《简·爱》 外国小说的阅读（课件PPT）-【木牍中考•课时A计划】2025-2026学年九年级下册语文名著整本书阅读（统编版）

RJ 语 文 9年级 下册 题目好 分册好 服务好 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 《简·爱》　外国小说的阅读 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 作者作品 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 语法指津 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 时　间 内　容 第一周 第一~四章，盖茨海德府(里德舅妈家)——苦难的童年 第二周 第五~十章，洛伍德学校——艰难的成长 第三~四周 第十一~二十七章，桑菲尔德庄园——体验爱情 第五周 第二十八~三十五章，沼泽山庄——离别后 第六周 第三十六~三十八章，芬丁庄园——尾声 阅读计划 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 第一周　第一~四章，苦难的童年 地　点 盖茨海德府(里德舅妈家) 梗　概 　　简·爱出生不久便父母双亡，舅舅收养了她。但不久舅舅也亡故了，舅妈一直视简·爱为一家人的沉重负担，并极其讨厌她的一举一动。在十岁那年，因为反抗表哥约翰无缘无故的辱骂，简·爱被关进可怕的红房子，吓得昏过去。最终因为此事，她被送到了洛伍德学校。 阅读计划 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 【针对训练】 1.《简·爱》是一部带有________色彩的长篇小说，作者是　　　　　　　　，在英国文学史上与妹妹艾米莉·勃朗特、安妮·勃朗特合称为“勃朗特三姐妹”。(2分)  自传　 夏洛蒂·勃朗特 阅读计划 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 2.[2024·池州二模]请运用积累的知识，回答问题。(5分) 我一路都在反抗，这是我从来没有过的，可这一来就大大加重了蓓茜和阿博特小姐对我的恶感。实际上，我是有点失掉了自制，或者像法国人常说的：忘乎所以了。我明知道，一时的反叛早已经使我难免要受到种种难以想象的惩罚，因此像所有造反的奴隶那样，我在绝望中痛下决心，全力反抗到底。“抓住她胳臂，阿博特小姐，她简直像只发了疯的猫。” 阅读计划 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 “真丢脸!真丢脸!”那使女喊道，“多吓人的举动呀，爱小姐，居然打起一位有身份的年轻人，你恩人的儿子，你的小主人来了!” “主人!他怎么会是我的主人?难道我是个佣人吗?” (1)文段节选自《简·爱》，文中提到的“有身份的年轻人”是指_________________。(人名)(1分) 约翰(或约翰·里德) 阅读计划 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 (2)小说中矛盾的设置可以有效地推动情节的发展。请结合以上文段以及小说原文，简要分析简·爱的这次反抗推动了情节怎样的发展。(4分) _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 后来里德太太将简·爱关进红房子以示惩戒。受尽肉体和精神上双重折磨的简·爱病倒了。(2分)劳埃德先生建议简·爱去学校。之后，简·爱来到洛伍德学校。(2分) 阅读计划 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 第二周　第五~十章，艰难的成长 地　点 洛伍德学校 梗　概 　　简·爱在洛伍德学校赶上了瘟疫，好友海伦·彭斯因此去世，在这里的八年，谭波尔小姐成为简·爱敬仰和感激的至爱之师和人生挚友，当她要离开这里时，简·爱也决心离开。 阅读计划 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 【针对训练】 1.简·爱在洛伍德学校生活了八年，这段生活在与海伦的珍贵友谊中开始，在登报求职后结束。下列事件按书中的先后顺序排列正确的一项是(　　)(3分) ①瘟疫中存活　②谭波尔小姐的关爱与教育　 ③被勃洛克赫斯特羞辱　④好友海伦患病去世 A.②①③④ B.②①④③ C.③②①④ D.③①②④ C 阅读计划 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 2.请阅读下面的文字，回答问题。(10分) 　　这堂课讲的是查理一世王朝的一个时期，问的问题形形色色，船舶吨位税呀，按镑收税呀，造船税呀，大多数人似乎都无法回答，但是一到彭斯那里，每一道难题都迎刃而解。她像已经把整堂课的内容都记在脑子里了，任何问题都能应付自如。我一直以为斯凯丘小姐要称赞她专心致志了，谁知她突然大叫起来： “你这讨厌的邋遢姑娘!你早上根本没有洗过指甲?” 阅读计划 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 彭斯没有回答，我对她的沉默感到纳闷。 “为什么，”我想，“她不解释一下，水结冰了，脸和指甲都没法洗?”…… 我回到自己的座位上时，那女人正在发布一道命令，命令的内容我没有听清楚。但是彭斯立刻离开了班级，走进里面一个放书的小间，过了半分钟又返回来，手里拿着一束一头扎好的木条。……这位教师立刻用这束木条狠狠地在她脖子上揍了十几下。彭斯没有掉一滴眼泪。见了这种情景，我心头涌起了一种徒劳无益、无能为力的愤怒，气得手指都颤抖起来，而不得不停下手头的针线活。 