4.19北朝政治和北方民族大交融课件2025-2026学年统编版七年级历史上册

东 汉 魏 蜀 吴 西晋 十六国 （304-439） 东晋 （317-420） 南朝 宋 齐 陈 梁 北方 南方 北魏 东魏 西魏 北齐 北周 三国两晋南北朝政权更迭示意图 学习目标 1.通过学习淝水之战的过程，学习感受勇于抗击强敌的精神，并进一步认识到各民族之间团结的重要性。 2.通过识读分析图片、文字、文物等史料，列举北方地区民族交融的表现，知道北方地区民族交融的意义。 3.通过学习北方各族内迁、北魏孝文帝改革和北方民族大交融，认识这一时期各族人民在交流交融中，共同书写了中华民族伟大历史，增强对中华民族的民族认同感。 课程标准：通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭和北魏孝文帝改革、人口迁徙和区域开发，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。 一、淝水之战 二、北魏孝文帝改革 三、北朝政权更替 三、北方地区的民族交融 兵戈声里看交融 ——淝水之战 壹 匈奴 羯 鲜卑 前赵 北凉 夏 后赵 前燕 后燕 南燕 南凉 西秦 氐 羌 賨 汉 前秦 后凉 后秦 成汉 前凉 北燕 西凉 在这个混乱时代是否 有政权统一过北方？ 从4世纪初到5世纪前期，北方各族统治者先后建立了许多政权。历史上把北方主要的15个政权，连同西南地区的成汉，总称为“十六国”。 一、淝水之战 ……这些政权基本上都是少数民族建立的，控制的人民也以少数民族居多。此时南方的东晋相对统一，南方较为安定，而北方政权们你争我打，在这个混乱时代是否有政权统一过北方？ 氐人苻氏建立的前秦逐渐强盛，一度统一了北方。与南方的东晋形成对峙局面。 苻坚338-385 王猛325-275 “先生有奇才，可原助我建伟业，共图天下。” “赖圣主垂青，吾定尽吾所能，平定天下。” “我已经统一北方，征伐东晋我可完成统一大业，丞相意下如何？” “晋虽僻陋，正朔相承。亲仁善邻，国之宝也。臣没之后，愿不以晋为图。鲜卑、羌虏，我之仇也，终为人患，宜渐除之，以便社稷。” 王猛汉化改革：苻坚重用汉人王猛，军国大小事务全都依靠他处理。王猛辅佐苻坚，外修兵革,内崇儒学，劝课农桑，教化百姓，使前秦很快兵强国富。 一、淝水之战 结合课本P108内容，概括淝水之战基本信息。 时间 交战双方 力量对比 目的 典故 结果 特点 383年 前秦 VS 东晋 约90万 VS 8万 投鞭断流、草木皆兵 风声鹤唳、东山再起 前秦败东晋胜 以少胜多 牧野之战巨鹿之战 官渡之战赤壁之战 淝水之战 统一全国 影响：①对北方：淝水之战后，前秦很快瓦解灭亡，北方再度陷入分裂和混乱局面。②对南方:为江南经济持续发展提供了相对安定的环境。 一、淝水之战 出师前，苻坚自恃兵多势强，号称自己的百万大军，“投鞭于江，足断其流”。 383年，苻坚不顾反对，强征各族人民当兵，拼凑步兵60余万、骑兵27万，企图灭亡东晋，统一中国。 鲜卑族、羌族都把我们当做仇敌，经常找机会报复，现在轻易讨伐东晋，我害怕不仅讨伐不成功，而且后患无穷。况且我们频繁征战，士兵疲乏，百姓早怀有畏敌之心。 苻融说 石越说 “东晋有长江天险，并且老百姓都归附朝廷，恐怕不能讨伐。 如今晋朝虽然衰微软弱，但还没有大的罪恶，谢安、桓冲又都是长江一带才识卓越的人才，他们君臣和睦，内外同心，以我来看，不可图谋！ 