海南省部分地区2025-2026学年上学期高一11月期中语文试题汇编：写作

海南省部分地区2025-2026学年上学期高一11月期中语文试题汇编 写作（解析版） 海南省琼海市嘉积中学2025-2026学年高一上学期期中语文试题 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 诗意的生活，是杜甫“老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩”的烟火温情，是陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适自在，是苏轼“人生如梦，一尊还酹江月”的超旷豁达……诗意的生活，不只是日常光景里的舒心惬意，更要追寻人格尊严、人生价值和心灵的真善美。 身处现代社会，你心目中的诗意生活是怎样的？请结合自己的生活体验，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 烟火织就现代诗意 “老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩”的温情，“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，古人笔下的诗意，总带着几分远离尘嚣的恬淡。可身处车水马龙的现代社会，诗意是否只能存于故纸堆？在我看来，真正的诗意从不是对现实的逃离，而是于烟火日常中寻得的心灵栖居，是在奔波忙碌里坚守的人格温度，是用热爱与真诚织就的生活图景。 晨光熹微时，楼下早餐铺飘来豆浆香气里藏着诗意。老板娘总戴着褪色的蓝布围裙，双手在蒸笼间翻飞，见人来便笑着问“要甜浆还是咸浆”。蒸笼掀开的瞬间，白雾裹着糯米的清香漫出来，在玻璃上凝出细密的水珠。我常站在队伍里，看她给老人多舀一勺花生，给赶时间的学生多塞一个包子——这份不疾不徐的温柔，让清晨的匆忙多了份暖意。比起古人“晨兴理荒秽”的劳作，现代生活的早餐时光少了些田园气息，却多了份人与人之间的熨帖关怀。这份藏在烟火气里的善意，不正是现代诗意的注脚？ 暮色四合时，书桌前那盏暖光灯下也藏着诗意。结束了一天的课程，我总习惯铺开笔记本，写下当天的所思所感。有时是解出一道数学题的欣喜，有时是读罢一首诗的共鸣，有时只是记录窗外飘落的第一片银杏叶。笔尖划过纸张的沙沙声，与楼下传来的饭菜香、邻居家孩子的笑声交织在一起，构成最真实的生活韵律。苏轼曾以“人生如梦，一尊还酹江月”抒发旷达，而对我而言，这份在平凡日子里坚持记录、沉淀自我的习惯，便是对心灵真善美的追寻。它让我在快节奏的生活中守住内心的平静，在琐碎日常里打捞属于自己的星光。 周末午后，社区花园里的志愿活动更藏着诗意。我和同学常带着工具去修剪花枝、清理落叶，路过的老人会搬来小板凳，给我们讲花园里每棵树的故事。我们听着故事，手里的活也不停，汗水滴落在泥土里，却觉得格外踏实。古人追求“大同社会”的理想，而在现代社区里，这份邻里间的互助、对共同家园的守护，正是“天下大同”理念的微小实践。当我们为花园添上一抹新绿，当老人的笑容在阳光下绽放，我忽然明白：诗意不仅是个人的舒心惬意，更是在奉献中实现的人生价值，是在联结中感受到的集体温暖。 有人说现代生活太浮躁，容不下诗意。可当我们用心感受，会发现诗意从未远离——它在早餐铺的热气里，在书桌前的灯光下，在社区花园的绿意中。只要我们愿意放慢脚步，用心灵去触摸生活的温度，用行动去传递温暖的力量，便能在现代社会的土壤里，种出属于自己的诗意之花。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料以三位诗人的经典诗句为切入点，层层递进地阐释了“诗意生活”的丰富内涵，为现代社会语境下的写作提供了清晰的价值坐标与思考方向。 首先，材料通过杜甫、陶渊明、苏轼的诗句，呈现了诗意生活的具象形态：它可以是寻常烟火中的家庭温情，是归隐田园的闲适自在，也可以是逆境中的超旷豁达。这些场景虽各有不同，却共同指向“诗意”的本质——并非脱离现实的虚幻浪漫，而是源于对生活细节的感知与热爱，是在特定人生境遇中对心灵状态的主动塑造。 