阅读计划 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 “顽固不化的姑娘!”斯凯丘小姐嚷道，“什么都改不掉你邋遢的习性，把木条拿走。” 彭斯听从吩咐。她从藏书室里出来时，我细细打量了她，她正把手帕放回自己的口袋，瘦瘦的脸颊闪着泪痕。 阅读计划 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 (1)彭斯是一个怎样的人?请结合选文内容简要分析。(4分) _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ ①逆来顺受：她对于斯凯丘小姐的辱骂和抽打，一声不吭，毫不反抗。②学习能力强：面对老师的提问，能应付自如。(共4分。每点2分) 阅读计划 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 (2)请简述在洛伍德学校发生疫情时，简·爱和彭斯之间感人至深的故事情节。(3分) _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 彭斯感染了传染病被隔离，一天晚上，简·爱偷偷来到彭斯的房间，和她说了很多话，承诺任何人都不能把自己从彭斯身边带走，两人相拥而眠。早晨，简·爱醒来，发现彭斯已经离开人世。(3分) 阅读计划 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 (3)选文后面写了谭波尔小姐对简·爱影响深远的一件事，请简述这件事。(3分) _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 简·爱当众受罚，在她绝望时，谭波尔小姐宽慰她，并给劳埃德先生写信，证实她是无辜的，为她洗刷了冤情。(3分) 阅读计划 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 第三周　第十一~十八章，体验爱情(一) 地　点 桑菲尔德庄园 梗　概 　　(第十~十四章)简·爱初到桑菲尔德府，感受平静生活，邂逅罗切斯特，并觉得他喜怒无常。 　　(第十五~十八章)简·爱夜里被笑声惊醒后帮助扑灭了罗切斯特床上的火，罗切斯特回来后举办了家宴，简·爱受到冷遇和怠慢，而罗切斯特却邀请简·爱跳舞，此时两人互生情愫。 阅读计划 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 【针对训练】 1.桑菲尔德举行宴会，罗切斯特在宴会上对___________ 　　　　(人名)大献殷勤，简·爱受到布兰奇母女的冷遇，忍辱离开客厅。(1分)  英格拉姆小姐 阅读计划 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 2.请运用积累的知识，回答问题。(6分) 　　此刻这位赶路人弯下身子摸了摸自己的脚和腿，仿佛在试验一下它们是否安然无恙。显然他什么部位有些疼痛，因为他蹒跚地踱向我刚才起身离开的台阶，一屁股坐了下来。 我心里很想帮忙，或者我想至少是爱管闲事，这时我再次走近了他。 阅读计划 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 “要是你伤着了，需要帮忙，先生，我可以去叫人，到桑菲尔德，或音海村。” “谢谢你，我能行，骨头没有跌断，只不过扭坏了脚，”他再次站起来，试了试脚，可是结果却不由自主地叫了声“唉”! 阅读计划 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 白昼的余光迟迟没有离去，月亮越来越大，也越来越亮，这时我能将他看得清楚了。他身上裹着骑手披风，戴着皮毛领，系着钢扣子。他的脸部看不大清楚，但我捉摸得出，他大体中等身材，胸膛很宽。他的脸庞黝黑，面容严厉、眉毛浓密；他的眼睛和紧锁的双眉看上去刚才遭到了挫折、并且愤怒过。他青春已逝，但未届中年。大约三十五岁，我觉得自己并不怕他，但有点儿腼腆。 阅读计划 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 (1)以上文段出自《简·爱》，文中的陌生人是________。(人名)(1分) 罗切斯特 阅读计划 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 (2)联系整本书，说说陌生人与简·爱的交往历程。(5分) _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ 简·爱回到庄园，发现陌生人是庄园主人罗切斯特；几天后，主人罗切斯特与简·爱有过一次深入的交谈，慢慢了解了对方；经过一段时间的接触，他们产生了感情；几经周折，他们走进婚姻殿堂，可是婚礼意外中断；最后，简·爱回到了庄园，与罗切斯特幸福地生活在一起。(共5分。每点1分) 阅读计划 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 3.阅读名著《简·爱》片段，回答下列问题。(8分) “那是什么使得你去领养这么一个小娃娃的呢?你打哪儿把她给捡来的?” “我没有去捡她，是人家塞到我手里的。” “你应该送她进学校呀。” “我负担不起，进学校太费钱了。” 阅读计划 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 “我想你给她请了个家庭教师，刚才我还看到有个人和她在一起呢。——她走了吗?哦，没有!她还在那儿，在窗帘背后。你当然要给她付薪水了，我想这一样得费钱——而且费得更多，因为你还得外加负担她们两人的生活。” ………… “我没有考虑过这个问题。”他漫不经心地说，目光直视前方。 