2026年中考物理一轮教材梳理 课件- 第六章 熟悉而陌生的力

该初中物理中考复习课件系统梳理了“力”的核心考点，包括力的概念、三要素、作用效果、弹力、重力及摩擦力，严格对接中考说明。分析近三年考点权重，摩擦力（2025年13套卷9考）、力的理解与作用效果等（各5考），并归纳力的示意图、实验探究等常考题型，备考针对性强。 课件亮点在于中考真题训练与科学思维培养，如“探究滑动摩擦力”实验用控制变量法和转换法，结合山东泰安等真题解析受力分析技巧。通过“真题回放+模型建构”模式，帮助学生掌握力的示意图画法等答题策略，教师可依此实施高效复习，助力学生冲刺中考。

第六章　熟悉而陌生的力 【构建知识网络】 知识点1 力 1．定义：一个物体对另一个物体的作用，用符号F表示． 2．产生条件 (1)有两个或两个以上的物体． (2)物体间必须有相互作用(可以不接触)． 【名师点拨】 两物体不接触也能产生力，如电荷、磁体间的引力、斥力． 3．物体间力的作用是①_____的，施力物体同时也是受力物体． 4．力的作用效果：力可以使物体的②_____发生改变(简称形 变)，也可以使物体的③_________发生改变． 相互 形状 运动状态 【名师点拨】 运动状态改变指速度大小或速度方向改变，只有静止和匀速直线运动两种情况是运动状态不变． 5．单位：④_____，简称：⑤___，符号：⑥__. 6．力的三要素：力的⑦_____、⑧_____和⑨_______． 牛顿 牛 N 大小 方向 作用点 7．力的示意图(物理模型)：在受力物体上沿力的方向画一条带 ⑩_____的线段，并在受力物体上标出力的⑪_______，最后在 箭头旁边标注力的名称及大小．科学方法是模型建构． 箭头 作用点 知识点2 弹力与弹簧测力计 1．弹力 (1)定义：因物体发生①_________而产生的力，常见弹力有压 力、拉力、支持力等． (2)产生条件：a.物体相互接触；b.物体发生弹性形变． 弹性形变 2．弹簧测力计 (1)工作原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的 ②_______越大． (2)使用方法 ①使用前：a.看清它的量程和分度值；b.检查弹簧测力计的指 针是否指在零刻度线上，如果不在则需要校零；c.轻轻拉动挂 钩几次，防止弹簧被外壳卡住． 伸长量 ②使用时：a.加在弹簧测力计上的力不允许超过它的量程； b.使弹簧的伸长方向与所测拉力在同一条直线上，避免弹簧 与外壳发生摩擦；c.读数时，视线正对刻度线，示数＝整刻 度值＋后面的小格数×分度值． 知识点3 重力 1．定义：由于地球对物体的吸引而产生的力．通常用字母①__ 来表示．重力的施力物体是②_____． 2．大小 (1)物体所受重力的大小与它的③_____成正比，其比值是定值， 约等于④____N/kg. (2)公式：⑤______(在粗略计算时，g取10 N/kg)． G 地球 质量 9.8 G＝mg 3．方向：总是⑥_________．应用：重垂线． 竖直向下 【名师点拨】 (1)不能因为重力与质量的数量之间的联系而混淆两个物理量．质量是根本，质量不会随重力变化而变化． (2)重力方向是“竖直(指与水平面垂直)向下”，不是“垂直向下”． 4．重心(物理模型)：重力作用在物体上的作用点．质量分布均 匀、形状规则的物体的重心就在它的⑦___________(重心不一 定在物体上)．重心越低，物体的稳定性越好，如不倒翁． 5．常考物体的重力：一位初中生的体重约为500 N；物理教科书 重约为4 N；一个鸡蛋重约为0.5 N；一瓶矿泉水重约为5 N. 几何中心上 知识点4 摩擦力 定义 一个物体在另一个物体表面上滑动(滑动摩擦)或滚动 (滚动摩擦)时，甚至有相对运动趋势时(静摩擦)，会 在接触面上产生一种阻碍物体间①_________的力，这 样的力叫做摩擦力 产生 条件 (1)两物体相互接触、挤压；(2)接触面粗糙； (3)相对运动 方向 与物体间相对运动的方向②_____ 相对运动 相反 影响 因素 压力大小和接触面的粗糙程度．