12.1 拥有积极的人生态度 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件以“端正人生态度”为主题，围绕人生态度的含义、不同态度的影响及积极人生态度的体现（乐观向上、认真务实、勤奋进取）展开。课堂导入从“苏轼为何成为精神偶像”切入，通过其初到黄州的消极处境与后期乐观豁达的对比，设置“何谓人生态度”“有何影响”“如何保持”三子议题，构建“是什么-为什么-怎么做”的逻辑支架，引导学生逐步深化理解。 其亮点在于以中华优秀传统文化为载体，深度融合健全人格与道德修养核心素养。通过“苏轼谪居经历+《定风波》诗词赏析”情境化教学，让学生直观感受乐观坚韧的人生态度；结合为民修堤、勤奋抄书等事例，落实认真务实、勤奋进取的道德要求。采用“阅读材料-议学笔记-问题探究”互动模式，既将抽象概念具象化，助学生提升心理调适与道德实践能力，又为教师提供结构化议题链和丰富案例，便于高效开展核心素养导向的课堂教学。

第十二课 端正人生态度 拥有积极的人生态度 七年级上册道德与法治 新课导入 精神偶像 苏轼，号东坡居士，北宋著名文学家、书法家。他的一生颠沛流离，极其悲苦。可无论联至何种境地，他总能以最好的心态享受生活，承受命运。现代学者林语堂如此评价他：“苏东坡最大的魅力在于，不是让内心被环境吞噬，而是超出环境，以内心的光亮去照亮生活的路。”苏轼被一代又一代人奉为自己的精神偶像。 思考：为什么苏轼能被一代代人奉为自己的精神偶像? 教学目标 1.健全人格：通过苏轼初到黄州颓丧落寞的人生态度，引导学生理解人生态度的含义，区分积极与消极人生态度的影响，塑造自信、乐观、坚韧的性格，学会在挫折中调整心态。 2.道德修养：通过苏轼适应黄州后的乐观豁达，让学生体会不同的人生态度会产生不同的影响，从而认同积极人生态度的道德价值，提升自身道德境界。 积极的人生态度的体现。 人生态度的含义。 教学重点： 教学难点： 目 录 总议题：应以怎样的态度对待人生？ 子议题一：何谓人生态度？ 子议题二：人生态度有何影响？ 子议题三：如何保持积极的人生态度？ 子议题一 何谓人生态度？ 1.谪居黄州初期，苏轼对待生活和人生的态度是怎样的？ 2.结合苏轼的事例，谈谈什么是人生态度。 议 一 议 子议题一：何为人生态度 阅读材料，思考问题。 初到黄州：颓丧落寞 苏轼少年成名，为官政绩斐然。42岁时，他蒙冤入狱百日，之后被贬湖北黄州4年。 初期，苏轼一度陷入失魂落魄的绝望处境，时时小心谨慎，提防政敌再寻事端，如惊弓之鸟。他尽量不和别人来往，多次称病谢客。同时，为了防止自己的诗文得罪人或者为自己招罪，他尽量不写诗文。 归纳提升： 蒙冤入狱给了苏轼很大的打击。他从一个万众瞩目的朝廷“明星”沦为了边远地区的犯官，甚至失去了人身自由。初到黄州时，苏轼心灰意冷，对人生产生了怀疑，对世事感到迷茫。这一时期的苏轼总体而言是消极的、悲观的，这种态度影响了他这一时期的生活和对人生的看法。这种态度就是我们所说的人生态度，即人在生活实践中形成的看待生活、对待人生的心理和行为倾向。 议学笔记 子议题二 人生态度有何影响？ 阅读材料，思考问题。 适应黄州：乐观豁达 经历了激烈的思想斗争后，苏轼渐渐走出了蒙冤贬官的阴影。他农耕东坡，自号“东坡居士”；他发掘了美食家的天赋，自创了“东坡肉”等菜肴；他还结交了许多朋友。 子议题二 1.这一时期苏轼的人生态度是怎样的？ 2.对比苏轼初到黄州时期和这一时期的人生态度，谈谈人生态度的影响。 议 一 议 议学笔记 初到黄州时，苏轼的人生态度是消极的，他更关注事物不好的一面，比较悲观；走出阴影后，苏轼的人生态度是积极的，他更加热爱生活，积极享受生活，成就了新的自己，活成了历史名人苏东坡。由此可见，不同的人生态度会产生不同的影响：积极的人生态度，会令人看到事物好的一面，从而热爱生活，对未来充满信心；消极的人生态度，往往使人看到事物坏的一面，从而心灰意懒、消极懈怠。我们应当努力拥有积极的人生态度。 子议题三 如何保持积极的人生态度？ 阅读材料，思考问题。 苏轼泰然处之 苏轼被贬至黄州的第三年，他和朋友春日出游。风雨忽至,朋友深感狼狈,苏轼却秦然处之，并写下了《定风波》：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。” 