不败有我，奉上辉煌。同学们好，请坐四个字儿，往事依依。那个依依是什么意思呢？谁来理解一下？这个依依有怀念，往事依依就是对往事的啥念留恋。那到底哪些往事让作者怀念呢？作者为什么要怀念这些事儿？这节课我们就跟随于一老师的脚步，去探寻学生时代那些让他魂牵梦绕的往事。这节课我们的主要任务是为于一老师来做一部时光纪念册。下面先看一下我们这节课的学习目标，大家齐读一遍，概括开始。打破文章中心体会。好，大家想我们要做一部完整的纪念册，它都包含哪些部分？首先我们看到的这是什么封面？封面这是封面老师给他起了个题目叫依依往事起我心智。翻开封面大家想我可以设计什么呢？可以设计什么是就直接说就行，用起手来。录可以是目录。还可以是老师是给设计。了一个序言。所以说我们为什么要做这件事？接下来可以放一张人物名片，下面大家快速的出声的读一遍，于一老师的介绍开始。翻过人物名片，就是我们这个纪念册的主体部分了，也就是大家可以DIY自己设计的部分。最后再加上一个结语，这个纪念基本上就完成了。那么我们这节课的任务就是完成纪念册主体部分的创作。大家有没有信心把这件事儿做好？棒接下来就看我们这节课的第一个任务，寻一一往事一一情思。大家看活动要求默读课文，快速的勾画出零起句或者是关键句，提炼信息，用简洁的语言概括出让作者私募怀念的往事，并说一说这些往事给了作者哪些特殊的你，也就是对作者的影响是什么。来完成咱们纪念册主体部分第一项内容，依依往事，绵绵真情专栏，同学们知道怎么做了吗？好了，谁找出第一件事吧。谁找出第一件事吧。举手。看一下情况，你在哪段。中的每句话中提炼的那几个。我在第。第二段的第一句话。第一句话的人，那好坐那看山水画作者有啥感受？接着体验信息，谁来说看山水画给作者的感受？快速非常好啊。作者在看山水画的时候特别的专心致志。他有啥感受？在文中找到词看书有啥感受，或者其他同学快速补充，本组同学也可以补充。来你说我找到。的感受有名是甚甚得其乐自然乐甚得其乐。自然乐在其中，这是感受吗？好，坐让大家说作者从看山水画中发现了自然竟然这么的美，所以说激发了作者的什么情感？真好，对他自然的喜爱之情。第二件事儿你找到了，你说看。平铺图像，水浒传。很好说一说你在哪句话中提炼的信息。在第二段的。家里有一部平铺图像。水浒传。看评注图像，水浒传给作者的感受是啥？让他看那个插画有啥感受？来那个女生你说。他的感受是犹如身临其境，真是津津有味。身临其境还是身临其境，大家看看看清楚，想要作者的身临其境源于啥？作者画的时候他想到了什么？想到了啥？来你说。他想他想到了自己家乡长江边焦山一带。非常好，请坐。也就是他产生了联想。他的这个身临其境津津有味是不是源于他丰富的想象力，这件事给作者的影响是什么？谁来说谁找到了？后来才懂得这就是形象思维。大家找到这块了吗？非常好啊。他认识到了形象刺激的作用。请坐来第三件事儿，第三件事儿接着说来。我找的第三次是在第三段读千家诗。重庆家师非常好啊，坐大家调整读作者的感受是什么？我找到的感受是书给我一广阔的。天地的天气非常好。有补充吗？其他同学还有啥感受吗？来你说我的。补充是补学生时代的生活乐趣五大程度来分。这是他的感受。作者在读这个千家诗中的四季美景的时候，有一个词让他怎么样在诗境之中来，你就来看。第400个。第七行沉醉，沉醉也是一个感受。沉醉其中非常好。读五彩缤纷的色彩的时候，它感受是啥？他用了一个近义词来。你说沉静。沉静很好坐。这件事儿，读青年诗这件事儿对作者有什么？对对对，作者的影响是对作者对祖国家乡生活的热爱。概括的非常棒。请坐在文中的第四段的最后一句话，其实提到了他的这个影响。下面大家看第四段的最后一句话，谁来给大家读读？来你说。生活情趣浓浓郁郁。嗯，再往前读。脑海里常常浮现五彩缤纷的世界，沉浸在美的享受中。生活情趣浓浓郁郁。坐。这个千家诗把祖国的大地山川，把家乡的美景全都体现出来。作者通过读千家诗体会到了对自然、对家乡、对生活的热爱。来接下来在第四件事儿了。第四件事请大家看第五自然段，听我我我找到第四件事是听国文老师上课。