在接触面的粗糙程度 相同时，③_____越大，滑动摩擦力越大；压力相同 时，接触面越④_____，滑动摩擦力越大 增大 摩擦 的方 法 ①增大压力．例如：防止皮带打滑，把皮带收紧些； 双手用力按住黑板擦擦黑板；用力捏闸刹车；②增大 接触面粗糙程度．例如：刹车皮使用橡胶；饮料瓶盖 侧面有竖纹；鞋底有凹凸不平的花纹；铺刻有花纹的 地板砖；放防滑地板鞋垫；车把上刻有条纹；结冰的 路面撒煤渣 压力 粗糙 减小 摩擦 的方 法 ①减小压力．例如：体操运动员在单杠、双杠上旋转时手握得稍松；②减小接触面粗糙程度．例如：拉链上抹石蜡；③变滑动摩擦为滚动摩擦．例如：行李箱底部装有滚轮；轴承中装有滚珠；旱冰鞋下装有滚轮；用笔尖有小滚珠的笔书写(圆珠笔)；④使相互接触的摩擦面彼此分离．例如：磁悬浮列车、气垫船等 (1)相互不接触的物体，彼此间也可能产生力的作用．( ) (2)用桨向后划水船会前行，说明物体间力的作用是相互的．( ) (3)物体只有受力才能运动，不受力总保持静止状态．( ) (4)物体运动状态改变，一定受到力的作用．( ) (5)作用在同一物体上的两个力，大小相等，方向相同，它们产生的 效果一定相同．( ) √ √ × √ × (6)支持力不是弹力．( ) (7)测量过物体的重力后，再测一个水平拉力时，需要对弹簧测力计 重新校零．( ) (8)物体的重力总是垂直地面向下的．( ) (9)踢向空中的足球，下落过程足球运动越来越快，是因为足球受到 重力的作用．( ) (10)摩擦力大小与物体运动的速度和物体的受力面积有关．( ) × √ × √ × 实验 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 【实验装置】 【实验方法】_________法、转换法． 控制变量 【实验器材】长木板、木块、弹簧测力计、砝码、棉布、毛巾等． 【实验情景】 【设计与进行实验】 1．沿_____方向_____拉动木块，由_________原理可知，弹簧 测力计的示数_____木块受到的滑动摩擦力．用___________(即 弹簧测力计的示数)来判断滑动摩擦力的大小，使用了_____(填 物理实验方法)法． 2．如图甲所示，水平拉动木块以不同的速度做匀速直线运动时， 弹簧测力计的示数_____，说明滑动摩擦力的大小与物体运动的 速度_____． 水平 匀速 二力平衡 等于 拉力的大小 转换 相同 无关 3．甲、乙、丙、丁四次实验测得的数据如表所示： 实验序号 接触面 压力/N 弹簧测力计示数/N 甲 木板 2 0.4 乙 木板 3 0.6 丙 棉布 2 0.5 丁 木板 0.2 【分析、交流与反思】 4．比较甲、乙两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与___ _______的关系． 5．由_______两次实验可知：在压力不变时，接触面越粗糙， 滑动摩擦力越___． 压 力大小 甲、丙 大 6．比较甲、丁两次实验，得出“接触面积越大，滑动摩擦力越 大”的结论．该结论是_____(填“正确”或“错误”)的，因为 _____________________．正确的做法是将图甲中木块_________ _____，水平拉动木块做匀速直线运动，比较滑动摩擦力的大小． 错误 没有控制压力大小相同 切成两半 叠放 7．将实验进行了如图戊所示的改进：水平向左拉木板，木板相 对于地面向左运动，木块A相对于地面保持静止，此时弹簧测力 计的示数为0.8 N，则木块A受到的滑动摩擦力是____N，方向___ ___(填“向左”或“向右”)，此过程中木板_____(填“必须” 或“不必”)匀速运动，这样改进的好处是弹簧测力计_______ _________________________． 