更重要的是，材料进一步升华了“诗意生活”的内涵，明确指出其“不只是日常光景里的舒心惬意，更要追寻人格尊严、人生价值和心灵的真善美”。这一界定打破了对“诗意”的浅层认知，将其从“感官愉悦”提升至“精神追求”的层面：诗意生活既是对生活美学的践行（如捕捉日常中的温暖与闲适），更是对精神世界的建构（如坚守尊严、实现价值、追求真善美）。这种“物质与精神兼具、日常与理想共生”的定义，为写作提供了关键指引——在快节奏、高压力的当下，诗意生活不是逃避现实，而是以积极的姿态平衡生活与心灵，在实现个人价值的过程中，留存对生活的热爱与对精神的坚守。 写作时，可以“现实对比+材料引入”开篇，引出中心论点“现代诗意生活，是烟火温情与精神坚守的共生，是在现实里热爱生活、在追求中实现价值的人生状态”。主体部分，可分三层递进，深化论证。先阐述现代诗意生活的内涵，是“烟火日常”与“精神追求”的双向奔赴。再从“为什么”的角度阐释追寻现代诗意生活的意义和必要性，可从个体与社会两个层面论证意义：对个体而言，快节奏的现代生活易让人陷入“内卷”与焦虑，而诗意生活能让人慢下来感知美好，缓解心理压力；对社会而言，当更多人追求“有温度、有尊严、有价值”的诗意生活，会推动社会形成重视精神文明、尊重个体价值的良好氛围。接着，进一步指出构建现代诗意生活的方法，如需以“感知力”为基，以“行动力”为翼。写作过程中，要注意“结合自己的生活体验”进行分析论证。结尾部分，回扣材料，升华主题。 立意： 1.快时代里，慢品诗意微光。 2.守心灵本真，筑诗意日常。 3.以价值为笔，绘诗意人生。 海南省陵水黎族自治县顺湖中学等校2025-2026学年高一上学期11月期中考试语文试题 24．阅读下面的材料，根据要求写作。 “学不可以已”，任何时代的人都需要学习，否则就难以进步，难以推动时代的发展。在不同的时代，学习中存在的问题会有所不同。一千多年前，韩愈对“耻学于师”的现象提出了批评。在互联网时代，我们在学习中又遇到了很多新的问题。 请你针对互联网时代学习中存在的某一个或某几个问题，写一篇文章，谈谈你的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 答案 24．例文： 八风吹不动，端坐紫金莲 与古人相比，对学习者来说，这是最好的时代，互联网时代信息便捷，资源丰富，要雨得雨，要风得风，大道通衢，任尔驰骋；然而，这也是最坏的时代，信息过剩让我们不知所措，诱惑纷至让我们魂不守舍，歧路纷纷让我们茫然失措。在这个信息化时代，当资源已经过剩，信息泛滥成灾，我们要怎样学习才能抵御这从东西南北刮来的恶风？ 新时期，“劝学”有了新方向，我劝大家，端坐在紫金莲上“宁静守一”，避免被八面来风吹散了学习的心魂。 在信息匮乏的时代，很多人是要借书来读的。似乎正因为其匮乏，正因书是借来的，人们才读得专注，读得急切。宋濂曾写到，“假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”。等到藏书“落落大满”时，倒会“素蟫灰丝时蒙卷轴”，反而不读书了，以至于袁枚发出“书非借不能读”的浩叹。什么原因？一是书多了，范围大了，因而茫然；一是书是自己的，因而少了分急切。然而，这都是次要原因，归根结底，主要原因还是目标不明，用心不专，持心不静。 当今，是一个信息“大爆炸”的时代。资源如海，信息过剩，是这个时代的特点。古时大富大贵之家，即使藏书甚丰，放到今天，都不啻沧海一粟、九牛一毛。古人，仅仅是“落落大满”，都会因读书不专心而感叹书非借不能读，那么，现在我们面对的信息更多，我们的取舍更难，我们面对的诱惑更大，如果目标不明，用心不专，持心不静，那就更会东瞻西顾，不知所向；南冲北突，不知所守。虽然面对海量资源，结果却守着粮仓饿死。 因此，我劝大家，在这个信息过剩的时代，学习时更应该做到“宁静守一”。 要做到宁静守一，首先，应树立明确的目标。有了目标，我们才能锁定目标做出取舍，取舍信息才有了标准，没有目标就是无头的苍蝇，到处乱撞，最终耽误了自己的前途。其次，要专注。