6.1 法律保护下的婚姻 导学案-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活

该高中思想政治导学案围绕“法律保护下的婚姻”展开，核心知识点包括婚姻制度的基本原则、结婚的法定条件与登记程序、离婚的方式及法律限制。通过课前知识梳理明确结婚内涵、条件等基础内容，课中情境探究（如未登记婚姻效力、遗嘱继承纠纷）衔接理论与实践，构建“预习-探究-巩固”的学习支架，帮助学生系统理解婚姻法律关系。 本导学案特色在于以生活情境为载体，通过小杰与小梅未登记结婚、黄某遗嘱继承等案例引导学生运用法律知识分析实际问题，强化法治观念。课前预习案梳理知识框架，课中探究案培养问题解决能力，课后巩固案通过典型习题（如离婚后抚养费纠纷、调解书生效问题）巩固法律细节，助力学生形成权利义务相统一的法治思维，同时增强对家庭和社会的责任意识。

高中思想政治 选修2 6.1《法律保护下的婚姻》导学案 制作人： 6.1《 法律保护下的婚姻》导学案 【课前预习案】 【课程标准】 理解婚姻法律关系，阐释正确的婚姻家庭观念 【学习目标】 1. 明确婚姻中夫妻之间的义务 2. 阐述婚姻制度的基本原则，明确结婚必须符合的法律条件 3. 了解协议离婚和裁判离婚的内涵和程序，探究两种离婚方式的区别。 【学习重难点】 重点：了解结婚的含义、条件和程序，婚姻制度的基本原则 难点：理解离婚的两种情况、离婚自由的限制情形 【知识梳理】 珍惜婚姻 1．结婚 (1)地位：是夫妻关系的 。 (2)内涵：男女双方按照法律规定的 和 确立婚姻关系。 (3)意义：结婚建立的是一种长期的身份关系，夫妻应当互相忠实，互相 ，互相关爱，还有相互 的义务。 (4)要求：严肃对待婚姻、珍惜婚姻，既是对自己负责、对配偶和子女负责，也是对 负责。 2．我国民法典规定的基本原则 (1)婚姻自由：包括结婚自由和离婚自由。 (2)其他原则：一夫一妻， 平等，保护妇女、 、老年人、残疾人的合法权益等。 3．结婚条件 (1)男女双方完全 。 (2)男女双方达到法定婚龄。民法典规定的结婚年龄，男不得早于 周岁，女不得早于 周岁。 (3)符合一夫一妻制。 (4)直系血亲或者 代以内的旁系血亲禁止结婚。 4．结婚登记程序 (1)原因 ①必要性：结婚会对男女双方的人身和财产产生 约束力。②意义：是确立婚姻关系、明确夫妻双方 必经的法律程序。 (2)步骤 ①申请：男女双方共同到一方当事人常住户口所在地的 机关申请办理结婚登记。 ②审查：审查结婚登记当事人出具的证件和证明材料是否真实、 、齐全，当事人是否具备法律规定的结婚条件。 ③登记：符合结婚条件的，婚姻登记机关当场予以登记，发给结婚证；不符合结婚条件不予登记的，应当向当事人 。 5．同居关系 (1)两种情况 ①没有配偶的男女，未办理结婚登记，但是以 名义同居生活的。②夫妻双方离婚后，未履行 手续，又以夫妻名义同居生活的。 (2)法律后果：当事人不是夫妻关系，不享有相互继承遗产的权利，同居期间当事人各自继承的财产，一般按照 处理。 离婚要慎重 1．慎重对待离婚自由 (1)在长期共同生活中，夫妻之间难免发生矛盾，但双方都应 ，珍惜 ，对家庭负责，对社会负责。 (2)法律规定了 ，但反对 。 2．法律对离婚自主权的限制 (1)凡判决 和调解和好的离婚案件，没有新情况、新理由，原告在六个月内又起诉的，法院不予受理。 (2)现役军人的配偶要求离婚，应当征得 同意，但军人一方有重大过错的除外。 (3)女方在 、分娩后一年内或者终止妊娠后六个月内，男方不得提出离婚。 3．离婚的方式 (1)协议离婚，要求当事人双方亲自到婚姻登记机关申请离婚登记，并就 和 等问题达成协议。申请离婚登记后三十日届满，当事人双方应当亲自到婚姻登记机关申请发给离婚证。当事人从取得离婚证之时起，解除 。 (2)裁判离婚，凡由人民法院管辖和处理的离婚都是 。人民法院审理离婚案件，应当进行调解。夫妻双方感情 且调解无效的，人民法院应当判决离婚。 【体系建构】 【课中探究案】 父母、子女、夫妻……每个人从呱呱坠地到成家立业，始终生活在这些亲属关系中。这些关系体现着浓浓的亲情与爱情，但亲情与爱情的背后，还存在着法律上的权利义务关系。民法典等法律为处理家庭成员间的权利义务关系提供了准则。 情境1：小杰与小梅恋爱多年，已符合法律规定的结婚条件，两人在村里举办婚礼后，就以夫妻名义生活在一起，但没有办理结婚登记。 情境2：黄某生前立有自书遗嘱，死后将归其所有的房产留给儿子黄甲，将其存款赠与侄女黄乙。黄甲对黄乙得到上述存款提出异议。 结合材料，运用《法律与生活》知识，对上述情境分别予以评析 【课后巩固案】 1.女子刘某与男子李某因感情不和协议离婚，一岁的儿子随母亲刘某生活，父亲李某每月支付抚养费1500元。后来刘某再婚，并与李某签订补充协议，约定孩子改随继父姓，李某不再支付抚养费。几个月后，刘某以孩子的名义起诉至法院，要求李某支付拖欠及今后的抚养费用。对此案件判决结果推断正确的是( ) A.支持补充协议的约定，孩子改随继父姓，李某不再支付抚养费 B.父母双方约定孩子改随继父姓有效，且李某需继续支付抚养费 C.补充协议违反法律和公序良俗，责令恢复原姓氏，李某继续支付抚养费 D.补充协议约定孩子改随继父姓无效，且因刘某再婚而不必支付抚养费 2.甲起诉到法院，要求与其妻乙离婚，诉讼过程中，经法院调解双方达成离婚协议。乙在去法院签收调解书的途中意外死亡。对甲有无权利继承乙的财产认识正确的是（   ） A.有权,因为双方的婚姻关系并没有解除 B.无权,虽然婚姻关系并没有解除但已起诉 C.无权,因为他们之间的婚姻关系已解除 D.有权,因为婚姻关系的解除需经法院判决 【答案解析】 【课中探究案】 1.情境1：小杰与小梅未办理结婚登记，婚姻关系不成立，法律不承认其夫妻身份，双方权利不受法律保护。情境2：黄某的自书遗嘱有效，存款赠与侄女黄乙符合法律规定，黄甲异议不成立，遗嘱继承优先于法定继承。 【分析】背景素材：家庭成员间的权利义务纠纷 考点考查：薪火相传有继承、法律保护下的婚姻 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：法治意识、公共参与 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题是分析类主观题，考查《法律与生活》知识，评析上述情境。可运用继承、婚姻的相关知识分析。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小杰与小梅恋爱多年，已符合法律规定的结婚条件，两人在村里举办婚礼后，就以夫妻名义生活在一起，但没有办理结婚登记→可联系结婚登记的知识，说明小杰与小梅婚姻关系不成立，双方权利不受法律保护。 关键词②：黄某生前立有自书遗嘱，死后将归其所有的房产留给儿子黄甲，将其存款赠与侄女黄乙。黄甲对黄乙得到上述存款提出异议→可联系遗嘱的知识，说明黄某的自书遗嘱有效，黄甲异议不成立，遗嘱继承优先于法定继承。 第三步：整合信息，组织答案。 【课后巩固案】 1.答案：B 解析：根据民法典规定，父或者母擅自将子女姓氏改为继母或者继父姓氏引起纠纷的，应当责令恢复原姓氏。本案中，李某和刘某系约定孩子改随继父姓，有效。另外，父母与子女间的关系，不因父母离婚而消除，离婚后，子女由父或者母直接抚养，仍是父母双方的子女，不直接抚养的一方应当负担部分或者全部抚养费。李某和刘某违反法律、行政法规的强制性规定，约定不再支付抚养费的行为无效。因此，A、C、D错误，B项正确。 2.答案： A 解析： 民法典规定夫妻间有相互继承遗产的权利和互相扶养的义务。因调解书未经乙签收，故离婚协议未生效，双方婚姻关系未解除，A正确。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $