2026届高考语文复习：议论文联系论证指导之让论证更丰富更深刻 课件

高考议论文联系论证指导 ——让论证更丰富更深刻 深圳市西乡中学 罗代国 2025年10月16日 学习目标 1.了解联系论证的特点和作用。 2.掌握联系论证的基本写法。 展示交流 补写例文中的分论点句。 示 例 1.翻开历史,多少人因为善于转变思维而走向人生巅峰。 2.反之,生活中也有不少人因为不懂得转变思维而一事无成。 3. 所以,我们青年学生要善于转变思维,不断成就自我。 什么是联系论证? 联系个人的亲历、见闻及思考来阐释、证明观点。 思考探究 你认为例文中的“联系论证”可以删除吗?为什么? 例文点评: 本文符合议论文基本式要求,三大三小,层次井然。正面论证、反面论证、联系论证三个层次章法严谨,有观点、有论据、有分析,观点和材料有机结合。尤其难能可贵的是回扣原材料和拓展论题范围不露痕迹,驾驭材料和把问题引向深入的能力较强。 联系论证让论证更丰富更深刻。 写作指津1 写好段首领起句。 领起句质量决定文章档次。 “联”的领起句 (我们应当怎样做) 所以,我们青年学生 要善于 ① ② ③ 转变思维,不断成就自我。 ④ ⑤ (替换语?) (怎样替换?) 替换1 所以,我们青年学生要善于转变思维,不断成就自我。 因此,我们青年学生要善于转变思维,不断成就自我。 可见,我们青年学生要善于转变思维,不断成就自我。 总之,我们青年学生要善于转变思维,不断成就自我。 那么,我们青年学生要善于转变思维,不断成就自我。 故而,我们青年学生要善于转变思维,不断成就自我。 由此看来,我们青年学生要善于转变思维,不断成就自我。 总而言之,我们青年学生要善于转变思维,不断成就自我。 ※加上这几个字,逻辑性更强! 替换2 所以,我们青年学生要善于转变思维,不断成就自我 所以,我们中学生要善于转变思维,不断成就自我。 所以,我们青年人要善于转变思维,不断成就自我。 所以,我们莘莘学子要善于转变思维,不断成就自我 所以,我们当代青年要善于转变思维,不断成就自我 所以,我们新时代青年人要善于转变思维,不断成就自我 所以,我们21世纪青年人要善于转变思维,不断成就自我 所以,作为龙的传人,我们要善于转变思维,不断成就自我 ※加上这几个字,针对性更强! 替换3 所以,我们青年学生要善于转变思维,不断成就自我。 因此,我们青年学生要敢于转变思维,不断成就自我。 可见,我们青年学生要勇于转变思维,不断成就自我。 总之,我们青年学生要学会转变思维,不断成就自我。 由此看来,我们青年学生要懂得转变思维,不断成就自我。 故而,我们青年学生要竭力转变思维,不断成就自我。 因而,我们青年学生要坚持转变思维,不断成就自我。 总而言之,我们青年学生要不断转变思维,不断成就自我。 ※加上这几个字,积极性更强! 替换4 所以,我们青年学生要善于转变思维,不断成就自我。 因此,我们青年学生要善于转变思维,不断实现自我。 可见,我们青年学生要善于转变思维,努力完善自我。 总之,我们青年学生要善于转变思维,竭力发展自我。 由此看来,我们青年学生要善于转变思维, 不懈提升自我。 故而,我们青年学生要善于转变思维,不断超越自我。 因而,我们青年学生要善于转变思维,成为健全的现代人。 所以,我们青年学生要善于转变思维,成为时代的弄潮儿。 总而言之,我们青年学生要善于转变思维,铸造精彩人生。 ※加上这几个字,鼓动性、说服性更强! 写作指津2 努力写好三个层次。 领起句(分论点) 展开句(摆事实) 总结句(讲道理) 品味领悟 齐读“示例1”至“示例4”。 示例1 示例2 示例3 示例4 合作探究 分析四则示例的特点,归纳如何写好联系论证。 