“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也”，用心一处，方能其利断金。把心用在一处，屏蔽无效信息，虽然信息如海，我只取其中于我有用的一瓢。另外，还需要做到心静如止水。虽然诱惑良多，我自淡泊宁静，任尔八风来临，我自岿然宁静。 其实，学习有了目标，方能专注，专注带来心静；反过来，心静不杂，才能心无旁骛，心无旁骛，才能更好的实现目标。三者实际上是一枝三花，实为一体。 在这个信息时代，我劝大家，树立明确的目标，用心于一处，保持一份内心的宁静，任尔八风狂吹，我自稳坐紫金莲，咬定青山不放松。 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料首先明确了学习的重要性，进而提及了古今学习中存在的问题。对于古代社会的学习问题，材料着重指出了韩愈针对当时社会在从师学习方面出现的问题所发表的见解，以及劝导人们重视学习，多向老师请教。对于当下学习中存在的问题，材料则使用了“在互联网时代”这个短语进行限定，写作要求再次提到了“互联网时代”，这是审题的要点。互联网是一把双刃剑，既便利我们学习，又给我们的学习带来了很多问题，比如，有的同学沉迷网络世界而荒废学习，有的同学受到互联网不良信息的困扰而耽误了学习，有的同学得到海量信息而难以选择，有的同学被困在互联网的“信息茧房”之中…… 试题要求针对互联网时代学习中存在的某一个或某几个问题进行分析写作，表达看法。在写作时，不能仅仅摆出事实，更要讲道理，提方法。比如碎片化学习的利弊之处，首先适当说明互联网带来的海量信息无比丰富，然后说明这些信息虽多，却大多是碎片化信息，较少能有完整的脉络结构，然后由此说明，我们可以利用碎片化学习，但不能只有碎片化学习，而必须坚持通过一些整本书阅读等的方法，帮助自己构建完整准确的知识网络。或者，也可以从浅度阅读与深度阅读的关系展开，说明互联网给我们呈现的信息浩如烟海，但稍纵即逝，而我们进行深度学习，比如阅读一本经典书籍的时候，就会深深地沉浸，跟随作者一起开心，一起忧伤，一起深思，一起成长，变成一种生命体验。 立意： 1.保持独立思考，理性使用互联网学习。 2.避免浅层阅读，学会深度学习。 3.以线下学习为主，以线上学习为辅。 4.世界越是喧嚣，书桌越要清净。 海南省部分学校2025-2026学年高一上学期期中语文试题 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在青春的世界里，沙粒要变成珍珠，石头要化作黄金……青春的魅力，应当叫枯枝长出鲜果，沙漠布满森林……这才是青春的美，青春的快乐，青春的本分！ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 以青春之笔，绘就生命华章 青春，本就是一段热血沸腾、敢于逐梦的旅程，它赋予我们勇气与力量，让我们在生命的画布上肆意挥洒，绘就属于自己的华彩篇章。 青春之美，美在怀揣梦想，无畏前行。梦想是青春的灯塔，照亮我们前行的道路。古往今来，无数青春少年怀揣着伟大梦想，踏上了充满挑战的征程。周恩来总理年少时便立下“为中华之崛起而读书”的宏伟志向，以青春之躯投身于救国救民的伟大事业中，为新中国的成立和建设奉献了一生。时代青年谷爱凌，因对滑雪运动的热爱与梦想，勇敢地站在了国际赛场的巅峰。她不断挑战自我，突破极限，用一次次精彩的跳跃和完美的动作，向世界展示了青春的无限可能。她的青春，因梦想而充满激情，因拼搏而绽放光芒。 青春之美，美在勇于担当，肩负责任。青春不仅是个人成长与奋斗，更是对家庭、对社会、对国家的责任与担当。“时代楷模”黄文秀，在青春年华放弃了城市的繁华与舒适，投身于脱贫攻坚的一线，扎根基层，用生命诠释了青春的责任与担当，她的精神激励着无数青年在为人民服务的道路上奋勇前行。“清澈的爱，只为中国”，这是戍边战士陈祥榕写在日记里的话。在青春正好的年纪，他奔赴祖国边疆，用生命捍卫国家的领土完整。他的青春，因担当而无比厚重，因奉献而永恒闪耀。 青春之美，美在坚持不懈，砥砺奋进。