给他什么感受？听了几位冯老师上课，两位。那第一位冯老师给他啥样的感受？来那个男生你说，戴眼镜的男生来。爱国情怀油然而生。第二位国文老师啥感受？来聊聊新举手的，我老在这边，那几个同学老举手，这边有没有？我第二位，我们老师上课有些什么感受？听到老师那么入情入理的朗诵，让他怎么样，有一个词让他怎么样，大家一起说吧，知道了是啥，让他怎么样？老师在那入情入理的去朗诵那首诗啥感受？有的说大家说出来啥？爱深深的感动了。如果你们想到对作者。这块叫来这个，你说。感受是我对我对新闻学更有兴趣。许多有名的中外小说开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近。了肩膀。请坐。接下来第五件事儿，还有一件事，来那个女生你说。大家请跟我看第六自然段，我找的第五件事是听老师教导。影响你找到了吗？影响我也找到了，尊尊教导您能刻在心，使我一生受用不尽。最后是对作这就是对作者的影响。很好，请坐这一段话是于一老师的老师对他说的，也是于一老师想对同学们说的话。让大家把书拿起来，咱们一起来齐读一下。第六段从头开始读。一二对我们说你们多念几遍课文，是原我的可爱，要有计划的人念好书，多读书，读好书。一个秩序高尚的人尊铭刻在心，使我一生受用不尽。非常同学们多读书，读好书，做一个志趣高尚的人。好了，下面大家看这里。给我们分享的这五件事中，我们可以看出他对于一老师的成长有着非常重要的意义。因为读书开阔了他的眼界，还丰富了他的。于一老师作为一个大教育家，他一定有着深厚的文化素养。让他这么深厚的文化素养是从什么时候开始积淀下来了？小时候也就是他的学生时代，所以愉悦老师，同学们珍惜当下，珍惜现在的学习生活，做一个多读书读好书的人，还要热爱什么？爱国爱祖国。好了，通过这个活动的学习，同学们你们知道从什么位置去提炼信息概括内容了吗？没有啥位置可以找一找，你断的行吗？如这句话，也就是领起句关键句，我们再结合文章的题目以及对问内容的，我们就可以把握这篇文章的中心了。好，接下来看我们这节课的第二个任务，品一一语言，写一一情思。下面看一下活动要求出最能体现依依情思的词句并加以品味。大家可以从修辞描写、词语运用、练字的角度，并能有感情地进行朗读。其他同学可以补充并评价，也就是来完成咱们这个主体部分的第二项内容，真真语言，悠悠我心。我我找到我找到语句是，祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中阴晴雨雪、丽日蓝天，风云变幻，真是美不美不胜收。原因是赞美了祖国大地山川的美丽景色。这段话赞美了祖国是很好。请坐下面同学们看这句话，同学们看这句话，你能不能按照这个评价标准自己快速的练一练，待会找回来读一读，就读刚才这位同学讲的这句话。来，谁来试一试？来，你读。祖国的大地山川气象万千，家乡的山川水水也美丽非凡，一年之中风光流转，阴晴雨雪，翌日蓝天风云变幻，真是美不胜收。先来给他客观的来评价一下，然后评价按照这个标准给他打打分儿，这个得分就要进入到你的小组里了。本组同学要抓住这个机会，按照这个标准评一评。来你说。洪亮字音准确，朗读流利，感情不是特别的充沛。所以你给他打几分。我给他打八分。非常好啊，非常好。感情我们是不是可以再申请一些，读出对祖国的赞美来？大家把书拿起来，咱们齐读一下。12. 气象万千。家乡的。被判一年之中，风光流转。一。好，放下来。再接着品一一类型的句子。来，你说。祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中风光流转，阴晴雨雪，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。你是从朗读的角度对他品一品是吧？是的，好，坐来继续听他说。在第五段老师录的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。我从掉落认他生动形象的写出老师讲课，让作者印象非常深刻。好，请坐，分析的真好。