15 金色的草地 第2课时课件-2025-2026学年语文统编版三年级上册

该小学语文课件围绕《金色的草地》第二课时展开，核心知识点包括蒲公英与草地的关系、草地变色的秘密及作者情感。课堂导入通过复习上节课生字和草地观赏内容，搭建新旧知识桥梁，引导学生从整体感知过渡到精读分析，以动作描写、时间顺序梳理为支架，逐步深入文本细节。 其亮点在于融合多维度语言实践与思维训练，通过分析“一本正经”等词语体会童真，用“多么……多么……”造句提升语言运用能力，结合时间顺序探究变色原因发展逻辑思维。同时依托朗读指导和审美体验，培养审美创造，助力学生深化理解，教师可高效落实教学目标。

第五单元 阅读 第15课 金色的草地 第2课时 上节课我们学习了生字,观赏了美丽的草地,今天我们继续走进这块金色的草地,看一看那美丽的蒲公英吧。 请同学来读读课文第一自然段,说一说课文写的是谁? 精读课文 我们住在乡下,窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候,这片草地就变成金色的了。 p y n 草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候,这片草地就变成金色的了。 开篇点题 我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次,弟弟跑在我前面,我装着一本正经的样子,喊:“谢廖沙!”他回过头来,我就使劲一吹,把蒲公英的茸毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠,把蒲公英的茸毛朝我脸上吹。 蒲公英给我们带来了不少快乐。 动作描写 自由朗读第2自然段,找一找描写动作的词,你从中体会到了什么? 演一演“我”和弟弟的动作,体会蒲公英给“我”带来的童年的快乐。 你觉得,除了上面的动词,还有哪些词语能够表现出来“我”和弟弟玩耍的场景? 一本正经:形容很规矩、很庄重。 假装:故意表现出一种动作或姿态来掩饰真相。 使劲:用尽全力。 一本正经 使劲 假装 思考:这些词语表现了“我们”怎样的性格特点?作者为什么写这个情节呢? 天真活泼 顽皮 写这个情节是为了体现蒲公英给“我们”带来的乐趣,表达了作者对草地、蒲公英的喜爱之情,也为下文“我”发现草地会变色作铺垫。 变色的秘密 有一天“我”发现了草地的秘密,发现草地什么样的秘密? 自由读课文第3自然段,边读边画出草地变化的句子。 早上,草地,_ 中午,草地,_ 晚上,草地,_ 草地在早、中、晚三个时间颜色发生了变化,从绿色变成金色,再从金色变成绿色。 绿色 金色 绿色 有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。中午回家的时候,我看见草地是金色的。傍晚的时候,草地又变绿了。 作者是如何发现草地变色的秘密的? 时间顺序 很早 中午 傍晚 草地为什么会发生这样的变化? “这是为什么呢?” 我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花朵张开时,花瓣是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住了,草地就变成绿色的了。 如果没有这个思考,作者就不会再去仔细观察了,看来,在观察的时候,认真思考特别重要。 交流,口头完成课后练习第2题。 早上,草地_,因为蒲公英 ; 中午,草地_,因为蒲公英 ; 傍晚,草地_,因为蒲公英 。 再读第3自然段,画出草地变色原因的句子。 原来草地会变色的原因是草地上的蒲公英会变色,蒲公英花瓣张开、合拢的姿态不一样就使草地的颜色不一样。 绿色 金色 绿色 合拢 合拢 张开 花朵合拢时 花朵张开时 作者的发现 手掌 拳头 蒲公英的花就像我们的手掌 观察细致 动笔完成课后练习第2题。 早上,草地_,因为蒲公英 ; 中午,草地_,因为蒲公英 ; 傍晚,草地 ,因为蒲公英 。 绿色 金色 绿色 合拢 合拢 张开 回顾第3自然段,朗读感受草地变色的神奇,作者观察的细致。 有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。中午回家的时候,我看见草地是金色的。傍晚的时候,草地又变绿了。这是为什么呢?我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花朵张开时,花瓣是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住了,草地就变成绿色的了。 回顾第3自然段,填写草地和蒲公英的变化地词语 有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是 ,而是 。中午回家的时候,我看见草地是 。傍晚的时候,草地又变 了。这是为什么呢?我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是 的。原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花朵 时,花瓣是金色的,草地也是 ;花朵 时,金色的花瓣被包住了,草地就变成 了。 傍晚 绿色 2.回顾课文,用自己的话说说作者的细致观察体现在哪。 早晨 中午 绿色 金色 1.为什么作者发现这神奇的秘密? 细致观察 1.这片金色的草地,这朵朵盛开的蒲公英,带给作者怎样的感受?用你的朗读表现出来。 2.通过本文,你获得了什么启示? 齐读课文第4自然段,思考: 加强语气,表达了对蒲公英的喜爱。 反复 “多么可爱”“多么有趣”要重读,读出对草地和蒲公英的喜爱之情。“草地”“蒲公英”两个词语读到时候不要拖长音,要读出赞叹的语气。 “多么可爱”“多么有趣”要重读,读出对草地和蒲公英的喜爱之情。“草地”“蒲公英”两个词语读到时候不要拖长音,要读出赞叹的语气。 作者的感受 多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英! 多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英! 小练笔 例如:我家乡的老树是多么挺拔,多么苍翠啊。 用“多么……多么……”造句。 朗读指导(课后第一题) 朗读全文时,要通过语气、语调的变化,把对草地和蒲公英的喜爱之情读出来,把大自然给人们生活带来的快乐体现出来,把草地上玩耍、游戏的童真童趣体现出来,语气语调轻松活泼,语速较快。 本文讲述了一位小男孩子无意中发现草地会变颜色,然后开始观察,发现草地变色的原因的故事。本文语言优美,再现的景色奇特美丽,激发我们热爱大自然,感受大自然给我们的生活带来了无穷的乐趣。 主题概括 带着你的梦想,自由飞翔;带着你的希望,随风飘荡。张开你的翅膀,你飞了一趟又一趟。寻找你落地开花的方向,实现你内心深处的愿望。 ——《蒲公英》 拓展延伸 我们只要稍加留意,就会发现事物是变化着的。如,向日葵会随着太阳转动,含羞草被触碰后会“害羞”地低下头……你留意过哪些事物的变化?和同学交流。 拓展延伸 $