第5单元 第2章 动物的运动和行为&第3章 动物在生物圈中的作用-【理想中考】2024年河南中考生物好题精练（人教版）

第二章 动物 第三章动物在 1.(2023永州)你一定见过起舞的蝴蝶、飞翔 的家燕、奔跑的猎豹、畅游的金鱼、显微镜 下的草履虫…下列关于动物运动和行 为的说法正确的是 () A.猎豹的运动系统由骨和骨骼肌组成 B.动物都依靠特有的运动器官进行运动 C.草履虫能趋利避害，既是先天性行为， 也属非条件反射 D.家燕适应飞行的特征有体表被覆羽毛， 前肢特化为翼 2.(2023晋中)观察如图所示蓝脚鲣(jiān) 鸟的形态，你推测其很可能善于( A.飞行和游泳 B.飞行和爬行 C.跳跃和游泳 D.奔跑和爬行 3.（2023北京)下图为关节结构示意图，关于 关节的结构和功能对应有误的是( 关节头 关节囊 关节腔 关节窝 关节软骨 A.关节囊 使关节更加牢固 B.关节腔— 内有减少摩擦的滑液 C.关节头和关节窝—一适于肌肉附着 D.关节软骨—起到缓冲作用 4.(2023益阳)体育课上，小明因运动不当造 成脱白，下列叙述错误的是 ） A.剧烈运动前热身可减少脱白现象发生 B.脱白后无需处理，休息几天即可康复 C.经常运动的人关节囊增厚，不易脱白 D.脱白时关节头会从关节窝里滑脱出来 .3 的运动和行为 生物圈中的作用 5.(2023通辽)如图是骨、关节和肌肉的关系 示意图，其中相关叙述正确的是( 2 A.①只附着在肱骨上 B.只要运动系统完好，就能完成屈肘动作 C.②是由中间的肌腹和两端的肌腱构成 D.做屈肘动作时①舒张，②收缩 6.(2023宿迁)《燕诗示刘叟》是唐代诗人白 居易创作的一首五言律诗，诗曰：“须臾十 来往，犹恐巢中饥。辛勤三十日，母瘦雏 渐肥。”它描绘的是母燕的 () A.社群行为 B.防御行为 C.争斗行为 D.繁殖行为 7.(2023陕西)《梦溪笔谈》中记载，蜘蛛被 蜂蜇伤后会用芋梗摩擦伤口消肿，后来人 被蜂蜇伤后，也用芋梗敷伤口进行治疗。 关于人这种行为的说法，正确的是() A.是生来就有的 B.由生活经验和学习获得 C.不利于适应环境 D.是先天性行为的基础 8.(2023贵阳)狒狒群体中，作为“首领”的 雄狒狒优先享有食物和配偶，其他成员对 它会作出表示顺从的姿态，对它的攻击不 敢反击。“首领”也负责指挥整个社群的 行为，并与其他雄狒狒共同保卫这个群 体。相关叙述不正确的是 A.佛狒群体具有社会行为 B.佛狒群体里年长者为“首领” C.狒狒群体中形成了等级 D.彿狒间可通过动作交流信息 3 9.(2023长沙)长尾黑颚猴发现蛇时，会发出 警戒声，以提醒同伴躲避。这种信息交流 的方式是 A.声音 B.动作 C.气味 D.身体接触 10.(2023焦作三模)在城市中生活的乌鸦为 了吃到坚果，会在绿灯亮起的时候，将带 壳的坚果从树上扔到斑马线上，这些坚 果会被车轮碾碎。等到红灯的时候，乌 鸦再飞下去大快朵颐。下列相关说法正 确的是 A.从行为获得的途径看，喜鹊筑巢与乌 鸦的这种行为类型相同 B.乌鸦的这种行为是由体内的遗传物质 决定的 C.乌鸦的这种行为需要通过生活经验和 学习才能获得 D.乌鸦的这种行为一旦形成就不会改变 11.（2023鹤壁二模)某兴趣小组研究“小鼠 走迷宫获取食物”的实验结果如下，相关 分析错误的是 ( 次数 第十次 第二十次 第三十次 时间 2分37秒 1分46秒 54秒 A.小鼠在实验中获取食物用时越来越 短，说明其学习能力越来越强 B.若在正确路径上拐弯处放少许食物， 小鼠走出迷宫用时会缩短 C.小鼠通过“尝试与错误”获取经验且 “尝试与错误”次数越来越少 D.由实验结果可以看出小鼠走迷宫获取 食物的行为属于先天性行为 12.（2023新乡三模)动物在自然界中发挥着 重要的作用。下列叙述错误的是（ A.蜂鸟采花蜜，帮助植物传粉 B.蚜虫吮吸植物汁液，促进植物的蒸腾 作用 C.