阅读计划 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 (1)这段文字是　　　　　　和　　　　　　的对话。(2分)  (2)对话中，“这么一个小娃娃”是指　　　　(人名)，“你打哪儿把她给捡来的”中的“捡”字表现了______________ 　　　 　　　的形象，“家庭教师”是指　　　(人名)。(3分)  英格拉姆小姐　 罗切斯特 阿黛尔　 英格拉姆小姐自私、毫无同情心　 简·爱 阅读计划 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 (3)“他漫不经心地说，目光直视前方”，这句话是______ 描写(描写方法)，写出了___________________________ (情感)。(3分) 神态 他对英格拉姆小姐的厌恶之情 阅读计划 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 第四周　第十九~二十七章，体验爱情(二) 地　点 桑菲尔德庄园 梗　概 　　(第十九~二十一章)罗切斯特假扮吉卜赛人给简·爱算命，试探简·爱的感情被发现。庄园的陌生人被神秘人咬伤后被秘密送走。不久，里德太太病危，简·爱见其最后一面才知三年前叔父曾寄信打听简·爱的消息，并把遗产给她。 　　(第二十二~二十七章)罗切斯特向简·爱求婚成功。婚礼前夜，简·爱的婚纱面罩被神秘女人撕碎，第二天婚礼上，一位不速之客揭露庄园三楼的疯女人实际上是罗切斯特有精神疾病的合法妻子。法律阻碍了他们的爱情，二人深陷痛苦之中。 阅读计划 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 【针对训练】 1.请运用积累的知识，完成(1)~(2)题。(6分) “……你以为，因为我贫穷、低微、相貌平平、矮小，我就没有灵魂，也没有心吗?——你想错了!我的灵魂跟你一样，我的心也跟你的完全一样。如果上帝赐予我财富和美貌，我会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是凭习俗、常规，甚至也不是凭着血肉之躯跟你说话——这是我的心灵在跟你说话，就仿佛我们都已经离开了人世，两人同站在上帝的眼前，彼此平等——就像我们本来就是那样。” 阅读计划 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 (1)这段话中的“我”是________(人名)，这是“我”对________(人名)说的。(2分) (2)“我”是在什么情况下说出这段话的?体现了“我”怎样的个性和精神追求?(4分) _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 简·爱　 罗切斯特 罗切斯特借欲与贵族小姐英格拉姆结婚来试探“我”，“我”说了这段话。(2分)体现出“我”自尊自爱、坦率真诚、敢爱敢恨、追求平等自由与人格独立的个性。(2分) 阅读计划 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 2.请运用积累的知识，回答(1)~(3)题。(8分) 【甲】我轻轻推开了门，还是那张梳妆台，那把安乐椅，那个脚凳。在这脚凳上，我曾数百次地被她罚跪。令人高兴的是，时光销蚀了我复仇的念头，我现在回来仅仅是出于对她极度痛苦的同情和握手言和的强烈愿望。 【乙】“唉，我两次做了对不起你的事，现在很懊悔。……”她停住了。“也许这毕竟无关紧要。”她喃喃地自言自语说：“那样我也许会好过些，但是，向她低声下气实在使我痛苦。” 阅读计划 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 (1)【甲】文段中的“我”是________，【乙】文段中的“她”是________。(2分) (2)【甲】文段中，“我”因何回来探望她?(2分) _________________________________________________ _________________________________________________ 简·爱　 里德太太 因为“我”得知里太太妈因约翰的死亡而中风，“我”放下仇恨，去探望舅妈。(2分) 阅读计划 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 (3)【乙】文段中她说的“两次做了对不起你的事”指哪两件事?(4分) _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 一是违背了向里德先生许下的把简·爱当作自己孩子抚养长大的诺言；(2分)二是瞒下三年前简·爱的叔叔给简·爱的信(信中说要将遗产全部留给简·爱)，并回信骗说简·爱已经死在孤儿院了。(2分) 阅读计划 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 3.请运用积累的知识，回答(1)~(2)题。(5分) 　　“她现在住在桑菲尔德庄园，”梅森用更为清晰的声调说，“四月份我还见过她。”“桑菲尔德庄园?”牧师失声叫道，“不可能!”“行了，一切都一齐蹿出来了，就像子弹出了枪膛。牧师，脱下你的法衣吧，今天的婚礼不举行了。” (1)文段中的“她”是____________(人名)。(1分) 伯莎·梅森 阅读计划 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 (2)梅森为什么要阻止这场婚礼?简·爱做出了一个怎样的决定?表现了简·爱怎样的性格?(4分) _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 梅森的姐姐伯莎·梅森早已和罗切斯特结婚，且因伯莎· 梅森神志不清两人无法离婚，而法律不允许一夫两妻，所以伯莎·梅森的弟弟要阻止这场婚礼。