江西省九江市修水县第一中学2025-2026学年高二上学期第二次段考语文试题

修水一中2025-2026学年度上学期第二次段考 高二（语文)参考答案 【答案】1.B 【解析】1.本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A.“人民群众赶往霞飞路”错误。材料二明确“每一条街上都涌出不少的解放军”，并非集中驻守在 霞飞路。 C.“充分感受报道对象的情感态度”错误。间接引语的表述会显得更加简练、客观。 D.“可用以论证材料三的‘上海的革命力量和全国的革命相配合，这就造成了上海的解放’这一结 论”错误。材料四聚焦解放军纪律严明，体现的是军民关系，而“上海的革命力量和全国的革命相 配合”强调的是局部地区与全国革命力量的协同，前者无法证明后者。 故选B。 【答案】2.D 【解析】2.本题考查学生根据文章内容进行推理判断的能力。 引句观点是“工人协助维持秩序导致法电车辆未全部开出”。 D.英商水电公司与法商相近，且“未分派工人协助维持秩序”变量不同，结果全部车辆均开出，与 法商的情况形成对照，证明“工人协助维持秩序”是法商发车未达全部的原因，支持题干说法。 A.今日申请减少派出工人数量可能有其它原因，且是解放后第二天的行为，与昨天发车情况不直接 相关。 B.之前十天发车量波动，是解放前列车运营的状态，与解放后第一天的特定因果无关，属于无关信 息。 C徐家汇只是上海个别地区，欠缺说服力；选项只能说明法商此区域派出工人数量相对其他公司较 多，未说明派出工人数量在本公司的比例一一法商公司可能工人总量也相对更多；仅提到工人减少 这一因素，未建立工人减少与发车减少的因果关系。 故选D。 【答案】3.（被）全部（完全）解放(1分) 苏州河（以南)向北推进（1分) 坚持斗争 /坚持反抗（反动派）(1分) 【解析】3.本题考查学生理解文章内容以及进行情境补写的能力。 ①处，结合材料一标题“上海全部解放”及全文核心事件，可概括为“宣告全面解放”，可填“（被） 全部（完全）解放”。 ②处，结合材料一“人民解放军一部昨日自苏州河进入虹口区后…经人民解放军派员接洽缴械、 整编。如不愿整编者，可以给资遣散”的表述，可知另一部由苏州河向北推进，以清除残余敌军， 可填“苏州河（以南）向北推进”。 ③处，结合材料二梁军所述“跟反动的国民党己经有二十几年的斗争的历史”“三千个职工的力量又 紧紧地团结在一起”，可见上海广大工人阶级仍然坚持斗争，反抗反动派，可填“坚持斗争”或“坚 持反抗（反动派）”。 【答案】4.①聚焦日常生活片段，以小见大。通过对一名解放军士兵喝水的言行细节描写，反映解 放军坚守纪律的品质。（2分)②对比鲜明。解放军不拿群众一针一线，国民党军队则“大施劫掠”： 居民对二者的态度分别是“丝毫不感惊恐”“很惧怕”，差异分明：揭示了人民军队为何而胜的原因， 增强了感染力。(2分)（若有其他答案，言之有理，即可酌情给分） 【解析】4.本题考查学生对表现手法和艺术特色的把握能力。 ①选取“战士婉拒老百姓的开水，要喝到茶馆去买”的微观场景，用生活化的细节替代抽象说教， 通过以小见大的手法，反映解放军坚守纪律的品质，真实可感，易引发读者共鸣。 ②明确提及解放军“决不向人民索取一草一木”，而国民党军队“总是大施劫掠”，二者形成鲜明 对比，强化感染力。通过上海居民对人民解放军“丝毫不感惊恐”与对国民党军队“都很惧怕”的 态度对比，揭示了人民军队为何而胜的原因，增强了感染力。 【答案】5.①材料一介绍上海解放的具体进程，以及通报上海解放的局势，宣告解放军的军事胜利： (2分)②材料二展示上海解放后和平、有序的新气象，以安抚、鼓舞民众，促进上海社会秩序恢 复和稳定；(2分)③材料三阐释上海解放的重大历史与政治意义，以统一思想，动员人民团结起来 建设新上海。(2分)（若有其他答案，言之有理，即可酌情给分） 【解析】5.本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 ①材料一详细报道解放军进军路线、关键节点（如进入市区、解放电信局）、敌军缴械整编情况，以 及警察分局移交进展，客观、准确地告知上海解放的具体过程，宣告解放军的军事胜利。 ②材料二重点描述城市功能恢复（水电、公交、商业、娱乐），以及群众狂欢、军民互动场景，引用 工人代表的心声，展示上海解放后和平、有序的新气象，以安抚、鼓舞民众。 ③材料三从全国经济中心、帝国主义侵略基地的定位，分析上海解放的特殊意义；结合上海的历史 角色（文明摇篮、工人阶级大本营），阐述其对新中国建设、民族独立的深远影响。从而统一思想， 动员人民团结起来建设新上海： 【答案】6.A 【解析】6.本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。 A.“和《老人与海》中圣地亚哥的‘硬汉’形象截然不同”错。从阿德的“他们的拳头落在我身上 都开了花，可谁也伤不了我”这句话可以看出，阿德在职业生涯中也是个“硬汉”。 故选A。 【答案】7.D 【解析】7.本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。 D.小说虽然使用了第三人称，但其视角并非“全知全能”。叙事紧紧跟随着尼克（尼克·亚当斯）的 所见所闻所感，我们只能通过尼克的眼睛观察阿德和柏格斯，通过尼克的耳朵聆听他们的对话，从 而了解信息。对于阿德的过去、柏格斯的想法，都是通过他们与尼克的对话间接透露的，叙事者并 没有跳出尼克的感知范围去直接揭示他们全部的“内心世界与过往经历”。这是一种有限第三人称视 角，而非全知视角。故选D。 【答案】8.①营造了紧张悬疑的气氛。通过重复描写阿德反常的沉默与凝视，让读者和尼克一样， 内心逐渐产生不安与压迫感。②为情节转折做了铺垫。这种异常的沉默和注视，为下文阿德情绪的 突然爆发（厉声质问并逼近尼克）做了充分的准备，使后续的冲突显得合乎情理而不突兀。③控制 了叙事节奏。