第3单元 第3章 绿色植物与生物圈的水循环&第4章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者-【理想中考】2024年河南中考生物好题精练（人教版）

第三章 绿色植物 1.（2023南阳三模)2022年4月，我国科考 队发现的一株高达83.2米的冷杉，刷新了 中国最高树木纪录。水从该植株根部运 输到茎顶端的主要动力是 A.呼吸作用 B.光合作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用 2.（2023宿迁)植树时，我们会去掉植物的部 分枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分散失。 下图是某同学设计的“验证植物进行蒸腾 作用的主要器官是叶”的实验，该实验最 好选择下列哪种组合 塑料袋 丙 A.甲和丁 B.乙和丙 C.甲和丙 D.乙和丁 3.(2023新疆)关于绿色植物参与生物圈的 水循环。下列叙述不合理的是( ) A.通过根吸收水分 B.通过气孔散失水分 C.通过筛管运输水分 D.蒸腾作用提高大气湿度 4.（2023吉林)如图为叶片结构示意图，下列 描述正确的是 ( ① A.①是气体交换的“窗口” B.②④的主要功能是储存营养物质 C.③细胞中的叶绿体是光合作用的场所 D.⑤只分布在叶片的上表皮 5.（2023南阳模拟)2023年4月4日，习近 平等党和国家领导人冒雨来到北京市某 公园，同首都群众一起参加义务植树。在 植树时，下列做法与降低蒸腾作用无关的 是 A.根部带一个土坨 与生物圈的水循环 B.剪去部分的枝和叶 C.对移栽植物进行遮阴 D.在阴天或傍晚移栽植物 6.(2023江西)某学习小组设计了两组装置 用于探究植物的蒸腾作用 实验一：探究叶片是否是植物蒸腾作用的 主要部位。 油滴 清水 甲组 乙组 (1)预测的实验结果及结论：若相同环境 下24小时后，乙组液面位置基本不变，甲 组液面位置 (填“不变”或“下 降”)，则证明植物蒸腾作用的主要部位是 叶片。 实验二：探究植物蒸腾作用的意义。 该同学在甲组枝条中选取相似的叶片若 干，平均分为A、B两组。A组叶片两面涂 抹凡士林，B组不做处理。将两组同时置 于烤灯下进行照射，定时使用测温枪测量 叶面温度。记录并处理数据如表所示： A组叶面温度 B组叶面温度 照射前 27.0℃ 27.2℃ 照射10分钟 41.7℃ 38.2℃ 照射20分钟 42.9℃ 35.2℃ (2)A组叶片涂抹凡士林的作用是堵塞气 孔，植物通过 细胞控制气孔的开 闭来调节蒸腾作用。 (3)实验中，设置B组的作用是 对数据处理的方法是取平均值，这 样做的目的是 (4)与照射10分钟相比，照射20分钟的 叶面温度下降的是 组，根据该实验 数据可得出的结论是 第四章 绿色植物是生 1.(2023南阳一模)白菜的芯通常是黄白色 的，而最外部的叶都是绿色的。若将白菜 外部绿色的叶片剥去后放到有光照的地 方，一段时间后，会发现黄色的白菜芯变 成了绿色。你认为导致上述变化的外部 因素是 )》 A.温度 B.空气 C.湿度 D.光照 2.由“绿叶在光下制造有机物”的实验可知， 天竺葵叶片制造的有机物主要是( A.淀粉 B.蛋白质 C.葡萄糖 D.脂肪 3.（2023自贡)进行生物实验时，必须遵守实 验室的安全守则。下列对菠菜叶片进行 脱色处理的装置中，既能达成实验目的， 又符合安全原则的是 酒精 酒精 清水 B 清水 清水 酒精 C 4.(2023齐齐哈尔)关于实验“绿叶在光下 制造有机物”的四个步骤：①放置黑暗处 一昼夜：②叶片部分遮光处理：③叶片放 在酒精中水浴加热；④滴加碘液后观察。 下列叙述错误的是 A.步骤①使叶片中原来贮存的淀粉转运 和消耗掉 B.步骤②的目的是设置对照实验 C.步骤③中酒精溶解叶绿素，叶片变成黄 白色 物圈中有机物的制造者 D.步骤④叶片遮光部分呈蓝色 5.某同学穿着白色裤子坐在草地上观看篮 球比赛，不小心裤子沾上了植物的绿色汁 液，下列方法中最容易让绿色汁液洗去的 是 ( A.自来水 B.肥皂水 C.酒精 D.沸水 6.在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，溶 解叶绿素和鉴定产物用的液体材料分别 为 A.酒精和碘液 B.石灰水和酒精 C.碘液和石灰水 D.酒精和生理盐水 7.