侧面烘托出天气的寒冷。“它却木然呆立，无动于衷”赋予牡丹人“木然呆立”“无动于衷”的情态，形象地刻画出牡丹面对寒冷天气，坚守自身开花规律，拒绝在不适宜的环境中开放的坚定个性，突出了其“不俯就、不妥协”的高贵品性。 【15题详解】 本题考查学生概括文本内容的能力。 ①传说中，武则天命令百花连夜开放，百花慑于皇威纷纷遵命，唯有牡丹不从，宁可被贬洛阳，展现了牡丹不向权贵低头、不趋炎附势的品质。 ②在第九届牡丹花会时，尽管天气阴冷，游人满怀期待，阳光也试图抚弄，但牡丹依然坚守自己的花期，不轻易开花，体现了它对自身生长规律的严格遵循，不因为外界的干扰而改变。 ③牡丹落花时，不是逐渐萎顿衰老后慢慢坠落，而是整朵整朵地坠落，花瓣落地时依然鲜艳夺目，以一种壮烈的方式告别，彰显了它不吝惜生命、不苟且偷生的高尚情操。 【16题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 牡丹的“拒绝”，拒绝的是不符合自身开花规律的外界因素，如寒冷的天气、游人的期待等，这一行为展现了它不媚俗、坚守自我的高贵个性。人们欣赏牡丹，一方面是被它“秀韵多姿”“雍容华贵”“绚丽娇艳”的外在美所吸引。另一方面，更被它这种独特的内在品性所折服。牡丹的“拒绝”让人们看到了它的气节和品位，这种内在的美甚至比外在的美更具吸引力和感染力。所以，人们不会因为牡丹在某一年没有按照常规花期开放，即暂时的“拒绝开放”，而否定牡丹整体的美，反而会因为这种“拒绝”而对牡丹的美有更深刻、更全面的认识。 【17题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 内容上：直接点明了文章的核心事件，即牡丹拒绝在阴冷的四月开放，概括了文章的主要内容，让读者在看到标题时就能对文章的大致内容有一个初步的了解。 结构上：“牡丹的拒绝”是贯穿全文的线索，文章围绕着牡丹的这一“拒绝”行为展开，依次描写了牡丹的美、人们对牡丹的期待、牡丹拒绝开放的状态、牡丹拒绝的原因以及由此引发的对牡丹个性和品位的赞美，使文章结构严谨，层次分明。 主题上：通过“拒绝”这一行为，凸显了牡丹不媚俗、坚守自身规律的高贵品位，为后文由花及人，揭示“做人应有高品位”的主题做了铺垫，使文章的主题得到了升华，从对牡丹的描写上升到对人生哲理的思考。 【18题详解】 本题考查学生探讨作者的创作意图的能力。 文中牡丹的“高品位”体现在它不苟且、不媚俗、坚守自身规律的个性上。做人应有高品位，意味着在生活中，我们不能盲目地迎合他人的期待和社会的潮流，要坚守自己的原则和底线。比如在面对一些不合理的要求或不良的社会现象时，要敢于说“不”，不随波逐流。同时，要保持独立的人格和清醒的判断，不被外界的名利诱惑所左右，不趋炎附势，始终坚持自己的理想和追求。 此外，对待生命和事业，我们应该像牡丹一样，秉持认真、执着的态度，要么不做，要做就要做到最好，全力以赴，不遗余力，即使面临困难和挫折，也要有勇气和毅力去克服，以一种积极、向上的态度去面对生活中的一切。 【19题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“便彻底改变对牡丹的认知”错误，作者最初因牡丹被人作为富贵膜拜而不喜欢它，后见其落花壮烈，对牡丹的认知有所改变，但并非“彻底改变”，该项表述过于绝对。 D.“会经历萎顿衰老”错误，第⑦段原文说“牡丹没有花谢花败之时，要么烁于枝头，要么归于泥土”，说明牡丹落花时不会经历萎顿衰老，而是整朵坠落。 E.“仅为印证洛阳牡丹的知名度，与‘牡丹的拒绝’主题无关”错误，文章引用欧阳修诗句“洛阳地脉花最宜，牡丹尤为天下奇”，不仅印证了洛阳牡丹的知名度，也为后文写人们纷纷前往洛阳看牡丹做了铺垫，与“牡丹的拒绝”主题有一定的关联。 