作者运用“延宕”的手法，有意延迟冲突的爆发，通过两次相同的反应拉长对峙时间， 使悬念迭生，有效控制了叙事节奏，增强了故事的张力。（一点2分，三点答对两点即可得满分；若 有其他答案，言之有理，即可酌情给分) 【解析】本题考查对重复描写及其叙事技巧的表达效果的理解。 要点①：从氛围营造和读者心理感受角度分析，指出其营造“紧张”“悬疑”或“压迫”感的效果。 要点②：从情节结构角度，分析其“铺垫”作用，使后文的“爆发”不显突兀。 要点③：从叙事技巧角度，能指出这是“延宕”手法（或“延迟”、“蓄势”），并分析其“控制节奏”、 “增强张力”的作用。 【答案】9，①对陌生人尼克的保护。“不希望他打伤你”体现了他对无辜者尼克的善意和保护，不 希望将旁人卷入他们的悲剧中。(2分)②对朋友阿德的关切与维护。击倒阿德的棍子上“有个柔韧 的把儿”“重的一头裹着手绢”足见其不希望阿德在发病时受到额外的的伤害，这体现了他对阿德的 关切：“不希望你把他打伤”表明他的维护，他深知阿德是病人是受害者而非单纯的施暴者。(2分) ③对自身身份的认知与无奈。这句话表明，柏格斯将自己视为两人之间的缓冲者和控制者。他采用 暴力手段（击晕)来达成保护双方的目的，这体现了他处理这种极端情况的独特方式，也透露出他 身处其中的深深无奈。（2分)（若有其他答案，言之有理，即可酌情给分） 【解析】9.本题考查通过关键语句分析人物复杂心理的能力。 要点①(2分)：能分析出柏格斯对尼克这个陌生人的“善意”或“保护”。 要点②(2分)：能分析出柏格斯对阿德这个朋友的“维护”、“理解”、“关切”，认识到阿德的受害 者属性。 要点③(2分)：能分析出柏格斯对自身“调解者/守护者”身份的定位，以及其行为背后“以暴制暴” 的无奈。这是对人物心理更深层的挖掘。这一点有难度。 注意，无论学生如何作答，都应该扣住题干中的提示“人物关系”。 【答案】10.CEG 【解析】10.本题考查学生文言文断句的能力。 句意：臣下多次承蒙召见应对，每次都被接见很长时间，委屈皇上的尊严，接见微贱之臣。 “臣屡蒙召对”是主谓宾结构，句意完整，其后C处断开； “数刻”是“延”的补语，补语后E处断开； “万乘之尊”是“屈”的宾语，宾语后G处断开。 故选CEG。 【答案】11.A 【解析】11.本题考查学生理解文言文一词多义现象和古代文化常识的能力。 A.“用法不同”错误。“刑”同“型”，名词作动词，作榜样/“雨”，名词作动词，下雨。句意：他 像影子一样随时给百姓作榜样。天上下雪了。 B.正确。 C.正确。都是表示被动，可译为“受到”。句意：受到了（皇帝）很高的嘉奖和表彰。/忠诚却受到诽 谤。 D.正确。动词，认为/介词，用。句意：戚纶认为三公、尚书、九列的官职。用怜悯体恤别人的心， 施行怜悯体恤百姓的政治。 故选B。 【答案】12.C 【解析】12.本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“戚纶建议把唐朝的《通礼》《六典》作为当朝法典”错误。由原文“比类沿革，著为大典”可知， 应是“采用《通礼》《六典》法令条规，按类进行继承和改革”而不是“直接作为当朝法典”。 故选C。 【答案】13.(1)戚纶长期驻留州县官，（十分)关注政事，每次上殿拜见请求应答（皇帝)，一定 谈到日影西移。纶久次州县，留意吏事，每便殿请对，语必移晷 (2)国君无论愚笨或明智、贤明或昏庸，没有不想求得忠臣来效忠自己，选拔贤才来辅佐自己的。 【解析】13.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 (1)“次”，驻留；“对”，应答、奏对；“必”，一定；“移晷”，日影西移（写“持续很长时间”也可）。 (2)“无”，无论；“莫不”，没有不；“自为”“自佐”，宾语前置：“举”，选拔。 【答案】14.①主管贡举时，他制订了选拔人才的制度；②任鸿胪寺时，制订了朝廷的安葬制度： ③建议沿革唐朝的《通礼》《六典》，制订当朝法典。（答对一点得2分，两点得4分，三点得5分） 【解析】14.本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 ①由原文“与赵安仁、晁迥、陈充、朱巽同知贡举，纶上言取士之法，多所规制，并纳用焉”可知， 主管贡举时，他制订了选拔人才的制度： ②由原文“判鸿胪寺。先是，群臣诏葬，公私所费无定式。纶言其事，诏同晁迥、朱巽、刘承珪校 品秩之差，定为制度，遂遵行之”可知，任鸿胪寺时，制订了朝廷的安葬制度； ③由原文“纶以三公、尚书、九列之任，唐末以来，有司渐繁，纲目不一，谓宜采《道礼》《六典》 令式，比类沿革，著为大典”可知，建议沿革唐朝的《通礼》《六典》，制订当朝法典。 【参考译文】 材料一： 臣子的类别：有阿谀奉承的臣子，有篡夺君权的臣子，有立功的臣子，有圣明的臣子。对内不 能治理民众，对外不能抵御外侮，百姓不亲近他，诸侯不信任他；但是机巧奸诈，阿谀奉承，善于 从君主那里博得宠幸，这是阿谀奉承的臣子。对上不忠于君主，对下善于在民众中骗取声誉，不顾 有利于公家的原则和普遍适用的道义，拉党结派互相勾结，把封锁蒙蔽君主、图谋私利作为自己的 主要事务，这是篡夺君权的臣子。对内能够治理民众，对外能够抵御外侮，民众亲近他，士人信赖 他，对上忠于君主，对下爱护百姓而不懈怠，这是立功的臣子。对上能尊敬君主，对下能爱护百姓， 在政策法令和教育感化方面，他像影子一样随时给百姓作榜样，应付突发变故，他就像回声一样敏 捷，推论类似的事物，用来应对各种变化，做事周全，行为形成制度法则，这些就是圣贤的臣子。 材料二： 戚纶字仲言，应天楚丘人。入仕担任沂水主簿，调查名册和户籍，搜查到拖欠赋税、逃脱赋税、 漏交租税的人很多。调任太和县知县，加任大理评事。长江以南百姓性情刁蛮强悍，经常诉讼，戚 纶写下《谕民诗》五十篇，就着当地风俗和百姓熟悉的事情，来申诫规劝教诲百姓，当地百姓大多 传诵它。不久，被授予大理评事、知永嘉县。