青春的道路从来都不是一帆风顺的，总会遇到各种困难与挫折。但真正的青春，是在面对困难时永不言弃，在遭遇挫折时勇往直前。“杂交水稻之父”袁隆平青春时期就立志解决粮食问题，他扎根田间地头，几十年如一日地进行科研攻关，最终成功培育出高产杂交水稻，为解决全球粮食问题做出了巨大贡献。他的青春，因坚持而铸就辉煌，因奋斗而成就伟大。 “天眼”之父南仁东，为建造世界最大的单口径射电望远镜，耗尽了毕生心血。从选址到建设，他克服了重重困难，历经二十多年的努力，“中国天眼”终于落成启用。他的青春，因执着而令人敬仰，因坚守而意义非凡。 青春是人生中最宝贵的时光，让我们以梦想为帆，以担当为桨，以坚持为帆，在青春的海洋中乘风破浪，勇往直前，让青春在为祖国、为民族、为人民、为人类的不懈奋斗中绽放绚丽之花！ 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料以富有激情和想象力的语言描绘了青春的独特魅力与使命。在青春的世界里，沙粒渴望变成珍珠，石头期望化作黄金，这象征着青春时期人们对自我提升、自我超越的强烈渴望；枯枝长出鲜果，沙漠布满森林，则形象地展现出青春所蕴含的无限创造力和改变世界的巨大能量。以“沙粒变成珍珠”“石头化作黄金”“枯枝长出鲜果”“沙漠布满森林”等具象化表达，凸显青春“突破局限、创造价值、实现蜕变”的本质，强调青春不应是被动消耗，而是主动改造、积极转化的过程，传递出青春需有“化不可能为可能”的勇气与行动力的核心主旨, 引导考生思考青春应有的姿态和价值追求。 立意角度上，可从个人成长切入，结合自身或典型人物的经历，阐述青春如何通过自我磨砺实现从“沙粒”到“珍珠”的蜕变；也可上升到群体或时代层面，联系当代青年在科技攻关、乡村振兴等领域的实践，论证青春力量如何推动社会从“沙漠”向“森林”的改变；还可结合时代要求，探讨当代青年应如何实现青春的美、青春的快乐与青春的本分。 文体选择上，议论文可通过“提出观点—举例论证—总结升华”结构强化逻辑，记叙文可借助具体故事展现青春蜕变的细节，增强感染力。以议论文为例，写作时，开头由材料提出观点，如“以青春之笔，绘就人生华章”。可以采用递进式，先阐述青春是自我成长与蜕变的黄金时期，说明青春时期是积累知识、提升能力、塑造品格的关键阶段，我们应珍惜时光，努力提升自己；接着论述青春是创造与奉献的舞台，强调青春不应局限于个人的小天地，而应胸怀天下，积极为社会做贡献；然后分析青春道路上可能面临的挑战与困难，指出这些挑战是成长的磨砺，只有勇敢面对，才能让青春更加坚韧，更加精彩；最后鼓励大家在青春的征程中，坚定信念，勇往直前，以实际行动诠释青春的意义。结尾总结全文，升华主题，再次强调青春的宝贵与责任，呼吁以青春之名，书写属于自己的辉煌篇章。 立意： 1.展现青春魅力，实现人生蜕变。 2.磨砺自我，让青春美丽而快乐。 3.珍惜宝贵青春，书写人生华章。 海南省文昌市文昌中学2025-2026学年高一11月期中语文试题 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 最近上映的电影《南京照相馆》里面有一句经典台词“有些伤疤，需要被看见，才能真正开始愈合”，但也有人说“有些伤疤无论多久都疼”。 对此，你有怎样的思考？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 伤疤之上，绽放生命之花 电影《南京照相馆》中有句台词，“有些伤疤，需要被看见，才能真正开始愈合”，而有人认为“有些伤疤无论多久都疼”，在我看来，伤疤的存在绝非生命的瑕疵，唯有勇敢揭开伤疤的遮蔽，在正视与反思中汲取力量，才能让伤疤成为生命向上生长的养分，而非永恒疼痛的枷锁。 看见伤疤，是愈合的起点，更是直面真实的勇气。敦煌研究院的“数字供养人”蔡雨辰，曾因一场意外失去右臂，这场灾难在她的身体与心灵都留下了深刻的伤疤。最初的日子里，她试图用长袖衣物遮掩手臂的残缺，甚至拒绝与人对视，将自己困在自卑的牢笼中。直到一次偶然的机会，她在敦煌莫高窟看到壁画中飞天反弹琵琶的灵动身姿，突然意识到：伤疤或许也是一种独特的生命印记。