11.1《过秦论》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册

该高中语文课件聚焦《过秦论》，系统梳理秦国兴衰历程、文言知识及论证方法，通过历史回顾、题目解读及联系《谏逐客书》等旧知导入，以“崛起—发展—极盛—覆灭”脉络构建学习支架，含文言梳理、对比表格等辅助内容。 其亮点在于融合文言能力与历史思辨，以对比论证分析秦兴亡原因培养思维能力，借古讽今强化文化自信，采用铺陈手法解读、文言知识表格等教学方法，助力学生提升语言运用与探究能力，为教师提供系统教学资源。

“一代奇才赋雄文” 1 1、归纳掌握文中的文言知识（通假字、古今异义词、多义词、词类活用、特殊句式等）。 2、学习本文用事实作根据和对比论证的写法。 3、了解作者借古讽今、劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。了解贾谊的政治主张的进步性和局限性。 学习目标 第一课时 秦国的崛起 秦国七百年简史 一、公元前十世纪，因养马有功封为附庸。秦国在文化、经济传统上，一开始有畜牧业的基因，这与中原的农耕文化还是有一定差异的。军事上一直有铁血基因。 二、公元前九世纪，封为大夫。 三、公元前八世纪，周王室躲避戎人东迁，秦人护送有功，升级为诸侯。周王的空头支票：被占土地能打回来都是你的。 四、公元前221~207，中国第一个大一统王朝。 秦：本义，秦国祖先居住地的一种禾谷。 历史回顾 探究新知 知人论世 导 题目解读 “过”用作动词，指斥……的过失”。“过秦”，即言秦之过，指斥秦的过失。 “论”，一种议论文体，“论者，议也”。论是论断事理，它包括论政、论史、论学等内容，重在说理。如苏洵《六国论》。 《过秦论》是贾谊史论散文的代表作，分上、中、下三篇。课文是上篇，中篇和下篇分论秦二世（胡亥）、秦三世（子婴）的过失。着重叙述秦王朝的兴亡过程，揭露秦始皇的暴虐无道。 被鲁迅誉为“西汉鸿文”。 名为“过秦”，实是“戒汉”。文章通过分析秦的兴起灭亡及原因，提出中心论点：“仁义不施而攻守之势异也。”为汉文帝改革政治提供借鉴。 导 古代议论文 说：一种文体。可以叙事，也可以议论，目的都是为了说明一个道理。如韩愈的《师说》《马说》《爱莲说》。 议：着重得失，结果往往是做出决议；往往是许多人一起交换意见。作名词时，“议”是建议。 铭：原指古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后成为一种文体，如刘禹锡的《陋室铭》。 辩：即辩是非，别真伪，这种文体的特点是批驳一个错误论点，或辨析某些事实，如柳宗元的《桐叶封弟辩》。 疏：古代的一种议论性文体，臣子给皇帝的奏议，多分条陈述意见。又称奏章或奏议。如魏征《谏太宗十思疏》。 知识链接 导 崤函(xiáo)　 膏腴(yú)　 合从(zònɡ) 逡巡(qūn) 遗镞(zú) 漂橹(lǔ) 鞭笞(chī) 藩篱(fān) 长铩(shā) 万乘(shènɡ) 作难(nàn) 度长絜大(xié) 黔首(qián) 隳名城(huī) 锋镝(dí) 户牖(yǒu) 劲弩(jìnɡ) 氓隶(ménɡ) 锄櫌(yōu) 棘矜(jí qín) 读准字音 思 思 合从缔交 赢粮而景从 孝公既没 累召不应　　　　 召滑 朝同列 木直中绳　 不及中人 宁 越　　　　　 蹑足行伍 行军用兵之道 乐 毅 度长絜大　 内立法度 遗 策　　　　 万乘之势 因利乘便 劲 弩　　　　　 翟 景 墨 翟 比权量力 一夫作难 俯首系颈　　　　 践华为城 （xì） （zhōng） （liàng） （xíng） （shào） （háng） （cháo） （huà） （mò） （duó） （shèng） （nàn） （dù） （chéng ） (zòng) (cóng) （nìng ） （yuè ） （zhái ） （dí ） （zhào） （zhòng） （yí ） （jìng nǔ） 多音字 秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室， 有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。 当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具， 外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。 第一段 占据 形作名,险固的地势 牢固地 连词,表目的,来 席卷、包举、囊括：名作状,像卷席子一样， 像包包裹一样，像装口袋一样,引申为吞并 天下、宇内、四海、八荒：指天下 周朝宗室的发源地 名作状,对内 致力于，从事 法令制度 防守和作战 器械,器具 名作状,对外 连词,表目的,来 使动,使…争斗 通“横” 双手相合，形容毫不费力 连词,表修饰 黄河以西，战国时魏地 拥有 险固地势 渠梁 前361年-前338年在位24年前891年西周孝王封嬴非子于秦邑（今甘肃省）始建秦国 窥视 这 辅佐 商鞅 修造 这样一来 拱手，又称作揖，是古代汉民族的相见礼。行礼时，双手互握合于胸前。当代一般右手握拳在内，左手在外；若为丧事行拱手礼，则正好相反。 秦国采用的离间六国的策略，使他们各自同秦国联合，从而各个击破。也叫“连横” 守卫 技巧点拨：单音节词译 为双音节词。 【译文】：秦孝公占据着崤山和函谷关的险固地势，拥有雍州的土地，君臣牢固地守卫着来伺机夺取周王室的权力，(秦孝公)有统一天下的雄心。正当这时，商鞅辅佐他，对内建立法规制度，从事耕作纺织，修造防守和进攻的器械;对外实行连衡策略，使诸侯自相争斗。因此，秦人轻而易举地夺取了黄河以西的土地。 思 背景知识 “合纵”：联合由北至南的东方六国（燕、赵、韩、魏、齐、楚）共同抗秦。代表人物：苏秦（佩六国相印）、公孙衍。 “连横”：秦国分别与东方六国结交（由西至东），运用手段逐个击破。代表人物：张仪。 除秦外，其它各国在东部呈纵向排列，秦在西部与各国呈“扇”形之势。 强国特点： 楚，版图最大（辖两湖一带，望不尽湖光山色、鱼米洞庭） 齐，货殖最富（抢占有利地形——今山东半岛一带，一边条条大路通四方，一边靠海吃海，钱财滚滚而来） 秦，兵力最强（一路打将过来，在战斗中成长，前后接近600年） 思 除秦外，其它各国在东部呈纵向排列，秦在西部与各国呈“扇”形之势。 强国特点： 楚，版图最大（辖两湖一带，望不尽湖光山色、鱼米洞庭） 齐，货殖最富（抢占有利地形——今山东半岛一带，一边条条大路通四方，一边靠海吃海，钱财滚滚而来） 秦，兵力最强（一路打将过来，在战斗中成长） 思 古代用“天下”代指中国范围内的所有土地，指全国。