境内有池塘灌溉之利，疏通治理防止水涝旱灾。又担 任光禄寺丞，转运使又将其政绩上报，朝廷多次下诏书褒奖戚纶。真宗即位，不久判鼓司、登闻院。 拿出官府所藏钱帛买军粮，朝廷诏令戚纶乘坐驿车前往协调买卖。景德元年，改任盐铁判官。上疏 奏言边防之事，很受真宗嘉奖。戚纶长期驻留州县官，对政事十分关注，每次上殿拜见应答皇帝， 一定谈到日影西移，有时夜中被召见，也多有陈述。不久戚纶上奏说：“臣下多次承蒙召见应对，每 次都被接见很长时间，委屈皇上的尊严，接见微贱之臣，圣德广大，体凉臣下的愚钝，怎敢顺俗不 言呢。慎重地选择应该治本的十件事情附在奏章左边。”言词很诚恳切合实际，真宗给予嘉奖。景德 二年，起用赵安仁、晁迥、陈充、朱巽共同主管贡举，戚纶上奏阐释选拔文士的办法，大多成为条 规制令，得到朝廷采用。通判鸿胪寺。在此之前，王公大臣受诏安葬，公私花费没有一定的标准。 戚纶上书禀告此事，诏令戚纶与晁迥、朱巽、刘承王圭校定官吏的等级，形成制度，于是遵照执行。 戚纶认为三公、尚书、九列的官职，从唐末以来，有司逐渐增加，法度不统一，建议应当采用《通 礼》《六典》法令条规，按类进行继承和改革，写成大典，当时人们对此称赞不已。晋升为右司谏、 兵部员外郎。当时朝廷禁止大臣们匿名上奏以及越级上廷言事，戚纶认为“忠诚正直的人，应当广 开言路并对上言者予以奖励，如果是朝廷疏远之人，就更难上书言事了”，真宗对此很赞赏。升任户 部郎中、直昭文馆，恰逢提高待制的等级，又兼任集贤院修撰。建议制作并解释祭奠礼仪，颁布天 下；设立常平仓，隶属司农寺，来平抑民间买卖，都被采纳。离开京城就任杭州知州，所在之地江 水涨潮成为祸患，戚纶于是就在岸边建立防水埽，改变树立柱石的办法，免除了水患。大中祥符八 年又任青州知州。这年发生饥荒，戚纶拿出官府所藏粮食来救助饥饿的百姓，使许多老百姓得以保 全生命安定生活。天禧四年的冬天，由于患病请求回归乡里。五年，去世，终年六十八岁。 【答案】15.C 【解析】15.本题考查学生对文本内容的理解和赏析能力。 C.“对人情冷漠的心寒”错误，无中生有。“厚禄故人书断绝”的意思是与接济他的故人书信来往断 了。至于为何断了音讯，诗中并未交代，因而并非体现人情冷漠。 故选C。 【答案】16.①杜甫的“狂”是饱含辛酸的倔强与超脱。在几乎要“填沟壑”（饿死)的绝境中， 他非但没有消沉，反而以“疏放”（旷达不拘）的态度来面对，依然有心情欣赏美景。(3分)②李 白的“狂”是自信奔放的豪迈与不羁。他高呼“天生我材必有用”，展现出对自己才华的高度自信 和睥睨天下的豪情。当这种自信在现实中受阻时，他的“狂”便转化为对权贵与世俗的蔑视，以及 纵情享乐、挥洒人生的姿态，如“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒”。(3分)（若有其他答案，言 之有理，即可酌情给分) 【解析】16.本题考查学生对比鉴赏诗歌思想内容和情感的能力。 ①杜甫《狂夫》中“狂”的内涵：杜甫客居成都，生活困苦，“厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉”， 友人书信断绝，孩子因饥饿而神色凄凉，自己也面临着“欲填沟壑”的困境。但他仍能以一种倔强 乐观的态度面对，在如此艰难的处境下，还能欣赏“风含翠篠娟娟净，雨宴红蕖冉冉香”的美景， 这种在困境中保持对生活的热爱，不被苦难打倒，以豁达超脱的心态面对生活磨难的态度，就是杜 甫所说的“疏放”。而且这种态度随着年龄增长愈发强烈，即“自笑狂夫老更狂”。 李白《将进酒》中“狂”的内涵：李白在诗中高呼“天生我材必有用”，体现出他对自己才华和能力 的高度自信，坚信自己必能在世间有所作为。然而，当他在政治前途上遭遇波折后，内心的愤懑与 无奈化作了纵情享乐之情。他认为“钟鼓馔玉不足贵”，将富贵生活看得很轻，甚至放言“但愿长醉 不愿醒”，通过这种极端的表达，流露出一种随心所欲、不受世俗约束的狂放不羁，这是其在理想与 现实冲突下，内心情绪的激烈宣泄。 【答案】17.见贤思齐焉见不贤而内自省也鸿雁长飞光不度鱼龙潜跃水成文 示例：尘满面鬓如霜（艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯/多情应笑我，早生华发/君不见高堂明 镜悲白发，朝如青丝幕成雪) 【解析】17.本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字词：齐、焉、省、鸿雁、度、潜跃、文、鬓、艰、潦、停、华 【答案】18.C 【解析】18.本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“趋之若鹜”，比喻许多人争着追逐某些不好的事物，贬义。文中形容人们被麻辣火锅的魅力吸引， 无贬义色彩，不符合语境。 B.“争先恐后”，争着向前，恐怕落后，常形容人的动作。文中未体现“争抢”的场景，仅强调被魅 力吸引而来，语义不符。 C.“慕名而来”，指因仰慕某人或某事物的名声、声誉而主动前来。贴合麻辣火锅有自身魅力，吸引 他人主动前来的语境，中性且贴合文意。 D.“蜂拥而至”，形容很多人乱哄哄地朝一个地方聚拢。文中未强调人多拥挤，仅突出对火锅魅力的 向往，语义过重。 故选C。 【答案】19.B 【解析】19.本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。 A横线后句子的主语是“苏州的桂花糖藕…上海的八宝饭”，核心是“江浙甜食”，而非“江浙一 带”，并且“正好与它相反”表述直白。 B前文核心论述对象是川菜中的麻辣火锅及其刚烈的性格，横线后转而介绍苏州、杭州、上海等地 的甜食，需用过渡句明确二者的对比关系。选项中“与之相对的”直接承接前文麻辣火锅，“之”指 代清晰，快速建立“刚烈食物”与“温婉甜食”的对比逻辑，衔接自然 C.主语为“江浙一带”（地域），与后文“食物”的话题脱节，逻辑断裂。 