于是，她开始坦然露出右臂的伤疤，用左手学习数字绘画，将自己的创伤体验融入敦煌壁画的数字化修复工作中。蔡雨辰的经历告诉我们，当我们勇敢地让伤疤“被看见”，不仅是对自我创伤的正视，更是为伤口愈合寻找契机。 正视伤疤，需要超越疼痛的智慧，在反思中实现成长。被誉为“中国脊髓损伤者生活重建第一人”的周红，在23岁时因车祸导致高位截瘫，身体的伤疤与生活的落差曾让她多次产生轻生的念头。但当她看到同样遭受脊髓损伤的患者在痛苦中挣扎时，她意识到自己的伤疤或许能成为帮助他人的桥梁。于是，她创办了“中途之家”，用自己的亲身经历为脊髓损伤患者提供生活重建指导。在这个过程中，她不断反思自己的创伤经历，将痛苦转化为帮助他人的动力，不仅让自己的伤疤有了新的意义，更帮助患者走出了人生的低谷。伤疤的疼痛固然真实，但唯有超越这份疼痛，在反思中寻找生命的价值，才能实现真正的愈合。 伤疤对于个体如此，对于民族与国家亦然。一个民族的历史伤疤，若不能被正视与铭记，便可能重蹈覆辙；若能在铭记中反思，便能成为民族前行的动力。南京大屠杀是中华民族永远的伤疤，每年的国家公祭日，就是让这段伤疤“被看见”的重要时刻。我们通过公祭活动，缅怀遇难同胞，铭记历史真相，不仅是为了告慰逝者，更是为了从历史伤疤中汲取教训，坚定维护和平的决心。正是因为我们始终铭记并反思这段伤疤，才能在民族复兴的道路上更加坚定地守护和平，开创未来。 伤疤不是生命的终点，而是生命成长的见证。无论是个体的小伤疤，还是民族的大伤疤，唯有勇敢看见、智慧正视、深刻反思，才能让伤疤之上绽放出生命之花，让疼痛转化为前行的力量，在时光的长河中书写出更有意义的人生篇章。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料给出两句看似矛盾的话： “有些伤疤，需要被看见，才能真正开始愈合”，强调“看见”是愈合的前提，暗含直面伤痛、主动疗愈的可能性。“有些伤疤无论多久都疼”，突出伤疤的深刻性与持久性，暗示伤痛难以彻底消除，可能成为永恒的记忆。 这句话具有丰富的内涵。“伤疤”可实指身体创伤，更可虚指心理创伤、历史记忆、群体伤痛（如材料隐含的南京大屠杀等历史伤疤）；“看见”不仅是视觉上的关注，更指主动正视、承认、反思伤疤的存在及其背后的意义；“愈合”并非指伤痛完全消失，而是指接纳、和解，不再被伤痛裹挟，实现精神层面的成长或群体的警醒。 两句均围绕“伤疤”展开，二者并非对立，而是“辩证统一”：​ “被看见”是“愈合”的起点，它让我们正视伤疤、开启修复之路；“无论多久都疼”是对伤疤本质的客观认知，它提醒我们“愈合不等于遗忘”，伤疤的印记与痛感，是“愈合”过程中不可或缺的部分，甚至能让“愈合”更有深度。 结合电影《南京照相馆》的背景（从“南京”可联想到历史伤痛），但立意可延伸至个体、群体、历史等多个层面，不可孤立看待两句话，需体现对二者关系的辩证思考。可以强调 “看见”与“疼痛”并行不悖，愈合是带着记忆前行。可以阐述伤疤的意义在于“警醒”而非“遗忘”。“看见”并接纳疼痛，才能与过去和解；“看见”伤疤不是为了延续仇恨，而是为了铭记苦难、珍惜和平，让疼痛成为守护未来的铠甲。可以阐述与伤疤共生，而非消灭伤疤。“看见”伤疤，正是为了在疼痛中找到与自我、与历史共处的方式，让伤疤成为生命或文明的一部分，而非枷锁。 具体写作时，可以简单概述材料，提出观点，在“看见”中接纳伤痛，在“痛感”中成长。接着阐述“看见”是愈合的第一步。“看见”不是放大痛苦，而是打破“自我欺骗”（如假装忘记失败，实则一直被恐惧束缚），当我们直面伤疤时，才能开启修复。然后论述“痛感”是成长的印记，它提醒我们曾犯过的错、曾受的伤，让我们在未来避免重蹈覆辙。最后总结，个体的愈合，不是让伤疤消失，而是在“看见”后接纳它，在“痛感”中汲取力量，让伤疤成为“成长的勋章”，而非“束缚的枷锁”。 立意： 1.看见伤疤，与痛感共赴愈合。 2.不藏的疤，不忘的疼。 3.让伤疤被看见，让痛感有力量。 4.看见伤疤是起点，带着痛感向未来。 海南省海口市海南中学2025-2026学年高一上学期期中语文试题 21. 阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。 