与“天下”意思相同的还有: ①海内:古人认为我国疆土四面环海，故称国境之内为海内。如“海内存知己，天涯若比邻”(《送杜少府之任蜀州》)。 ②四海:指天下、全国。如“有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意”。 ③六合:天地四方，泛指天下。如“履至尊而制六合” ④八荒:原指八方最边远的地方，是天下的意思。如“并吞八荒之心”。 ⑤赤县:中国的别称，“赤县神州”的省称。如毛泽东词《浣溪沙·和柳亚子先生》:“长夜难明赤县天。”辛弃疾词《南乡子·登京口北固亭有怀》:“何处望神州?满眼风光北固楼。" ⑥九州:古代分中国为九州，说法不一。《书·禹贡》作冀、兖、青、徐、扬、荆、豫、梁、雍。后以“九州”泛指天下，全中国。 古代对“天下”的称谓 1、秦国具体凭借哪些优势在诸侯之中崛起？请完成以下表格。 2、从注释中我们知道，“席卷”“包举”“囊括”都有“吞并”的意思，“宇内”“四海”“八荒”都有“天下”的意思。那么，我们把课文中“有……之意，……之心”句换成“有吞并天下之心”似乎也通，但是作者为什么要舍简就繁呢？ 小结 议 探究问题 优势 具体表现 借鉴思考 天时地利 政治雄心 人和 政策（商鞅变法） 成就 周室衰微，群雄割据争霸， 据崤函之固、拥雍州之地 窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。 君臣固守、商君佐之 政治：内立法度； 经济：务耕织； 军事：修守战之具； 外交：外连衡而斗诸侯 拱手而取西河之外 秦的崛起除了客观优势之外，主要在于其历代君王统治上实施以民为本的思想。 1.秦国具体凭借哪些优势在诸侯之中崛起？请完成以下表格。 展 13 第一段 文本研读 2.从注释中我们知道，“席卷”“包举”“囊括”都有“吞并”的意思，“宇内”“四海”“八荒”都有“天下”的意思。那么，我们把课文中“有……之意，……之心”句换成“有吞并天下之心”似乎也通，但是作者为什么要舍简就繁呢？ 1.内容上：同义词语的反复出现更能突出秦孝公吞并六国、独占天下的勃勃雄心以及秦对诸侯各国虎视耽耽的情态、咄咄逼人的气势。 2.结构上：为后文写孝公之后历代秦君的功业作铺垫；同时，与后文写秦一统天下之后的顷刻覆亡形成对比。 3.语言上：排比铺叙的手法增加了行文的气势，营造了咄咄逼人的气势，同义短语的叠用，又使叙述生动形象。 ‌‌铺陈手法是一种详细叙述、详加论列的写作技法‌，通过反复、详尽的描述，使内容更加生动、形象，达到强调和烘托的效果。 展 小 结 第1段：写秦国的崛起——秦的强大是从秦孝公开始的 先从秦国的地理优势和秦孝公的野心写起，次叙在商鞅辅佐下的秦国取得的成果。 矛盾：一方面是说地形有利，但地盘很小；另一方面，则是说政治上野心很大。 “窥”用暗喻构成了以小窥大的形象，精练之至。“窥”的内涵，对秦之崛起有重大意义。 评 15 重点虚词 崤函之固 雍州之地 四海之意 并吞八荒之心 守战之具 西河之外 商君佐之 以窥周室 连衡而斗诸侯 拱手而取西河之外 结 构 助 词 ， 的 代词，指代秦孝公 表目的关系，来 表顺承，然后 表修饰 检 词类活用现象 席卷天下 包举宇内 囊括四海 1、名词作状语 像席子一样 内立法度……外连衡而斗诸侯 对内；对外。 2、动词使动用法 外连衡而斗诸侯 使……相斗 像包裹一样 像布袋一样 3、形容词作名词 秦孝公据崤函之固 险固的地势 检 第二课时 秦国的发展 秦襄公 嬴姓，赵氏，秦庄公次子，秦国开国之君。公元前771年， 被封为诸侯，始建秦国。 秦穆公 公元前659年-公元前621年在位39年，秦国第15位君主，“春秋五霸”之一。 秦孝公 名渠梁，秦献公之子，公元前361年—公元前338年在位24年，秦国第32位君主。任用商鞅变法，打败魏国，收复河西之地，为秦的强大奠定了基础。 秦惠文王 名驷，秦孝公之子，公元前337年—公元前311年在位27年，秦国第33位君主。扫义渠，西平巴蜀，东出函谷，南下商於，大大扩展了秦国版图。 秦武王 名荡，秦惠文王之子，公元前310年—公元前307年在位4年，秦国第34位君主。 秦昭襄王 名稷，秦惠文王之子，秦武王异母弟，公元前306-公元前251年在位56年，秦国第35位君主。 秦庄襄王 名楚，秦孝文王之子，公元前249年-公元前247年在位3年，秦国第37位君主。 秦始皇 名政，秦庄襄王之子，公元前247年-公元前210年在位37年，其中称帝12年，统一全中国，被誉为“千古一帝”。 秦二世 名胡亥，秦始皇少子，公元前209年-公元前207年在位三年，秦朝第二位皇帝，又称秦二世。 秦王子婴 名子婴，身世不明，公元前207年二世胡亥死后即位，共在位46天，为秦朝最后一位君主。 导 战国时代各国改革 魏国——李悝变法 楚国——吴起变法 韩国——申不害变法 秦国——商鞅变法 （最彻底最有效） 秦国外交大获全胜 范雎——远交近攻策 张仪——连衡策 李斯、尉缭——反间计 历史回顾 探究新知 知人论世 导 思 诸侯国的应对策略 第二段 孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策， 南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。 诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地， 以致天下之士，合从缔交，相与为一。 通“殁”,死 继承、承继 已有的基业 沿袭、承袭 前代的策略 攻克,占领 肥沃 取、举、割、收：指夺取，占领 运用铺陈的写法，展现了秦国的野心、强大的实力和秦国疆域日益扩大的过程。 会同结盟 连词,表目的,来 使动,使...变弱，削弱 吝惜 连词,表目的,来 招引，招纳，招揽 通“纵” 已经 方位名词作状语，向南 “西/东/北”用法相同 割取 攻取 指政治、经济、军事上都非常重要的地区 互相帮助成为一体 技巧点拨：在对偶句中，对应位置的词意思相近或相反。 帮助、援助 【译文】：秦孝公死了以后，惠文王、武王、昭襄王承继先前的基业，沿袭前代的策略，向南夺取汉中，向西攻取巴、蜀，向东割取肥沃的地区，向北占领非常重要的地区。诸侯恐慌害怕，集会结盟，商议削弱秦国，不吝惜奇珍贵重的器物和肥沃富饶的土地，用来招纳天下的优秀人才，采用合纵的策略缔结盟约，互相援助，成为一体。 思 第二段 当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。 