1.课标古诗词曲40首-八下-【一战成名新中考】2026江西中考语文·一轮复习·默写诵读优质PPT课件

该初中语文中考复习课件系统覆盖课标古诗词曲40首核心考点，聚焦默写与诗句赏析，对接中考说明中“理解关键句内涵”“分析表现手法”等考查要求，通过标注“2016直接考查”“2025理解考查”等真题考情，明确高频考点权重，归纳默写、手法赏析、情感分析等常考题型，凸显备考针对性。 课件亮点在于逐篇深度解析，如《蒹葭》重章叠句手法及“伊人”意象赏析，结合《送杜少府之任蜀州》哲理句“海内存知己”的理解技巧，培养学生文化自信与思维能力。助力学生掌握诗句赏析方法，教师可依此系统梳理考点，提升复习效率。

语文 1 2 默写诵读 一、课标古诗词曲40首 八下 3 23.关雎 《诗经》 关关雎鸠2018直接,在河之洲。 窈窕淑女,君子好逑。 运用比兴，前四句借助水鸟和鸣引出主人公对淑女的爱慕之情。 参差荇菜,左右流之。 窈窕淑女,寤寐求之。 求之不得,寤寐思服。 悠哉悠哉,辗转反侧。 写主人公因“求之不得”而朝思暮想、寝食难安的情形，表现了相思之苦。#1.5 4 参差荇菜,左右采之。 窈窕淑女,琴瑟友之。 参差荇菜,左右芼之。 窈窕淑女,钟鼓乐之。 虚写，以“琴瑟友之”写恋爱生活的和谐美满， 以“钟鼓乐之”描绘婚礼的盛况。后八句皆为想象情景。#1.9 5 24.蒹葭 《诗经》 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 每章开头两句以景起兴，渲染出萧索凄迷的氛围， 烘托了所思不见的怅惘心情。 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 6 蒹葭萋萋，白露未晞。 所谓伊人，在水之湄。 “方”“湄”“涘”，“水中央”“水中坻”“水中沚”, 地点的变化，暗示“伊人”的踪迹飘忽，难以寻觅。 溯洄从之，道阻且跻。 溯游从之，宛在水中坻。 “溯洄从之”“溯游从之”写主人公不畏险阻地一再追寻、几度求索。 7 蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚。 【整体】采用重章叠句的形式，不仅使诗歌有一唱三叹、 回环往复的美感，还深化了诗歌意境。 8 25. 送杜少府之任蜀州 唐·王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 点明地点，“望”字将京城和蜀地相连，意境开阔。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己2016直接，天涯若比邻2025理解。 哲理句。运用对偶、夸张手法，表现了真挚的友谊不受 空间的限制2025理解，表达了诗人乐观豁达的胸襟。 无为在歧路，儿女共沾巾。 “歧路”照应送别，点题。劝慰友人要心胸开阔，坦然面对。 9 26.茅屋为秋风所破歌 唐·杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅 ① （①“风怒号”运用拟人手法，写 秋风声势之盛。）。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘 坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥 呼不得，归来倚杖自叹息 ② （②表现出诗人焦灼而又无可奈何的情 绪。）。 10 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑 ③ （③环境描写，渲染了暗淡愁惨 的氛围，烘托出诗人内心的苦闷。）。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里 裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝 ④ （④运用比喻的手法，写夜雨的 连绵细密，从侧面表现生活的凄苦。）。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由 彻！ 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前 突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足 ⑤ （⑤直抒胸臆。诗人推己及人，表现了 关心民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。）！#1.3 27.卖炭翁 唐·白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑 ① （①肖像描写，写卖炭翁的苍老和生活的艰辛。）2020直接。卖炭得钱何所 营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒 ② （②心理描写， “衣正单”与“愿天寒”的矛盾心理，反映出卖炭翁的悲惨境遇。）2016直接。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇 ③ （③从侧面表现了卖炭翁的勤劳和艰辛。）。 12 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向 北 ④ （④“回”“叱”“牵”等动作，刻画出宫使蛮不讲理、霸道凶残的面目， 表达了对统治阶级罪恶的控诉，对底层劳动人民的同情。）。一车炭，千 余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直 ⑤ （⑤运用对 比手法，通过强烈的反差，揭露宫市的掠夺本质。）。#1.1 $