权翼说 前 秦 民族矛盾严重，军心不齐； 苻坚骄傲轻敌，指挥失误； 战线过长，力量分散 东晋 军民团结一心、士气高昂； 将领指挥得当，采取正确的战略战术； 有长江天险，易守难攻；以逸待劳 影响战争胜负的因素：①指挥者心态②战略战术得当③人心向背 启示：①民族团结、内部团结对于一个政权具有巨大意义。 ②决定战争胜负的不只是兵力多少，更重要的是人心向背。 一、淝水之战 汉化改革促交融 ——北魏孝文帝改革 贰 4世纪后期，鲜卑族拓跋部崛起，建立北魏。 439年，北魏统一北方,结束了十六国以来分裂割据的局面。 北魏太武帝 拓跋焘 二、北魏孝文帝改革 …… 关于北魏，我们主要聚焦一位仅仅5岁就即位的小皇帝——孝文帝，拓跋焘 统一北方后的北魏政权面临什么难题？ 鲜卑族 汉族 生产方式 游牧为主 农耕 社会形态 奴隶社会 封建社会 生活方式 逐水草而居 定居 难题①：北魏社会文化落后 每以骑战，驱夏人（汉族人）为肉篱。以骑蹙步,夏人未战先死。北魏建国至孝文帝执政前近一百年间，北魏以汉族人民为主体的各族人民起义多达八十余次。 ——《魏晋南北朝农民战争史料汇编》 难题②：民族矛盾尖锐 落后的鲜卑族文化与先进的汉族文明之间的矛盾不断激化，引起北魏的统治危机 改革背景：当时，北方各族人民长期杂居。内迁各族在生产、生活和习俗上，与汉人己无明显区别。拓跋部因内迁较晚，仍保持鲜卑习俗，要治理好广大的北方地区困难重重。 改革目的：学习汉族先进文化，缓和民族矛盾，进一步加强对黄河流域的控制，巩固统治。 二、北魏孝文帝改革 北魏孝文帝 “北魏建国至孝文帝执政前近一百年间，北魏境内各族人民起义多达八十余次。” ——张泽威、朱大渭《魏晋南北朝农民战争史料汇编》 阅读材料思考，孝文帝为何要迁都洛阳？ ①平城位置偏北，粮食供给困难，不利于对中原地区的统治。同时平城保守势力强大，不利于汉化改革。②洛阳是汉文化中心 ，便于学习汉族先进文化，加强对黄河流域的控制。 （1）494年，孝文帝迁都洛阳 （2）推行汉化措施 材料一 “我们国家兴起于北方，现在定都于平城，然统一了北方，但民族之间存在着间隔，文化冲突剧烈；平城偏居塞上，民风强悍，崇尚武力，难以文治。要在此地开展变法改革，一定很难，崤山和函谷关是帝王的房屋，黄河洛水是帝王的家中，所以朕要大规模迁都（到洛阳），一统中原” ——摘编自《魏书》 二、北魏孝文帝改革 “不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。” ——北魏孝文帝诏书 （选自《魏书》） 孝文帝择中原大姓女子作后宫,并分别为五个皇弟娶中原大姓女子为王妃,很多鲜卑公主也嫁给汉族高门。 北魏冯太后死后，孝文帝不顾诸王百僚反对，坚持守孝三年……严守礼制……绝酒肉…促进孝观念在北魏的传播。 ——《北魏孝文帝汉化政策》 ①规定官员在朝廷上必须使用汉语，禁用鲜卑语 说汉语 穿汉服 改汉姓 ②以汉服代替鲜卑服 ③改鲜卑姓为汉姓 通汉婚 ④鼓励鲜卑贵族与汉人贵族通婚 孝文帝是如何进行汉化改革的？ 性质：少数民族的封建化改革 孝文帝还废除了鲜卑族原来的政治制度，让王肃仿照南朝齐，重新制定了一套官制礼仪，修订法律，改革官职名称等。 影响：改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交融，加速了北方各族封建化进程。 二、北魏孝文帝改革 根据材料，说一说孝文帝汉化改革有哪些措施？ ——……鲜卑族贵族所穿的服饰逐渐与汉人无异 书本之外，还有……孝观念应该是哪一学派的思想？ ——儒家学派，所以，汉武帝还在全国推行儒家文化，学习汉族礼仪 此外，政治制度开始破旧立新，仿照南朝齐（也就是南方汉族政权）的官制礼仪，使用较为成熟、先进的汉族制度。 孝文帝改革被认为是一次……北魏孝文帝被认为是我国历史上一位杰出的封建皇帝，是少数民族政治家和改革家 有人说，“孝文帝的改革使鲜卑族失去自己的民族特色，所以说孝文帝是鲜卑族消亡的千古罪人。” 你同意这种说法吗？ 判断的标准：是否顺应了历史发展的趋势，是否有利于整个中华民族的进步 孝文帝改革顺应了历史发展的趋势，促进了民族大交融，对历史发展产生积极影响，北魏孝文帝是我国历史上杰出的少数民族政治家、军事家、改革家。（评价北魏孝文帝） 启示：①改革是促进社会发展的动力，改革应顺应历史发展潮流。②要树立改革意识，培养创新精神。③要善于学习其他民族的优秀文明成果。 二、北魏孝文帝改革 对比商鞅变法与北魏孝文帝改革 商鞅变法 北魏孝文帝改革 相同点 过程 结果 影响 不同点 侧重点 目的 都遇到了守旧势力的反对和阻碍 都取得了成功，增强了本国实力 都促进了政权的封建化 侧重于富国强兵 侧重于制度的更新、迁都和移风易俗 为了实现国富兵强，在兼并战争中取得优势地位 为了改变鲜卑族的落后状态，加强对中原的统治 二、北魏孝文帝改革 南朝将领陈庆之出使北方，目睹了洛阳的风貌后发出感慨：“自晋宋以来，视洛阳为荒土，此中谓长江以北，尽是夷狄，昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜。” 思考：前秦与北魏处理民族关系的方式有何不同？民族交融有哪些方式？ 淝水之战 北方 分裂混战 孝文改革 北方 民族融合 统一黄河流域 前秦 北魏 方式：①民族迁徙和杂居 ：五胡内迁 ②和亲、边境贸易、册封、设置机构 ③少数民族统治者汉化改革：王猛改革、北魏孝文帝改革④战争：春秋争霸战争、淝水之战、内迁各族反抗西晋 二、北魏孝文帝改革 政权更替孕统一 ——北朝政权更替 叁 三、北朝政权更替 北魏在中原建立政权后，在北方设立了六个军镇，以抵御北方柔然的南下。 北魏后期，来自北方的威胁大大减轻，军镇的作用减小，地位降低。 六镇军人对此十分不满，导致兵变。 六镇兵变的打击下，北魏分裂。 北朝政权更替示意图 东魏 西魏 北齐 北周 北魏 577年北周灭掉北齐，北方重归统一，为隋朝统一全国打下基础。 【时空观念、唯物史观】阅读下图，归纳该历史时期的阶段特征。根据图示变化说一说这一时期中国历史发展的总体趋势是什么？ 阶段特征：政权分立与民族交融 总体趋势：走向统一 三、北朝政权更替 胡风汉韵现交融 ——北方地区的民族交融 肆 允许少数民族内迁 少数民族不断内迁 民族冲突、汉化改革 魏晋以来，内迁各族人民与当地汉人错居杂处，过着定居的生活。 促进了北方地区民族交融 西晋末年五胡内迁和北民南迁示意图 三、北方地区的民族交融 @其叶蓁蓁 民族交融：是指各民族间互相学习、互相借鉴逐渐交流融汇的过程，包括经济、文化、风俗等互相影响，趋向一致。 1.民族交融的含义:民族交融是民族间经济、文化以及生活习惯密切联系的结果，是民族间自然的交融，是历史上进步的现象,是多民族国家由分裂走向统一的前提。 2.民族交融的途径:各族人民的友好往来;民族迁徙;通婚;少数民族的封建化改革;民族之间的战争;国家统一实行的有关民族政策;等等。 3.民族交融的特点:以汉族为主体、友好交往是主流、以儒家大一统思想作为精神支柱、落后民族被先进民族的生产方式、生活方式、政治制度、文化知识同化。 4.