此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士， 约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。 于是六国之士，有甯越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋； 齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意； 吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。 尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。 战国四公子：齐孟尝君田文、赵平原君赵胜、楚春申君黄歇、魏信陵君魏无忌。他们都是当时仅次于国君的当政者，皆以招揽宾客著称。 语气助词,表停顿 英明,明达 连词,表并列 爱护百姓 形作动,重视,器重，重用 通“纵、横” 使动,使...离，离散 形作名,贤能的人 兼有,集聚 部众,军队 属/徒/伦：类，辈，指某一类人 指示代词,类 介词,替 代词 在这时 统率 军队 沟通 曾经 介词,用，凭借 军队 击，攻打函谷关 连词,表顺承 诸侯国的实力: 1.人才： 四君、六国之士2.土地：十倍之地 3.军队：百万之师 有智谋 忠诚讲信义 宽仁厚道 缔结，约定 尝以（于秦大）十倍之地 【译文】在这个时候，齐国有孟尝君，赵国有平原君，楚国有春申君，魏国有信陵君。这四位封君，都见识英明有智谋，心地诚而讲信义，待人宽宏厚道而爱惜人民，尊重贤才而重用士人，以合纵之约击破秦的连横之策，联合韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山的部队。在这时，六国的士人，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫等人为他们出谋划策，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅等人沟通他们的意见，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢等人统率他们的军队。他们曾经用十倍于秦的土地，上百万的军队，攻打函谷关来攻打秦国。 表示“率领”的词语：率、领、 将、统、引、制、帅、以、从。 22 知识补充——战国四君子 孟尝君 田文——生来卑微终成家主 平原君 赵胜——从谏如流得到善终 春申君 黄歇—贪心不足招致祸端 信陵君 魏无忌—声名太盛招致悲剧 窃符救赵 思 23 第二段 秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。 秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。 秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹； 因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。 延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。 迎接，迎战 有顾虑而徘徊不进 连词,表并列 亡/遗：丢失 损耗 连词,表转折 困顿不堪,精疲力竭 连词,表目的，来 连词,表顺承 ①弱点/②通“敝”,困顿,疲惫 动作名，逃亡/败北的军队 使动,使…漂浮 大盾牌 分割，划分 因/乘：趁着 利/便：形作名,有利的形势 请求臣服/投降 向秦称臣 延续 帝王在位的年数，占有国家，统治国家的时间 短 国：诸侯国的封地 家：士大夫的封地 与《六国论》中哪一观点相照应？ 打开关隘 矢：箭 镞：箭头 制服 就这样，从此 今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。 互文 到 战事 徘徊不前 往来查看 浪费 掉落 【译文】：秦人打开函谷关口迎战敌人，九国的军队有所顾虑徘徊不敢入关。秦人没有一兵一卒的耗费，然而天下的诸侯就已窘迫不堪了。于是，纵约失败了，各诸侯国争着割地来贿赂秦国。秦有剩余的力量趁他们困乏而制服他们，追赶逃走的败兵，百万败兵横尸道路，流淌的血液可以漂浮盾牌。秦国凭借这有利的形势，割取天下的土地，重新划分山河的区域。强国主动表示臣服，弱国入秦朝拜。延续到孝文王、庄襄王，统治的时间不长，秦国并没有什么大事发生。 思 《六国论》的观点是“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦” 24 1、继秦孝公之后，第二段又提到了哪几位秦国国君，理清他们的关系？ 2、九国诸侯攻秦的策略是什么?人才储备如何？综合实力如何？在和秦的较量中结果如何？（用原文回答） 3、用这么多的笔墨写诸侯的实力，其用意何在？ 讨论问题 议 1.继秦孝公之后，第二段又提到了哪几位秦国国君，理清他们的关系？ 秦惠文王 秦武王 秦昭襄王 秦孝文王 秦庄襄王 秦孝公 秦始皇 父子 父子 父子 父子 父子 父子 兄弟 展 知识补充——六国“合纵” 在秦“惠文、武、昭襄”期间，据史书记载，有四次合纵攻秦的战役： 第一次，前318年，魏、赵、韩、燕、楚五国合纵攻秦，实际出兵仅魏、赵、韩三国，攻至函谷关，被秦军击退； 第二次，前298年，秦攻楚，占城邑I0余座。齐、韩、魏联合攻秦，历三年才击败秦军，攻入函谷关，迫使秦归还城邑； 第三次，前287年，齐、赵、魏、韩、燕五国联军攻秦，进至荥阳，都不肯首先发动进攻。秦主动取消帝号，联军撤走； 第四次，前247年，魏、赵、韩、楚、燕五国组成联军，由魏信陵君指挥攻秦，在河外大败秦军，并尾追至函谷关后撤军。 可见，贾谊是以第三次合纵攻秦为原型，详写浩荡的九国之师攻秦却被秦人吓跑，强化了一种戏剧化的夸张效果，衬托出秦的强大。而实际上，六国没有那么团结，但也没有那么懦弱。 诸侯合纵攻秦，并无九国联合一事。 且几次攻秦参与的国家数量不一，也并非完是失败。 展 27 2.九国诸侯攻秦的策略是什么?人才储备如何？综合实力如何？在和秦的较量中结果如何？（用原文回答） 策略： 人才： 实力： 会盟而谋弱秦、约从离衡 致天下之士、...为之谋、...通其意、...制其兵 十倍之地，百万之众 九国人才济济：战国四君子、战略决策家、外交家、军事家 结果： 秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进；从散约败，争割地而赂秦； 强国请服，弱国入朝。秦不费力，使诸侯皆困，秦胜九国败。 对比、铺陈排比 展 3.