校园欺凌的破解之道课件

校园欺凌的破解之道 2025-2026学年预防校园欺凌法治微课 钱营中学 韩彩兰 1 素 养 目 标： 1. 政治认同：敬畏法律，践行法治校园理念。 2. 道德修养：明辨是非，涵养友善尊重品格。 3. 法治观念：知晓权益，掌握自我保护方法。 4. 健全人格：抗压自护，树立健康交往意识。 5. 责任意识：拒绝欺凌，主动维护校园和谐。 CONTENTS 目 录 1.校园欺凌含义和形式 3.校园欺凌的危害 2.校园欺凌的特点 4.校园欺凌的破解 行业PPT模板http:///hangye/ 是指发生在校园内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。 它包括肢体欺凌、言语欺凌、社交欺凌、网络欺凌、财物欺凌等多种形式。 一、校园欺凌含义和形式： 校园欺凌补充： 1.有关性或身体部位的有害玩笑、评论或讥笑，如：男人婆、娘娘腔、同性恋等都是常见的嘲笑。 2.随意或者有意触碰他人身体，偷看别人上厕所等都是侵扰行为。 性霸凌 校园里大开黄腔 类似性骚扰、性暴力，以身体、性别、性取向、性征作取笑或评论的行为； 二、校园欺凌的特点 普 遍 存 在 于 中 小 学 生 中 ， 普 遍 存 在 于 世 界 上 不 同 文 化 背 景 的 各 个 国 家。 普遍性 形 式 可 能 是 辱 恐 吓 ， 拳 打 脚 踢 ， 无 形 的 孤 立 ， 图 片 影 像 的 网 上 传 播 等。 多样性 欺 凌 者 往 往 非 常 强 势 ，被 欺 凌 者 无 力 反 抗。 不均衡性 力 量 的 不 均 衡 造 成 被 欺 凌 者 忍 气 吞 声 ， 欺 凌 者 往 往 会 报 复 欺 凌 行 为。 反复性 欺 凌 行 为 一 般 发 生 在 比 较 偏 僻 的 空 间 ， 参 与 者 往 往 选 择 或 被 迫 选 择 沉 默。 隐秘性 三、校园欺凌的危害 对受害者的伤害： 肢体欺凌会直接造成擦伤、淤青、骨折等身体损伤，严重时可能留下永久性伤残；长期的心理压力会影响身体健康，导致失眠、食欲不振、免疫力下降等问题，影响人际交往和生活状态和未来的发展。 对欺凌者的危害： 长期欺凌他人会让欺凌者形成自私、暴力、漠视他人权利的不良品格，缺乏同理心和责任感，同时会受到老师、家长的批评教育，影响亲子关系、师生关系，最终孤立自己，长大后易走上违法犯罪道路。 对旁观者的危害： 逐渐淡化对 “是非对错” 的判断，不利于形成正确价值观。会助长欺凌者的嚣张气焰，让欺凌行为愈演愈烈，破坏整个校园的和谐氛围，最终影响所有学生的学习和成长环境。 四、校园欺凌的破解措施： 1．如果你是受害者： 请勇敢说 “不”，主动求助。 2．如果你是旁观者： 请拒绝冷漠，勇敢站出来。 3．如果你曾参与欺凌： 请正视错误，主动改正。 4.如果你是助威者： 请坚守正义，远离帮凶！ 不同角色的行动手册 如果你是 被欺凌者，或是 见证者，在欺凌初期应该 如何做 ？？？ 如果欺凌行为已经发生，伤害已经存在，教你三招制胜： 观看视频：电影《第二十条》片段后，小组讨论形成共识。 ①视频中支撑韩雨辰去救同学的信念是什么？ ②视频中韩雨辰历经波折，学习和生活受到干扰后，你最想跟韩雨辰说什么？ ①视频中支撑韩雨辰去救同学的信念是什么？ 他相信正义必定战胜邪恶，当他人遇到危难之时，我们个人可以行正义之举，敢于斗争。 ②视频中韩雨辰历经波折，学习和生活受到干扰后，你最想跟韩雨辰说什么？ 我们要见义勇为，敢于斗争，但是更要讲究策略，寻找有效的方法，善于做到见义智为。 思考后，回答问题之：见招拆招 防治校园欺凌是一个十分复杂的工作，需要未成年人、家长、学校、社会等多方面的协作和努力，共同保障未成年人的身心健康。 13 校园是我们共同的家， 别让欺凌冰封温暖， 愿每个角落都有阳光。 家校社并肩守护， 让校园只剩欢笑！ 法律守护，温暖同行！ 谢谢聆听 15 $