3我是小学生（教学设计）-2025-2026学年语文一年级上册统编版

我是小学生 教材分析： （1）本节课的主要教学内容是让一年级学生初步适应小学生活，感受成为小学生的喜悦与自豪，了解小学生的基本要求。 （2）本节课主要介绍了通过观察图画、听读儿歌、认识老师和同学、参观校园等方式，让学生感受小学生活的各个方面。包括儿歌中描述的上学场景、与老师同学的互动，以及校园中不同场所的用途等知识点。 （3）通过学习本节课，学生能够初步建立小学生的角色意识，熟悉校园环境，学会用普通话正确朗读儿歌，体会成为小学生的自豪和愉悦，为后续的学习生活打下基础。同时，学生能够在游戏中与同学互动，增强自信心和团队合作精神，更好地融入班集体。 教学目标： （1）文化自信：让学生初步感受成为小学生的喜悦，树立小学生的角色意识，激发对小学生活的热爱与自信。 （2）语言运用：用普通话正确地朗读儿歌，体会儿歌中的情感，提高语言表达能力。 （3）思维能力：通过观察图画、听读儿歌等活动，培养学生的观察力和思维能力，引导学生思考成为小学生的意义。 （4）审美创造：让学生在欣赏儿歌、观察图画的过程中，感受小学生活的美好，培养审美创造能力。 教学重点： （1）引导学生观察图画、听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦与自豪，体会上学的乐趣。 （2）帮助学生认识老师和同学，熟悉校园环境，了解小学生的基本要求，如遵守纪律、保持教室整洁等，建立小学生的角色认同感。 教学难点： （1）一年级学生刚开始接触课文，可能难以快速适应从幼儿园到小学的学习方式转变，需要引导他们逐步养成良好的学习习惯，如认真听读儿歌、观察插图等。 （2）对于 “为人民立功劳” 这一抽象概念，一年级学生较难理解，需要通过展示袁隆平和屠呦呦等杰出代表的事迹，帮助学生初步建立为他人、为社会做贡献的意识。 教学资源准备： （1）多媒体课件，用于展示儿歌、图片、视频等教学内容，辅助教学。 （2）学习单，方便学生记录观察、思考和活动的结果。 教学过程： 一、导入新课 播放一段欢快的《上学歌》音频，引导学生全神贯注地倾听。歌曲结束后提问：“同学们，你们听到这首歌里的主人公是谁呀？他们要去做什么呢？”（生：他们是小学生，要去上学呢。）接着鼓励学生分享自己对歌曲的感受和理解，让他们初步感受到上学的氛围和喜悦。 为进一步引发学生思考，提出问题：“以前呀，你们是幼儿园的小朋友，现在呢，你们成为小学里的小学生啦！那你们是怎么来到学校的呢？你们现在的心情又是怎样的呢？” 以此引出课中导学单的活动一，让学生将自己来到学校的方式和心情写下来或者说一说。（生：我的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都来送我上学啦，他们还祝贺我成为小学生呢，我特别开心。） 在黑板上工整地板书课题：我是小学生，带领学生一起大声齐读课题，让学生在朗读中初步感受成为小学生的那份喜悦与自豪。 二、讲授新课 （1）观察插图，学习儿歌 展示一幅生动的插图，引导学生仔细观察图上的人物、场景等细节。提问：“同学们，你们看看图上都有什么人呀？他们在做什么呢？他们之间可能会说些什么呢？”（生：我看到图上有 5 个小朋友呢，他们都笑得好开心呀，背着书包开开心心地去上学呢，他们可能会说：‘我是小学生啦，我真开心。’）然后让学生用手指着图上的事物，再次加深他们对儿歌内容的理解。 教师声情并茂地朗读儿歌，学生边听边用手指在图片上找出儿歌中提到的事物。读完后提问：“在上学的路上，小朋友们看到了什么呀？又听到了什么呢？”（生：他们看到了红红的太阳公公和美丽的花儿，还听到了小鸟打招呼的声音呢。）接着继续追问：“那小鸟是怎么跟他们打招呼的呀？”（生：小鸟说：‘早，早，早，你为什么背上小书包？’）