议 一 议 结合苏轼的人生经历和诗词，谈谈你对积极的人生态度的认识。 议学笔记 无论是自然界的风雨，还是人生道路上的风雨，苏轼都能从容面对，这体现了他乐观向上的积极的人生态度。这种乐观豁达、积极向上的人生态度，能够让我们变得更加自信和从容,体味更多的生活乐趣；遇到困难和挫折，能够及时调整心态，不畏惧，不退缩，勇敢面对。 阅读材料，思考问题。 苏轼为民造福 在地方为官时，苏轼共修建过三条长堤，不仅为当地百姓解决了水患，也为发展农业生产作出了实实在在的贡献。最后一次被贬，他来到了海南儋州。当时这里条件非常艰苦，但他毫不畏惧，带领百姓弃旧习、务农桑、兴教育，在海南发展史上书写了浓重的一笔。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。” 议 一 议 以上材料体现了苏轼怎样的积极的人生态度？ 议学笔记 无论被贬与否，苏轼总是尽已所能，为民办实事，具有强烈的责任感和家国情怀，这体现了他认真务实的积极的人生态度。认真务实的人，往往有着严谨的态度、强烈的责任心和踏实的作风，做任何事情都会精益求精，不走投机取巧、不劳而获的“捷径”。 阅读材料，思考问题。 苏轼过目成诵 据史料记载，有位朋友去拜访苏轼，等了好久，苏轼才出来会见，朋友非常不高兴。苏轼解释道：“我正在抄写《汉书》，一时入迷，所以出来迟了。”朋友说：“凭你的天赋和过目成诵的才能，还用得着抄书吗？”苏轼说：“我读《汉书》，是一边读一边抄的，到现在已经抄第三遍了。第一遍每段抄三个字，第二遍每段抄两个字，现在只需要每段抄一个字了。”朋友试问了几段，苏轼应声背诵，竟然一字不差。 议 一 议 苏轼为什么能做到过目成诵？这给我们什么启示？ 议学笔记 爱迪生说过：“天才就是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水。”苏轼过目成诵的背后是勤奋进取的积极的人生态度。勤奋进取是一种全力以赴、坚持不懈、努力前行的勇毅品格。勤奋进取的人不会满足现状、贪图安逸，而是勤学上进、追求卓越。 本节课，我们以“应以怎样的态度对待人生”为总议题，以“何谓人生态度”“人生态度有何影响”“如何保持积极的人生态度”为子议题，通过分析苏轼的人生经历，了解人生态度的含义，理解人生态度的积极影响和消极影响，明确积极的人生态度体现为乐观向上、认真务实和勤奋进取。希望同学们在今后的生活中努力培养积极的人生态度。 课堂总结 课堂总结 集体生活成就我 ①影响甚至改变一个人 ⑤发展个性 ③学会与人交往 ②带给我们温暖 ⑥共同成长的园地 ④培养我们的责任感 1.什么是集体？ 2.集体生活有什么作用？ 拥 人生态度的含义 有 积 积极的人生态度 热爱生活 充满信心 极 不同的人生态度的影响 的 消极的人生态度 心灰意懒 消极懈怠 人 生 态 乐观向上 度 积极人生态度的体现 认真务实 勤奋进取 课堂练习 1.下列选项中对人生态度理解正确的是（ D ） A.人生态度就是低层次的人生观 B.人生态度就是人生价值观 C.人生态度是指人为什么活着 D.人生态度是指人应该怎样活着作 2.“生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它就对你哭。”对这句话理解有误的是（ D ） A.积极的人生态度会产生积极的影响 B.消极的人生态度会产生消极的影响 C.我们应当努力拥有积极的人生态度 D.日常生活对人的情绪具有双重影响 3.下列同学关于人生态度的观点，正确的是（ B ） A.明明：人生苦短，应该及时行乐 B.冬冬：人生应有积极的奋斗目标 C.菲菲：人生苦短，何必拼搏奋斗 D.玲玲：人生就是追求奢华的生命 4.4.以下选项中，对名言的理解正确的一项是（ B ） A.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——认真务实 B.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——勤奋进取 C.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——乐观向上 D.业精于勤，荒于嬉。——奋力拼搏 感谢观看 $