用这么多的笔墨写诸侯的实力，其用意何在？ 笔起波澜，秦国走向强大的路上总得有一些更强大的陪衬，而九国之师不堪一击，更加突出了秦国之更强。秦的领土日益扩大引起诸侯恐惧，从实力上说，秦国弱，九国强；从结果上说，极力渲染诸侯声势，突出秦人困诸侯之易。 以诸侯失败反衬秦在走向强大之路上无可抵挡，为后文与陈涉力量对比作铺垫。 展 29 艺术手法 发展强大 诸侯 南取、西举、东割、北收 兵多、将广、地阔、师众 ——宰割天下、分割山河 ——强国请服、弱国入朝 秦国 正衬 排比 对比 第二段，写合纵形成及瓦解，及秦孝公以后到秦始皇之前，秦国乘胜追击进一步扩张的情况。 诸侯的兵多、将广、地阔、师众是对秦国实力的正面衬托，诸侯国对秦国前后态度形成了鲜明对比，这一段运用排比，语势强，气韵足。 小 结 评 亡： 失去，丢失：亡羊补牢；亡矢遗镞。 灭亡：吞二周而亡诸侯。 通“无”，没：用之亡度，则物力比屈。 逃亡：追亡逐北。 检 第三课时 秦国的极盛 秦始皇于 公元前230年灭韩； 公元前228年，攻邯郸，6年后灭赵； 公元前225年，决河水灌大梁城，灭魏； 公元前223年，派王翦率军60万灭楚； 公元前222年，灭燕； 公元前221年，灭齐。 秦王朝推行暴政 推行郡县制，横征暴敛 大行封禅之典、大兴土木，营造阿房宫和陵墓 文化实行专制，焚书坑儒 缴获民间兵器，铸成12铜人 北筑万里长城，广修驰道，南开灵渠 大动干戈，北抵匈奴，南击闽越 动辄征夫百万，杀人如麻 灭亡 历史背景：请回忆学过的几篇课文《谏逐客书》 《六国论》《阿房宫赋》，归纳出秦统一前后的历史背景。 导 《贾生》李商隐 宣室求贤访逐臣， 贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席， 不问苍生问鬼神。 这是一首借古讽今的咏史诗，意在借贾谊的遭遇，抒写诗人怀才不遇的感慨。诗选取汉文帝宣室召见贾谊，夜半倾谈的情节，写文帝不能识贤，任贤；揭露了晚唐皇帝服药求仙，荒于政事，不能任贤，不顾民生的昏庸特性。在对贾谊怀才不遇的同情中，寄寓作者自己在政治上备受排挤、壮志难酬的感伤。 导 34 贾谊(公元前200-公元前168)，西汉杰出的政治家、思想家和文学家。西汉洛阳人，世称贾生。十八岁时以能诵诗书、善属文闻名于郡中。他主张削弱诸侯王势力，加强中央集权，重视农业生产，以巩固封建国家，得到汉文帝的赏识。却因此受到守旧派的诋毁，被贬为长沙王太傅。 遭贬谪后，虽身居闲职，仍心系朝事，后为梁王太傅。梁王落马而死，贾谊认为是自己失职，哭泣岁余，抑郁而终，年仅33岁。贾谊的文章气势雄伟、畅达，所作政论文以《过秦论》《论积贮疏》最为有名。 作者简介 导 35 博士：秦汉时掌管书籍文典、通晓史事的官职，后成为学术上专通一经或精通一艺、从事教授生徒的官职。 太傅：朝廷的辅佐大臣与帝王的老师（辅弼官，帝王年幼或缺位时他们可以代为管理国家），掌管礼法的制定和颁行。北周以“太师、太傅、太保”为三公，后多为大官加衔，表示恩宠而无实权。 导 贾谊的著作主要有散文和辞赋两类。 贾谊的散文主要成就是政论文，有战国纵横家的风格，评论时政，风格朴实峻拔，议论酣畅，鲁迅称之为“西汉鸿文，沾溉后人，其泽甚远”。 其辞赋皆为骚体，形式趋于散文化，显示出从骚体赋过渡到汉赋的端倪，是汉赋发展的先声。 司马迁对屈原、贾谊都寄予同情，为二人写了一篇合传，后世因而往往把贾谊与屈原并称为“屈贾”。【贾谊文风：峻拔锋利，针砭时弊，淋漓酣畅】 导 第三段 及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯， 履至尊 而 制六合，执敲扑 而 鞭笞天下，威振四海。 南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里； 胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。 振兴,发展 遗留的功业成就 举起 马鞭 连词,表修饰 驾驭,统治 连词,表并列 使动，使…灭亡 名作动,登上 控制,引申为统治 古代鞭打犯人的刑具 连词,表顺承 上下和东南西北四方,指天下 名作状,用鞭子 抽打 通“震”,震慑 “以之为”,把…作为 指屈服，投降 委托， 交托 指狱官，①下级官吏 ②交付司法官吏审讯。 派遣 名作状,在北方 连词,表目的 使动,使…退却,击退 使动,拉弯 报仇 屏障，边界,边疆 威势 颈上系绳，表示投降 连词,然后 暴力控制 名作状， 向南 登帝位 履：鞋子→践踏，踏上。→实行，做。 性命 【译文】：到始皇的时候，发展六世遗留下来的功业，以武力来统治各国，将西周、东周和各诸侯国统统消灭，登上皇帝的宝座来统治天下，用严酷的刑罚来奴役天下的百姓，威风震慑四海。秦始皇向南攻取百越的土地，把它划为桂林郡和象郡，百越的君主低着头，颈上捆着绳子(愿意服从投降)，把性命交给司法官吏。秦始皇于是又命令蒙恬在北方修筑长城，守卫边境，使匈奴退却七百多里;胡人不敢向下到南边来放牧，勇士不敢拉弓射箭来报仇。 思 南取百越之地， 以为桂林、象郡。 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱， 却匈奴七百余里 思 相关链接——文学常识 百越 古代越族居住在桂、浙、闽、粤等地，每个部落都有名称，统称百越，也叫百粤。 俯首系颈 颈上系绳，表示投降。 此外还有：系颈牵羊、肉袒面缚、衔璧舆榇。 《资治通鉴·晋愍帝建兴四年》：“帝乘羊车，肉袒，衔璧，舆榇出东门降。” 南下牧马 指胡骑南侵。也称“牧马”、“南牧”。 唐·无名氏《胡笳曲》：“汉家自失李将军，单于公然来牧马。” 宋·刘克庄《三和》：“边无牧马村无犬，击壤何妨作老农。” 宋·李纲《靖康传信录序》：“故令贼志益侈，再举南牧，无所忌惮。” 思 40 第三段 于是废先王之道，焚百家之言，以愚 黔首；隳名城，杀豪杰； 收天下之兵，聚之(于)咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。 然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为 固。 良将劲弩守要害之处，信臣精卒 陈利兵而谁何。 天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 治世之道 著作 连词,表目的 使动,使…愚昧 百姓 毁坏 兵器 兵刃和箭头,泛指武器 “以之为” 使动,削弱 这样之后 凭借,依仗，据守 作为 凭借 护城河 指华山 定后 依靠,凭借 面对,对着，靠近，挨着 指黄河 形作名,坚固的屏障/防守 把…作为 可靠的大臣，精锐的士卒 置，拿 通“呵”,呵问,缉查盘问 认为 比喻坚固 定后 名作动，称帝称王 销毁 用来 著名城池 陈：安放；摆设；排列→拿着。 