D以“江浙一带”为核心，偏离“食物”主题，无法顺畅衔接后文对甜食的描述。 故选B。 【答案】20.示例一：比喻（1分)，将江浙的甜食（1分)比作“江南水乡的女子”（1分)，生动 形象地写出了江浙甜食香甜、内敛的特点(1分)。 示例二：拟人(1分)，“轻言细语”“步步生莲”赋予江浙甜食以人的行为(2分)，生动形象地写出 了江浙甜食香甜、内敛的特点（1分)。 【解析】20.本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 示例一：运用了比喻的手法。本体为“苏州的桂花糖藕，杭州的西湖藕粉，上海的八宝饭”，即江浙 的甜食，喻体为“江南水乡的女子”，用江南水乡女子的温婉内敛，生动形象地写出江浙甜食的香甜、 内敛的特点。 示例二：运用了拟人的手法。“轻言细语”“步步生莲”本是描写江南水乡女子的行为，而本处却用 来描写江浙的甜食，赋予了江浙甜食以人的行为，用江南水乡女子的温婉内敛，生动形象地写出江 浙甜食的香甜、内敛的特点。 【答案】21.②删除“的味道”(2分)⑤改“然而”为“实际上”或“实则”(2分)（序号1分， 修改1分) 【解析】21.本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②句，成分赘余。“原汁原味”中已含“味道”。 ⑤句，不合逻辑。“然而”表示转折关系，“看似简单”与“对火候的要求极高”是表面现象与内在 本质的关系，应将“然而”改为“实际上”或“实则”。 【答案】22.气候潮湿之地，人们需辣椒祛寒除湿(2分) 湖南是一个潮湿的地方（2分) 【解析】22.本题考查学生进行逻辑推理的能力。 大前提需紧扣第四段核心观点“一方水土养一方人，也孕育一方美食”，所以大前提是气候潮湿之地， 人们需辣椒祛寒除湿； 小前提需衔接大前提与结论，即湖南的水土特征和饮食需求的关联，所以小前提是湖南是一个潮湿 的地方。 【答案】23 【解析】本题考查学生的写作能力。 知识点：奋斗励志、引语式材料、梦想追求、成功面面观 审题： 这是一道引语类材料作文题。 宫崎骏在《千与千寻》中的这句话，用简单却深刻的语言道出了人生路上坚持与方向的重要性。 首先，这句话承认了人生道路的艰难。“前方的路有多苦，多么崎岖不平”直白地告诉我们，追 求理想的过程从来不会一帆风顺。就像千寻在异世界经历的种种考验，每个人在成长路上都会遇到 挫折和困难。这种坦诚的表述反而让人感到真实和亲切，因为它符合我们每个人的生活体验。 其次，强调了方向的重要性。“只要走的方向正确”这个前提条件很关键。在现实生活中，我们 常常看到有人很努力却收效甚微，问题往往就出在方向上。就像在迷宫中奔跑，如果方向错了，跑 得越快反而离出口越远。这里的“方向正确”可以理解为符合自己的价值观，或者朝着真正有意义 的目标前进。 最重要的是，这句话揭示了行动的价值。“不停走下去，就比站在原地更接近幸福”告诉我们， 即使进步缓慢，持续的行动本身就具有意义。这让我想到学习中的积累，工作中的经验，或者健身 时的坚持，每一次微小的进步都在缩短与目标的距离。宫崎骏用“接近幸福”这样温暖的表述，让 我们明白追求的过程本身就蕴含着成长的喜悦。 这句话整体上传递出一种积极务实的人生态度：承认困难，找准方向，然后坚定地走下去。它没有 空谈理想，而是用“接近幸福”这样实在的表达，告诉我们幸福不是遥不可及的终点，而是在正确 道路上持续前行的自然结果。这种既现实又充满希望的人生智慧，正是这句话打动人心的地方。 写作时，开头可以从宫崎骏这句话的普遍意义切入，指出人生道路上难免遇到困难与挫折，但 关键在于坚持正确的方向，强调行动的重要性，即使前路艰难，也比停滞不前更有希望。中间部分 可以分层次展开：首先分析“方向正确”的重要性，比如个人成长、事业发展或社会进步都需要明 确目标：其次讨论“不停走下去”的意义，用历史人物或现实案例说明坚持的力量：最后可以辩证 思考，指出方向可能需要调整，但行动本身不能停止。结尾可以回归到个人层面，鼓励读者在面对 困境时保持前进的勇气，因为每一步都是接近幸福的积累，呼应开头并升华主题。 参考立意：1.方向既定，步履不停，终抵幸福彼岸。2.与其惧怕困难，不如朝选定的方向出发。3.以 智慧选准方向，凭执着一路前行。 范文： 行路者终将抵达 人生如逆旅，我们皆是行路者。宫崎骏在《千与千寻》中道出的真理，恰如暗夜中的一盏明灯： 只要方向正确，哪怕前路崎呕，行走本身就已胜过原地蜘蹰。这种行走不是盲目的奔波，而是带着 清醒认知的跋涉：不是随波逐流的漂泊，而是锚定方向的远航。它告诉我们，生命的价值不在于抵 达的瞬间，而在于行走的姿态与坚持的勇气。 为何行走本身比停留更接近幸福？因为行动本身就能改变人与世界的关系。明代地理学家徐霞 客三十余年行走山水间，足迹遍及大半个中国，用双脚丈量出《徐霞客游记》这部地理巨著。他并 非一开始就知道自己能走多远，而是在行走中不断拓展认知的边界。行走如同雕刻时光的刻刀，每 一道痕迹都在塑造着更丰富的生命形态。当我们在路上，世界就不再是静止的图景，而是流动的画 卷，每一个脚步都在重新定义我们与目标之间的距离。 行走需要方向的指引。北宋改革家范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀， 指引着他一生为民请命的政治实践。方向如同北极星，让行走不致沦为无头苍蝇般的乱撞。在当代 社会，信息爆炸带来的选择焦虑常常让人无所适从，唯有确立内心的指南针，才能在纷繁中保持前 行的定力。方向感是行走者的灵魂，失去了它，再多的奔波也不过是原地打转。 行走更需要坚持的韧性。法国微生物学家巴斯德在研制狂犬疫苗时经历了无数次失败，却依然 坚持实验，最终拯救了无数生命。坚持不是固执的蛮千，而是对方向的忠诚与对过程的信任。行走 的道路上，风雨兼程是常态，唯有那些在泥泞中依然保持步伐的人，才能看到别人看不到的风景。 坚持让行走从物理位移升华为精神成长，每一步都是对自我的超越。 