民族交融的作用民族交融促进了中华民族的形成与发展，加强了中华民族的凝聚力，同时巩固了国家的统一,开发了边疆地区，推动了社会经济与文化的发展和繁荣。 @其叶蓁蓁的课件 行业 具体表现 ①生产 生活 ②政治 制度 ③文化 习俗 ④民族 心理 内迁各族人民向汉族人民学习农业技艺，汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验，还接受他们的食物、服装、用具等 十六国北朝政权统治者大多采取与汉族士人合作的政策，沿袭中原地区原有的统治方式。（君主专制） 阅读P110-111，梳理北方地区民族交融的具体表现。 西晋时，内迁各族大多使用汉语；北魏孝文帝改革后，汉语成为北方主要的通用语言；西北民族的乐器、歌舞等受到汉族人民的喜爱。 各族相互认同感日益加强，以往的“胡”“汉”观念逐渐淡薄。 归纳这一时期民族交往交流交融的特点。 特点：由表及里，由浅入深，双向交流 总体上，民族隔阂趋于消解，民族关系趋于和缓。 北朝后期，我国北方出现了各族的大交融。 三、北方地区的民族交融 叁 北朝的强盛来自……变替的“胡化”和“汉化”……扭转了魏晋以来的帝国颓势 ，并构成了……通向重振的隋唐大帝国的历史出口。 ——摘自吴宗国主编《中国古代官僚政治制度研究》 结合材料谈谈，民族交融对我国历史产生了什么影响？ 影响：（1）北方地区的民族交往交流交融，为中华民族的发展注入新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化。 （2）为隋唐时期统一多民族封建国家的发展奠定了基础。 三、北方地区的民族交融 认识：中华文化是各民族共同创造的，中华民族多元一体的格局在不断发展。 课堂小结 北朝政治和北方民族大交融 促进了民族交融 东汉 宋 齐 梁 陈 北魏 东魏 西魏 北齐 北周 北朝 南朝 东晋 （317-420） 魏 蜀 吴 （220-280） 西晋 （266-316） 前秦 （351年-394年） 北魏孝文帝改革 淝水之战 北魏文官俑 十六国 （304-439） @其叶蓁蓁 @其叶蓁蓁的课件 石榴籽精神 一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。各民族之所以团结融合，多元之所以聚为一体，源自各民族文化上的兼收并蓄、经济上的相互依存、情感上的相互亲近，源自中华民族追求团结统一的内生动力。 ——习近平总书记在 全国民族团结进步表彰大会上的讲话 2019年09月27日 实战演练 1．下列成语典故出自于淝水之战的是（   ） A．纸上谈兵 B．破釜沉舟 C．闻鸡起舞 D．草木皆兵 D 2．曹魏建立后，百姓购买物品、计算物价皆普遍使用布帛或谷物。北魏孝文帝时，北方很多地方“犹以他物交易，钱略不入市”。该现象从本质上反映了这一时期北方（   ） A．铸币金属匮乏 B．币制较为混乱 C．农业技术落后 D．商品经济衰退 D 实战演练 3．《魏书》记载，大臣高闾认为夏商周三代疆域不大，实行封禅（古代帝王在泰山祭告天地的仪式），劝孝文帝也举行封禅大典。孝文帝却认为南方荆州和扬州尚未归顺，不欲封禅。由此可见，孝文帝（ ） A．学习汉族政治制度 B．推动北方人口南迁 C．打击藩镇割据势力 D．胸怀国家统一大志 D 4．在山西大同北魏贵族墓葬中出土的漆屏风，绘制有包括帝舜、周太姜、晋文公、汉成帝等人物故事，其画风与《女史箴图》有共通之处。这反映了（     ） A．鲜卑族的农业生产水平 B．魏晋时期商品经济的繁荣 C．魏晋南北朝政权的并立 D．汉文化对北魏社会的影响 D $