5.2 速度 同步讲义-2025-2026学年苏科版物理八年级上册

本讲义聚焦“速度”核心知识点，系统梳理比较运动快慢的两种方法，明确速度的物理意义、定义、公式v=s/t及单位换算，构建从生活现象到理性认知的学习支架，助力学生掌握运动描述的基础。 资料通过实验探究（如纸锥下落、汽车运动实验）培养科学探究能力，结合火车过隧道等问题强化模型建构的科学思维，融入生活估测题渗透科学态度。课中辅助教师分层教学，课后练习帮助学生巩固应用，弥补知识盲点。

5.2 速度 一、、比较快慢的两种方法 (1)通过相同的距离比较时间的大小。 (2)相同时间内比较通过路程的多少。 二、速度 (1)物理意义：速度是描述物体运动快慢的物理量。 (2)定义：速度是指运动物体在单位时间内通过的路程。 (3)速度计算公式：v=s/t。 (4)速度的单位 ①国际单位：米/秒，读做米每秒，符号为m/s或m·s-l。 ②常用单位：千米/小时，读做千米每小时，符号为km/h。 ③单位的换算关系：1m/s=3.6km/h。 典例精析 例1、下列说法正确的是 （ ） A.运动路程越长的物体，速度越大 B.运动时间越少的物体，速度越大 C.在相同的时间内，通过的路程越长的物体，速度越大 D.运动路程相同，所用时间越多的物体，速度越大 例2、短跑运动员5s跑了50m，羚羊奔跑速度是20m/s，汽车的行驶速度是54km/h，三者速度从小到大的排列顺序是 （ ） A．运动员 汽车 羚羊 B．羚羊 汽车 运动员 C．汽车 羚羊 运动员 D．运动员 羚羊 汽车 例3、一辆长 30m 的大型平板车，匀速通过 70m 长的桥用了 10s，它以同样的速度通过另一座桥用了 20s，则这座桥的长度是 （ ） A. 140m B. 170m C. 200m D. 230m 例4、甲、乙是两个做匀速直线运动的物体．若甲、乙通过的路程之比为2：3，所用的时间之比是l：2，则甲、乙的速度之比是 （ ） A．3：2 B．3：l C．3：4 D．4：3 例5、小汽车以速度15m/s行驶，货车以速度10m/s行驶；如果小汽车的车长为4.5m，货车的车长为8m，那么小汽车从货车后面恰好超越货车所需时间是 （　 ） A.  s B.   C.   D.  s 例6、下列数据中最接近实际情况的是 （　　 ） A．一支新2B铅笔的长度约为18cm B．正常人心脏跳动一次用时约3s C．人体感觉到适宜的气温约为37℃ D．正常人步行的速度约为5m/s 例7、实验小组探究纸锥和汽车的运动。 （1）在“比较纸锥下落快慢”的实验中，将两个锥角不等的纸锥按甲图中 　 　位置由静止释放，通过比较下落至地面的 　 　来比较纸锥下落的快慢； （2）在“探究汽车行驶快慢”的活动中，先用皮尺测量了汽车的实际长度是3.9m，再用频闪照相机拍摄得到汽车直线行驶过程中的一组照片（如图乙所示），已知频闪照相机每隔0.4s曝光一次，根据照片判断汽车在OC段过程中，速度的变化情况是 　 　，汽车运动到B点的速度为 　 　m/s。 例8、在“比较纸锥下落的快慢”活动中，小明和同学们用两个相同的圆纸片，分别裁去一个扇形，做成图a所示的M、N两个锥角不等的纸锥。 （1）为了比较纸锥下落的快慢，需把两个纸锥拿到同一高度同时释放，此时应该拿至图 　 　（选填“b”或“c”）所示的位置释放；实验观察到N纸锥在M的下方判断出N纸锥下落得快，这种比较运动快慢的方法与物理学中用速度来比较运动的快慢在本质上是 　 　（选填“相同”或“不同”）的。 （2）为了进一步研究纸锥下落时的运动规律，同学们回顾了“研究充水玻璃管中气泡的运动规律”的实验： ①为了研究气泡在如图d所示的两标记间的运动规律，小明将玻璃管两标记间划分为10cm一段，测得的实验数据如下表，请你根据数据在图e中画出气泡运动的路程与时间图像。 ②为了研究气泡在如图d所示的两标记间的运动规律，小华设计了如下几个分段方案，若只用一块电子秒表测量气泡通过每段路程所用时间，方案中可行的是 　 　。 A.将玻璃管两标记间的部分平均分为25段 B.在玻璃管两标记间每隔2厘米选取一段10cm的长度，共选取四段 C.将玻璃管两标记间的部分划分成10cm、15cm、15cm、10cm的四段 距离s/cm 0 10 20 30 40 50 时间t/s 0 2 4 6 8 10 （3）小组同学准备用“研究充水玻璃管中气泡的运动规律”的实验方法研究“纸锥下落时的运动规律”：将一把米尺竖直放置，让纸锥紧靠米尺竖直下落，如图f所示记录纸锥每下落10cm所用的时间，结果实验失败了，主要原因是 　 　难以准确测量。小明用每隔0.2s曝光一次的频闪照相机拍下纸锥竖直下落的照片如图g所示，由此可以判断纸锥下落的速度变化情况是 　 　（选填“不变”、“先变大后不变”或“一直变大”）。