0.8 向 左 不必 示数稳 定，方便读数，可减小误差 【名师点拨】 木块相对于地面处于静止状态，受到弹簧测力计的拉力与滑动摩擦力为一对平衡力，大小相等，故不需要匀速拉动长木板． 【实验结论】滑动摩擦力的大小只与接触面所受的_____和接 触面的_________有关．接触面所受压力一定时，接触面的粗 糙程度越___，滑动摩擦力越大．接触面的粗糙程度一定时， 接触面所受的压力越___，滑动摩擦力越大． 压力 粗糙程度 大 大 考点1 力的理解和作用效果(2025年13套5考) 1．[2024·枣庄]在两辆靠得较近的小车上分别放一块磁体甲和乙，如图所示，下列说法正确的是( ) A．甲对乙的作用力大于乙对甲的作用力 B．甲先对乙施力，然后乙才对甲施力 C．甲对乙的作用力和乙对甲的作用力是一对相互作用力 D．由于甲、乙两磁体没有接触，因此甲、乙之间没有力的作用 2．[2024·枣庄]嫦娥六号探测器于2024年6月2日着陆月球背 面阿波罗盆地进行采样，嫦娥六号探测器在降落月球实施制动 减速时，要将发动机喷管朝向_____(填“前方”“侧方”或 “后方”)，使探测器减速的施力物体是_____(填“燃气”或 “喷嘴”)，此现象可以说明_________________． 前方 燃气 力的作用是相互的 考点2 力的示意图(2025年13套卷5考) 1．[2025·烟台]如图所示，碧海蓝天间，人与海鸥嬉戏互动，和谐共生，是烟台一道浪漫的风景．请在虚线框中用一个点表示一只海鸥，画出当海鸥在空中悬停时，空气对海鸥的作用力F. 【名师点拨】 画力的示意图的步骤：①确定受力物体；②在受力物体上画出力的作用点；③确定力的方向后沿力的方向画一条线段；④在线段的末端标箭头，在箭头旁标出所画力的符号、数值大小和单位． 2．[2023·济宁]将一个正在发声的音叉移近悬挂的泡沫塑料小球，当两者接触时，可观察到小球被弹开的现象，如图所示．请画出此时小球的受力示意图． 答案：如图所示： 3．[2025·潍坊]如图所示是吸附在竖直墙壁上的吸盘，吸盘与墙壁间的空气被完全挤出．请画出： (1)吸盘所受重力G和摩擦力f的示意图； (2)吸盘所受大气压力F的示意图． 答案：如图所示： 【名师点拨】 受力分析的步骤：(1)明确受力物体，确定力的作用点．(题干中无特殊说明时，默认力的作用点都在物体的重心上)．(2)明确物体的运动状态：确定物体所处的状态是平衡状态还是非平衡状态，并根据物体所处状态判断各力的大小情况，处于静止或匀速直线运动的物体受力平衡；处于加速或减速运动的物体受力不平衡. (3)判断物体的受力情况：按照先重力、后弹力、最后摩擦力的顺序分析物体受力状况． 考点3 弹力及弹簧测力计(2025年13套卷1考) 1．[2022·东营]关于弹簧测力计的使用方法，下列说法不正确的是( ) A．弹簧测力计只能测量重力 B．测量前应该把指针调节到指“0”的位置上 C．测量前要确认指针和弹簧不被外壳卡住 D．所测的力不能超出弹簧测力计的量程 2．[2021·枣庄]如图甲所示，弹簧的一端挂在墙上，一人用4 N的力F拉另一端，弹簧伸长了5 cm；如图乙所示，两个人分别拉该弹簧的两端，弹簧也伸长了5 cm，则每个人的力F分别为( ) A．4 N、0 B．0、4 N C．4 N、4 N D．8 N、8 N 3．[2021·淄博]用弹簧测力计测量力时，弹簧受到的拉力越 大就伸得越长，说明力的作用效果与力的_____有关．如图所 示，物体受到的重力为____N，物体受到的重力与弹簧对它的 拉力是一对_____力，此时，若物体所受的力全部消失，它将 _____________． 大小 2.6 平衡 保持静止状态 考点4 重力(2025年13套卷5考) 1．