第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革课件2026年广东省中考历史一轮复习

该初中历史中考复习课件全面覆盖夏商周制度、春秋战国社会变革、百家争鸣等中考核心考点，严格依据课标要求梳理分封制、甲骨文、商鞅变法等考查重点，分析各考点权重并归纳选择、材料分析等常考题型，体现备考针对性和实用性。 课件亮点在于融入2022-2025年广东中考真题训练，通过时空观念构建年代尺梳理王朝更替，运用史料实证解读甲骨文构形（如2024年“男”字真题）和战争性质，帮助学生掌握史料分析技巧，提升得分率，为教师提供系统复习框架，助力学生中考冲刺。

第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 （夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡） ——何以中国？ 2025--2026学年中考历史一轮复习·中国古代史 何尊,西周成王时青铜器，铭文中有“宅兹中国”的记载，是目前所见“中国”一词最早的实物见证，现收藏于中国宝鸡青铜器博物院。 夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝，所开创的王位世袭制为以后历代王朝承袭。继夏朝而起的商朝，创造了以青铜器、甲骨文为显著标志的文明成就。西周是我国奴隶社会的成熟阶段，统治者实行分封制，通过各级贵族维系国家的统治。进入春秋战国后，各诸侯国之间的争斗日益激烈，周天子的统治权威衰落，整个社会处于剧烈动荡与变革中；诸侯争霸、大国兼并、经济发展、制度变革、思想学术繁荣和科技文化进步，是这一时期的主要特征。 【单元导读】夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 （1）奴隶制国家的建立与发展：夏商西周周王朝更替 （2）春秋战国是我国奴隶社会向封建社会过渡的重要阶段，处于剧烈的动荡与变革中。 课程标准 1.知道甲骨文是已知最早的汉字；通过了解甲骨文、青铜铭文、其他文献记载和典型器物，知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展，了解西周分封制等重要制度； 2.知道老子、孔子的生平与思想；通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成、战国时期商鞅变法等改革和“百家争鸣”局面的产生； 3.通过《黄帝内经》和名医扁鹊，了解这一时期的医学成就；通过都江堰工程，感受古代劳动人民的智慧和创造力。 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 【单元大概念】奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 夏商西周时期：中华文明勃兴与奴隶制王朝的建立与发展。 春秋战国时期：处于剧烈动荡与变革之中，王室衰微，诸侯争霸、兼并战争不断，经济发展、制度变革、思想学术繁荣、科技文化进步，由奴隶社会向封建社会逐渐过渡，是古代中国重要的社会转型时期。 【单元时空】奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 【定时空】回忆所学知识，完成年代尺，梳理夏商周时期的核心内容。 社会性质：从奴隶社会逐步过渡到封建社会 【单元时空】奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 【定时空】观察地图，圈画出夏商西周王朝的都城位置，并指出其统治区域的变化。 统治范围扩大，以黄河中下游地区为主；政治中心由东向西转移； 今河南登封 今河南安阳 今河南郑州 今陕西西安 【单元时空】奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 【定时空】观察地图，指出春秋战国时期政治形势的变化。 诸侯国数量明显减少；战争数量增多、战场规模扩大；长城数量明显增多； 从 春秋争霸战争到战国兼并战争，统一成为历史大势所趋 基础知识梳理——夏商西周王朝的更替 【任务1】浏览课本第4课，完成下表，了解夏商西周王朝的更替情况。 朝代 建立时间 开国君主 定都 亡国君主 重大事件 夏朝 商朝 西周 约公元前2070年 禹 阳城 桀 ①启代禹，世袭制代替禅让制。 ②商汤灭夏 约公元前1600年 汤 亳、殷 纣 ①盘庚迁般后保持了相对稳定。 ②前1046年，武王伐纣，牧野之战 公元前1046 年 周武王 镐京 周幽王 ①前 841 年，“国人暴动”，周厉王逃亡。 ②前 771 年，西周被犬戎族所灭 前770年，周平王东迁，定都洛邑，史称东周，即春秋战国时期。 