(2分)简·爱决定离开桑菲尔德庄园，离开罗切斯特。(1分)表现了她坚决果断、勇于反抗的性格。(1分) 阅读计划 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 第五周　第二十八~三十五章，离别后 地　点 沼泽山庄 梗　概 　　简·爱绝望地离开了桑菲尔德，随之生活陷入困顿，垂危之际被里弗斯兄妹收留。简·爱在此期间接受了叔叔的遗产，并决定和里弗斯兄妹(实际上是简·爱的表兄妹)平分。在简·爱要答应圣约翰的求婚时，她听到冥冥中的三声召唤，她终于下定决心，重返桑菲尔德。 阅读计划 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 【针对训练】 1.简·爱被　　　　兄妹救下后就一直住在沼泽山庄，直到圣约翰为她找了份　　　　的工作，她才搬到山村农舍里去。(2分)  圣约翰　 乡村教师 阅读计划 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 2.阅读下面的文字，回答问题。(4分) 　　我挣脱了跟着我并想留住我的圣约翰。该轮到我处于支配地位了。我的力量在起作用，在发挥威力了。我告诉他不要再提问题，或是再发议论了。我希望他离开我。我必须而且也宁愿一个人待着……我从感恩中站起来——下了决心，随后躺下来，并不觉得害怕，却受到了启发——急切地盼望着白昼的来临。 白昼来临，拂晓时我便起身了…… ․ ․ 阅读计划 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 (1)根据小说情节的发展，小说中的主人公“我”下的“决心”具体指什么?请概括作答。(1分) _________________________________________________ 去探望罗切斯特先生(或回到桑菲尔德庄园)。(1分) 阅读计划 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 (2)结合小说内容和人物特点，阐述这一行为的合理性。(3分) _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 简·爱一直在捍卫自己的独立人格，她不愿受他人支配。(1分)当初她离开桑菲尔德庄园就是受这种独立人格的指引，如今她想要离开圣约翰也是如此。(1分)她明白自己心里真正爱的是罗切斯特，所以她追寻了自己的内心。(1分) 阅读计划 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 第六周　第三十六~三十八章，尾声 地　点 芬丁庄园 梗　概 　　简·爱回到桑菲尔德庄园时发现这里已成废墟，最终在凄凉的芬丁庄园找到罗切斯特。原来罗切斯特的疯妻一把火把桑菲尔德烧成灰烬后跳楼身亡，罗切斯特为救疯妻也双目失明。但简·爱最终选择和罗切斯特结婚。两年后，罗切斯特治好了一只眼睛，看到了两人的第一个孩子。 阅读计划 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 【针对训练】 1.下面是夏洛蒂·勃朗特创作的小说《简·爱》中简·爱的话，请你说说这两句话分别是对谁说的，从中可以看出简·爱怎样的性格特点。(4分) ①“我瞧不起你对爱情的看法，我瞧不起你奉献的这种虚假感情。” 阅读计划 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 ②“我毫不在乎，先生。现在我确实对你有所帮助了，所以比起当初你能自豪地独立自主，除了施主与保护人，把什么都不放在眼里时，要更爱你了。” _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 第①句是对圣约翰说的，(1分)第②句是对罗切斯特说的。(1分)可以看出简·爱具有强烈的自尊心，努力把握自己的命运、价值，对自己的思想和人格有理性的认识，对自己的幸福和情感有坚定的追求。(2分) 阅读计划 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 2.当简·爱与她深爱的罗切斯特走进婚姻殿堂时，发现了疯女人的存在，她毅然决然地选择了离开；当罗切斯特被大火烧成了残疾，简·爱又选择与他长相厮守。这是为什么?请结合相关内容简要回答。(4分) _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________ 简·爱自始至终都深爱着罗切斯特，选择离开是因为她发现罗切斯特的妻子还活着，如果留下来就只能做他的情妇，简·爱不愿意为此失去尊严；(2分)而当疯女人死去，罗切斯特失去了财富，简·爱得以和他成为平等的关系，他们可以堂堂正正地结合。(2分) 阅读计划 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 一、探究人物形象 人　物 相关情节 形象特征 简·爱 　　①瘦小的她敢于和表哥扭打。②奋发进取，努力学习各门功课，并最终取得第一名。③她不甘于洛伍德学校平淡的生活，登求职广告，当上了家庭教师。④当简·爱发觉自己深深地爱上了庄园主人罗切斯特后，在地位如此悬殊的情况下，她敢于去爱，并且在爱中不卑不亢。当她得知罗切斯特有妻子时，毅然离开了他，不愿做依附于他的情人。⑤她主动将原本属于自己的遗产与表兄表姐平分。⑥她同意和圣约翰前往印度工作，但拒绝了圣约翰的求婚。 　　她具有强烈的自尊心和反抗精神；敢于追求平等自由与人格独立；感情专一，敢于追求真正的爱情；善良真诚，宽容隐忍，坚强理性、不慕钱财。 