2026年中考物理一轮教材梳理课件 第七章　力与运动

该初中物理中考复习课件系统覆盖力与运动核心考点，包括牛顿第一定律、惯性、二力平衡及力和运动关系，对接中考说明分析考点权重，如惯性在2025年13套卷中考8次，二力平衡考3次，归纳实验探究、现象分析等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于中考真题训练与科学探究指导，精选山东、全国多地区中考题，通过“阻力对运动影响”实验示范控制变量法与科学推理，结合易错点分析（如惯性与质量关系）培养科学思维，帮助学生掌握答题技巧，助力中考冲刺，为教师提供高效复习教学指导。

第七章 力与运动 【构建知识网络】 知识点1 牛顿第一定律 1.牛顿第一定律 实验:探究 牛顿第一 定律 实验中让小车从斜面相同高度由静止滑下的目的 是保证小车到达斜面底部时具有相同的①_ 实验结论:在同样条件下,平面越光滑,小车所 受的阻力越②_,前进的距离越③_ 推理:在理想情况下,如果表面足够光滑,物体 将④_ 速度 小 远 做匀速直线运动 牛顿第一 定律的内 容 一切物体总保持⑤_状态或⑥_ 状态,直到有外力迫使它改变这种状态为止. 静止 匀速直线运动 【名师点拨】 (1)物体的运动不需要力维持,力不是物体运动的原因,力是改变物体运动状态的原因. (2)牛顿第一定律是“大量实验+科学推理”概括出来的,是公认的力学基本定律之一,但是由于不存在不受力的情况,所以不能直接用实验检验. 2.惯性 定义 一切物体都有保持原来静止或⑦_ 的性质,我们称之为惯性 影响 因素 惯性是物体的属性,只与⑧_有关,与速度、运 动状态等无关 惯性 应用 拍打衣服上的灰尘、跳远、投掷物体、跳远运动员助 跑等 惯性 危害 刹车倾倒、走路绊倒等 惯性危 害防治 系安全带、安全气囊、乘坐公交车抓好扶手等 匀速直线运动状态 质量 【名师点拨】 (1)系安全带不能减少惯性,只是减少了惯性造成的伤害. (2)惯性不是力,不能说“受到惯性”或者“由于惯性作用”. 知识点2 力的合成 1.合力与分力:如果一个力产生的作用效果跟几个力共同作 用产生的效果①_,这个力就叫做那几个力的②_.组 成合力的每一个力叫③_. 相同 合力 分力 2.二力合成 (1)同一直线上,方向相同的两个力的合力,大小等于这两个 力的大小④_,方向跟这两个力的方向⑤_,即F=F1+ F2. (2)同一直线上,方向相反的两个力的合力,大小等于这两个 力的大小⑥_,方向跟较⑦_的那个力的方向相同,即F =F1-F2(F1>F2). 之和 相同 之差 大 知识点3 二力平衡 平衡状态 静止或匀速直线运动 二力 平衡 物体在受到两个力的作用时,能保持静止或匀速 直线运动状态,称作二力平衡 条件 两个力作用在①_物体上、大小②_、 方向③_、两个力作用在同一直线上(简记: 同体、等大、反向、共线) 易错点 没有完全满足4个条件 同一个 相等 相反 相互作 用力与 平衡力 的比较 (1)相同:大小相等、方向相反且在同一条直线 上. (2)不同:①平衡力作用在④_物体上,相 互作用力作用在⑤_物体上.②相互作用力 同时产生,同时消失;平衡力则不一定. 同一个 两个 知识点4 力和运动的关系 不受力或者受平衡力(合力是零) 物体保持①_或匀 速直线运动 力不是维持运动的原因 非平衡力(合力不为零) 运动状态(速度大小 或者方向)改变 力是②_ _的原因(运动状 态改变说明合力一定 不是零) 静止 改变物体运动 状态 【名师点拨】 1.物体受力,运动状态不一定改变,运动状态是否改变关键看合力是否为零.合力为零,运动状态不变;合力不为零,运动状态改变. 2.竖直上抛时,物体在最高点时速度为零合力不为零,为非平衡状态. 3.斜抛时,物体在最高点时速度不为零合力不为零,为非平衡状态. (1)没有力作用在物体上时,物体可能静止不动.( ) (2)抛实心球,若球在最高点时所受外力全部消失,球将径直 下落.( ) (3)物体运动时具有惯性,静止后没有惯性.( ) (4)物体运动的速度越大,惯性越大.( ) √ (5)书对桌子的压力和桌子对书的支持力不是一对平衡力.( ) (6)大小相等、方向相反、作用在同一直线上的两个力一定是平衡 力.( ) (7)物体的运动状态发生变化时,物体必定受到外力的作用.( ) √ √ 命 题 点 教材插图 命题点1 惯性 (1)跳远时先助跑一段,运动员就具有向前的 速度,跳起后身体由于具有_仍要保持_ _向前运动,所以增加了跳远的 距离. 