判断 【译文】：秦始皇接着就废除古代帝王的治世之道，焚烧诸子百家的著作，来使百姓愚蠢;毁坏高大的城墙，杀掉英雄豪杰;收缴天下的兵器，集中在咸阳，销毁兵刃和箭头，冶炼它们铸造十二个铜人，以便削弱百姓的反抗力量。然后凭借华山为城墙，依据黄河为城池，凭借着高耸的华山，往下看着深不可测的黄河，认为这是险固的地方。好的将领手执强弩，守卫着要害的地方，可靠的官员和精锐的士卒，拿着锋利的兵器，盘问过往行人。天下已经安定，始皇心里自己认为这关中的险固地势、方圆千里的坚固的城防，是子子孙孙称帝称王直至万代的基业。 思 1、秦始皇兼并六国夺取天下时，采用了什么办法? 2、本段分前后两个时期来写秦的强盛，文中具体表现是什么呢？ 3、从第三段总写秦始皇的功业，涉及政治、军事、文化、刑法、地理防务五个方面，尝试用文中语句回答各个方面的具体内容。 4、本段展示了始皇帝的美好设想，有何作用？ 小结 议 第三段 文本研读 1.秦始皇兼并六国夺取天下时，采用了什么办法? 采取办法：秦始皇靠武力消灭了诸侯国,一统天下，“执敲扑而鞭笞天下”,即对百姓施行暴政。可谓“武力得天下，暴政治百姓”。 展 文本探究 2.本段分前后两个时期来写秦的强盛，文中具体表现是什么呢？ 盛之时段 具体表现 借鉴思考 前期：攻天下 后期：守天下 奋余烈、履至尊、吞二周、亡诸侯、取百越、却匈奴 焚百家、隳名城、杀豪杰、销锋镝、 弱人民、守要害 秦的强盛达到极点，秦的骄横暴虐也达到极点。 展 44 3.从第三段总写秦始皇的功业，涉及政治、军事、文化、刑法、地理防务五个方面，尝试用文中语句回答各个方面的具体内容。 统一天下前 统一天下后 政治： 文化： 刑法： 军事： 地理防务： 南取百越之地……北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。 废先王之道，焚百家之言，以愚黔首 隳名城，杀豪杰，销锋镝，以弱天下之民，执敲扑而鞭笞天下。 践华为城，因河为池，良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。 吞二周而亡诸侯 愚民 弱民 防民 国势极盛 暴政治民 展 45 第三段 文本研读 4.本段展示了始皇帝的美好设想，有何作用？ 本段所用语言暗含反讽，似褒实贬，为后文秦亡及总结秦亡的原因作铺垫。 展 秦始皇执行的政策可以永保万世基业吗？ 销毁兵器可以使天下人不起来反抗吗？ 修筑的长城能不能作为真正的防守武器？ 什么才是真正的长城呢？ 思考 评 战国著名军事家吴起：“在德不在险。” 《史记》中说：吴起事魏武侯。武侯浮西河而下，中流，顾而谓吴起曰：“美哉乎！山河之固，此魏国之宝也！”起对曰：“在德不在险……若君不修德，舟中之人尽为敌国也。”武侯曰：“善。” 据亿丈之城，临不测之渊以为固…… 金城千里，子孙帝王万世之业也…… 吴起画像 评 秦王朝的极盛 前期: （攻天下） 后期: （守天下） 设想: 据高城；临深渊；守要害；传万世。 　 写秦始皇统一天下。秦始皇用武力统一天下，使国势达到极盛；又用暴政统治人民，暴虐也达到极点。 概括第三段主要内容 奋余烈、履至尊、吞二周、亡诸侯、取百越、却匈奴 废先道、焚百家、隳名城、杀豪杰、销锋镝、弱人民、守要害 威力之猛 防范之严 小 结 评 士： 古代统治阶级中次于卿大夫的一个阶层：士族、士大夫 旧时指读书人：士子、学士 未婚的男子，泛指男子：士女 对人的美称：志士、烈士、女士 士兵，军人：士卒 称某些专业人员：护士 检 第 四 课时 秦国的覆灭 “夫以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。” ——李世民 “前事之不忘，后事之师也。” 今天就让我们一起跟随贾谊来看一看秦朝的历史给了他怎样的启迪吧！ 导入新课 导 战国时代，随着宗法制度的解体，各国竞相改革。秦国的商鞅变法最为彻底，功效卓著，秦国空前强大起来，最后秦终于兼并了六国。 战国 西汉建立 秦朝 秦统一天下之后，对百姓横征暴敛，滥施严刑苛法。它的暴政给人民带来了极大的灾难，民怨沸腾，终于在秦二世元年爆发了陈胜吴广起义。随着人民起义的风起云涌，中国历史上第一个统一王朝也是历时最短的王朝很快结束了。 西汉初年，由于持久的战争，社会经济遭受破坏，苛重的压迫剥削和酷虐的刑罚，人民生活苦不堪言。针对这种现实，贾谊借“过秦”以“规汉”，规劝汉文帝吸取秦王朝不施仁政导致覆亡的教训，防止重蹈覆辙。主张施行仁政“与民休息”。 背景补充 导 解读题目 《过秦论》是贾谊政论散文的代表作，分上中下三篇。 先讲述秦自秦孝公至秦始皇逐渐强大的原因，后写陈涉虽然本身力量微小，却能使强大的秦开始覆灭，在此对比中得出秦亡在于“仁义不施”的结论。 上篇 剖析秦统一天下后没有施行正确的政策，秦二世没有能够改正秦始皇的错误政策，主要指责秦二世的过失。 中篇 写在秦面临危亡的情况下，秦王子婴没有救亡扶倾的才力，主要指责秦王子婴的过失。 下篇 导 第四段 始皇既没，余威震于殊俗。 然陈涉瓮牖绳枢之子， 氓隶之人，而迁徙之徒也； 才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富； 蹑足 行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦； 斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。 山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 不同的风俗,指边远地区 但是 瓮/绳:名作动,用瓮做,用绳子系 牖:窗户 枢:门扇开关的转动点 指家里贫穷 贱民,指下层百姓 连词,表并列 被征发而远途服役 判断句 平常人，普通人 置身,参与 军队 通“崛” 南北为阡,东西为陌。指田野 疲劳困乏 名作动，带领,率领 军队 掉转头来 兵器 举起 名作状,像云一样,像回声一样 担负,背负 通“影”,名作状,像影子一样 崤山以东 起义 使动,使...灭亡，灭掉 瓮/绳：名作状 用破瓮，用草绳 范蠡，字少伯，春秋末期楚国宛邑人。 他是中国古代商人的圣祖，人称陶朱公 猗顿,战国时期的大商人。 他以经营河东盐池致巨富, 他又曾经营珠宝,以能识别宝玉著称 一并 省略+状后 制作 【译文】：始皇去世之后，他的余威(依然)震慑着边远地区。可是，陈涉不过是个破瓮做窗户、草绳做户枢的贫家子弟，是氓、隶一类的人，(后来)做了被迁谪戍边的卒子;才能不如普通人，并没有孔丘、墨翟那样的贤德，也不像陶朱、猗顿那样富有。