专题探究 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 人　物 相关情节 形象特征 罗切斯特 　　①与简·爱谈论绘画艺术，给简·爱弹琴唱歌。②抚养之前情人的私生女阿黛尔，为救疯妻伯莎而受伤。③两次与简·爱交谈时言辞尖刻，当他喜欢上简·爱后又大胆求婚，不因为简·爱出身卑微而嫌弃她。④扮成吉卜赛算命人试探简·爱对自己的爱，设计让势利的英格拉姆小姐主动离开他。⑤在简·爱离开后，依然对她念念不忘，等候她归来。 　　有着良好的艺术修养，才华横溢，个性独立，表面阴郁刻薄、喜怒无常，但心地善良、睿智率真、痴情倔强，狂野而不失风度，不看重财富、门第的差异。 专题探究 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 人　物 相关情节 形象特征 里德 太太 　　①憎恨简·爱，并将她关进红房子，使她惊吓过度生病。②儿子在她的管教下成了一个吃喝嫖赌、不学无术的败家子。③临终前忏悔，告诉了简·爱关于继承叔父遗产的事。 　　自私狭隘，冷酷无情，对儿子过度宠溺，但良知尚存，不是彻底的坏人。 专题探究 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 人　物 相关情节 形象特征 海伦·彭斯 　　①面对老师的无理责难与惩罚，选择沉默，坦然接受。②告诉简·爱要忘记仇恨，快乐地生活。③读书时非常专注，能与谭波尔小姐谈论各种书籍，能逐字翻译《埃涅阿斯纪》。④在简·爱受辱，同学远离她时，主动为简·爱送来咖啡和面包。⑤面对死亡时，反过来安慰简·爱。 　　聪明好学、求知欲望强，知识渊博，逆来顺受，善良隐忍、宽厚豁达。 专题探究 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 人　物 相关情节 形象特征 谭波尔小姐 　　①在学校为学生争取更多的食物和衣物，保证她们不受饥饿。②当简·爱被当众羞辱后，她安慰了简·爱，并让她客观讲述事实，然后求证，最后帮简·爱洗刷罪名。③在学校里担任多门功课的教学工作，指导简·爱和海伦的学习和生活。 　　富有同情心，心地善良，处事公正平和，并且多才多艺，深受学生爱戴。 专题探究 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 人　物 相关情节 形象特征 圣约翰 　　是一位神职人员，他帮助简·爱找到了一份工作，让简·爱开始了新的生活。圣约翰要求简·爱做他的妻子，因他发现简·爱适合做一个牧师的妻子。简·爱蔑视圣约翰的爱情观，拒绝了他的求婚。最后，踏上了自己选定的道路。 　　知识渊博，英俊潇洒，善良执着，虔诚坚定，充满献身精神。 专题探究 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 【针对训练】 1.请阅读下面的文字，回答问题。(9分) 　　【甲】“简!对于人类的爱，你也看得太重了，太容易冲动和感情用事了。……假如我们被痛苦和羞辱折磨得死去活来，假如蔑视从四面八方袭来，仇恨正兴风作浪，天使们对这样的磨难不会熟视无睹，一定会知道我们蒙受的不白之冤……” 专题探究 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 【乙】“离开桑菲尔德，我感到痛苦，我爱桑菲尔德；——我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏，我没有被弄得僵化，我没有被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人，——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，现在感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。” 专题探究 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 (1)【甲】文段是简·爱到洛伍德学校之后结交的第一个朋友劝解简·爱的话，她和简·爱是两类不同性格的女孩，但最后她对简·爱的生活和性格产生了影响。她是谁?请结合名著内容分析她对简·爱的生活和性格产生的影响。(5分) 专题探究 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 ________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 海伦·彭斯(1分)　【示例】①海伦的宽容对简·爱产生了影响。简·爱最后原谅了舅妈。在舅妈临死时去看她，在舅妈死后帮忙照看家里。②海伦的求知欲对简·爱产生了影响。海伦的求知欲感染了简·爱，让简·爱在以后的生活中不断地充实自己，努力提高自己的学识，用自己不凡的气质、独到的见解和开阔的视野赢得了罗切斯特的好感。③海伦的善良对简·爱产生了影响。海伦的温和善良一直影响着简·爱，以致后来简·爱得知学生阿黛尔是个私生女时，不仅不鄙视她，反而更爱她，更耐心教她。④海伦对信仰的忠诚对简·爱产生了影响。这体现在简·爱对爱情的忠诚上，当她发现罗切斯特有妻子以后，毅然决定离开，不愿意成为他的附属品；当她知道圣约翰不是出于爱她而求婚时，她果断拒绝。(共4分。每点2分，写出两点即可) 专题探究 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 (2)从【甲】文段中蒙受不白之冤的简·爱成长到【乙】文段中毅然离开桑菲尔德庄园的简·爱，她身上闪耀着独特的光芒。请结合你的阅读体验，说说小说中简·爱的哪一点“光芒”使你获取了成长的力量。