印度诗人泰戈尔说：“天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过。”行走的意义不在于留下多么显赫的足 迹，而在于内心体验的丰富与成长。当我们放下对结果的执着焦虑，专注于行走本身时，每一步都 成为生命的馈赠。行走教会我们欣赏过程的美，理解坚持的价值，最终抵达的不是某个地理坐标， 而是心灵的澄明之境。 行路者终将抵达，不是因为路已到尽头，而是因为行走本身已成为生命圆满的象征。在这个崇 尚速成的时代，我们更需要这种行走的智慧：确定方向，迈开脚步，然后信任时间的力量。正如千 寻在神隐世界的冒险，不是所有的行走都能立刻看到结果，但只要方向正确，每一步都是对幸福的 靠近。让我们做清醒的行路者，在跋涉中遇见更好的自己。 2025-2026学年度上学期第二次段考试卷 高二 语文 命题人： 说明：本试卷满分150分，考试时间150分钟。 一、现代文阅读（35分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成各小题。 材料一： 上海全部解放 解放军由吴淞江湾开入虹口 苏州河南大军北进扫荡残敌 昨晨人民解放军由吴淞向南推进，十时左右进入市区，到达横浜桥第四医院附近。该地区敌军当即被缴械，十一时十分上海电信局即被解放。在虬江路一带，群众组织之纠察队，将放下武器之敌军集中在虬江路小菜场，共千余人，续即开到解放军一军，办理投降敌军编队手续。下午二时，解放军将该批投降敌军整队带到解放军四川路临时司令部。 北站、新市街三警察分局昨日上午已经解放。 人民解放军一部昨日自苏州河进入虹口区后，晚十一时到达榆林区分局，十一时半到达提篮桥分局，十二时到达虹口分局，警务人员静待移交中。盘踞于四川路桥北一带建筑物及邮政管理局大楼之国民党青年军二〇四师一团搜索营与工兵营士兵一千余人，经人民解放军派员接洽缴械、整编。如不愿整编者，可以给资遣散。 （摘编自《新闻报》1949年5月27日刊） 材料二： 上海解放后的第二天红旗飘扬全市狂欢 商店纷纷开门 公共车辆大部复驶 影院宣告客满 锣鼓秧歌响彻街头 二十八日，大上海解放后的第二天，迅速恢复的革命秩序，有更惊人的表现。人民解放军愈来愈多，人心也愈来愈安定了。在全市工人缜密的戒备保卫下，除从未间断的水电煤气电话等公用事业外，所有公共交通车辆，也已经大半恢复行驶。法商水电公司各路车辆昨天已经开出十分之七，因为有很多工人要协助维持地方秩序，不然法电全部车辆昨天均可开出。 由于交通的迅速恢复通畅，解放后的上海，完全呈现一种异常活跃的面貌。每一位居民都要出来看看属于他们自己的军队，每一条街上都涌出不少的解放军站在那里。围绕着解放军的，是愈来愈多的上海群众，他们可以久久地用凝定的眼光，就这样投射到和他们一样诚朴的人民解放军身上。马路上红旗飘扬，商店纷纷开门，影剧院已大部开门，热闹的霞飞路两旁又看到无数的地摊，大上海不再是窒息的围城了。家家飘扬着祝捷的红旗，处处洋溢着解放的歌声，敲打锣鼓，扭唱秧歌，一队一队的学生和工人，演说欢呼，激动每一个人将革命进行到底的热情。 经过二十多年国民党反动黑暗统治，全国经济中心——上海的解放，带给大上海几十万工人阶级的，更是无比的兴奋和希望。法电公司的权林甫说：“在国民党的反动暴力统治下，工人生活有如牛马。今后希望增加生产，改善工人生活。”三区百货业职工会，几经国民党匪特逮捕下狱的梁军说： “我们三区百货业工人，跟反动的国民党已经有二十几年的斗争的历史。优秀干部被捕被杀以及被迫流亡，损失在百人以上。但每次被打击一分力量，我们马上加倍补上。如今，三千个职工的力量又紧紧地团结在一起，来为建设革命的新秩序努力了。” （摘编自《上海人民》1949年5月29日刊） 材料三： 祝上海解放 上海的解放，引起了全中国人民和全世界进步人类的欢呼。 这是因为，第一，上海是中国的最大的经济中心，上海的解放表示中国人民无论在军事上，还是政治上和经济上，都已经打倒了自己的敌人国民党反动派；第二，上海是帝国主义侵略中国的主要基地，上海的解放表示中国人民已经确立了民族独立的基础。这两方面背景因素，使得上海的解放在中国人民解放事业中具有特殊的意义。 上海的命运是近代中国历史的缩影。一方面，帝国主义的冒险家们曾把上海看成是自己的乐园，在上海制造了种种盗劫、屠杀、侮辱和愚弄中国人民的罪恶。另一方面，上海又是近代中国的光明的摇篮。上海是中国工人阶级的大本营和中国共产党的诞生地，在长时间内它是中国革命运动的指导中心。上海的革命力量和全国的革命相配合，这就促成了上海的解放。 上海的解放当然要加速完成中国内外关系的一系列根本变化，这些根本变化当然要使新中国的地位一天比一天光明。上海和其他中国大城市在以前曾经不能够顺利地发展生产，并且常成为生产的障碍物，这种时代已经过去了。 上海是一个生产的城市和革命的城市，在反革命统治被捣毁以后，这个特征将要显出伟大的威力。上海的几十万工人、几十万其他劳动人民、几十万知识分子，和有爱国心的民族资产阶级，现在是第一次不受压迫地联合在一起。 上海是一个世界性的城市，上海的解放不但是中国人民的胜利，而且是国际和平民主阵营的世界性的胜利。对于解放了的上海和解放了的中国，世界上的不同人物表示了不同的反应，这是完全可以理解的，并且是有益的，因为这使中国人民可以很容易地认识他们的面孔。 （摘编自《解放日报》1949年5月29日刊） 材料四： 人民军队为何战胜 上海外商恍然大悟 他们亲眼看见：战士婉拒老百姓的开水，要喝到茶馆去买。 美联社上海廿六日电：一个商人说，他亲眼看见一个解放军的士兵在吃一碗干饭，一个劳动者送一碗热开水给他。那个解放军士兵拒绝了，并告诉这劳动者说，人民解放军决不向人民索取一草一木。他说，他会到茶馆去买热水喝。那士兵告诉他的时候，有许多人围拢来听。 解放军对待外国人的态度是疏远而合理。外国人问他们：“在战斗区域中哪一条街道是安全的？”他们会立即直接地回复，但他们不愿多谈话，也不肯接见记者。上海居民告诉记者，这与国民党军队的行为截然不同，国民党军队只要能力所及，总是大施劫掠。