[2021·潍坊]积极承担家务劳动是中学生应具有的品德．小明同学从超市购买了一箱质量为5 kg的鸡蛋，并进行了下列估测，其中最符合事实的是( ) A．箱内约有80个鸡蛋 B．一个鸡蛋的直径约为6 dm C．一个鸡蛋重约为5 N D．鸡蛋的密度约为2 g/cm3 2．[2025·济南]如图所示，工件与传送带一起沿水平方向向右运动，请在相应位置画出工件所受重力的示意图． 答案：如图所示： 考点5 摩擦力(2025年13套卷9考) 1．[2025·泰安]如图所示，小木块B与长木板A叠放在水平台 面上，对长木板A施加一个水平向右的拉力F，当F＝7 N时，弹 簧测力计的示数为3 N，小木块B相对于台面静止，长木板A恰好 向右做匀速直线运动，长木板A与台面间滑动摩擦力的大小是 __N．不计绳重、绳与滑轮间的摩擦． 4 2．[2025·威海]如图所示的工具可以提高在沙漠中植树的效率． 使用较细的铁棒更容易将树根压入干燥沙子，这是通过_______ _______来增大压力的作用效果；竖直向上缓慢提升工具时，拉 力越来越小，说明铁棒侧壁受到的摩擦力_____(填“减小”“不 变”或“增大”)． 减小受 力面积 减小 3．[2025·山东]小梅利用如图装置做“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验，所用的长方体木块如图甲所示，其中一个面粗糙程度较大，其他各面粗糙程度相同． (1)实验前，小梅先将弹簧测力计在_____(填“水平”或“竖 直”)方向调零，使指针对准零刻度线；调好后，她用弹簧测 力计水平拉动木块，使它沿水平木板做_________运动．此时 弹簧测力计的示数等于木块与木板之间滑动摩擦力的大小． 水平 匀速直线 (2)小梅对比乙、丙两次实验得出：当接触面受到的压力大小和 接触面积大小一定时，接触面越_____，滑动摩擦力越大． (3)小梅对比乙、丁两次实验，初步得出“滑动摩擦力大小与接 触面积有关”的结论．你认为她得出这个结论的探究过程是___ _____(填“合理”或“不合理”)的．理由是_________________ ___________． 接下来，小梅继续探究…… 粗糙 不 合理 没有控制接触面粗 糙程度相同 1．[2025·天津]在2025年亚冬会自由式滑雪空中技巧项目中，我国选手夺金．如图所示，选手沿坡道下滑时(忽略空气阻力)，选手所受的力是( ) A．重力和摩擦力 B．重力和支持力 C．支持力和摩擦力 D．重力、支持力和摩擦力 2．[2025·广东]冰壶在水平冰面上沿直线滑动的过程中，若冰面粗糙程度相同，则冰壶所受的摩擦力( ) A．逐渐增大 B．逐渐减小 C．保持不变 D．先增大后减小 3．[2025·福建]在体育运动中，下图中的做法为了减小摩擦的是( ) 4．[2025·眉山节选]2025年4月30日，神舟十九号返回舱在东 风着陆场成功着陆，神舟十九号载人飞行任务取得圆满成功！ 在返回舱距离地面1 m左右时，反推发动机点火，如图所示， 将返回舱的速度降低到1～2 m/s，实现平稳着陆，说明力可以 改变物体的_________． 运动状态 5．[2025·福建]科创小组制作遥控“泵喷式”船模，当船向后 喷水时，船获得向前的推力，表明物体间力的作用是_____的． 遥控发射器利用_____波控制船． 相互 电磁 6．[2025·乐山]如图所示，将一物体竖直悬挂在弹簧测力计的 挂钩上，物体静止时弹簧测力计的示数为____N；把弹簧测力计 倒过来，将此物体竖直挂在弹簧测力计的拉环上，物体静止时 弹簧测力计的示数将_____． 2.2 变大 7．[2025·广安]如图所示，用垂直于黑板的力把重为1.2 N的 黑板刷压在竖直的黑板上，处于静止状态，此时黑板刷受到的 摩擦力为____N，黑板对海绵的弹力改变了海绵的_____． 1.2 形状 8．[2025·泸州]小复周末参加家庭劳动．