第六单元课外古诗词诵读《如梦令》知识点梳理 2025—2026学年统编版语文八年级上册

该初中语文知识清单系统梳理了《如梦令》的完整知识体系。从词牌解析、作者常识切入，涵盖诗歌内容、朗读节奏、重点注释与翻译，进而深入内容理解、句子赏析、主旨归纳及写法特色，最后配套中考练习题，构建从基础认知到深度赏析再到应用巩固的学习支架。 知识链路按“基础积累—理解赏析—迁移应用”逻辑展开，通过精准注释和生动翻译强化语言运用，借助句子赏析和写法分析培养审美创造，中考习题覆盖选择、简答、默写等题型，助力思维能力提升，彰显对传统文化的深度挖掘，便于教师开展系统性教学。

《如梦令》知识点梳理 一、题目解析 “如梦令”是词牌名。原名“忆仙姿”，后因后唐庄宗李存勖词中有“如梦，如梦，残月落花烟重”句，而改名“如梦令”。这首词以李清照特有的婉约风格，描绘了一次有趣的郊游经历，展现了她少女时期的生活情趣。 二、作者常识 李清照（1084年—约1155年），号易安居士，齐州济南（今山东省济南市章丘区）人。宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。她的词作前期多写闺情相思，后期则侧重写国破家亡后的孤寂愁苦。代表作有《如梦令·常记溪亭日暮》《声声慢·寻寻觅觅》《渔家傲·天接云涛连晓雾》等。 三、诗歌内容 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 四、朗读节奏划分 常记/溪亭/日暮，沉醉/不知/归路。 兴尽/晚回舟，误入/藕花/深处。 争渡，争渡，惊起/一滩/鸥鹭。 五、重点注释 1.常记：时常记起。“难忘”的意思。 2.溪亭：溪边的亭子。 3.日暮：黄昏时候。 4.沉醉：大醉。 5.兴尽：尽了兴致。 6.晚：比合适的时间靠后，这里意思是天黑路暗了。 7.回舟：乘船而回。 8.误入：不小心进入。 9.藕花：荷花。 10.争渡：怎渡，怎么才能划出去。争（zen），怎样才能。 11.惊起：惊动。 12.一滩：一群。 13.鸥鹭：这里泛指水鸟。 六、诗歌翻译 时常记起溪边亭中游玩至日色已暮，沉迷在优美的景色中忘记了回家的路。 尽了酒宴兴致才乘舟返回，不小心进入藕花深处。 怎么才能出去呢？怎么才能出去呢？划船声惊起了一群鸥鹭。 七、内容理解 这首词回忆了词人年轻时一次在溪边亭中游玩的经历。上阕写词人在傍晚时分，在溪边亭中饮酒作乐，沉醉不知归路，展现出她当时轻松愉悦、无忧无虑的心境。下阕则描述了词人乘舟返回途中，误入藕花深处，慌乱中奋力划船，结果惊起一滩鸥鹭的情景，充满了生活的情趣和意外的惊喜。整首词通过对这次郊游经历的描写，表现了词人少女时期的天真活泼和热爱生活的情怀。 八、重点句子赏析 1.常记溪亭日暮，沉醉不知归路 赏析：开篇点明“常记”，表明这是一段难以忘怀的回忆。“溪亭日暮 ”交代了时间、地点，描绘出一幅宁静美好的黄昏溪边景色图。“沉醉不知归路”则生动地表现出词人当时沉浸在美景和欢乐中，以至于忘记了回家的路，突出了她游玩时的尽兴和陶醉，展现出少女的天真烂漫。 2.兴尽晚回舟，误入藕花深处 赏析：“兴尽晚回舟”承接上文，说明词人直到兴致消散才想起返回。“误入藕花深处”则写出了意外的情节，小船不知不觉进入了荷花盛开的地方，增添了游玩的趣味性和意外性。这两句不仅描绘了一幅优美的画面，还体现了词人的随性和不拘小节，以及对大自然的亲近之感。 3.争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭 赏析：两个“争渡”的重复，生动地表现出词人在慌乱中奋力划船的情景，突出了她急于找到出路的焦急心情。“惊起一滩鸥鹭”则以动衬静，通过描写鸥鹭飞起的动态画面，更衬托出周围环境的宁静，同时也给整个画面增添了生机与活力。这几句将词人的慌乱、紧张以及意外的惊喜表现得淋漓尽致，使读者仿佛身临其境。 九、主旨 这首词通过回忆一次郊游的经历——溪亭日暮饮酒、误入藕花深处、惊起鸥鹭，展现了词人少女时期的生活情趣和天真烂漫的性格，表达了她对美好生活的热爱和怀念之情。 十、写法特色 1.叙事简洁生动：整首词以简洁的语言叙述了一次郊游的过程，从游玩到沉醉，再到误入藕花深处，最后惊起鸥鹭，情节完整，充满生活气息，生动地展现了词人当时的心境和场景。 2.借景抒情：词中通过对溪亭日暮、藕花深处等自然景色的描写，营造出一种优美、宁静的氛围，衬托出词人游玩时轻松愉悦的心情，借景抒情，情景交融。 3.语言质朴自然：李清照运用质朴、直白的语言，如“常记”“沉醉”“争渡”等，使整首词通俗易懂，却又韵味十足，充分体现了她高超驾驭语言的能力。 4.细节描写精妙：“惊起一滩鸥鹭”这一细节描写，生动地展现了当时的场景和词人的惊喜之情，给读者留下了深刻的印象，使整首词更加富有画面感和感染力。 十一、中考相关练习题 （一）诗词理解选择题 1.下列对《如梦令》的理解，不正确的一项是（ ） · A. “常记溪亭日暮”中的“常记”表明这是词人经常回忆起的一段经历，突出了记忆的深刻。 · B. “沉醉不知归路”描绘了词人在溪边亭中饮酒沉醉，以至于忘记回家路的情景，表现出她当时的尽兴和陶醉。 · C. “兴尽晚回舟”说明词人直到兴致消散才想起返回，体现了她游玩时的随性和不拘小节。 · D. “误入藕花深处”是词人故意为之，目的是欣赏更美的荷花景色，表现出她对大自然的喜爱。 2.下列对这首词赏析有误的一项是（ ） · A. 这首词语言简洁明快，意境优美，充满了生活情趣，展现了李清照少女时期的风采。 · B. 词中运用了借景抒情的手法，通过描写自然景色来衬托词人的心情，使情感表达更加含蓄委婉。 · C. “争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”这几句，通过反复使用“争渡”和对鸥鹭惊飞的描写，生动地表现了词人的慌乱和惊喜。 · D. 整首词按照时间顺序，依次叙述了词人在溪亭游玩的过程，条理清晰，层次分明。 （二）诗词赏析简答题 1.请从炼字的角度赏析“惊起一滩鸥鹭”中“惊”字的妙处。 2.词中描绘了怎样的画面？请简要概括并分析其表达效果。 （三）诗词默写题 1.李清照《如梦令》中表现词人游玩尽兴、沉醉不知归路的句子是__，__。 2.李清照在《如梦令》中通过描写意外场景，增添游玩趣味性的句子是__，__。 答案 （一）诗词理解选择题 1.答案：D · 解析：“误入藕花深处”是不小心进入的，并非故意为之。 2.答案：B · 解析：词中借景抒情，通过描写自然景色衬托词人心情，但情感表达并不含蓄委婉，而是较为直白地展现了词人游玩时的各种心境。 （二）诗词赏析简答题 1.“惊”字在这里是“惊动”的意思。它生动地描绘出词人奋力划船的动作惊起了栖息在滩涂的鸥鹭这一情景，以动衬静更突出环境的静谧。同时，“惊”字也表现出词人当时的意外和惊喜之情，使整个画面充满了生机与活力，让读者仿佛身临其境，感受到了那一刻的紧张与欢快。 2.词中描绘了一幅词人在溪边亭中游玩至日暮，沉醉后乘舟返回，却不小心误入藕花深处，慌乱中奋力划船，惊起一滩鸥鹭的画面。表达效果：通过简洁生动的叙事，展现了词人少女时期的天真烂漫、随性洒脱以及对生活的热爱。借景抒情，描绘出优美宁静又充满生机的自然景色，衬托出词人游玩时轻松愉悦的心情。细节描写精妙，如“惊起一滩鸥鹭”，增强了画面的动感与趣味性，使读者能真切感受到当时的情景，给人留下深刻印象。 （三）诗词默写题 1.沉醉不知归路 2.兴尽晚回舟，误入藕花深处 学科网（北京）股份有限公司 $