(他)跻身于戍卒的队伍中，从田野间突然奋起发难，率领着疲惫无力的士兵，指挥着几百人的队伍，掉转头来进攻秦国，砍下树木作武器，举起竹竿当旗帜，天下豪杰像云一样聚集，回声似的应和他，许多人都背着粮食，如影随形地跟着。崤山以东的英雄豪杰于是一齐起事，消灭了秦的家族。 思 思 桑枢瓮牖： 以桑木为门轴，以破瓮为窗户，比喻贫苦之家。 思 1、面对如此统治，陈涉起义是必然的，文章从哪几个方面铺叙陈涉个人及其部卒情况？陈涉个人及其部卒情况如何？陈涉起义的结果如何？ 2、结合第三段，对比分析陈涉与始皇的实力状况，陈涉起义的结果如何？ 3、作者写出身卑微、才能平庸的陈涉竟然一呼百应，仿佛不费吹灰之力就“亡秦族”，作者这样写陈涉的目的是什么呢？ 讨论问题 议 第四段 文本研读 1.面对如此统治，陈涉起义是必然的，文章从哪几个方面铺叙陈涉个人及其部卒情况？陈涉个人及其部卒情况如何？陈涉起义的结果如何？ 出身 才能 兵力 武器 环境 出身卑微【瓮牖绳枢之子，氓隶戍卒】 才能低劣【不及中人】 兵力微弱【疲弊之卒，数百之众】 武器粗陋【斩木为兵】 环境简陋【行伍之间，阡陌之中】 展 陈涉 始皇 地位出身 军队数量 军队素质 武器状况 地理环境 思 考 2、结合第三段，对比分析陈涉与始皇的实力状况，陈涉起义的结果如何？？ 瓮牖绳枢，氓隶戍卒 至尊至贵 数百 万乘 疲弊之卒 良将、信臣、精卒 斩木为兵 劲弩、利兵 阡陌之中 据亿丈之城 临不测之渊 结果：天下响应，并起亡秦。 用意：写陈涉反衬起义影响之广泛和灭秦之轻易，与上文秦国的力量作对比，为下文的议论作铺垫。 展 内容上：点明论点。前面写诸侯强大，本段写陈涉弱小，前者以强衬强，后者以弱衬弱，强大的九国之师联合攻秦，结果是一败涂地；弱小的陈涉之师却能“亡秦族”，揭示秦朝覆灭的原因： 暴政（不施仁义），是自伤自毁之策。 结构上：呼应前文始皇的所作所为“焚百家之言，以愚黔首……收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。”。因此陈涉才能低劣、武器粗陋、兵力微弱正是始皇所致。 3.作者写出身卑微、才能平庸的陈涉竟然一呼百应，仿佛不费吹灰之力就“亡秦族”，作者这样写陈涉的目的是什么呢？ 展 拓展：根据史实，灭秦主力是项羽，登上皇位的是刘邦，作者为何略而不谈？ 材料是为中心服务的，项羽与刘邦的事件和论点无关，作者写作目的是为了指出秦之过。写陈涉的卑微，以及如此卑微的人，却能一呼百应，更能写出秦之过。 前三段写秦由始强到又强到极强，一步步攀登到极盛的态势，而第四段却一笔带过秦之亡，与强调陈涉出身卑微形成鲜明对比，更能引起人们深沉的思考，为下文议论造势。 评 秦覆灭 始皇： 陈涉： 出身氓隶之人 才能不及中人 兵力数百疲敝 武器斩木为兵 结果： 余威震于殊俗 天下响应，并起亡秦 强秦并不是毁于强大的外部力量,而是统治者“仁义不施” 强秦之“威” 陈涉之“微” 对比 寓褒于贬 秦始皇由攻转守变化的关键：仁义不施。 本段为文章最后提出的“仁义不施而攻守之势异也”议论做铺垫。 小 结 评 《礼记·王制》：“天子七庙，三昭三穆，与太祖之庙而七。” 后泛指天子的宗庙。后以“七庙”为王朝的代称。 昭穆制度是指宗庙制度之一：庙制规定，天子立七庙，诸侯立五庙，大夫立三庙，士立一庙，庶人无庙。延伸到民间，祠堂神主牌的摆放次序也就是昭穆制度，据《周礼·春官· 小余伯》载：“辨庙祧tiāo之昭穆。”郑玄注曰：“自始祖之后，父为昭，子为穆。”也就是说，始祖在宗庙中居中，以下子孙分别排列左右两列， 左为昭，右为穆。始祖之子为昭，始祖之孙则为穆；始祖孙之子又为昭，始祖孙之孙又为穆。 《礼记·祭统》所说：“夫祭有昭穆，昭穆者，所以别父子、远近、长幼、亲疏之序而无乱也。” 补充资料： 检 相关链接——文学常识 关中 也称“关内”，秦汉唐时期指函谷关以西地区；明清指山海关（榆关）以西、嘉峪关以东地区。 行伍 指军队。古代兵制，五人为伍，十人为什，五伍为行。 山东 指崤山以东。有时也指太行山以东。 黔首 秦朝对百姓的称呼。黔，黑色。此外还有：黎民、黎元、布衣、众庶、闾阎、闾里、白屋、野人、苍生、生民、蚁民。 氓隶 下层人民。此外还有：褐夫、刍荛、闾左。 检 部编教材高中语文 选择性必修中册 第三单元 前事不忘 后事之师 第五课时 秦国之教训 我们学过哪些借古讽今的诗句或文章？ 阿房宫赋 秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。  六国论 苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。   永遇乐•京口北固亭怀古 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。 可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。 金陵怀古 六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。 至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 导 第五段 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。 陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也； 锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也； 谪戍之众，非抗于九国之师也； 深谋远虑，行军用兵之道，非及 乡时之士也。 形作动,变小变弱 地势 险固 像以前一样 介词,比 农民的锄具,这里指农民军的武器 锋利 指秦军的武器 古代将有罪的人派到远方防守 通“亢”,强，匹敌，抗衡 策略 比得上 同“向”,先前 谋士 复合连词，另提一事，至于、再说 地位 尊贵 介词,与 状后+判断 状后+判断 状后+判断 矜qín：矛柄，这里指木棍 櫌yōu，同“耰”：古时的一种碎土平田用的农具，似耙而无齿。棘：酸枣木。 钩戟：带钩的戟 铩shā：长矛 【译文】：况且那天下并没有缩小削弱，雍州的地势，崤山和函谷关的险固，是保持原来的样子。陈涉的地位，没有比齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山的国君更加尊贵;锄头木棍也不比钩戟长矛更锋利;那迁谪戍边的士兵也不能和九国部队抗衡;深谋远虑，行军用兵的方法，也比不上先前九国的武将谋臣。 