二里头遗址是夏王朝后期的一座都城遗址，有大型宫殿群、墓葬群和手工业作坊，反映了当时较高的文明发展水平。 基础知识梳理——夏商西周王朝的更替 夏朝开创的王制国家，为后世商周王朝所认同并沿袭，其核心体制机制在于夏商周三代以天下共主的身份，通过祚（封）土赐姓的政治运作，构建起王国与诸邦（诸侯国）两级国家政权互依并存的政治格局，从而赋予三代之际“中国”认同以鲜明的时代特征和历史文化内涵。天下各地邦国与诸部对于三代王朝政治上、文化上的普遍认同，则是古代“中国”最终走向统一多民族国家发展道路的根本内在原因。 ——田广林，任妮娜《中华民族共同体视域下夏商周王制时代的“中国”认同》 “中国”初义是“中央之城”，但历经夏商周三代，“中国”一词的内涵已经发生变化。分析材料，其内涵发生了什么变化？ 变化：赋予了“中国”一词初步的国家认同（政治上、文化上的认同） 基础知识梳理——夏商西周王朝的更替 【任务2】结合所学，用史实说明夏商周时期的“中国”认同来源。 政治认同 禅让制：推选、才德；公天下 世袭制：世代传承、血缘；家天下 （1）夏朝：世袭制 （2）西周：分封制 天子 诸侯 卿大夫 士 朝觐述职，进贡纳赋，拱卫京师 “封建亲戚，以藩屏周” 以血缘为纽带 授予诸侯管理土地和人民的权力，建立诸侯国 确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序 评价：①积极性：保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围； ②消极性：地方诸侯具有较大的独立性，不利于中央集权，是导致诸侯割据混战的重要根源。 世袭制改变了中国政治权力的传承方式，使得政治权力在家族内部传承，“家天下”的观念逐步确立。西周则以宗法血缘关系为纽带，通过分封制把血缘关系同政治关系紧密结合起来，更加强化了家族和国家的密切联系，形成了家国一体的国家结构，周天子成为了天下共主。 基础知识梳理——夏商西周王朝的更替 文化认同 【任务2】结合所学，用史实说明夏商周时期的“中国”认同来源。 （1）青铜文化 （2）甲骨文 青铜铸造业规模宏大、组织严密、分工细致，制作工艺高超；青铜器数量多，种类丰富，主要用于祭祀及军事方面。 记载内容丰富，造字方法多样，具备了汉字的基本结构，是我国已发现的年代最早、体系较为完整的成熟文字。 我国有文字可考的历史从商朝开始 成为贵族身份地位乃至国家权力的象征 【单元导读】进入春秋战国后，整个社会处于剧烈动荡与变革中；诸侯争霸、大国兼并、经济发展、制度变革、思想学术繁荣和科技文化进步，是这一时期的主要特征。 周王室衰微，诸侯争霸、兼并战争频繁，分封制逐渐瓦解，中央集权制度逐步建立起来。 变 政治上 经济与阶级上 思想 文化上 铁制农具和牛耕的出现与推广，生产力大发展，井田制日益瓦解，封建土地私有制逐步确立，新兴地主阶级兴起并日益壮大，纷纷要求变法。 贵族垄断教育文化被打破，出现百家争鸣、科技进步的文化繁荣局面； 社会转型：从奴隶社会向封建社会过渡 探究学习——春秋战国时期的社会变革 活动一 经济之变 “今以众地者，公（田）作则迟，有所匿其力也；分地则速，无所匿其迟也。” ——《吕氏春秋·审分》 “为田开阡陌封疆（拆除井田制的界限），而赋税平（按亩征税）。” ——《史记·商君列传》 “至秦则不然，用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得卖买。” ——《汉书·食货志上》 观察图片，阅读材料，指出春秋战国时期经济发展的表现，并分析其影响。 ①铁制工具和牛耕的出现与推广，推动生产力大发展。 ③井田制瓦解，封建土地私有制逐步确立，社会阶级结构发生变化，旧贵族势力日益衰落，新兴地主阶级兴起，纷纷要求变法。 ②水利工程的修建，便利农业灌溉，促进农业发展。 探究学习——春秋战国时期的社会变革 阅读材料，归纳春秋战国时期的政治形势。 活动二 政治之变 平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。 ——《史记·周本纪》 子曰：“天下有道，则礼乐征伐自天子出；天下无道，则礼乐征伐自诸侯出。自诸侯出，盖十世希不失矣；自大夫出，五世希不失矣；陪臣执国命，三世希不失矣。” ——《论语·季氏》 田氏取齐，六卿分晋，道德大废，上下失序……是以传相放效，后生师之，遂相吞灭，并大兼小，暴师经岁，流血满野。父子不相亲，兄弟不相安，夫妇离散，莫保其命，泯然道德绝矣。 ——刘向《<战国策>书录》 王室衰微 礼崩乐坏，分封制进一步破坏 诸侯争霸、兼并战争不断 春秋争霸与战国七雄 1.观察地图，指出春秋五霸、战国七雄的诸侯国位置。 2.结合所学，说出这一时期主要的战争，并分别指出其战争性质。 晋文公 楚庄王 吴王夫差 越王勾践 齐桓公 齐 楚 秦 燕 赵 魏 韩 城濮之战 （晋楚 退避三舍） 桂陵之战 （围魏救赵） 马陵之战（减灶计） 长平之战（纸上谈兵） 春秋：争霸战争 战国：兼并战争 弊：社会动荡、灾难 利：局部统一；民族交融（华夏认同） 制度革新：商鞅变法 公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。推行一系列改革措施。 影响：使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国莫定了基础。 战国时期，中国开始进人封建社会。 促进农业生产 提高军队战斗力 加强中央集权 稳定社会秩序 打击旧贵族 便利经济活动 行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。  —— 《史记·商君列传》 商君治秦，法令至行……期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。 —— 《战国策·秦策一》 代表人物 时期 代表作 儒家 道家 法家 墨家 兵家 探究学习——春秋战国时期的社会变革 1.观察图片，指出春秋战国时期“百家争鸣”的主要代表。 活动三 思想繁荣 法家 儒家 道家 兵家 墨家 孔子 孟子 老子 荀子 庄子 韩非子 墨子 孙武 吴起、孙膑 春秋 春秋 春秋 战国 战国 战国 《论语》 《老子》 《孟子》 《韩非子》 《荀子》 《孙子兵法》 《庄子》 《墨子》 核心“道” 核心“仁” 核心“法” 核心“兼爱” 探究学习——春秋战国时期的社会变革 2.结合所学，完成归类。 活动三 思想繁荣 法家 儒家 道家 兵家 墨家 ①为政以德 ⑧兼爱、非攻 ④礼法并用 ⑤无为而治 ⑦以法治国 ②民贵君轻 ③必攻不守 ⑪顺应自然和民心 ⑨仁者爱人 ⑬小国寡民 ⑭道是万物的本原 ⑫克己复礼 ⑮有教无类 ⑥仁者无敌 ⑩提倡节俭 ⑯中央集权 ①②④⑥⑨⑫⑮ ⑧⑩ ⑦⑯ ⑤⑪⑬⑭ ③ （孔子） （孔子） （孔子） （孔子） （孟子） （孟子） （孙膑） （荀子） （老子） （韩非子） （墨子） （墨子） （庄子） （老子） （老子） （韩非子） 探究学习——春秋战国时期的社会变革 3.分析材料，归纳“百家争鸣”的历史影响。 活动三 思想繁荣 “在中国哲学史各时期中，哲学家派别之众，其所讨论问题之多，范围之广，及其研究兴趣之浓厚，气象之蓬勃，皆以子学时代为第一。” ——冯友兰《中国哲学史》 历史影响：百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展莫定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。（奠定中华民族传统文化的基本格局；各学派的政治主张被后世统治者所吸纳，形成“外儒内法”的治国智慧） 探究学习——春秋战国时期的社会变革 活动四 科技文化进步 观察图片，结合课本，指出春秋战国时期科技文化的成就。 （1）中医学：①战国名医扁鹊发明切脉诊法，为后世中医沿用；②战国问世《黄帝内经》是中医学的奠基之作。 （2）文学：《诗经》和楚辞是我国古典诗歌的两大源头，对后世诗歌创作影响深远。 《诗经》是我国现存第一部诗歌总集，关注现实（现实主义） 楚辞是屈原等人创作的一种新体诗歌，代表作《离骚》（浪漫主义） 探究学习——认识中华文明的起源与发展 活动五 民族交融 阅读表格，以秦人为例，指出这一时期我国的民族发展趋势，并归纳其主要表现。 血缘认同 政治认同 文化认同 族群认同 政治认同 趋势：华夏民族认同观念不断增强 表现：血缘认同、政治认同、文化认同、族群认同等 1.【2025·广东中考】战国时期，越来越多诸侯国的城墙加宽增高，城墙和护城壕沟之间的距离变宽，城防体系由简单变复杂。这反映了该时期（ ） A.社会等级分明 B.兼并战争加剧 C.边疆治理强化 D.社会风气开放 中考真题演练 2.【2024·广东中考】下图是甲骨文“男”字的构形及释文。 据此推测，古代“男”字的出现可能源于( ) A.劳动生产 B.分封制度 C.兼并战争 D.祭祀礼仪 A B 3.【2023·广东中考】《管子·地图》载:“凡兵主者，必先审知地图。”《孙子兵法·地形篇》载:“夫地形者，兵之助也。”据此可知，当时地理知识的运用适应了( ) A.水利兴修 B.诸侯征战 C.儒学兴起 D.私学发展 B 4.【2022·广东中考】《诗经》是我国的第一部诗歌总集，内容丰富。其中，不仅提到252种动植物，还描述了动植物与环境的关系，也有选择农作物良种的概念。这表明，《诗经》( ) A.文笔清新节奏明快 B.内容通俗易懂 C.蕴含朴素科学意识 D.韵律典雅优美 C 中考真题演练 5.【2021·广东中考】考古学者发现，殷墟各遗址出土的商代人骨普遍有明显跪坐姿势形成的痕迹，且年龄越大越明显。甲骨文中亦有众多和跪坐姿势相关的文字(如下图)。据此推测，这种跪坐姿势是( ) A.礼仪规范的结果 B.狩猎生活的需要 C.战斗训练的要求 D.刑罚残酷的表现 A 中考真题演练 $