纸锥下落过程中，到达B点的速度为 　 　m/s； （4）小明猜想纸锥从同一高度下落的快慢与纸锥的锥角、纸锥的质量有关，并打算继续用图a的这两个纸锥研究纸锥下落快慢与锥角的关系，小红认为这样做不科学，你认为不科学的原因是 　 　。 例9、一列火车以25m/s的速度匀速穿过一条长2800m的隧道, 测得火车完全通过隧道需时130s。 求：（1）火车的长度，（2）火车全部在隧道内运行的时间。 例10、一列长为360m的火车匀速穿过一条长1800m的隧道，测得火车完全通过隧道需要108s。求： （1）火车的运行速度。 （2）火车全部在隧道内运行的时间。 （3）穿过隧道后，列车继续前进，面对山崖鸣笛一声，2s后听到回声，求听到回声时距山崖多远？ 课后练习 1、下列有关物理量的估测，符合实际的是 （　　） A．教室的门宽约80cm B．人步行的速度约为5m/s C．冰箱冷藏室的温度约为﹣18℃ D．初中生跑完1000m的时间约为100s 2、如图画中题有李白的《早发白帝城》，诗中能估算出速度大小的一句是 （ ） A．朝辞白帝彩云间 B．千里江陵一日还 C．两岸猿声啼不住 D．轻舟已过万重山 3、地震发生时，震源处同时产生并向各个方向发出P波和S波，P波的传播速度是7km/s，S波的传播速度是3.5×103m/s。若地震局于当日21：46：07探测到P波，于当日21：46：09探测到S波，则下列说法正确的是 （　　 ） A．P波传播的比S波传播的慢 B．P波到达地震局比S波早120s C．震源发生地震的时刻是21：46：05 D．地震局距离震源有1.4km 4、心电图仪可将与人心跳对应的生物电流情况记录在匀速运动的坐标纸上，如图中的每个凸起（波峰）代表一次心跳，若医生测量时记下被检者甲的心跳为60次/分钟，则甲每秒钟心脏跳动的次数为 　 　次：这台心电图仪输出坐标纸的走纸速度大小为 　 　mm/s；乙心跳一次的时间为 　 　s。（注：电图仪走纸速度相同） 5、小明坐在一列从扬州开往启东的动车上想测动车的速度．在路上动车通过一座大桥，已知大桥长1000 m，小明从上桥到离开桥，小明通过大桥的时间是20 s，则动车速度是 　　 m/s，已知车长150 m，则动车全部通过大桥所行驶的路程是　　 　　m，所需要的时间是　　　　s。 6、为比较纸锥下落快慢，小明和同学们用两个相同的纸片分别裁去一个扇形（如图甲所示），做成图乙所示的两个锥角不等的纸锥. （1）小明想通过比较纸锥从同一高度下落到水平地面的先后，来确定纸锥下落的快慢，他应该选择图乙中的 （选填“a”或“b”）位置开始释放. （2）小明用频闪相机拍下某一纸锥下落过程的照片如图丁所示.图丙中能反映出该纸维下落速度与时间的关系是 （填序号）.已知照相机每隔0.2s曝光一次，照片与实际物体的尺寸大小之比为1：8，小明测得照片上B、D之间距离为2cm，则纸锥经过D位置时的实际速度为 m/s，若纸锥在E位置时，锥尖距离地面为40cm，则经过 s纸锥落地.纸锥在AB间的平均速度 （选择“大于”、“小于”或“等于”）BE间的平均速度. 7、如图所示为声速测量仪的实验装置图及其使用说明书，根据使用说明书，回答下列问题． （1）若铜铃放置在甲、乙的中点，即s1=s2，用小槌敲打铜铃，则液晶显示屏的示数为______s． （2）把声速测量仪放置于某液体中，将铜铃移至甲、乙之间、且三者在同一直线上．用小槌敲打铜铃，液晶显示屏上显示0.002s，已知s1=0.4m，s2=3.4m，则声音在该液体中的传播速度约为________m/s． （3）把声速测量仪放置于空气中（声音在空气中的传播速度为340m/s），调整甲、乙间距为51cm，再将铜铃放到乙的右边距离乙20cm处，并与甲、乙在一条直线上，用小槌敲打铜铃，液晶显示屏的示数t1为________s：增大铜铃到乙的距离，敲打铜铃，液晶显示屏的示数为t2，则两者的大小关系为：t1________t2． 8、南京长江大桥正桥长1600m，一列火车以10m/s的速度匀速行驶完全通过正桥所需的时间为3min5s，求：（1）火车的长度；（2）该火车全部在正桥上行驶的时间。 参考答案 1 2 3 4 5 6 C A B D D A 例7、A 时间 先加速后匀速 17.5 例8、b 相同 C 时间 先变大后不变 0.75 没有控制质量相等 例9、450m 94S 例10、20m/s 72s 320m 课后练习 1、A 2、B 3、C 4、1 30 1.1 5、50 1150 23 6、a ④ 0.4 1 小于 7、0 1500 0.0015 = 8、250m 135s 5 学科网（北京）股份有限公司 $