命题点2 力的作用效果 (2)小亮参加立定跳远考试,起跳前他加速助 跑,起跳时他用力向后蹬地,一是利用了物 体间力的作用是_,二是利用了力可以 改变物体的_. 八年级全一册 P163图7—7 惯性 来的运动状态 相互的 运动状态 原 实验1 探究阻力对物体运动的影响 【实验装置】 【实验方法】控制变量法、转换法、科学推理法. 【名师点拨】 制小车到达水平面时的初速度和压力相同,控制变量法;通过比较小车在水平面上的运动距离来比较物体减速的快慢,转换法;最终结论取得,科学推理法. 【设计与进行实验】 1.为使实验现象更明显,应选用_(填“小车”或“木块”) 进行实验. 2.让同一小车(或木块)从斜面同一高度由静止滑下,是为了使 小车到达水平面时的_和压力相同,这运用了_法; 实验通过控制压力不变,改变水平面的_,改变小车在 水平面受到的阻力. 小车 初速度 控制变量 粗糙程度 3.实验记录如表所示 实验序号 接触面 所受阻力的大小 在水平面 运动的距离 1 毛巾 最大 最近 2 棉布 较大 较远 3 木板 最小 最远 【交流与反思】 4.根据实验现象可知:水平面越光滑,小车受到的阻力越_, 运动的距离越_,速度减小得越_. 5.对实验进一步推理可得:如果水平面绝对光滑,小车将做 _运动.(这运用了_法) 小 远 慢 匀速直线 科学推理 6.本实验结果能直接证明_.(填字母) A.物体的运动需要力来维持 B.力可以改变物体的运动状态 C.牛顿第一定律 B 【实验结论】阻力越小,物体在水平面上运动得越远,减速越 慢.若物体不受阻力作用,物体的运动速度将不会减小,将做 _. 匀速直线运动 实验2 探究二力平衡的条件 【实验装置】 【实验方法】控制变量法. 【实验器材】小车(木块)、细绳、定滑轮、托盘两个、钩码若 干. 【设计与进行实验】 1.桌面应_放置,定滑轮可以改变拉力的_,通过改变 _来改变拉力的大小;选择小车(或硬纸片)可以减小 _对实验的影响. 水平 方向 钩码的个数 摩擦力 2.如图甲所示,在两托盘中放不同数量的钩码,小车_(填 “能”或“不能”)保持平衡.在两托盘中放相同数量的钩码, 小车_(填“能”或“不能”)保持平衡;将图甲中两侧悬挂的 钩码改为同一侧悬挂,小车_保持平衡;在两托盘中放相同 数量的钩码,把小车在水平桌面上扭转一个角度,再释放,小 车_,说明相互平衡的两个力必须作用在_上. 3.多次实验,得出_,避免实验结论的_. 不能 能 不能 恢复原状 同一直线 偶然性 普遍规律 【交流与反思】 4.二力平衡时,小车处于_状态或_状态.为 便于操作和观察实验现象应选择_状态作为研究状态. 5.如图乙所示,若两侧的钩码个数不相等但木块仍然处于静止 状态,是因为木块受到桌面的_影响.所以,实验时应选 择小车和较_(填“光滑”或“粗糙”)的桌面. 静止 匀速直线运动 静止 摩擦力 光滑 6.改进装置:如图丙所示,硬纸片较轻,可以忽略_和_ _对实验结论的影响.同时,将平衡的卡片从中间剪开,观 察到两纸片向两边分开,说明相互平衡的两个力必须作用在_ _. 【实验结论】二力平衡的条件:作用在同一物体上的两个力大 小_、方向_、作用在同一条直线上. 重力 摩 擦力 同 一物体上 相等 相反 考点1 牛顿第一定律(2025年13套卷1考) 1.[2023 德州]关于牛顿第一定律,下列说法正确的是( ) A.物体的速度越大,惯性越大,动能越大 B.物体的运动需要力来维持,汽车关闭发动机后逐渐停下来是因为不受力的作用 C.物体受到力的作用时,运动状态一定改变 D.物体的运动状态改变,一定受到力的作用 2.[2024 枣庄]在体育测试中,小明同学掷 实心球的场景如图所示,图中a点是球刚离开 手的位置.球从a点上升到最高点b后下落到 地面c点,然后滚动到d点停止,下列说法正确的是( ) A.球从a点上升到b点,是因为球受到手的推力作用 B.球在b点的速度为零 C.若球在b点受到的力全部消失,则球做匀速直线运动 D.球从c点运动到d点停止,说明物体运动需要力来维持 3.[2022 青岛]学习了牛顿第一定律之后,同学们展开了讨论,以下观点错误的是( ) A.物体的运动不需要力来维持 B.物体不受力,它的运动状态不变 C.静止的物体没有惯性 D.受阻力f的大小. 解: 配送车匀速行驶时,所受阻力与牵引力平衡,大小相等. 故配送车所受阻力: f=F牵=400 N. $