三人行，必有我师。我们的老师可以来自现实生活，可以来自各种书籍，也可以来自大自然…… 请以“以________为师”为题目，写一篇不少于700字的文章。 要求：将上面的题目补充完整，写在答题卡上；自定立意，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 【答案】例文： 以大自然为师 俗话说的好：“行万里路，胜读万卷书。” 初秋，凉意正起，是出外旅游并且接近大自然的好季节。接近大自然，不但能让我们敞开心胸，增广见闻，而且对我们的身体有着莫大的益处，真是一举数得。 大自然是我们的好友，是我们的良师，是一曲曲优美的歌曲，是一首首抒情的古诗，是一个个美丽动人的人间传说。我们都有过亲近大自然，认识大自然，感受大自然的经历。面对每日的朝晖夕阴，每一年的花开叶落，上万年的雄奇山峰和深沉大海……大自然是微妙的，是奇特的，是神奇的。在美妙的大自然里，可以感受到人生的启迪，引发出细细的思考，产生出与众不同的联想…… 孙中山在革命时，遭遇了十次的失败，当他正要放弃时，突然瞧见墙角有一个蜘蛛网，每当那脆弱的网子被强风吹破时，蜘蛛就会赶忙把蜘蛛网修补起来。经过无数次的修补后，孙中山终于领悟到：这只蜘蛛遇到了挫折，都不畏艰难的克服了几十次，而自己只遇到了十次挫折，就想放弃，岂不是连蜘蛛都不如吗？于是他终于下定决心，尝试了第十一次的革命，最后终于成功了。孙中山学习蜘蛛不放弃的精神，替国家创造了美好的未来，这不是一个学习大自然的一大例证吗？ 莱特兄弟小时候看到鸟儿在天空中飞翔，引发了他们长大以后决定发明飞机的决心，因此造福了人类；防毒面具是因为发现野猪不会因毒气中毒，而仿造野猪的外表所得到的灵感；古人也从大自然中发现了许多数学定理，如勾股定理、黄金比例，不但促进科学的进步，黄金比例更可应用在艺术上。 大自然中仍有许多微妙而不为人所知的奥秘等着我们去探索，有很多震古烁今的伟大科学发现都是因为观察大自然而获得启发，我们怎能不善加利用呢？除了科学的探索，大自然的千变万化，多彩多姿，更让我们对上帝造物的神奇感到惊叹，也感觉自己的渺小，我们应以大自然为师，谦卑得向大自然学习。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生半命题作文的写作能力。 【审题】本题为材料加半命题形式的作文，材料中的“三人行，必有我师”引出我们可以生活为师，可以自然为师，也可以书籍为师，因此补充完整题目难度不大，可填入“生活”“大自然”“书籍”等，学生也可找其他的内容来补充，如“历史”。题目补充完整后，就要注意立意和思路，在写作时，不管是以什么为师，都要写出“师”的可取之处，然后写出我们能从中学到什么，是宝贵的生活经验、可贵的精神品质还是真正的生活技能，最后总结时要表达出正是由于以其为师，我们才更懂得如何对待身边的人和事，才更懂得如何更好的生活，才能够更好地实现自己的人生理想等观点。 【立意】1.以生活为师，体验生活，感受生活，生活是我们最好的老师。 2.以书籍为师，让书籍载着我们在知识的海洋中航行，达到人生理想的彼岸，让书籍陪伴着我们快乐成长。 3.以历史为师，以史为鉴，知史明志。 【素材】1.师者，传道授业解惑者也，以史为师，受益无穷。历史是最好的老师。每个国家、每个民族都能从历史中寻找到源头和对现实问题的答案。我们的祖国日益强大，我们的祖国已屹立于世界的东方。我们为之欢呼，我们为之鼓舞，但我们不能就此止步，沾沾自喜。历史赋予我们的使命远不止于此，为了不辜负历史这位好老师，我们更要卯足劲，撸起袖子努力干。廉政兴国是恒古不变的历史定律。整治形式主义，打击官僚主义，实现为基层减负专项工作机制，以坚定的意志和坚决的行动加快推进落实，确保基层干部群众有实实在在的获得感。前事不忘后事之师，历史的经验不仅告诉我们哪些可为，更教育我们哪些不可为。历史是最好的老师，是最好的教科书，也是最好的清醒剂。 2.古代祭拜的顺序是天地君亲师，其实天地也是师，是最根本的师。