示例1:写自己的亲身经历,今昔对比,阐释充分。 示例2 :写自己的亲身经历,正反对比,说服力强。 示例3 :先概述生活情景,再提出希望并展望前景。 示例4 :逐条提出建议,对读者给予切实的指导,具体实在,可操作性强。 怎样进行联系论证 1.亲历感悟,现身说法(联系自己:①正面的,②反面的,③正面+反面;要有分析) 2.所见所闻,激浊扬清(联系现实自然;最近发生或耳闻目睹的;排比、铺陈现实生活现象并分析) 3.建议对策,条分缕析(从不同层面具体分析) 4.展望前景,发出号召(描绘前景,预测发展) 5.就事说理,多维比较(在真实情境中辨析关键概念,多维度比较,推导出普适性道理) 揣摩欣赏 阅读“示例5”至“示例7”。 【示例5】奖进罚退,方是正道。我们的家长应接受孩子的天赋,接受鸟儿不能游泳,鱼儿不能展翅的事实,鼓励你的鸟儿高飞一米,你的鱼儿深潜一尺。这样的家庭教育,才能使每一个孩子健康成长,各得其所。同样,社会和学校也应该包容能力天生的差异,鼓励孩子努力勤奋以取得进步,批评因懒惰放纵导致的退步,哪怕这份进步只是从55分到61分,哪怕这份退步只是从100分到98分。受到赞扬的应是进步,而不是高分,受到批评的应当是退步,而不是低分。唯有这样,才能使孩子们成为他应有的样子,才能使他不辜负他的生命,才能为我们的国家培养更多有用的人才。 (点评:就事论理,将立意拓展到教育评价甚至是更多领域的评价问题,类比自然,见解独到。) 【示例6】应试教育下,考试成为孩童快乐成长的负担,压力的灰霾遮蔽了成长的阳光。“分分分,学生的命根,”流传多年的戏言折射出中国儿童的现状,来自考试的压力让孩子逐步牺牲掉娱乐时间,紧盯着试卷上鲜红的分数,千方百计的争论分数,而来自家长的压力起到了助推器的作用,补习班、奥赛班、堆积成山的辅导书……在“分数至上”的大环境下,儿童不得不压抑好玩的天性,日以夜继地坐在书桌前刷题。反观国外,欧美从不以分数作为评定高下的唯一标准,主张顺应儿童天性,鼓励孩子发展个人兴趣,在野外追逐玩耍,让他自由发展,健康成长。不以分数论成败,还孩童以快乐童年,此当今之急也。 (点评:既有现状分析,也有与欧美教育的比较,透辟地阐明了应试教育的危害。) (点评:因事析理,既有原因分析,也有危害揭示,还在提出对策后展望前景,内容充实而深刻。) 【示例7】遇上这种不文明的行为,我们该如何对待?一味地当众指责,恐伤其脸面,就是损伤了年轻人的自尊,才导致本就素质不高的吐痰男与乘客对骂。黑衣男的一脚,虽暂时让吐痰男心火熄灭,但是否从心里服气,认识自己的错误并感到愧疚呢?不得而知。这种“以黑制黑”的方式,不一定能达到“以黑治黑”的效果,甚至,适得其反。我认为,对这种不良的行为,最好是善意的劝说,既维护了当事者的面子,又悄无声息地让他反省;其次是制定强有力的处罚制度,加上不折不扣的执法;其三是提高国民的整体素质。让“社会秩序,人人有责”“文明拒绝粗鄙”等成为公众的意识。只要有健康的土壤,文明之花才会遍地开放。 写作指津3 注意论据的有效使用。 1.点扣关键词 2.繁简结合 3.正反结合 4.叠加论据 5.例后剖析、比较、假设 总 结 1.写好段首领起句。 2.努力写好三个层次。 3.注意论据的有效使用。 丰富:材料丰富;论据充足;形象丰满;意境深远。 深刻:透过现象深入本质;揭示事物内在关系;观点具有启发作用。 一展身手 1.尽志无悔 2.人贵有毅力 3.细节决定成败 4.爱拼才会赢 5.凡事预则立 6.珍惜拥有 作 业 1.修改自己的联系论证段落。 2.给上周堂上作文加上一段200字左右的联系论证。 $