上海居民对于国民党军队都很惧怕，但对于打败国民党军队的人民解放军，却丝毫不感惊恐。 （摘编自《大公报》1949年5月27日刊） 1．下列对原文相关内容的分析和评价，正确的一项是（ ）（3分） A．材料二记录了解放后上海街道的状况：剧院商场保持营业，许多人家悬挂红旗，人民群众赶往霞飞路，围观集中驻守在此处的解放军。 B．材料三第四段两次使用“当然”一词以表示肯定，层层推进，表明作者确信上海解放会对未来产生重大积极影响，增强了表达的力度。 C．材料四中的“他会到茶馆去买热水喝”使用间接引语，使陈述更加简洁，便于读者快速把握核心信息、充分感受报道对象的情感态度。 D．材料四中上海居民对解放军的看法，可用以论证材料三的“上海的革命力量和全国的革命相配合，这就造成了上海的解放”这一结论。 2．材料二写道：“法商水电公司各路车辆昨天已经开出十分之七，因为有很多工人要协助维持地方秩序，不然法电全部车辆昨天均可开出。”下列哪一项如果为真，最能支持上述说法（   ）（3分） A．今日，法商水电公司向上海市军事管制委员会发出申请，希望减少派出协助维持秩序电车工人的数量。 B．之前十天中，上海市内包括法商水电公司在内的各电车、公共汽车运营公司，单日发车量有较大波动。 C．上海徐家汇地区昨日参与协助维持地方秩序的工人共计82人，其中有60％的工人都来自法商水电公司。 D．与法商水电公司规模、状况相近的英商水电公司，昨日未分派工人协助维持秩序，其全部车辆均开出。 3．根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过9个字。（3分） 1949年5月27日，当时中国的经济中心上海 。人民解放军一部于5月26日早晨从吴淞向南进军，控制电信局；另一部则由 ，以清除残余敌军。解放后第二天，城市水电煤气未断，公交大半复驶，商店纷纷开门，欢呼响彻街头。以梁军为代表的上海广大工人阶级，从前饱受反动派的剥削和迫害，仍 。如今他们终于翻身做了主人，期盼能告别苦日子、建立新秩序。解放军不取群众一针一线，将与上海人民共同投身于新上海的建设之中。 4．作为一篇报道解放军纪律性的新闻特写，材料四是如何增强其感染力的？请结合文本简要分析。（4分） 5．材料一、材料二、材料三都是上海解放后见报的新闻，但出于不同的传播目的，其新闻内容各有侧重，请结合文本概括说明。（6分） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 拳击家 [美]海明威 尼克一骨碌起身，抬头目送末节货车拐过路轨，不见了灯光。他摸摸膝盖，裤子划破了，皮肤也擦破了，两手都擦伤了，眼圈准保发青了，已经感到痛了。 这个扳闸工真是混帐东西！ “来啊，小子，”那家伙说，“我给你看样东西。”他上当了，刚走过去，他的双手双膝就磕在路轨旁边了。 水洼地在升起的薄雾里朦朦胧胧。尼克眼睛又痛，肚子又饿，顺着路轨一直走了好几英里，两旁的水洼地还是一个样。后来，前面出现一座桥，桥外是群山，黑咕隆咚的。尼克看见前方有堆火，他立刻顺着路轨小心地走过去，火堆这会儿很明亮，有个人坐在火堆旁望着火，尼克走近，他还是一动不动。 “喂！”尼克说。 那人抬眼看看。 “你哪儿弄来个黑眼圈？”他问道。 “一个扳闸工揍了我一拳。” “从货车上掉下来吗？” “不错，我早晚要揍他一顿。” 那人瞧着尼克，笑了。在火光下尼克看到他的脸变了相。鼻子是塌下去的，眼睛成了两条细缝，两片嘴唇奇形怪状，在火光下神色同死尸一样。 “你不喜欢我这副嘴脸吗？”那人问。 尼克不好意思了。 “哪儿的话。”他说。 “他们的拳头落在我身上都开了花，可谁也伤不了我，”那小个儿说道，“听着！叫我阿德好了。” “好！” “我不大对劲，”那小个儿说道，“我是疯子。” 尼克忍不住想笑出声来。 “你很正常嘛。”他说道。 “不，我是疯子。” “你怎么会发疯的？” “我不知道，”阿德说，“你认识我吗？” “不认识，” “我就是阿德•弗朗西斯。” “不骗人？” “你不信？” “信。”尼克知道这管保错不了。 有个人顺着铁道路堤下来，穿过空地走到火堆边。 “喂，柏格斯！”阿德说道，“这是我老朋友柏格斯。” “幸会！”柏格斯说道。 “我是尼克•亚当斯。” 黑人柏格斯在火堆旁打开一包东西，往一个平底锅里搁上火腿片。锅烫了，油嗞嗞直响，在锅里打了几个鸡蛋，不时翻着面。 “亚当斯先生，请你把那袋子里的面包切几片下来吧。”柏格斯从火边回过头来说道。 尼克掏出一个面包，切了六七下。阿德眼巴巴看着他，探过身去。 “尼克，把刀子给我。”他说道。 “别给！亚当斯先生。”黑人说道。 那个职业拳击家坐着不动了。 “亚当斯先生，请你把面包给我。”尼克就把面包递给他。 黑人捡起一片火腿，搁在一片面包上，上面再盖个煎蛋。 阿德接过三明治，张口就吃。 “留神别让鸡蛋淌下，”黑人提醒了一声，“这个给你，亚当斯先生。剩下的归我。” 尼克对小个子阿德慕名已久，知道他是过去的拳击冠军。打从黑人说起刀子的事他还没开过口呢。 “弗朗西斯先生，你还要来点吗？”柏格斯问道。 阿德不答他的碴，兀自瞧着尼克。 “弗朗西斯先生？”黑人柔声说。 阿德不答他的碴，兀自瞧着尼克。 “我跟你说话呢，弗朗西斯先生。”黑人柔声说。 阿德一个劲地瞧着尼克。他拉下了帽檐，罩住了眼睛。尼克感到紧张不安。 “你怎么胆敢这样？”他从压低的帽檐下厉声喝问尼克。 “你不请自来，吃人家的东西，人家问你借刀子，你倒神气啦。你当我们能容忍你到什么地步？” 他站起身来，狠狠瞪着尼克，步步紧逼，左脚迈出一步，右脚就紧跟上去。 一瞬间，趁小个子低着头，黑人照着他后脑勺“啪”的一下。他扑倒在地，脸埋在草堆里。黑人抱起他到火边，轻轻放下。 “真对不起。”他说道。 “没关系，”尼克看见草地上的棍子，棍子有个柔韧的把儿，重的一头裹着手绢。 “我不希望你把他打伤，也不希望他打伤你。”黑人笑道。 “你自己倒把他打伤了。” “每当他这样发作，我总是只好给他来一下。” “他怎会发疯的？”尼克问道。 “噢，原因可多着呐！”