思 第五段 然而成败异变，功业相反，何也？ 试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。 然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣； 然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手， 为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 不同的 条件好的失败，条件差的成功。 测量长短 衡量 比较 衡量,比量 相提并论 凭借，用 形容小 回顾一下《答司马谏议书》中的“不任区区向往之至”的“区区”是什么意思？ 招致,达到 使动,使…有序 使动,使…朝见 指六国诸侯 通“又” 这样之后 固定结构把……作为 闹事,起事 被毁坏 被动句 介词，被 被动句 ①表转折,“但是” ②表因果,“所以” 区区：诚挚恳切“感君区区怀” ；愚拙“何乃太区区” 兵车 （就是因为）不施行仁义，而攻守的形势截然不同啊。 比量彼此的权势力量 古代天子的宗庙 万乘：兵车万辆，表示军事力量强大 。周制，天子地方千里，出兵车万乘，故又以万乘代指天子。 【译文】：可是条件好者失败而条件差者成功，功业完全相反，为什么呢?假使拿东方诸侯国跟陈涉比一比长短大小，量一量权势力量，就更不能相提并论了。然而秦凭借着它的小小的地方，发展到兵车万乘的国势，管辖全国，使六国诸侯都来朝见，已经一百多年了;这之后把天下作为家业，用崤山、函谷关作为自己的内宫;陈涉一人起义国家就灭亡了，秦王子婴死在别人(项羽)手里，被天下人耻笑，这是为什么呢?就因为不施行仁政而使攻守的形势发生了变化啊。 思 文化常识 万乘 兵车万辆。表示军事力量强大。周朝制度，天子出兵车万乘，诸侯出兵车千乘，后世以“万乘”称天子。 九州 兖州、冀州、青州、徐州、豫州、荆州、扬州、梁州、雍州，代指中国 此外还有：赤县、神州、华夏、海内 七庙 《礼记·王制》：“天子七庙，三昭三穆，与太祖之庙而七。”后泛指天子的宗庙。后以“七庙”为王朝的代称。 文学常识 思 1、秦灭亡的原因是什么？用原文中的话回答。 2、本段是从哪几个方面将陈涉之众与九国之师作对比的?对比的结果如何？作用是什么? 3、作者是如何分析“攻守之势异也”的原因的？ 4、西汉人贾谊为什么要指出秦的过错呢？ 5、本文标题为“过秦论”，却用大量笔墨写秦国振兴的历史及其强大的局面，这是为什么？ 6、贾谊认为秦灭亡的原因是“仁义不施而攻守之势异也”。从中你还能读出秦朝灭亡的其他原因吗?请结合文本分析。 小结 议 第五段 文本研读 1.秦灭亡的原因是什么？用原文中的话回答。 仁义不施而攻守之势异也。 展 第五段 文本研读 2.本段是从哪几个方面将陈涉之众与九国之师作对比的?对比的结果如何？作用是什么? 领袖地位：陈涉之位，非尊于……之君也。 武器装备：锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也。 军队素质：谪戍之众，非抗于九国之师也。 指挥作战能力：深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。 总结：九国之师与陈涉作对比,均不可“同年而语”。 作用：突出了陈涉的农民起义军力量之弱，反衬秦灭亡之易，为揭示答案蓄势，说明秦朝灭亡并非毁于强大的外部力量，而是统治者不施行仁义导致的。 展 第五段 文本研读 对象 地位 出身 军队 数量 军队 素质 武器 状况 才能 结果 陈涉 九国 秦 瓮牖绳枢 迁徙之徒 氓隶之人 君主 数百之众 百万之众 疲弊 之卒 名将 统率 锄耰 棘矜 钩戟 长铩 不及中人 深谋远虑 云集响应 赢粮景从 纵散约败 割地赂秦 至尊、 王侯之家 万乘 良将、信臣、精卒 劲弩、 利兵 据亿丈之城 临不测之渊 一夫作难而七庙隳 展 梳攻守之势——分析原因 3、作者是如何分析“攻守之势异也”的原因的？ ①纵向对比：秦灭六国前后对比，兴与亡时“天下非小弱”之比，对比之后提出“成败异变，功业相反”这一明显的问题。 ②横向对比：陈涉与秦王朝的对比，反衬秦朝败亡之易，陈涉与九国的对比，将陈涉的起义与诸侯国合纵抗秦作了多层次、多角度的对比（地位、武器、士卒、人才），这正好从侧面反映出秦朝灭亡的原因，不在于对手，而在于自身。 ③对比得出结论：力量的强弱不是决定胜败的关键，决定胜负的关键在于治国政策的得失 陈涉＜九国＜秦国＜秦朝＜陈涉 展 成败异变 功业相反 陈涉 < < < “一夫作难” “七庙隳” (最弱) (最强) 层层对比揭秦过 失民心者失天下 九国 秦国 秦朝 仁义不施而攻守之势异也 展 76 4、西汉人贾谊为什么要指出秦的过错呢？ 古 秦始皇统一天下之后，为了享受而横征暴敛；为了修城造宫而滥征民力；为了钳制思想而焚书坑儒；为了防止人民反抗而实行严酷的刑罚，终于导致农民大起义，秦朝迅速灭亡。 今 西汉初期，经历了春秋战乱到楚汉战争，社会经济遭到了极大的破坏，土地荒芜，人民流亡，人口减少，经济凋敝。为此，贾谊极力主张施行“仁政”以“安民”，民安方得维持汉王朝统治。 作者写作意图 贾谊的《过秦论》正是针对当时的现实而写。他希望汉统治者能吸取秦灭亡的教训，推行“仁政”以求经济发展，社会安定。即所谓“前事不忘后事之师”也。 名为“过秦”， 实是“规汉”。 展 ①因事见意，理寓事中。在渲染铺陈秦国以武拓疆、以力制人的过程中，虽未明言其过失，但暗藏着其不施仁义的败因，与下文陈述其败亡有内在的逻辑关系。 ②文章用大量笔墨写秦国振兴的历史过程，以其渐次兴盛的艰难来衬托其速亡的可悲，愈发令人深思其中的原因。 ③体现了贾谊辞赋家的政论的特色。辞赋惯用夸张的手法叙事状物，而极力铺叙，自然让读者感受到作者的笔锋锐不可当，咄咄逼人，欲罢不能。 5、本文标题为“过秦论”，却用大量笔墨写秦国振兴的历史及其强大的局面，这是为什么？ 探笔法 本文两大特色：①用叙事来说理；②用“赋”来写说理散文。 展 6.贾谊认为秦灭亡的原因是“仁义不施而攻守之势异也”。从中你还能读出秦朝灭亡的其他原因吗?请结合文本分析。 秦朝在统一过程中，依靠自身的武力，大肆征伐；在统一天下之后，又北征匈奴，南征百越。久战力竭，顾外而不顾内。 观点一：滥用武力是主因 秦朝在统一天下之后，筑长城，建阿房，修骊宫，劳民而伤财，百姓得不到休养生息，农业得不到大力发展。 观点二：滥用民力是主因 秦朝在统一天下之后，践华为城，因河为池，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业，骄傲自大使其失去天下。 