主题5 酬赠送别-【一战成名新中考】2026江西中考语文·一轮复习·古诗文阅读优质PPT课件

该初中语文中考复习课件聚焦课外古诗词曲鉴赏核心考点，以“酬赠送别”主题为范例，系统整合标题特点、常见意象及情感等必备知识，对接中考说明分析情感把握、手法赏析等高频考点权重，并归纳选择辨析、手法赏析等常考题型。 课件亮点在于“真题演练+技巧点拨+易错辨析”模式，如以淄博一模改编题为例，示范夸张手法“手法+内容+情感”三步赏析法，通过“代为之思”虚写分析培养思维能力与语言运用素养。设置课内课外诗迁移训练，辨析“直抒胸臆与含蓄”等易错点，助力学生掌握答题技巧，教师可依此强化考点突破，提升复习效率。

语文 1 2 第一部分 课外古诗词曲鉴赏 二阶 课外古诗词曲集训 二、古诗词曲主题知识整合及专练 主题五 酬赠送别 3 标题特点 标题中往往有“送”“别”“赠”“酬” 等字眼。 常见意象 “柳”“酒”“月”“水”四大类意象常在酬赠送别类诗中 出现。这类诗中的常见意象如下： （1）空间意象：长亭、渡口、古道等。 （2）时间意象：日暮、月夜、清晨、秋等。 （3）环境意象：杨柳、柳絮、杨花、孤帆、流水、寒蝉、船 （舟）、夕阳、西风、长亭、烟波、浮云、鸿雁等。 （4）乐曲意象：《阳关曲》《骊歌》等。 4 常见情感 （1）依依惜别的不舍与伤感。 （2）对友人的安慰与勉励。 （3）对朋友的思念与牵挂。 （4）对朋友的美好祝愿。 （5）借送别友人表明自己的心志。 （6）抒发对人生的感慨，多种情感交杂在一起。 链接教材 依依惜 别、关 怀惆怅 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：诗人借“明 月”表达了对被贬友人的同情与关切。 岑参《白雪歌送武判官归京》：抒发了诗人对友人 的依依惜别之情和因友人返京而产生的怅惘之情。 5 链接教材 劝慰勉 励、乐 观豁达 王勃《送杜少府之任蜀州》：劝勉好友乐观面对离 别，抒发了诗人对友人的惜别之情，同时体现了诗 人积极乐观的人生态度。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》：酬答白居 易，体现了诗人在仕途沉浮中，拥有豁达的胸怀和 乐观进取、积极向上的人生态度。 6 （十四）阅读下面这首诗歌，完成1~2题。（4分） 别舍弟宗一① [唐]柳宗元 零落残魂倍黯然，双垂别泪越江 ② 边。 一身去国六千里 ③ ，万死投荒十二年。 桂岭瘴来云似墨，洞庭春尽水如天。 欲知此后相思梦，长在荆门郢 ④ 树烟。 7 【注】①宗一：柳宗元的堂弟。这时诗人因参加“永贞革新”而长期被 贬南荒。②越江：这里指柳江。③去国六千里：去国，离开京城；六千里， 这里指京城长安与柳州之间相距遥远。④郢（yǐnɡ）：古楚都，今湖北江 陵附近。 8 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（2分） A. 全诗抒发了骨肉离别之情，更表现出诗人被贬南荒的愤懑愁苦之意。 B. 颈联既是景语，也是情语，将兄弟二人境遇加以对照，山高水远，再 难相见。 C. 尾联中诗人寄以相思之梦，表达对兄弟情深意浓的思念之情。 D. 这首送别诗，语言含蓄、苍劲，意境雄浑悲壮，感慨深沉，情感细腻。 【解析】D项表述有误。本诗语言直抒胸臆，如首联直接描写自己与堂弟 分别时黯然神伤，乃至落泪，颔联直接表达被贬之地的距离遥远和岁月漫 长，情感表达较为直白，而非“含蓄”。故选D项。 √ 9 2.从修辞手法的角度赏析“一身去国六千里，万死投荒十二年”一联。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 颔联运用夸张的修辞手法，既勾勒出诗人被贬南荒的距离遥远与岁月漫长， 又强化了“去国”的凄凉与“投荒”的惨烈，生动展现出诗人一心报国却遭流 放的孤苦境遇，字里行间饱含对政治不公的悲愤控诉。 10 【参考译文】如今这残缺的心灵，又遭遇兄弟离别，更加黯然神伤；兄弟 俩越江相别，双双落泪，依依不舍。 独自一人离开京城，投身六千里之外的蛮荒之地岭南，十多年以来，历经 无数次艰难险阻。 岭南山多林茂，瘴气弥漫，天空常年乌云密布，遥想舍弟所去之地，湖北 江陵此时应该是春尽夏来，水天一色。 相隔太远，今后只能寄以相思之梦，我会经常在梦中见到郢地（湖北）的 烟树，但愿梦中见到弟弟。 11 （十五）［2025淄博一模改编］阅读下面这首诗歌，完成1~2题。 （4分） 送魏二 [唐]王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 12 1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（2分） A. 首句点明饯别宴设在靠江高楼，空中飘散着橘柚的香气，环境幽雅， 气氛温馨。 B. 第二句直抒送别之情，“凉”既是身体的感觉，更是诗人心中对友人的 不舍和离别的伤怀。 C. “忆”字将眼前之景推开，诗人遥想友人在不久的将来，泊在潇湘之上 的场景。 D. 末句用“长”字描摹猿声，十分形象，有余韵不绝之感。 √ 13 【解析】B项表述有误。“江风引雨入舟凉”是借景抒情，通过风雨入舟， 顿感寒凉，营造出凄凉氛围，来烘托送别友人时的不舍和伤怀之情，而非 “直抒”。故选B项。 14 2.诗歌后两句属于虚写，虚构了友人潇湘月夜的场景和心境，正如明人陆 时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请结合本诗后两句具体分 析。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【参考译文】在橘柚飘香的江楼上醉饮话别，江风把那细雨吹进小舟，顿 感丝丝寒凉。 想象你独自远行在潇湘明月下，满怀愁绪在梦里静听猿啼悠长。 诗人借助想象，以友人的视角，从视觉和听觉两方面表达出旅夜孤寂、愁 苦难眠的心境，似乎诗人亲自体验了友人的心境，这就是“代为之思”，这 样写更能表达出诗人对友人的牵挂。 15 $