故选AC。 20. 仿照下面的示例，自选对象，另写一个句子。 要求：①结构与示例一致；②内容合理、积极；③语言准确、简明、得体。 示例：工匠，坚守于方寸之间，倾注毕生的心血，打造传世的精品。 【答案】示例：教师，耕耘于三尺讲台，挥洒满腔热忱，培育时代的栋梁。 【解析】 【详解】本题考查学生仿写句子的能力。 分析原句特点：职业对象（工匠），动词+场景，动宾结构（付出或态度），动宾结构（价值）。尽量采用书面语表达，避免口语化或随意性表述，契合职业场景的得体性需求。 职业对象可写医生。如：医者，深耕于方寸齿间，倾注精准的匠心，守护生命的健康。 职业对象可写教师。如，教师，耕耘于三尺讲台，播撒知识的火种，培育时代的新人。 职业对象可写非遗传承人。如，非遗传承人，执着于毫厘之界，耗费半生的光阴，延续文明的脉络。 职业对象可写科研人。如，科研人，埋首于实验室中，投入持久的专注，破解自然的奥秘。 六、（共60分） 21. 阅读下面的材料，按照要求写一封应聘书。 2017级电子班的王乐乐同学3月12日课间操期间在篮球场拾到一只米黄色的拉链钱包，外面是米老鼠的图案，里面有55元钱，两张二十元的，一张十元的，一张五元的，还有一个饭卡。旁边没有其他人，王乐乐没有从钱包内发现失主的身份信息，她便把钱包交到了高二年级组，请你以高二年级的名义拟一则招领启事。要求：格式正确，内容适当，语言得体。 【答案】示例： 招领启事 今有2017级电子班王乐乐同学于3月12日课间操期间，在篮球场拾到钱包一个，内有现金若干、饭卡一张。请失主尽快到高二年级组认领。 高二年级组 [发布日期] 【解析】 【详解】本题考查学生应用文写作的能力。 写作类型：招领启事 招领启事是指拾到东西后寻找失主前来认领的一种应用文书，主要包括标题、正文、落款三部分内容。 标题：首行居中写“招领启事”。 正文：没有称谓。一般来说，在招领启事中只写拾到东西的名称，以及失主到何地、找何人认领。所拾东西的时间、地点、数量、特征等具体情况留待失主认领时核实，以防止他人冒领。本题钱包颜色、图案、钱数不要出现在启事里，留待失主核实，以防冒领。 落款：写清招领启事的单位名称或个人姓名，并在其下方标明发布招领启事的日期。 22. 阅读下面的文字，根据要求写作。 改变自己，才能改变命运。 即将步入高三的你们，是否想过有所改变呢？有人说命运是不可以改变的，命中注定的事是永远无法变更的。有时，别人会安慰你说：“每个人的一生都不是一帆风顺的，会经历许多的坎坷、磨难、挫折等，我们是无法去改变的。”难道是真的吗，命运真的无法改变？然而，我们往往忽视了自己也常会听到的这样一句话：“你的命运操纵在自己手里，只要能够改变自己，就可以改变命运。” 以上这段话引发了你怎样的思考？请联系生活体验和认识，写一篇文章，自拟标题，自选文体，不少于700字。 【答案】例文： 以己为舟，渡命运之河 “改变自己，才能改变命运。”这句看似朴素的话语，实则蕴含着穿透人生的智慧。有人笃信命运早已注定，将坎坷磨难归为天意，却忘了人生最强大的力量，恰恰藏在自己手中。正如航船唯有调整航向才能避开暗礁，我们唯有主动改变自己，才能驾驭命运之舟，驶向理想的彼岸。 改变自己是突破困境的钥匙。我曾因技能操作屡屡失误而迷茫，认为自己不适合这个专业，未来职业道路注定黯淡。老师的话点醒了我：“技能没有天赋之分，只有努力之别。”从此我改变训练方法，主动请教、记录薄弱点、制定计划，每天提前到实训室练习。最终，我的操作越来越熟练，还在技能竞赛中取得好成绩。这让我深刻体会到：命运的枷锁，往往是自己给自己戴上的；当我们愿意改变态度和行为时，困境便会迎刃而解。 改变自己，是实现成长的阶梯。