黑人在火边答道，又给那个昏迷不醒的人铺在脑袋下的衣服捋捋平。 “一则，他挨打的次数太多啦。再则，他结了婚，这下就惹出不少麻烦来了。” “这事我倒记得。” “可不，有不少人对他妻子看不顺眼，纷纷嘀嘀咕咕，有一天，她就此出走了。他就这样发疯了。” “你在哪儿认识他的？”尼克问道。 “在牢里。”黑人说。 他笑了笑，低声又说：“我出了牢，就去看望他，我愿意陪着他。” “你们都干些什么？”尼克问道。 “噢，就是到处流浪。” “他挣了不少钱吧。” “可不。不过，全花光了，要不就是给人夺走了。她给他寄钱呢。” “亚当斯先生，我随时都可以叫醒他。请你趁早走吧，实在是怕他见到你又惊动了。你沿着路轨走两英里就看到城了。你最好带一份三明治。”黑人这一番话说得彬彬有礼。 尼克离开火堆，走到铁道路轨上去。他竖起耳朵，只听得黑人说得低沉柔和，就是听不出说些什么。后来又听得小个儿说：”柏格斯，我脑袋好痛啊。” “只消喝上这一杯热咖啡就好了。”黑人的声音在劝慰。 尼克走上路轨，没想到手里还拿着一份三明治，就放进了口袋。趁着路轨没拐进山间，他站在逐渐高起的斜坡上回头望着，还看得见空地上那片火光。 （有删改） 6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（    ）（3分） A．阿德在职业生涯中多次受伤，在生活中屡受打击，最后发疯，是一个失败者，和《老人与海》中圣地亚哥的“硬汉”形象截然不同。 B．尼克在一片黑咕隆咚的背景中看到了一个火堆，这个明亮的火堆暗示黑暗中也会有亮光，暗示外面的世界既有残酷也有温情。 C．小说结尾尼克走上路轨后，才意识到手里还拿了一份三明治，表明尼克耳闻目睹拳击家的创伤之后，心灵上受到了极大的震动。 D．小说人物形象十分鲜明，扳闸工的“坏”、拳击家的“怪”、黑人的“柔”以及尼克的“单纯”都被刻画得栩栩如生、惟妙惟肖。 7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．小说写拳击家的鼻子、眼睛、嘴唇都变了形，这怪异的外形造成了悬念，引起读者强烈的阅读兴趣。 B．小说情节在火堆旁这一狭小场景中集中展开，通过三人之间的对话与冲突推动故事，这种处理使得叙事节奏张弛有度，戏剧张力十足。 C．小说主要以对话的形式展开，不仅推动了故事的发展，也使小说因少了很多叙述和铺垫而显得简洁。 D．小说采用全知全能的第三人称视角叙事，客观冷静地呈现了事件的整个过程，便于读者全面了解尼克、阿德和柏格斯三人的内心世界与过往经历。 8．小说在描写尼克初到火堆旁时，两次写到阿德“不答他的碴，兀自瞧着尼克”。作者这样写有什么效果？（4分） 9． 小说中，柏格斯向尼克解释他击晕阿德的原因时说：“我不希望你把他打伤，也不希望他打伤你。” 这句话蕴含了柏格斯怎样的复杂心理？请结合小说中的人物关系谈谈你的理解。（6分） 二、古诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面文字，完成小题。 材料一： 人臣之论：有态臣者，有篡臣者，有功臣者，有圣臣者。内不足使一民，外不足使距难，百姓不亲，诸侯不信；然而巧敏佞说，善取宠乎上，是态臣者也。上不忠乎君，下善取誉乎民，不恤公道通义，朋党比周，以环主图私为务，是篡臣者也。内足使以一民，外足使以距难，民亲之，士信之，上忠乎君，下爱百姓而不倦，是功臣者也。上则能尊君，下则能爱民，政令教化，刑下如影，应卒遇变，齐给如响，推类接誉，以待无方，曲成制象，是圣臣者也。 （摘自《荀子·臣道》） 材料二： 戚纶，字仲言，应天楚丘人。解褐沂水主薄，按版籍，得逋户脱口漏租者甚众。徙知太和县，就加大理评事。江外民险悍多构讼，为《谕民诗》五十篇，因时俗耳目之事，以申规诲，老幼多传诵之。久之，授大理评事、知永嘉县。境有陂塘之利，浚治以备水旱。复为光禄寺丞，转运使又上其政绩，连诏褒之。真宗即位，判鼓司、登闻院。出内府缗帛市边粮，诏纶乘传往均市之。景德元年，改盐铁判官。上疏言边事，甚被嘉奖。纶久次州县，留意吏事，每便殿请对，语必移晷，或夜中召见，多所敷启。俄上奏曰：“臣屡蒙召对皆延数刻屈万乘之尊接一介之士，圣德渊深，体其至愚，安敢循嘿不言。谨庶十事该治本者附于章左。”词颇深切，上为嘉奖。景德二年，与赵安仁、晁迥、陈充、朱巽同知贡举，纶上言取士之法，多所规制，并纳用焉。判鸿胪寺。先是，群臣诏葬，公私所费无定式。纶言其事，诏同晁迥、朱巽、刘承珪校品秩之差，定为制度，遂遵行之。纶以三公、尚书、九列之任，唐末以来，有司渐繁，纲目不一，谓宜采《通礼》《六典》令式，比类沿革，著为大典，时论称之。进秩右司谏、兵部员外郎。时诏禁群臣匿名上封及非次升殿奏事，纶谓“忠谠之人，当开奖言路，若疏远之士，尤艰请对”，上颇嘉之。迁户部郎中、直昭文馆，会峻待制之秩，又兼集贤殿修撰。建议修释奠仪，颁于天下；立常平仓，隶司农寺，以平民籴，皆从之。出知杭州，属江潮为患，乃立埽岸，以易柱石之制，免水患。大中祥符八年复知青州。岁饥，发公廪以救饿殍，全安甚众。天禧四年冬，以疾求归故里。五年，卒，年六十八。 （节选自《宋史·列传第六十五·戚纶》） 10．文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 臣A屡蒙B召对C皆延D数刻E屈万乘F之尊G接一介H之士 11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（     ）（3分） A．刑，同“型”，榜样，名词作动词，与《苏武传》“天雨雪”中的“雨”用法不同。 B．解褐，原指脱去粗布麻衣，后引申为士人初次担任官职，与古代官员着锦帛官服的制度相关。 C．被，表示被动，与《屈原列传》“忠而被谤”中的“被”用法相同。 D．以，认为，与孟子《人皆有不忍人之心》“以不忍人之心行不忍人之政”中的“以”用法不同。 12．下列对原文有关内容概述，不正确的一项是（    ）（3分） A．戚纶担任了沂水主簿，调查名册和户籍，搜查到拖欠赋税、逃脱赋税、漏交租税的人很多。 B．长江以南的民风刁蛮强悍，诉讼不断，戚纶把当地风俗和百姓日常生活写成歌谣来告诫教化百姓。 C．针对官府繁多、官员冗杂、政令不一的现象，戚纶建议把唐朝的《通礼》《六典》作为当朝法典。 D．朝廷禁止大臣们匿名上奏和越级言事时，他进言说，谏言者应该被给予奖励，否则就会堵塞言路。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）纶久次州县，留意吏事，每便殿请对，语必移晷。 （2）人君无愚、智、贤、不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。（《屈原列传》） 14． 荀子认为圣臣不同于功臣，他能够根据社会现实制订法令制度。据此，戚纶理当为一代圣臣。其 具体表现有哪些?（5分） （2） 诗歌鉴赏（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15-16小题。 狂夫① 杜甫 万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪。风含翠篠②娟娟净，雨裛③红蕖冉冉香。 厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉。欲填沟壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。 【注】①本诗作于杜甫客居成都时。②篠：同“筱”，细小的竹子。③裛：同“浥”，沾湿、滋润。 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ）（3分） A．首联写诗人的居住环境，万里桥与百花潭，草堂与沧浪，相互映衬，自然天成，表明了诗人在经历颠沛流离后获得了一处安居之所，心情是轻松舒展的。 B．颔联用叠词、色彩对比、多感官描写等手法，描绘了一幅令人陶醉的画面：微风轻吹，翠竹轻摇，细雨蒙蒙，荷花妖娆，红翠相映，色彩鲜明。 C．颈联描述了诗人的现实处境：故人书信断绝，家人饱受饥饿之苦，与前文景色形成对比。“厚禄”二字点出作者对人情冷漠的心寒。 D．尾联中“填沟壑”是死的委婉说法，顺接上句的思想情感，意为倒毙路旁无人收葬，意犹饿死，引出后面对现实处境的态度。 16．杜甫自称“狂夫”，却与李白《将进酒》中的“狂”大相径庭，请简要阐述两部作品“狂”的内涵。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）在读书会上，王同学巧妙地引用《〈论语〉十二章》中“ ， ”两句来诠释“交友与进步”的关系，与“择善从之，不善改之”之意相合。 （2）小李参加世界电信日主题纪念活动时，感慨道：“《春江花月夜》有云‘ ， ’，古人即使以飞禽游鱼为信使，也往往难以传达思念；而今信息传输瞬间千里，距离不再是情感的障碍了。” （3）古人对生命易衰极其敏感，他们常从鬓发的细微变化中生出年老体衰、饱经风霜等深沉感喟，在古诗词中就有很多描写鬓发斑白的诗句，如“ ， ”。 3、 语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成18-22小题。 我见过的最刚烈的食物，莫过于川菜中的麻辣火锅。那一锅红汤翻滚着，辣椒与花椒在沸水中上下浮沉，犹如古代战场上的刀光剑影。火锅的性格，是典型的巴蜀豪杰的性格，热情奔放，不遮不掩。它不取悦于人，却自有人（   ） 。这便是刚烈食物的魅力——它能唤醒人心中沉睡的野性。 。苏州的桂花糖藕，杭州的西湖藕粉，上海的八宝饭，无不温婉可人，细腻缠绵。它们不似川菜那般咄咄逼人，而是如同江南水乡的女子，轻言细语，步步生莲。这类食物的性格是内敛的，需要静下心来细细品味。一口下去，甜而不腻，香而不艳，余味悠长。 ①粤菜的性格则更为复杂。②它注重原汁原味的味道，③却又在烹饪手法上极尽精巧之能事。④要做一道普通的白切鸡，⑤看似简单，然而对火候的要求极高，⑥多一分则老，少一分则生。这恰如广东人的性格——外表平和，内里刚强，讲究“和气生财”，却又不失原则。这种性格，是历经商业文明洗礼后的圆融与精明。 食物的性格，说到底，是人的性格。一方水土养一方人，也孕育一方美食。湖南人嗜辣，因其地潮湿，需辣椒祛寒除湿；山西人爱醋，因其地水土碱性大，需醋酸中和；广东人喜清淡，因其地气候炎热，油腻难消。久而久之，这些饮食习惯便内化为当地人性格的一部分。 18．填入文中第一段括号内的词语，最恰当的一项是（    ）（3分） A．趋之若鹜 B．争先恐后 C．慕名而来 D．蜂拥而至 19．下列填入文中第二段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（    ）（3分） A．江浙一带的甜食，正好与它相反 B．与之相对的，是江浙一带的甜食 C．喜好甜食的江浙一带，正好与它相反 D．与之相对的，是喜好甜食的江浙一带 20．文中画波浪线的句子使用了哪种修辞手法？请结合材料分析其构成及表达效果。（4分） 21．文中第三段标序号部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 22．请根据文中第四段画横线的句子，将下面的三段论推理补写完整，每处不超过18个字。（4分） 大前提： 。 小前提： 。 结论：因此，湖南人嗜辣。 4、 作文（60分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 不管前方的路有多苦，多么崎岖不平，只要走的方向正确，不停走下去，就比站在原地更接近幸福。——宫崎骏《千与千寻》 上面的文字引发了你哪些联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第 1 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 $