文中在第五段其实还有一个词跟这个雕镂的意思相近。这是第二位国文老师给作者上课的时候，他用了一个词，看看你能不能找到哪个？大家一起说是啥？很好啊，字音读的也很准。镌刻那雕镂和镌刻都有啥意思呢？大家知道啥意思？有都有雕刻的意思。那大家想它都有雕刻的意思，那为啥不用。铜这个词？那为啥这个标漏那块儿就镌刻了。你写作文的时候是不是一个词你用很多遍？你想用一个词你会用很多遍，这样写好不好？你认为如果一个词用很多遍好不好？好吧，为啥不好？你说因为。过于单调。很单调很重复，对吧？请坐。再一个，他们所表达的情感也不一样。雕镂他所表达的是对老师讲课的印象非常的深，镌刻是对那几句诗印象太深刻。所以说我们平时在做的过程中，我们一定要避免用重复的词语。大家可以选择什么样的词？近义词对吧？可以选择近义词，来接着。那你说。这回。没事儿，你说。请大家看第一自然段，年华似流水。几十年过去，不少诗情中的年华似流水，我认为其中年华似流水好。因为他用了比喻的修辞手法，把年华比作流水。对他是从什么角度赏析这一句话？大家说还有吗？看看谁大过年。给他点加分的机会，赶紧说。我认为第五段中的朗诗朗诵的深深感动的神情，凝珠在眼睛里写的好像是用了神态描写，写出了老师的专注和投入。真棒，这位同学找到了神态描写，请坐。这是第几位国文老师？一位第一位国文。老师朗诵的时候是怎么朗诵的？这个谁找到了？行，你发过言，我都花眼了，你说什么？第一位老师是老师，朗诵时头与肩膀左右摇摆的，真是悲歌慷慨。这里用的是动作描写。很好，请坐。哪位同学是从什么角度进行了分析？一个是神态描写。一个是动作描写。从人物描写的角度，那大家再想这两位老师他是怎么来读课文的，是默读还是朗诵？大家找到这个词了吗？一起说是什么是什么？朗诵入情入心的朗诵能够感染身边的人。所以说大家朗读的时候，也要不仅要大声的读，还要入情入心，读出情感来，这样才能感受你身边人。下面同学们把你手里的这个辛弃疾词拿出来，咱们也大声的朗诵一遍，读出作者的那种爱国情感给大家起头。何处望神州？开始何处望神州？满不楼，千古兴亡。长江滚滚流。年少万坐断，东南战未休。天谁敌手，曹刘生子芳。好，放下，大家要是再读的慷慨激昂一些就更好了。如果有兴趣的同学，课下你可以再练练读。好，再找最后一名同学把握住机会。谁来说？我想找一个没举过手的，给他点机会加分，都着急了，来谁没说过你。大家请看第二段，有时凝视自己也仿佛进入画中，徜徉于山水之间，甚得其乐。我从这段话中看出了凝视表，凝视表示了作者看画时是专。真棒。请坐。刚才这位同学提到了凝视这个词，凝视是怎么看？特别认真，特别专心致志的看，对吧？那大家看这个山水画，是不是作者一看就吸引他了，是再看是他看一眼就爱上他了吗？看一眼就吸引他了吗？还是说他看了很多遍才被他吸引到，看了很多遍，而且专心致志的看了很多遍才获得了很多乐趣，是这样吗？所以对于我们平时不太喜欢读的文章，我们需要怎么读？我们需要多读几遍，专心致志阅读，有可能你就会获得意想不到的乐趣了，对吧？不要拿到一本书，不爱看撇到一边了。你看于一老师是怎么做的，大家可以多读。通过这个活动大家知道都从哪些角度去赏析句子了吧？从哪些角度咱们一起想一想，刚才同学们说到的单从修辞还有吗？没有写，还有。那么叫什么雕镂镌刻，那叫从练字的角度去赏析，希望同学们把这些技巧用到你以后的写作和阅读工具。好了，接下来看我们的第二个活动，你的生活中有没有一些经历让你印象特别的深刻呢？虽然时过境迁仍在目请你结合自己的感受，仿照文中的第245段，任意写一小段童年或少年的经历，写出你的依依情思。也就是来完成咱们纪念册主题的第二项内容的仿写专栏。三分钟之后小组交流，每个组推选出一份你认为最好的，和大家一起展示。其他同学请讲好了，开始。一小段，你根据这节课的所学，你再完善你的语言，尽量做到让你的语言有情感，而且。语言富有诗意。你可以。引用材料。好的，时间到。下面小组快速的选出一个最好的来，看哪个小组读的声音大，把自己的都读一读读吧。动我听哪个组的声音大，我自己的。好了，选过来了吗？