羊吃草，促进物质循环 D.青蛙捕捉农业害虫，维持稻田的生态 平衡 13.（2023南阳模拟)阅读下列资料，回答 问题。 资料一：某生物兴趣小组探究家蚕的取 食行为，其操作过程如下：在适宜的条件 下将蚕卵孵化成幼虫，在一个硬纸盒的 一端放置一些桑叶，另一端放置一些樟 树叶，将家蚕的幼虫放在硬纸盒的中间， 观察家蚕的幼虫趋向于哪一端取食。 资料二：在迷宫的一壁安上电极，而另一 壁是潮湿的暗室，其中还有食物。当蚯 蚓爬到安有电极的一壁时，它就会受到 电击。经过大约200次尝试和错误后，蚯 蚓能够学会直接爬向潮湿的暗室。 资料三：准备适当的食物，设置好障碍 物，鸡经过若千次“尝试与错误”，学会绕 道取食。 (1)实验用的家蚕要从虫卵开始培养，而 不用已经孵化并生长了一段时间的幼蚕 的理由是 (2)该实验选取与桑叶形态相似的樟树 叶，而不选取其他植物的叶片（如白菜 叶)，这样可以排除家蚕是依靠 来辨别食物的可能。 (3)实验时，每一组家蚕的数量最好是 (填“1只”“10只”或“100只”)。 (4)如果家蚕只取食桑叶而不取食樟树 叶，那么家蚕的这一取食行为是 (5)蚯蚓走迷宫与鸡的绕道取食这两种 行为，从获得途径来看属于 行为。 (6)动物越高等，学会某种行为的过程中 “尝试与错误”的次数越 ,这种学 习能力的强弱是由动物体内的 决定的。 (7)以上研究动物行为时应用的方法是 (填“观察法”或“实验法”)。 4(5)小肠绒毛壁、肺泡壁、毛细血管壁都很 薄，只由一层上皮细胞组成结构与功能 相适应 第六章人体生命活动的调节 第七章人类活动对生物圈的影响 1.D2.B3.C4.A5.B6.A7.D 8.C9.D10.D11.D 12.(1)视网膜整合、重建 (2)a→b→e听觉中枢 (3)树突警犬的嗅觉神经元数量多；警犬 的嗅觉神经元树突数量多 (4)传入神经受损皮肤 第五单元生物圈中的其他生物 第一章动物的主要类群 1.B2.C3.A4.A5.D6.D7.B 8.D9.C10.C11.B12.C13.C 14.（1)扁形动物线形动物 (2)节肢动物昆虫(3)环带 (4)口肛门(5)胎生 (6)肺皮肤(7)E 第二章动物的运动和行为 第三章动物在生物圈中的作用 1.D2.A3.C4.B5.C6.D7.B 8.B9.A10.C11.D12.B 13.(1)避免家蚕产生学习行为对实验产生 影响 (2)叶片的形状(3)10只 (4)先天性行为(5)学习 (6)少遗传物质(7)实验法 第四章细菌和真菌 第五章病毒 1.A2.C3.B4.C5.C6.C7.D 8.A9.A10.B 11.（1)没有细胞结构 2 (2)BD细胞内无成形的细胞核 (3)孢子CDE (4)D酒精和二氧化碳 (5)①③⑤④② 12.（1)接种是否有成形的细胞核 (2)不发霉(3)A和B (4)干燥、低温 第六单元生物的多样性及其保护 1.C2.D3.C4.B5.C6.C7.B 8.A9.A10.D11.C12.C 13.(1)果实种子(2)种(3)大豆 (4)不赞同；减少了一些生态系统，变为农 田生态系统，生物种类单一，生态系统的自 动调节能力变弱 第七单元生物圈中生命的延续和发展 第一章生物的生殖和发育 1.A2.D3.C4.C5.D6.C7.A 8.D9.D10.D11.A12.B 13.(1)形成层接穗否 (2)②④完全变态发育幼虫蛹 (3)受精卵若虫 (4)受精卵鳃肺抱对 (5)后代具有双亲的遗传特性（都是有性生 殖；由两性生殖细胞结合形成受精卵；后代 适应环境的能力更强等) 第二章生物的遗传与变异 1.C2.B3.C4.B5.B6.D7.B 8.A9.A10.D 11.(1)基因性(2)变异 (3)显性aa25% (4)Aa不可遗传(5)增大 12.(1)接穗和砧木的形成层紧密结合0Tt (2)无权有权可遗传的 (3)人工选择 第三章生命起源和生物进化 1.C2.D3.C4.C5.D6.B7.B