鲁班因茅草划破手指而改变思考方式，发明锯子；李时珍放弃科举，改变治学方向，终成《本草纲目》；徐立平改变传统操作习惯，苦练火药雕刻绝技。这些改变看似微小，却成为扭转命运的关键。当我们主动调整自我，命运轨迹便开始转向。每一次改变都是对过去的超越，每一次突破都在创造新的可能。 诚然，人生路上总有难以预料的风雨，有些境遇或许无法直接改变，但我们可以改变面对它们的心态和方式。面对挫折，与其怨天尤人、自怨自艾，不如改变自己的心态，以坚韧和乐观迎难而上；面对不足，与其逃避退缩、安于现状，不如改变自己的行动，以勤奋和坚持弥补短板。命运从来不是一成不变的定数，而是一场由自己主导的修行。 即将步入人生新阶段的我们，更应明白改变自己的意义。不必纠结于过去的得失，不必焦虑于未来的未知，从当下做起，改变自己的懒惰与浮躁，培养勤奋与专注；改变自己的怯懦与退缩，锻造勇敢与坚定。当我们学会不断审视自我、完善自我时，命运自然会朝着我们期待的方向发展。 以己为舟，方能渡命运之河；以改变为桨，方能行稳致远。愿我们都能主动把握自己的人生，在改变中成长，在成长中收获属于自己的精彩未来。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则材料作文题。 审题立意。材料围绕“命运是否可改”展开思辨，一方认为“命运注定、坎坷难改”，另一方主张“命运在己、改变自己即可改命运”，核心观点明确指向后者——改变自己是改变命运的前提。“改变自己”包括调整心态、修正行为、提升能力等，“改变命运”体现成长、突破、逆袭等，“高三”暗含升学压力、人生选择、自我突破的需求。写作时需联系“生活体验和认识”，紧扣“改变自己”与“命运”的逻辑关联。核心立意：唯有主动改变自己，才能突破命运的局限，掌控人生走向。心态层面：改变消极抱怨的心态，以积极坚韧面对困境，方能改写命运。行动层面：改变懒惰、怯懦、浮躁等短板，以勤奋、勇敢、专注的行动积累实力，改变人生轨迹。成长层面：改变是自我完善的过程，每一次微小的改变，都在为命运的转折铺路。学业层面：改变学习方法、提升专业技能，以过硬本领打破“命运定数”。 写作思路。开头，破题立论：唯有改变自己，才能挣脱命运的束缚，开创属于自己的未来。对于即将步入高三的我们，改变更是突破自我、奔赴理想的必经之路。中间，分层论证：改变自己，是突破困境的钥匙（从“解决当下问题”切入）；改变自己，是积累成长的阶梯（从“长期发展”切入）；正视“不可改”，聚焦“可改”（辩证补充，避免绝对化）。结尾，总结升华：命运从不是写死的剧本，而是等待我们用‘改变’去书写的篇章。即将迎接挑战的我们，不必纠结于过去的不足，不必焦虑于未来的未知。从改变一个坏习惯、掌握一项新技能开始，以改变为翼，方能冲破命运的桎梏。愿我们都能在自我革新中成长，用主动的改变，换一个可期的未来。 立意： 1.奋斗改变命运。 2.改变自己，方能改变命运。 3.当“躺平”遇见“觉醒”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 巴中市职业中学2025年秋学期半期考试 语文试卷 考生姓名： 考生班级： 考号： 第I卷（选择题 共30分） 一、（共 15 分，每小题 3 分） 1. 下列各组词语中，加点的字读音全都正确的一组是（ ） A. 绚丽（xuàn） 愧怍（zhuò） 煞费苦心（shà）  悲天悯人（mǐn） B. 矜持（jīn） 憩息（qī） 战战兢兢（jīng） 岿然不动（guī） C. 拾级（shè） 吮吸（shǔn） 瞠目结舌（táng） 自怨自艾 （yì） D. 引吭（háng） 蛰伏 （zhé） 随声附和（hè）  不知所措 （cuò） 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 寒暄 斑斓 既往不咎 按部就班 B. 慰藉 销毁 迫不急待 走投无路 C. 和蔼 杀戮 脍炙人口 别出新裁 D. 恪守 脉搏 人才倍出 各行其是 3. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） （1）中职学生要树立正确的职业观，既要正视自己的专业，也要______行业发展的趋势，提前做好职业规划。 （2）随着数字技术的发展，传统行业正在加速转型升级，许多新的职业______，为年轻人提供了更多就业选择。 （3）在团队合作中，我们要学会倾听他人意见，避免______用事，这样才能提高工作效率，完成团队目标。 A. 洞察 应运而生 意气 B. 观察 水到渠成 义气 C. 洞察 水到渠成 义气 D. 观察 应运而生 意气 4. 下列各句中加点成语使用正确的一项是（ ） A. 面对美味佳肴，他食指大动，暴饮暴食，一顿就吃了满满三大碗饭，真是大快人心。 B. 科技节上，同学们设计的作品创意十足，各种新奇装置让人目不暇接。 C. 他在演讲时夸夸其谈，妙语连珠，台下观众听得津津有味，掌声不断。 D. 毕业多年后再次相聚，同学们欢聚一堂，谈笑风生，回忆起当年的趣事，都忍俊不禁地笑了起来。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过参加职业技能培训，使许多中职学生掌握了一技之长，为他们的就业打下了坚实基础。 B. 学校开展的“传统文化进校园”活动，不仅丰富了学生的课余生活，而且提高了学生的文化素养。 C. 能否坚持体育锻炼，是保持身体健康的关键，中职学生要养成每天锻炼一小时的好习惯。 D. 苍溪县八庙镇举台村水产养殖基地今年产值将达到约400万元左右。 二、（共9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①在古代中国，政治与经济密不可分，“经济”一词本意就是经世济民。中国古代民本经济观着眼于安邦定国，以“民生”为核心，以富民、养民为基础。《尚书·五子之歌》中的“民惟邦本，本固邦宁”，就是对民本经济观的经典记载和阐述。 ②“富民”是中国古代民本经济观的重要内容。在中国经济思想史中，几乎各流派的学说对其都有体现。儒家学派开创者孔子就提出养民、富民、教民之说，富民就是要轻徭薄赋、藏富于民。因此，他力劝鲁哀公不要与民争利，提出“省力役，薄赋敛，则民富矣”“百姓足，君孰与不足”等重要思想。孟子继承了孔子的富民思想，提出让老百姓治“恒产”。从今天的视角来看，治“恒产”就是强调富民要有产权制度保障。道家学派也高度重视富民，反对扰民争利。其代表人物老子提出，“以百姓心为心”“我无事而民自富”，强调体恤百姓，与民休养生息。这些论述，体现了古代民本经济观的基本理念，即要以民为本，让百姓过上富足生活，只有这样，国家才能长治久安。 ③“养民”是中国古代民本经济观的又一个重要理念，这一理念在抵御自然灾害、抗灾救荒等方面表现得尤为突出。在古代中国，水、旱、风雾雹霜、厉（瘟疫）、虫被称为“五害”。帮助老百姓抵御“五害”，使老百姓过上太平日子，是官府的重要职责。《管子》提出：“故善为国者，必先除其五害。”古代中国历来重视抵御各种灾害和备荒赈济，形成了独特的荒政制度。常平仓就是官府为储粮备荒、平稳粮价而设的粮仓。这些粮仓在丰年购粮储存，避免谷贱伤农；在灾年则卖出储粮，以稳定粮价、救荒赈灾，这种缓冲储备机制对后世影响深远。此外，“以工代赈”的救荒策略也是古代民本经济观中“养民”理念的重要体现，即发生灾害时，官府通过实施重大工程来促进就业，实现经济社会稳定发展。 ④民本经济观还有具体的理想蓝图。