(4分) 专题探究 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 【示例一】简·爱在男权、神权至上的背景下敢于反抗，主张男女平等、追求人格独立的精神使我认识到做自己的艰难和重要，我从中获取了成长的力量。 【示例二】简·爱在盖茨海德府受到舅妈家的侮辱，后被送到生活环境恶劣的洛伍德寄宿学校，但简·爱只要有机会就会读书学习，她在逆境中从未放弃自己，我从中获取了成长的力量。(4分) _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 专题探究 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 一、基础知识 1.下列角色介绍与原著内容不相符的一项是(　　)(3分) A.阿黛尔，简·爱的学生，乖巧活泼可爱。她对简·爱一直心怀感恩。 B.海伦·彭斯，简·爱的朋友，宽厚善良。她告诉简·爱要忘记仇恨。 C.里德太太，简·爱的舅妈，慈爱豁达。她是简·爱童年唯一的暖阳。 D.谭波尔小姐，简·爱的老师，富有同情心，给了简·爱母亲般的爱。 C 整书训练 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 2.下列关于名著《简·爱》的表述，不正确的一项是(　　)(3分) A.《简·爱》以第三人称写成，阐释了“人的价值是尊严与爱”的主题。 B.《简·爱》中，海伦在一场传染性的伤寒中因肺病死去，这使简·爱受到很大的打击。 C.《简·爱》具有浓郁的抒情色彩，娓娓道来的内心独白、色彩斑斓的景物描写、巧妙的悬念设计等，增强了作品的艺术感染力。 D.简·爱离开罗切斯特是因为她要的是一份有尊严的爱，最终因为爱，她又回到罗切斯特身边。 A 整书训练 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 【解析】《简·爱》以第一人称写成。 整书训练 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 3.以下四个情节，按照发生的先后顺序排列正确的一项是(　　)(3分) ①成为乡村教师　②拒绝圣约翰的求婚　③被圣约翰兄妹所救　④继承叔叔遗产 A.③①②④ B.③④①② C.③①④② D.④③①② C 整书训练 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 二、关键内容 4.请运用积累的知识，回答问题。(3分) 　　我遵守我的诺言。用粉笔画我自己的肖像，只花一两个小时就够了；而我画一张想象中的布兰奇·英格拉姆的象牙小像，却花了我将近两个星期的时间才完成…… 不久，为了我这样强迫自己的感情经受的有益训练，我有了向自己祝贺的理由。多亏有这种训练，我才能够以体面的镇静态度来面对后来发生的一些事情；要不是有了这样的准备，哪怕在表面上，我也许都是无法保持镇静的。 整书训练 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 　　请阅读文末画波浪线的句子，结合原著，列举一件简·爱后来“以体面的镇静态度”来面对的事。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【示例一】罗切斯特在桑菲尔德庄园家宴上向英格拉姆小姐大献殷勤，简·爱被召进客厅，却受到布兰奇母女的冷遇，她忍受了屈辱，审视着自己的平庸，平静、理智地离开了客厅。 【示例二】罗切斯特扮做吉卜赛人给简·爱算命，以试探简·爱对他的感情，简·爱虽然很喜欢罗切斯特，但考虑到自己的身份，平静、理智、巧妙地应答了。 【示例三】阿黛尔需要上学，面对罗切斯特的挽留，简·爱做出了有关“平等”的一番理智而经典的回答。(3分) 整书训练 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 5.[2024·合肥包河区三模改编]请运用积累的知识，回答问题。(12分) 　　【甲】离开桑菲尔德，我感到痛苦，我爱桑菲尔德；我爱它，因为我在那里过着丰富愉快的生活，至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人，同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，现在感到自己非从你这儿被永远拉走不可，真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。 整书训练 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 【乙】但是，我内心的另一个声音却认为我应该这样做，而且告诉我必须这么做。我思索着这个决定，希望自己懦弱些，以躲避已经为我铺下的可怕的走进地狱之门的道路。而良心已变成暴君，抓住激情的喉咙，别有用心地告诉她，她那美丽的脚已经陷入泥潭，还发誓要用铁臂把她推入无底的痛苦深渊。 整书训练 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 (1)【甲】文段中的“你”是________，【乙】文段中的“另一个声音”是指______________________________。(2分) (2)语文老师让同学们以“逃离”和“重返”为关键词，探究《简·爱》中简·爱的四次逃离和两次重返的意义，开启寻找自我之旅。请你完成下面的表格。