如图甲所示，他用抹 布向左擦拭桌面时，抹布受到桌面的摩擦力方向向___，为了擦 干净桌面上一小团“顽固”污渍，他加大了向下的压力，这是 为了_____摩擦；如图乙所示，他用50 N的水平推力推重为300 N 的餐桌，没推动，此时餐桌受到的摩擦力大小为___N. 增大 50 右 9．[2025·河北]如图所示，手掌压在桌面上滑动的过程中，压 桌面的力越大，受到的摩擦力越___；压力相同时，桌面越粗糙， 受到的摩擦力越___．在自行车中，有的设计是为了增大摩擦， 请写出其中一例：_______________________________________ _______________________________． 大 大 车把上有凹凸不平的花纹，在压力一定时， 增大接触面的粗糙程度，增大摩擦 10．[2025·重庆]请在图中画出足球受到重力的示意图． 答案：如图所示： 11．[2025·苏州]图中，小球在空中运动，画出它在图示位置受到的重力G. 答案：如图所示： 12．[2025·苏州]探究影响滑动摩擦力大小的因素时，小明根据生活经验提出如下猜想：①与接触面粗糙程度有关；②与压力大小有关． (1)为验证猜想，他利用木块、弹簧测力计、木板、毛巾、重物 等器材进行实验，实验前，应将弹簧测力计_____放置后进行校 零． (2)实验时，用弹簧测力计沿水平方向拉着木块在水平木板上做 _________运动，弹簧测力计示数如图甲所示，此时木块受到的 滑动摩擦力大小为____N. (3)比较_______两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与接触 面粗糙程度的关系． 水平 匀速直线 2.2 乙、丙 13．[2025·眉山]如图所示是“探究滑动摩擦力大小与哪些因 素有关”的实验． (1)用较小的力拉木块，木块保持静止，此时木块___(填“受” 或“不受”)摩擦力． (2)实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做___ ___________，根据_________原理，木块受到的滑动摩擦力大 小等于弹簧测力计的示数． (3)分析图甲和图乙可知：在接触面粗糙程度相同时，_____越 大，滑动摩擦力越大． 受 匀 速直线运动 二力平衡 压力 (4)下列事例中应用了甲、丙两次实验结论来增大摩擦力的是__ (填写字母符号)． A．自行车轮胎上刻有花纹 B．给自行车链条涂抹润滑油 C．用力捏自行车的刹车，车更容易停下来 A (5)完成上述探究后，继续用图中装置进行实验，作出拉力F与 时间t关系图像如图丁所示，物体运动的速度v与时间t关系图像 如图戊所示．则物体在第6.5 s时所受的摩擦力大小为__N. 2 14．[2025·山西]电线杆是常见的市政设施，传统电线杆多为实心圆柱结构，而现代电线杆多采用空心圆柱结构．它们的抗弯强度一样吗？实践小组的同学们设计实验，探究杆的抗弯强度与杆的空心程度的关系． 实验思路：选择材料、长度和质量相同但空心程度不同的杆，在杆的相同位置施加相同的拉力，通过测量杆的形变量，比较杆的抗弯强度． 实验过程：如图所示，将杆的一端水平固定在铁架台上，在杆的另一端挂一定数量的钩码，用刻度尺测量杆的下弯距离Δl.换用不同的空心杆，重复上述操作，记录数据如表所示. 实验结论： (1)通过分析实验数据可初步得出：材料、长度和质量都相同 的杆，空心程度越大，抗弯强度_____(填“越大”“不变”或 “越小”)． 越大 应用拓展： (2)结合以上信息，请你写出生产生活中采用空心结构的一个 实例：___________．杆的抗弯强度还可能与哪些因素有关呢？ 请你提出一个可探究的科学问题：_________________________ _________． 自行车车架 杆的抗弯强度与杆的长度有 什么关系 $