引导学生用欢快的语调回答：“我是小学生，我要去上学。” 并一起读好这句话，让学生体会到上学的快乐和自豪。 教师示范读儿歌的上半部分，学生跟着齐读。之后，介绍儿歌的下半部分内容：“我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。” 并提问：“同学们，你们知道什么是‘为人民立功劳’吗？” 通过课件出示袁隆平和屠呦呦的资料介绍，让学生了解这两位伟大科学家为人民立功劳的事迹。教师详细讲解袁隆平致力于杂交水稻研究，解决了全球粮食问题；屠呦呦发现青蒿素，为抗击疟疾做出了巨大贡献等。让学生明白作为小学生，要向他们学习，为人民做贡献。 展示一些高年级学生上课认真听讲、做操、读书、弹奏乐器、积极劳动、打篮球等各种活动场景的照片，提问：“同学们，大哥哥、大姐姐们在做什么呢？这么丰富多彩的活动，你们想参加吗？”（生：大哥哥、姐姐们在认真听讲、认真做操、认真读书、弹钢琴、打扫卫生、打篮球呢。）总结道：“我们要像高年级的大哥哥、大姐姐们一样，爱学习，爱劳动。” 再次带领学生齐读儿歌，加深他们对儿歌的理解和记忆。 再次播放《上学歌》，让学生一边听，一边看着书上的歌词，跟着节奏学着唱一唱。同时，出示课中导学单活动二，让学生在唱歌的过程中进一步感受儿歌的韵律和节奏。 （2）趣味游戏，熟悉同学 详细介绍游戏规则：“同学们，现在我们来玩一个有趣的游戏哦。在音乐声中，大家依次传递‘我是小学生’的小胸牌，当音乐停止时，胸牌落在哪位同学手中，哪位同学就站起来进行自我介绍，说说自己叫什么名字，有哪些兴趣爱好等。” 为让学生更好地理解游戏规则，还可以现场示范一次。（出示课中导学单活动三） 开始游戏，音乐响起，学生们依次传递小胸牌。当音乐停止时，学生们纷纷站起来进行自我介绍。（生：我叫小明，是一年级（1）班的一名小学生，我喜欢读书呢。生：我叫王小花，是一年级（1）班的一名小学生，我喜欢弹钢琴哟。） 教师及时给予学生鼓励，总结道：“同学们，我们发现了大家都有一个共同的名字，那就是 —— 小学生。” 再次带领学生齐读课题 —— 我是小学生，让学生更加深刻地记住自己的身份。 三、巩固练习 （1）教师提问：“作为一名小学生，我们在学校里要做到哪些呢？” 引导学生回忆儿歌内容和之前的学习内容，总结出爱学习、爱劳动等基本要求。（生：我们要爱学习，爱劳动，天天不迟到，要像高年级的大哥哥、大姐姐们一样呢。） （2）接着提问：“我们在学校里要上各种课程，那大家怎么知道下节课上什么内容呢？” 通过课件出示课程表，让学生仔细观察课程表的结构和内容。（生：看课程表就知道下节课上什么内容啦，课程表上都写得清清楚楚呢。）教师可以进一步引导学生了解课程表的重要性，以及如何合理安排自己的学习时间。 （3）最后提问：“每节课都有相应的时间，从时间表上你看到了什么呢？” 引导学生认真观察时间表，说出上学和放学的时间、午休的时间等。（生：我看到了上学时间是 8 点，放学时间是 4 点，还有午休时间是 12 点到 1 点半呢。）让学生学会看时间表，合理安排自己的学习和生活。 四、课堂小结 （1）回顾本节课所学的内容，包括观察插图学习儿歌、趣味游戏熟悉同学、了解学校的课程安排和时间等。让学生对本节课的学习有一个整体的认识。 （2）总结作为一名小学生的基本要求，强调爱学习、爱劳动的重要性。告诉学生只有爱学习、爱劳动，才能成为优秀的小学生，为将来的发展打下坚实的基础。 （3）鼓励学生在今后的学习生活中，要牢记自己是一名小学生，努力学习，快乐成长。让学生树立正确的学习态度和价值观，为他们的未来发展做好准备。 课后作业： （1）将《上学歌》唱给家人听，并向家人介绍自己在学校的生活。 （2）仿照《发言歌》和《上课歌》，创作一首关于遵守校园规则的儿歌。 学科网（北京）股份有限公司 $