沪教版九年级化学上册 第1章第2节 化学研究些什么（导学案，无答案，2课时）

第1章 第2节 化学研究些什么（1） 班级 学号 姓名 【学习任务】 1．知道物理变化和化学变化的区别与联系并会辨别物理变化和化学变化； 2．知道“观察”是学习化学的重要方法，认识化学变化的特征和常常伴随发生的现象； 3．能用举例的方式说明物理性质和化学性质，并会辨别性质与变化； 4．知道物质发生化学变化时伴随有能量变化，认识到通过化学反应实现能量转化的重要性。 【学习准备】 1．植物的光合作用能使 、 转化成 和 。 2．敞口放置的酒精或汽油变少了，这是因为酒精或汽油易 。 3．如何区别下列各组物质。 （1）厨房里的糖和食盐 ；（2）白酒和食醋 ； （3）铜丝和铁丝 ； 学习活动一：合作交流探究 1．【活动与探究】探究蜡烛（主要成分是石蜡）的燃烧 （1）取一支蜡烛，用小刀切下一块，把它放入水中，现象 ，可得出结论：蜡烛的密度比水 ； （2）点燃蜡烛，会发现开始火焰比较 ，石蜡开始融化，火焰逐渐变 。蜡烛安静地燃烧，发现其火焰分为外焰、内焰、焰心三层，将一根火柴梗横放在火苗中，约一秒钟后取出，会发现置于 处的火柴先变黑，结论：蜡烛火焰的 温度最高； （3）在蜡烛火焰上方罩一个干冷的小烧杯，观察到烧杯内壁有 ，说明蜡烛燃烧有 生成，在上述小烧杯中加入少量澄清石灰水，观察到石灰水变 ，说明蜡烛燃烧有 生成。 （4）将玻璃管插入焰心，在另一端用火柴点火，会发现 ，说明引出的“烟”能 ； （5）将蜡烛吹灭，会看到一缕 烟由烛心飘出。将燃着的火柴置于 烟的另一端，你会发现 。 2．根据实验现象，总结蜡烛燃烧过程中发生的变化。 3．对应上述实验理解物理变化和化学变化的定义、联系和根本区别 4．【交流与讨论】 （1）课本P11判断下列变化属于物理变化还是化学变化 （2）某变化中固体变成了气体，一定是物理变化吗？ （2）化学变化中常伴随哪些现象？是否一定有明显现象？有这些现象的变化一定是化学变化吗？实验现象与实验结论有什么不同？ 学习活动二：分析交流表达 1． 上述探究蜡烛的实验中表现了出蜡烛的什么性质？ 物理性质 ，如 。 化学性质 ，如 。 2．【交流与讨论】：“碳在燃烧”与“碳能燃烧”的区别，分析如何辨别性质与变化。 学习活动三：阅读交流展示 阅读课本P12：化学变化伴随着能量的吸收或释放，并举例说明。 【课堂练习】 1．下列过程中发生了化学变化的是（ ） A．加热使石蜡熔化 B．用木材制家具 C．用粮食酿酒 D．用玉石雕刻印章 2．下列对能量转化的描述不正确的是（ ） A．蓄电池充电：电能→化学能 B．发电机工作：电能→机械能 C．光合作用：光能→化学能 D．蓄电池放电：化学能→电能 【学习总结】 写写你对知识的建构、方法的总结及学习的反思 【课后巩固】 一．单项选择题（将答案写在题号前面） 1．下列现象属于化学变化的是 A．钢铁生锈 B．电灯发光 C．气球爆炸 D．酒精挥发 2．下列过程中不包括化学变化的是 A．蜡烛遇热变软 B．蜡烛燃烧 C．点燃酒精灯 D．火药爆炸 3．有关物质性质的下列叙述中，属于化学性质的是 A．标准状况下氧气的密度是1.429g·L-1 B．氨气是一种有刺激性气味的气体 C．碳酸氢铵受热后，能生成氨气、水和二氧化碳 D．液氧降温加压能变成淡蓝色雪花状的固态氧 4．蜡烛燃烧之所以是化学变化，是由于蜡烛在燃烧时 A．先熔化 B．再发出黄光 C．放出大量的热 D．生成了水和二氧化碳 5．物质发生化学变化的本质特征是 A．有新物质生成