来哪个组？先想先展示。有点着急了。来，你先说。小时候我姐姐给我讲了一个故事，说有一个孩子的爸爸给他儿子写作业写，结果写错了，被老师反问。当时我就觉得有趣点，追问起是什么故事，是谁写的。姐姐只回答了我一个问题，说是杨红樱写的。我又继续追问，那咱们家有这本书吗？姐姐回答，有，只不过不是这个故事。我立即欣喜道，好好。姐姐刚拿出书，我就抢过来开始读。看完后，我就缠着妈妈给我买了，然后又写的其他的书。此后，我的书目大多都是杨红樱写的。杨红樱阿姨让我明白了很多道理，如比如要和动物和平相处，保护动物。很好，请坐。这位同学用朴实的对话来写出了他的启示，很棒。来再来。小时候每逢过年，家中的长辈总要买几张年画辞旧迎新，给我印象最深的当属年年有余了。胖嘟嘟的娃娃放着一条大理石，身旁围绕着莲花、莲子，生动形象。每晚躺在被窝里，看着墙上的画，我突然想，年年有余这四个词语和画中的鲶鱼有什么关系呢？想着想着，我们一下恍然大悟，莲和莲是同音，鱼和鱼竟也是同音，用莲花和鲤鱼来表达人们对富裕和丰收的祝愿，这让我对汉字的谐音文化产生了极大的兴趣。我国的汉字文化和知识博大精深。我想请同学给他评一评，按照这个评分标准，谁来给他评一？同学的表达上层次清晰。语言通顺。我给他打48分。你看看。他能得多少分，24分. 你那一分扣在哪了？声音像是吧？也就是感情读的时候写的很好，读的时候那情感稍微差一点，是这样吗？好，请坐，你给他48分来接着谁继续？从小在老师的引导下，我喜欢在浩瀚的书海中畅游，首的是那个唐诗三百首。每当看到妈妈为我谁言寸草心，报得三春晖。小学毕业了，同学们要分别了，我会用海内存知己，天涯若比邻期待与他们重逢。阅读唐诗三百首，我发现领略诗人的诗句也是一种享受。我学会了天生我才必有用的自信。在紧张的学习生活中，一拿起它，我也可以画。因为王维享受一会，享受一会儿，明月松间照，清泉石上。对于人生的成功之路也是难于上青天，唐诗似乎有着一股向上的力量，这便是人生中的一大笔财富，让我一生受益。谁来给他评一评？按照这个标准，我。他写的非常好，但是情感版图上少了一。写了他少年的经历，同学们说这位同学他的这个诗词积累怎么样？也要有丰富的诗词的积累。咱们在写作的时候，你可以得心应手的给用到你的写作中去，让你的文章更加的有诗意。刚才这几名同学向我们分享了他的童年或者是学生时期的这样的一个经历，说的非常好。咱们给这几名同学点掌声行不行？来。好了，学习了于漪老师的老师一一，那你从中得到了怎样的启示呢？尤其是对你的语文学习有什么样的帮助？大家按照于一老师读了您的往事一一我想说这样的格式来感叹你的启示。完成咱们的纪念册主体部分的最后一个专栏，来找同学直接就说，给我找一台，看看你有啥收获。快速的传。李老师。读书是伴着我们人生成人生的成读书它能改变我们的秩序，也能培养我们个人生活情怀。于老师，读了您的往事记忆，我想说读读书要有浓厚的兴趣，还有才有热爱。有计划在人生道路上认真读书，读好书。是除了您的老师意义。我想直播读书让我知读书让我知道了。我身边很多美好的事物让我获得了无尽的快乐。读书还让我知道了如何热爱他人、热爱生活、热爱生命。好，后面接着于一。老师我到你的网。第一，我想说在平时的学习和生活之中，我们应认自。好的，多读书，多好书，能做人民。给我了很多乐趣，初中我还知道了，然后都读读好多，很棒。好，时间关系，咱们就说到这儿，行吗？我看今天还是想谈一谈你的收获的。这节课我们老师的学生时代，并且亲手为于老师来制作了一本时光纪念册，从中也获得了一些关于学习的收获。那接下来咱们就看看咱们这节课的活动成果。希望同学们多读书，读好书里不仅有真理，还有诗和远方。愿同学们做一个志趣高尚、自信向上的少年。希望同学们鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知。谢谢大。课下大家把我们手里的这个纪念册再丰富完善一下。这个展示的是老师的设计，我希望同学们有个性化的设计，如果有机会咱们把它寄给于一老师。好了，同学们下课起立。