庄子的大宗师，就是要让大家以自然为师，以天地为师，老子就更不用说了，人法地、地法天、天法道、道法自然，也是同样的道理。 3.高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”是啊，书是我们最宝贵的财富。生活中没有书籍，就如同大地没有太阳，智慧中没有书籍。就如同鸟儿没有翅膀。从幼稚到成熟，从乡村到城市。书，伴随着我一路走来，改变了我的命运，磨练了我的意志。我读书，偷书，借书，抄书，买书，教书。我想，如果有一天，我要写书，我定会为我的书立传。因为，书是我跳出农门要抓住的一根稻草，无论居庙堂之上还是处草野之下，我都不会忘记它；书是我终身的伴侣，无论风雨还是阳光，我都不会离开它；书是我一生中最好的老师，也是我一生中永远的老师，无论美丽还是丑陋，我都会珍惜它。我注定要与书终身为伴。 学科网（北京）股份有限公司 $ 海南省部分地区2025-2026学年上学期高一11月期中语文试题汇编 写作（原卷版） 海南省琼海市嘉积中学2025-2026学年高一上学期期中语文试题 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 诗意的生活，是杜甫“老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩”的烟火温情，是陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适自在，是苏轼“人生如梦，一尊还酹江月”的超旷豁达……诗意的生活，不只是日常光景里的舒心惬意，更要追寻人格尊严、人生价值和心灵的真善美。 身处现代社会，你心目中的诗意生活是怎样的？请结合自己的生活体验，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 海南省陵水黎族自治县顺湖中学等校2025-2026学年高一上学期11月期中考试语文试题 24．阅读下面的材料，根据要求写作。 “学不可以已”，任何时代的人都需要学习，否则就难以进步，难以推动时代的发展。在不同的时代，学习中存在的问题会有所不同。一千多年前，韩愈对“耻学于师”的现象提出了批评。在互联网时代，我们在学习中又遇到了很多新的问题。 请你针对互联网时代学习中存在的某一个或某几个问题，写一篇文章，谈谈你的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 海南省部分学校2025-2026学年高一上学期期中语文试题 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在青春的世界里，沙粒要变成珍珠，石头要化作黄金……青春的魅力，应当叫枯枝长出鲜果，沙漠布满森林……这才是青春的美，青春的快乐，青春的本分！ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 海南省文昌市文昌中学2025-2026学年高一11月期中语文试题 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 最近上映的电影《南京照相馆》里面有一句经典台词“有些伤疤，需要被看见，才能真正开始愈合”，但也有人说“有些伤疤无论多久都疼”。 对此，你有怎样的思考？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 海南省海口市海南中学2025-2026学年高一上学期期中语文试题 21. 阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。 三人行，必有我师。我们的老师可以来自现实生活，可以来自各种书籍，也可以来自大自然…… 请以“以________为师”为题目，写一篇不少于700字的文章。 要求：将上面的题目补充完整，写在答题卡上；自定立意，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 学科网（北京）股份有限公司 $