(4分) 罗切斯特　 简·爱的道德观(或善良、正义) 整书训练 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 地　点 逃离的原因 重返的意义 盖茨海 德府 逃离生命成长中的恶意和压制 见③________ (人物)：学会自我审视，放下仇恨 洛伍德 学校 ①___________________________ ____________________________ 桑菲尔 德庄园 ②___________________________ ____________________________ 拒绝④__________ _____________ (事件)：重返生命的本真与初心 沼泽 山庄 逃离宗教的蛊惑与神学的催眠 【示例】逃离墨守成规和一眼望穿的生活 【示例】逃离物质上的诱惑和感情上的妥协 里德太太 圣约翰的求婚 整书训练 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 (3)从整部作品来看，简·爱经历了诸多痛苦，请举出两个事件并说说这些“痛苦”对简·爱成长的意义。(6分) _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 事件：简·爱自幼父母双亡，寄居在舅妈家，受尽了舅妈和表哥的虐待；(2分)在与心爱的罗切斯特举行婚礼时得知他已结婚且妻子还在人世，随后简·爱远走他乡。(2分) 意义：这些事情让简·爱变得越来越坚强，塑造了她独立的人格和强烈的自尊。(2分) 整书训练 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 6.[2025·四川广元二模]小文准备在阅读活动上分享简·爱的故事时，引用《苔》中的“苔花如米小，也学牡丹开”，你觉得合适吗?请结合诗句及《简·爱》的内容作简要分析。(4分) 苔① 袁　枚 白日不到处，青春②恰自来。 苔花如米小，也学牡丹开。 [注]①苔：苔藓。②青春：指苔藓富有生机的绿意。 整书训练 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 【示例】合适。(1分)这两句写苔花微小如米，但不自怜自弃，依然执着盛开证明自己。(1分)简·爱自幼父母双亡，身材矮小，饱受欺负，但她并不自卑，在学校时认真学习，因此收获了优异的学习成绩，获得一份体面的家教工作，正如苔花一般勇敢、向上。(2分) 整书训练 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 7.班级开展以“生命中那些重要的引路人”为主题的名著分享活动，请你仿照示例，联系名著具体情节，对A感言进行阐释。(4分) 阅读感言 相关名著 A.因为他(她)，前进的脚步从未停止 《简·爱》 B.因为他(她)，黑暗的世界亦有微光显现 《骆驼祥子》 整书训练 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 【示例】因为他(她)，黑暗的世界亦有微光显现 阐释：这句感言让我联想到《骆驼祥子》。祥子的第一辆车被官兵抢走后，感觉世界一片黑暗。后来曹先生出现了，他给憨厚老实的祥子很多帮助，如让祥子拉包月，即使祥子拉车时不小心让他受伤，也不责怪。曹先生使祥子的苦难生活出现了微光。 　　因为他(她)，前进的脚步从未停止 整书训练 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 阐释：___________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 【示例】 这句感言让我联想到《简·爱》。(1分)简·爱在洛伍德学校被误解时，她的老师谭波尔小姐为她调查取证，为她澄清事实，消除误解。(2分)谭波尔小姐的宽慰与关心成为简·爱前行道路上的不竭动力。(1分) 整书训练 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 8.[2024·江西中考]《骆驼祥子》《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》分别塑造了祥子、简·爱和保尔·柯察金三个人物形象。三个人物虽命运不同，但有一个共同特点——拥有理想并为之奋斗。请选择其中一个人物，就他(她)的理想与奋斗过程发表评论。80字左右。(5分) 整书训练 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 【示例一】 祥子的理想是拥有一辆自己的洋车。他为了理想努力奋斗，但以失败告终。我认为祥子为了理想而奋斗的精神是可贵的，祥子的失败有社会原因也有个人原因，值得深思。 【示例二】 简·爱的理想是寻求独立人格、爱情和尊严。为了理想，她挣扎奋斗，坚持自我，最终获得幸福。我认为简·爱为理想而奋斗的精神是值得尊敬的，简·爱的反抗精神是值得学习的。 _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 整书训练 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 【示例三】 保尔·柯察金的理想是解放全人类。他为了理想英勇斗争，最后成为一名优秀的布尔什维克战士。我认为他的理想是伟大的，他为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的品质是值得学习的。 (共5分。答出具体理想1分，联系人生经历2分，发表意见1分) 整书训练 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 9.结合自己的阅读体验，完成下面的名著对读单。(8分) 作品人物 简·爱(《简·爱》) 人生 抉择 一、面对欺压的抉择： 情节举例：(1)___________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ___________________________________________(2分) 二、面对婚姻的抉择： 情节举例：简·爱在婚礼上得知罗切斯特的妻子还活着，面对罗切斯特的哀求挽留，她虽然很爱他，还是毅然离开了。 