《礼记》提出“大道之行也，天下为公”的理想，描绘了“使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜寡孤独废疾者，皆有所养”的大同蓝图。孟子一生推崇仁政，详细描绘了施仁政的美好愿景：“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣……”古人的这些论述，体现了民本经济观“富民”“养民”的理想蓝图。其中，《礼记》中描绘的“小康”社会成为历代中国人孜孜以求的梦想，对后世产生了深刻影响。 ⑤历史反复证明，只有坚持民本经济观，与民休养生息，才能实现经济发展、社会安定。“文景之治”“贞观之治”等都是践行民本经济政策的结果。 （叶坦 王昉《对中国古代民本经济观的传承与超越》，《人民日报》2021年11月29日，有删改） 6. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “经济”一词古今含义不同，古代的民本经济观着眼于安邦定国，它与政治密不可分。 B. 从中国经济思想史上来看，古代所有学说在自己的著述中对民本经济观都有所体现。 C. 抵御灾害和备荒赈济是古代官府之职责，也是古代民本经济观之“养民”的具体体现。 D. 发生灾害时，采用“以工代赈”的救荒策略可促进就业，这有利于经济社会稳定发展。 7. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章列举《尚书》中有关民本经济观的经典记载和阐述，是为了印证中国古代民本经济观的含义。 B. 文章呈现儒家学派、道家学派有关“富民”内容的论述，有助于读者对中国古代民本经济观的理解。 C. 文章第③段详细阐述“养民”的内容，是对第②段中主要观点的再次论证，这使得整篇文章的论证更加严密。 D. 文章采用总分总的结构具体论述了古代民本经济观，结构完整，内容充实，颇有启发意义。 8. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 孟子让百姓治“恒产”，还为富民提供了各种制度方面的强力保障，这是对孔子富民思想的进一步发展。 B. 古代独特的荒政制度有助于提高当时政府治理社会的能力，这种制度对后世产生了影响。 C. 孟子推崇仁政并详细描绘了施仁政的美好愿景，这些论述是民本经济观之理想蓝图的具体体现。 D. 《礼记》所提“天下为公”的理想为实现“小康”梦想提供了充分条件，这在当时非常难得。 三、（共6分，每小题3分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 范式，字巨卿，山阳金乡人也。少游太学，为诸生，与汝南张劭为友。劭字元伯。二人并告归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过拜尊亲，见孺子焉。”乃共克期日。后期方至，元伯具以白母，请设馔以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何相信之审邪？”对曰：“巨卿信士，必不乖违。”母曰：“若然，当为尔酿酒。”至其日，巨卿果到，升堂拜饮，尽欢而别。 （节选自《后汉书·范式传》） 9. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 少游太学 游：游历，游学 B. 二人并告归乡里 并：一起，一同 C. 乃共克期日 克：攻克，战胜 D. 元伯具以白母 白：告诉，告知 10. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 乃共克期日 良乃入，具告沛公 B. 将过拜尊亲 人恒过，然后能改 C. 尔何相信之审邪 何陋之有 D. 若然，当为尔酿酒 然则何时而乐耶 11. 把第Ⅰ卷文言文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）二年之别，千里结言，尔何相信之审邪？ （2）巨卿信士，必不违约。 第Ⅱ卷（非选择题 共120分） 四、（共20分） 12. 阅读下面一首唐诗，完成后面各题。 途中寒食题黄梅临江驿寄崔融① ［唐]宋之问 马上逢寒食，途中属暮春。 可怜江浦望，不见洛桥②人。 北极怀明主，南溟作逐臣。 故园肠断处，日夜柳条新。 【注】①神龙元年（705）正月，宰相张柬之与太子典膳郎王同皎等逼武后退位，诛杀二张，迎立唐中宗，宋之问与杜审言等友皆遭贬谪。宋之问贬泷州（今广东罗定市）参军。这首诗写于遗贬泷州参军时的途中。②洛桥：今洛阳灞桥。 （1）请赏析首联的表现手法。 （2）这首诗抒发了诗人哪些方面的复杂感情？请简要分析。 13. 补写出下列名篇中空缺的部分。 （1）故国神游，多情应笑我，____________。 人生如梦，_______________。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） （2）_________________，悠悠我心。但为君故，______________。（曹操《短歌行》 （3）无边落木萧萧下，________________。_______________，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》） 五、（共34分） 阅读下面的文字，完成各题。 牡丹的拒绝 张抗抗 ①它被世人所期待、所仰慕、所赞誉，是由于它的美。它美得秀韵多姿，美得雍容华贵，美得绚丽娇艳，美得惊世骇俗。它的美是早已被世人所确定、所公认了的。它的美不惧怕争议和挑战。 ②有多少人没有欣赏过牡丹呢？却偏偏要坐上汽车火车飞机轮船，千里万里爬山涉水，天南海北不约而同，揣着焦渴与翘盼的心，滔滔黄河般地涌进洛阳城。欧阳修曾有诗云：洛阳地脉花最宜，牡丹尤为天下奇。 ③传说中的牡丹，是被武则天一怒之下逐出京城，贬去洛阳的。却不料洛阳的水土最适合牡丹的生长。于是洛阳人种牡丹蔚然成风，渐盛于唐，极盛于宋。每年阳历四月中旬春色融融的日子，街巷园林千株万株牡丹竞放，花团锦簇香云缭绕——好一座五彩缤纷的牡丹城。所以看牡丹是一定要到洛阳去看的。没有看过洛阳的牡丹就不算看过牡丹。况且洛阳牡丹还有那么点来历，它因被贬而增值而名声大噪，是否因此勾起人的好奇也未可知。 ④这一年已是洛阳的第九届牡丹花会。这一年的春却来得迟迟。连日浓云阴雨，四月的洛阳城冷风飕飕。街上挤满了从很远很远的地方赶来的看花人。看花人踩着年年应准的花期。明明是梧桐发叶，柳枝滴翠，桃花梨花姹紫嫣红，海棠更已落英缤纷——可洛阳人说春尚不曾到来；看花人说，牡丹城好安静。一个又冷又静的洛阳，让你觉得有什么地方不对劲。你悄悄闭上眼睛不忍寻觅。你深呼吸掩藏好了最后的侥幸，姗姗步入王城公园。你相信牡丹生性喜欢热闹，你知道牡丹不像幽兰习惯寂寞，你甚至怀着自私的企图，愿牡丹接受这提前的参拜和瞻仰。然而，枝繁叶茂的满园绿色，却仅有零零落落的几处浅红、几点粉白。一丛丛半人高的牡丹枝株之上，昂然挺起千头万头硕大饱满的牡丹花苞，个个形同仙桃，却是朱唇紧闭，皓齿轻咬，薄薄的花瓣层层相裹，透出一副傲慢的冷色，绝无开花的意思。偌大的一个牡丹王国，竟然是一片黯淡萧瑟的灰绿……一丝苍白的阳光伸出手竭力抚弄着它，它却木然呆立，无动于衷。 ⑤于是看花人说这个洛阳牡丹真是徒有虚名；于是洛阳人摇头说其实洛阳牡丹从未如今年这样失约，这个春实在太冷，寒流接着寒流怎么能怪牡丹？当年武则天皇帝令百花连夜速发以待她明朝游玩上苑，百花慑于皇威纷纷开放，惟独牡丹不从，宁可发配洛阳。