观点三：骄傲自大是主因 评 79 秦 陈涉 秦朝 功业 相反 国力，天下非小弱 地利，崤函自若也 地位非尊，武器非銛 兵力非亢，战术非及 秦国 致万乘势，百又余年 六合为家，崤函为宫 一夫作难，而七庙隳 身死人手，为天下笑 成败 异变 仁义不施而攻守之势异也 阐述秦王朝迅速灭亡的原因 作用：突出了陈涉的农民起义军力量之弱。 反衬秦灭亡之易，为后文引出主旨作铺垫。 对比 小 结 评 80 《过秦论》上篇，着重叙述秦王朝的兴起、发展、统一直至最终灭亡的过程，揭露了秦始皇的暴虐无道，以充分的史实揭示秦王朝迅速灭亡的原因--“仁义不施而攻守之势异也”。 作者总结秦王朝覆灭的历史教训，意在借古讽今，告诫当朝统治者，要从秦王朝的覆灭中吸取教训，对人民实行宽松的政策，施行仁政，以免重蹈秦亡的覆辙。 文章主旨 评 ①秦崛起(雄心勃勃) ②秦发展(所向披靡) ③秦统一(势如破竹) ④秦灭亡(一败涂地) ⑤秦教训 (不施仁政) （叙事） （议论） 攻 守 论据 仁义不施而攻守之势异也 举例论证、对比论证 全文总结 人心向背对治国的重要性 检 1.善于错综使用同义词，词汇量丰富，运用之精工。 2.句式上构成排比和对仗，整齐中富有变化。 3.全文多用骈偶，语句铿锵有力，句式整散结合，变化多端而不单调。 赋的特点总结： 艺术特色 检 文言知识 巩固训练 从:通“纵”,读zòng，合纵策略 衡:通“横”,读héng，连横策略 倔:通“崛”,读jué，兴起 景:通“影”,读yǐng，象影子一样 有:通“又”,读yòu，用在整数与余数之间 没:通“殁”,读mò,死去 振:通“震”,读zhèn，震动 1.孝公既没 2.合从缔交 3.约从离衡 4.威振四海 5.倔起阡陌之中 6.赢粮而景从 7.百有余年 通假字 85 1.于是秦人拱手而取西河之外（因河为池） 2.赢粮而景从 3.山东豪俊并起 4.流血漂橹 5.九国之师 河--古:黄河 今:泛指河流 赢--古:担负 今:输赢的“赢” 山东--古:崤山以东 今:指山东省 橹--古:盾牌 今:划船的工具 师--古:军队 今:军队的一个编制单位 古今异义 86 例 句 活用类型 释 义 席卷、包举、囊括 像席子、包裹、布袋一样 天下云集响应 像云一样、像声音一样 赢粮而景从 像影子一样 内立法度，南取汉中 在国内、向南 序八州而朝同列 控制，统治 履至尊而制六合 登上 然陈涉瓮牖绳枢之子 用破瓮作 用草绳系 子孙帝王万世之业也 称帝当王 将数百之众 率领 名词活用 名词作状语 名词作状语 名词作状语 名词作状语 名词作动词 名词作动词 名词作动词 名词作动词 名词作动词 87 例 句 活用类型 释 义 约从离衡 使……离散 序八州而朝同列 使……朝拜 外连横而斗诸侯 使……争斗 却匈奴七百余里 使……退却 并起而亡秦族 吞二周而亡诸侯矣 使……灭亡 流血漂橹 使……漂起 追亡逐北 逃跑的人/溃败的军队 动词活用 使动用法 使动用法 使动用法 使动用法 使动用法 使动用法 动词作名词 88 例 句 活用类型 释 义 会盟而谋弱秦 以弱天下之民 使……弱 ，削弱 以愚黔首 使……愚蠢 且夫天下非小弱也 变小，变弱 尊贤而重士 敬重、看重 秦孝公据崤函之固 坚固的地势 因利乘便 有利的形势 形容词活用 形容词的使动 形容词的使动 形容词作动词 形容词作动词 形容词作名词 形容词作名词 89 追亡逐北 北 北收要害之郡 将军战河北 －名词，败逃的人 －名词作状语，向北 －名词，北方 因力乘便 因 因遗策 因河为池 －介词，趁着 －动词，沿袭 －介词，凭借 以致天下之士 致 致万乘之势 而致千里 －动词，招纳 －动词，达到 －动词，到达 一词多义 90 秦孝公据崤函之固 固 君臣固守以窥周室 人固有一死 －名词，险固的地势 －形容词，牢固 －副词，本来 延及孝文王 延 秦人开关延敌 余人各复延至其家 －动词，延续 －动词，引进 －动词，邀请 会盟而谋弱秦 弱 弱国入朝 不若孀妻弱子 －形容词的使动，削弱 －形容词，弱小 －形容词，年少 一词多义 91 不爱珍器重宝肥沃之地 爱 吴广素爱人 爱莫能助 －动词，吝惜 －动词，爱护 －动词，爱惜 －名词，先前 －连词，假使 －动词，将近 非及向时之地 向 向吾不为斯役 秋天漠漠向昏黑 因利乘便 乘 致万乘之势 李白乘舟将欲行 －介词，趁着、凭借 chéng －量词，一车四马为一乘 shèng －动词，乘坐 一词多义 92 《过秦论》中“ ， ”两句交代了秦国统一天下战略上的有利地势。 在《过秦论》中，秦国“ ”，“ ”，经过内外两个方面的努力，轻而易举地取得了黄河以西的土地。 在《过秦论》中，诸侯为了削弱秦国,“ ”，以此来招纳天下的优秀人才，但当秦国军队“开关延敌”时，“九国之师”则“ ”，最终“从散约败”。 《过秦论》中写秦始皇发展了前代君主的功业，用武力统治天下的句子：“ ， 。” 秦孝公据崤函之固 拥雍州之地  内立法度 外连衡而斗诸侯 不爱珍器重宝肥饶之地 逡巡而不敢进 奋六世之余烈 振长策而御宇内 理解性默写 《阿房宫赋》中用“六王毕，四海一”来形容秦始皇灭掉诸侯国统一天下的过程，《过秦论》中“ ， ”与此句表达的意思相同。 在《过秦论》中，“ ”一句表现了秦朝用严酷的刑罚来奴役天下百姓的事实，而秦朝的暴政最终导致“ ”。 《过秦论》中举例说明秦始皇在北方采取的军事行动以及取得的功业的句子：“ ， 。” 《过秦论》中“ ， ”两句表明秦始皇的暴力统治不但震慑了北方的少数民族，也震了国内的勇士。 吞二周而亡诸侯 履至尊而制六合 执敲扑而鞭笞天下 山东豪俊遂并起而亡秦族矣 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 却匈奴七百余里 胡人不敢南下而牧马 士不敢弯弓而报怨 《过秦论》中“ ， ”两句表明秦始皇统一六国后仍然派良将精兵驻守要害之地，控制天下。 《过秦论》中描写秦始皇焚书坑儒的句子：“ ， 。” 《过秦论》中交代陈胜起义时装备简陋的句子：“ ， 。” 《过秦论》中运用比喻的手法写天下豪杰像云一样聚集，人们主动担着粮食追随陈胜起义大军的句子：“ ， 。” 良将劲弩守要害之处 信臣精卒陈利兵而谁何 焚百家之言 以愚黔首 斩木为兵 揭竿为旗 天下云集响应 赢粮而景从 在《过秦论》中，战国诸雄为了对抗强大的秦国，采取了 “ ， ”的外交策略。  14.《过秦论》中论述秦灭亡原因的句子“ 。” 15.《过秦论》中，描写六国盟约失败，争着贿赂秦国的句子是： ， 。 16.《过秦论》中，“ ， ”两句形象地描述了秦国没有任何消耗就把九国军队陷入困境之中。 合从缔交 相与为一 仁义不施而攻守之势异也 于是从散约败 争割地而赂秦 秦无亡矢遗镞之费 而天下诸侯已困矣 谢谢大家 $