【示例一】简·爱在盖茨海德府遭到表哥的欺辱殴打，不愿隐忍，奋起反击，与表哥扭打。 【示例二】简·爱在舅妈对寄宿学校负责人散播自己善于撒谎的谣言时，当场回击，拆穿她伪善的假面具。(2分) 整书训练 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 作品 人物 沈琼枝 (《儒林外史》) 人生 抉择 一、面对欺压的抉择： 情节举例：面对押送自己的公差的无理讹诈，当面拒绝，从容坚决，不愿委曲求全。 二、面对婚姻的抉择： 情节举例：(2)______________________________ ______________________________________(2分) 【示例】因宋家想要诱骗自己为妾，选择逃婚，独自到南京谋生。(2分) 整书训练 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 作品 人物 简·爱(《简·爱》) 沈琼枝 (《儒林外史》) 对读发现：根据简·爱和沈琼枝在人生困境时的选择，结合她们在小说中的最后结局，说说你获得了怎样的启示。 (3)_______________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________(4分) 简·爱最终与罗切斯特结合，获得了属于自己的幸福；沈琼枝赢得了县令的尊重和同情，得以还乡另嫁。面对生活中的不公要能够勇于抗争，坚守自己的人格独立和尊严，这样才能拥有想要的人生。 整书训练 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 三、整合探究 10.戏剧社准备将《简·爱》改编为课本剧，请你参与。(7分) (1)如果你是《简·爱》课本剧女配角的遴选对象(男生女生均可入选串角)，面对评委的提问，你将如何作答?(评委要求：先选定心仪的角色，再匹配属于她的台词，再结合角色形象说明匹配理由)(4分) 【角色选项】A.海伦·彭斯　　B.里德太太 C.玛丽亚·谭波尔　　D.蓓茜 整书训练 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 【台词选项】 a.我最讨厌有谁玩弄阴谋诡计，尤其是小孩子。我有责任让你知道，玩花招是不顶用的。 b.你真是个怪孩子，简小姐，一个喜怒无常、孤僻的小家伙。 c.自己的痛苦最好自己耐心忍受，而不该采取鲁莽的行动，因为那样会连累你的亲友。 整书训练 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 d.我们怎么看待你，是要根据你的真实表现，我的孩子。你只要一如既往地好好表现，我们就会对你有好的评价。 我选择的角色是________，属于她的台词是__________，我匹配的理由是______________________________ ______________________________ 整书训练 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 【示例一】A　c　她是一个逆来顺受的人，台词中“自己的痛苦最好自己耐心忍受”体现了这一点。 【示例二】B　a　她是一个傲慢自负，固执愚蠢的人，对简·爱很不友好。台词中“讨厌有谁玩弄阴谋诡计”“玩花招是不顶用的”体现了这一点。 【示例三】C　d　她待人公平，关爱学生。台词中“我们怎么看待你，是要根据你的真实表现”体现了这一点。 【示例四】D　b　她虽是非不分，但她是里德家唯一不排斥简·爱的人。(共4分。前两空每空1分，最后一空2分) 整书训练 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 (2)戏剧社在准备剧本时，邀请你共同完成创作。请结合原著内容，将下面的剧本补写完整，以供排演。要求：①处设计人物神态；②处设计人物台词；③处设计人物动作。(3分) 简·爱的反击 地　点　盖茨海德府的客厅 人　物　简·爱，里德太太 整书训练 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 场　景　简·爱坐在一条矮凳上，仔细打量里德太太；里德太太坐在扶手椅上，正在做针线活。 简·爱　(①_____________________________)里德，你是世上我最不喜欢的人，这本写说谎者的书，你尽可以送给你的女儿乔治亚娜，因为说谎的是她，不是我。 舅　妈　(冷冰冰地凝视) 简·爱　②________________________________________ _________________________________________________ 【示例】痛恨地(或厌恶地) 【示例】今生今世我再也不会叫你舅妈了。(或你不是我亲戚，你的冷酷到了卑鄙的地步) 整书训练 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 舅　妈　你怎么敢说这话，简·爱?(③______________________ ____________________________________) 【示例】举起双手，身子前后摇晃着。 整书训练 -- 《简·爱》　外国小说的阅读 作者作品 语法指津 阅读计划 专题探究 整书训练 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ -- 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