如今怎么就能让牡丹轻易改了性子？ ⑥牡丹为自己营造了神秘与完美——恰恰在没有牡丹的日子里，你探访了窥视了牡丹的个性。 ⑦其实你在很久以前并不喜欢牡丹。因为它总被人作为富贵膜拜。后来你目睹了一次牡丹的落花，你相信所有的人都会为之感动：一阵清风徐来，娇艳鲜嫩的盛期牡丹忽然整朵整朵地坠落，铺散一地绚丽的花瓣。那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离去。牡丹没有花谢花败之时，要么烁于枝头，要么归于泥土。 ⑧所以在这阴冷的四月里，奇迹不会发生。任凭游人扫兴和诅咒，牡丹依然安之若素。它不苟且不俯就不妥协不媚俗，它遵循自己的花期自己的规律，它有权利为自己选择每年一度的盛大节日。人们不会因牡丹的拒绝而拒绝它的美。如果它再被贬谪十次，也许它就会繁衍出十个洛阳牡丹城。 ⑨于是你在无言的遗憾中感悟到，富贵与高贵只是一字之差。同人一样，花儿也是有灵性、有品位之高低的。品位这东西为气为魂为筋骨为神韵只可意会。你叹服牡丹卓尔不群之姿，方知“品位”是多么容易被世人忽略或漠视的美。 14. 文章第④段中“一丝苍白的阳光伸出手竭力抚弄着它，它却木然呆立，无动于衷”一句，运用了什么修辞手法？请结合语境，分析其表达效果。 15. 作者认为牡丹“不苟且不俯就不妥协不媚俗”，请结合文章内容，概括牡丹的这些品性具体体现在哪些方面。 16. 文章第⑧段说“人们不会因牡丹的拒绝而拒绝牡丹的美”，请谈谈你对这句话的理解。 17. 文章以“牡丹的拒绝”为题，有什么好处？请从内容、结构、主题三个角度简要分析。 18. 作者借牡丹的个性，表达了对“人的品位”的思考。结合文章主旨与生活实际，谈谈你对“做人应有高品位”的理解。 19. 下列对《牡丹的拒绝》相关内容的理解和分析，正确的两项是（ ） A. 武则天贬牡丹至洛阳的传说，既增添牡丹传奇色彩，也暗示其不趋炎附势的品性。 B. 作者最初因牡丹象征“富贵”而厌恶，后见其落花壮烈，便彻底改变对牡丹的认知。 C. 第九届“牡丹节”牡丹未开放，是因洛阳春迟、阴雨冷风，违背了它的开花规律。 D. 牡丹落花时会经历萎顿衰老，再慢慢坠落，展现出温和从容的生命态度。 E. 文章引用欧阳修诗句，仅为印证洛阳牡丹的知名度，与“牡丹的拒绝”主题无关。 20. 仿照下面的示例，自选对象，另写一个句子。 要求：①结构与示例一致；②内容合理、积极；③语言准确、简明、得体。 示例：工匠，坚守于方寸之间，倾注毕生的心血，打造传世的精品。 六、（共60分） 21. 阅读下面的材料，按照要求写一封应聘书。 2017级电子班的王乐乐同学3月12日课间操期间在篮球场拾到一只米黄色的拉链钱包，外面是米老鼠的图案，里面有55元钱，两张二十元的，一张十元的，一张五元的，还有一个饭卡。旁边没有其他人，王乐乐没有从钱包内发现失主的身份信息，她便把钱包交到了高二年级组，请你以高二年级的名义拟一则招领启事。要求：格式正确，内容适当，语言得体。 22. 阅读下面的文字，根据要求写作。 改变自己，才能改变命运。 即将步入高三的你们，是否想过有所改变呢？有人说命运是不可以改变的，命中注定的事是永远无法变更的。有时，别人会安慰你说：“每个人的一生都不是一帆风顺的，会经历许多的坎坷、磨难、挫折等，我们是无法去改变的。”难道是真的吗，命运真的无法改变？然而，我们往往忽视了自己也常会听到的这样一句话：“你的命运操纵在自己手里，只要能够改变自己，就可以改变命运。” 以上这段话引发了你怎样的思考？请联系生活体验和认识，写一篇文章，自拟标题，自选文体，不少于700字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $