01-九上-【一战成名新中考】2026陕西中考语文·一轮复习·古诗文阅读提升练优质PPT课件

语文 1 2 [2题共4分] 陕西近10年，诗歌鉴赏8次考查初中课标篇目，2次考查小 学篇目（2019、2018），且篇目无重复；侧重唐代诗歌，体裁以绝句、律 诗为主；2题4分，考查内容理解、情感、手法（互文、起兴、照应、铺 垫）、意象、诗词的表达效果、朗读节奏等。 注：①训练篇目：课标40首+教材教读3首 ②标注陕西2016-2025年近10年 考情 第一部分 古诗词曲43首鉴赏训练 3 第一部分 古诗词曲43首鉴赏训练 九上 4 第1首 行路难（其一） 唐·李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在? 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 5 1.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”常被人们引用，结合诗歌内容，说 说你对这两句诗的理解。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 这两句诗的意思是相信总有一天，能乘长风破万里浪，高高挂起云帆，在 沧海中勇往直前！诗人在仕途受阻、人生迷茫时，依然坚定信心，相信未 来自己必能乘风破浪，实现理想，表现出诗人积极乐观的人生态度和对理 想的执着追求。 6 2.[2025宝鸡二模]诗歌以“难”贯穿全诗，请仿照示例另选诗句分析诗人的 “难”表现在哪里。（2分） 示例：停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然——难在身遭弃置，食难下咽。 离别在即，友人设下美酒佳肴，为他饯行，诗人却“停杯投箸”，食不下咽， 表现出极度郁闷之情。 ________________________________________________________________ ____________________________________________________ 示例：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山——难在仕途受阻，理想破灭。 以自然险阻比喻人生困境，表现诗人追求理想时的艰难。 7 3. 假如将《行路难（其一）》改编成一首现代摇滚歌曲，同 学们认为“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”这两句最适合用粗犷激昂的 重金属音效来表现。请你从意象运用的角度，分析这样的音乐设计与诗句 的契合之处。（2分） 备注：重金属音效以高失真电吉他、密集低频节奏、高速双踩鼓点及 凌厉主音旋律为标志，充满压抑感和力量感。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 诗句用“黄河”“太行”“冰”“雪”等意象，描绘“冰塞川”“雪满山”的艰难场景， 象征人生险阻。重金属音效的强烈节奏、失真音色与磅礴声场，能通过听 觉冲击模拟冰雪封路的窒息感，同时以激昂的爆发力外化诗人冲破阻碍的 强烈意志，与诗句意象的抗争精神高度契合。 8 第2首 酬乐天扬州初逢席上见赠 唐·刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 9 1.[2025河南模拟]下面与“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”表达的情感 最相近的一项是（ ）（2分） A. 落红不是无情物，化作春泥更护花。[龚自珍《己亥杂诗（其五）》] B. 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。（晏殊《浣溪沙》） C. 采菊东篱下，悠然见南山[陶渊明《饮酒（其五）》] D. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。[李白《行路难（其一）》] √ 10 【解析】题干中诗句传达出对旧友的怀念以及对岁月流逝、人事变迁的感 慨。 A项，诗人以落花自喻，表达的是一种无私奉献的精神，与题干情 感不同。B项，写作者在旧亭台饮酒填新词，天气与去年相似，却物是人 非，表达了对时光流逝、往昔不再的感慨，和题干中对岁月变迁、人事变 化的情感相近。C项，描绘了诗人归隐田园后悠然自得的生活状态，体现 的是一种闲适恬淡的心境，与题干情感差异较大。D项，表达了诗人尽管 前路障碍重重，但仍坚信自己总有一天能乘风破浪，实现理想的乐观豪迈 之情，和题干情感不同。故选B项。 11 2.若将本诗看作刘禹锡人生境遇与精神世界的映照，从“沉舟侧畔千帆过， 病树前头万木春”两句，能窥探出他怎样独特的精神特质？请结合诗句内 涵分析。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ①豁达超脱：诗人以“沉舟”“病树”自喻，虽知自己命运多舛，却以“千帆 过”“万木春”的蓬勃景象，展现了诗人对世事变迁的豁达； ②坚忍乐观：本句暗含“新事物必将取代旧事物”的哲思，体现了诗人虽历经磨难仍对未 来充满信心的积极态度。 12 3.诗人开篇用“弃置身”形容自己，篇末用“长精神”作结，其心情有何变化？ 请简要分析。（2分） ________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 开篇“弃置身”表现诗人被贬谪的无限辛酸和悲凉。篇末用“长精神”表现了 诗人虽经磨难但意志不衰、坚忍不拔的气概，充满积极向上的豪情。 13 第3首 水调歌头 北宋·苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归 去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁， 低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴 圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 14 1.[2025咸阳秦都二模]小语为短片设计人物台词时，想把“不应有恨，何事 长向别时圆”句末的问号改为句号，请你根据词作内容和写作背景简要分 析不能改的原因。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 该句是苏轼对月亮的诘问：“月亮本不该有什么怨恨，却为何在人们离别 时圆？”问号凸显了作者对自然规律与人间离别的矛盾思考，为后文“此事 古难全”的哲理升华做铺垫。若改为句号，则会失去质问的张力，削弱对 “月圆人不圆”的无奈与感慨。 15 2. 小语要在中秋节给远方的爷爷奶奶发祝福短信，他想引用 “但愿人长久，千里共婵娟”来表达自己的心意。你觉得是否合适？请说明 理由。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 合适。这两句词的意思是“只希望你我长长久久，纵然相隔千里，也能共 享这美好的月光”，表达了对亲人的思念和美好祝愿，契合中秋情境，非 常适合在中秋节发给远方的亲人。 16 3.[2025广西模拟]古典诗词研究泰斗叶嘉莹先生曾说“苏轼的意象创造，本 质是精神境界的外化”。请选取“酒”“婵娟”两个意象描绘画面，并探索词人 的精神世界。（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 意象描绘：词人把酒问月，身影在月光中拉长，他仰望着那轮明月，轻声 吟咏，似在与婵娟对饮（2分）。 精神世界：词人把酒问月，从幻想仙境到接受人生缺憾，再到祝福团圆， 展现出他在困境中努力寻找内心平衡的豁达心态，以及对亲人的美好祝愿 （2分）。 17 4. 皎洁的明月照着丙辰中秋夜的苏轼，也照着元丰六年十月 十二日夜的苏轼，却引发了苏轼不尽相同的“月下之思”。请结合本词和 《记承天寺夜游》中的相关内容，分别说说苏轼借月表达了怎样积极的人 生思考。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 示例：本词中词人借“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”三句， 从月的阴晴圆缺中悟到人生的不完美是自然常态，要顺应自然，洒脱通达。 《记承天寺夜游》中，作者以“闲人”自居，表达了人应该超越现实困境、 随缘自适、欣赏身边美好事物的态度。 18 第4首 无题 唐·李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 19 1. 阅读后人评价“相见时难别亦难”一句表达离别之情颇有新意。 请结合以下诗句，分析此句新在何处。（4分） 别日何易会日难——曹丕《燕歌行》 别时容易见时难——李煜《浪淘沙》 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ “别日何易会日难”“别时容易见时难”两句，都是写离别的容易和重聚的艰 难（1分）。而李商隐的“相见时难别亦难”新在连用两个“难”字，突出强 调了“别亦难”。第一个“难”指相见困难，是客观之难（1分）；第二个“难” 指离别时及离别后二人心境的痛苦难耐，是主观之难（1分）。两个“难” 字连用，使相见无期的离别之痛更显深沉与缠绵（1分）。 20 2. 临近毕业，你的同学小秦给老师写的寄语中用到了“春蚕到死 丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这两句诗，你觉得合适吗？请说明理由。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 示例：合理。这两句诗巧妙运用比喻和双关，借春蚕表现出无私奉献的崇 高精神，用来颂扬奋斗在教育事业第一线的兢兢业业的老师们再合适不 过。 21 3.诗句“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”借用神话故事的用意是什么？ （2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 青鸟是西王母的使者，蓬山是神话传说中的一座仙山，诗歌的尾联，借用 这样的神话故事，以蓬山作为对方居处的象征，而以青鸟作为使者的象征， 寄托了诗人的相思之情。 22 $