（2023新疆)如图是“绿叶在光下制造有 机物”的实验操作步骤。下列叙述不合理 的是 ① ② ③ ④ ⑤ A.该实验的正确操作顺序为③④②①⑤ B.④为隔水加热，小烧杯中的酒精变成 绿色 C.本实验探究了光照是光合作用不可缺 少的条件 D.⑤的见光部分变成了蓝色，证明光合作 用产生了淀粉 8.下面生物学实验中没有利用“淀粉遇碘变 蓝色”的特性的是 A.绿叶在光下合成淀粉 B.玉米种子胚乳中储存的营养物质 C.探究馒头在口腔中的变化 D.观察动物细胞的结构 9.某同学做“天竺葵在光下合成淀粉”的实 验，叶片遮光部分出现蓝色，不合理的推 断是 () A.黑暗处理的时间不够长 B.黑暗条件能进行光合作用合成淀粉 3 C.遮光时有可能不够严实 D.未遮光部分向遮光部分转移了淀粉 10.花生果实埋在土壤里，果实内的有机物 是通过下列哪种方式获得的 ( A.叶片制造的有机物，通过筛管运输给 花生果实 B.根从土壤中吸收的有机物，通过筛管 运输给花生果实 C.茎里贮存的有机物，通过导管运输给 花生果实 D.花吸收的太阳能，通过筛管运输给花 生果实 11.夏季晴朗的一天，研究人员测定了某植 物树冠顶层、中层和底层叶片的净光合 速率，结果如下图所示。下列说法正确 的是 ( 9 8 7 5 2 80010:0012:0014:0016:0018:00 时刻 A.图中曲线b和c分别代表顶层叶片和 下层叶片 B.曲线a在14：00至16：00时间段内上 升的原因是光照强度的增加 C.适当修剪过密的枝叶能够提高中、底 层叶片的净光合速率 D.一天中曲线c代表的叶片有机物积累 量达到最大的时刻是16：00 12.做“绿叶在光下制造有机物”实验时，某 生物兴趣小组利用天竺葵进行了如下 实验。 第一步：将整株天竺葵放置在黑暗环境 中一昼夜。 第二步：如图1所示，用黑卡纸对叶片乙 做局部遮光处理：用装有氢氧化钠（可吸 ·1 收二氧化碳)的透明塑料袋，将叶片丙包 裹密封；叶片甲不做处理。 第三步：将图1植株放置于阳光下3~4 小时。再分别摘取叶片甲、乙、丙，按图2 的步骤进行检验。 甲 黑卡纸 氢氧化钠 图1 碘液 步骤a 步骤b 步骤c 图2 (1)将天竺葵放置在黑暗环境中一昼夜 的目的是通过 (填“光合”或“呼 吸”)作用消耗叶片中原有的淀粉。 (2)图2中步骤a把叶片放入盛有酒精 的小烧杯中，水浴加热，目的是使叶片含 有的 溶解到酒精中。切断天 竺葵时会流出少许汁液，这些汁液主要 存在于天竺葵细胞的 中。 (3)实验结果： 叶片 甲 乙 丙 见光部分：变蓝色 实验结果 变蓝色 不变蓝色 遮光部分：不变蓝色 ①由叶片甲和叶片丙的对照结果分析得 出： 是光合作用的原料。 ②由叶片乙的见光部分与遮光部分的对 照结果分析得出： 是光合作用的 条件。 (4)根据实验结果，为提高农作物的产 量，可采取的措施有： (至少 答2点) 4(4)分解者（或细菌和真菌） (5)适当给农作物补充光照；在田间适量补 充二氧化碳（或人工辅助授粉；合理密植；给 农作物合理灌溉；给农作物合理施肥；给农 作物适时松土；及时除草，加强田间管理；防 治农作物病虫害等) 9.C10.C 11.(1)为酵母菌发酵提供缺氧条件发酵过 程中产生二氧化碳 (2)先上升后稳定 葡萄逐渐降低 苹果 (3)水果种类和糖量 好题精练 第一单元生物和生物圈 第一章认识生物 1.D2.B3.D4.A5.D6.C 7.C8.C 9.（1)生物对外界刺激作出的反应 (2)生长和繁殖 (3)遗传变异 第二章了解生物圈 1.A2.B3.B4.D5.A6.D7.D 8.D9.C10.B11.B 12.（1)分解者(2)捕食和竞争 (3)太阳能(4)蛇 (5)自动调节（或自我调节） 13.(1)不同的水产动物数量重复（或多 次) (2)增加稻蟹疏松土壤 (3)互助（或共生）分解者 (4)不可行，因为鸡会食稻谷 第二单元生物体的结构层次 第一章细胞是生命活动的基本单位 1.A2.A3.C4.A5.C6.C7.B 8.C9.C10.C 11.（1)②(2)三细胞壁液泡 (3)顺时针 12.(1)甲①(2)③线粒体⑤ (3)叶绿体(4)维持细胞正常形态 (5)C→B→A→D 第二章细胞怎样构成生物体 1.D2.A3.C4.A5.C6.A7.C 8.A9.D10.C11.C 12.(1)受精卵(2)细胞分裂细胞分化 (3)输导(4)器官系统 13.(1)③器官(2)24 (3)双子叶(4)e 第三单元生物圈中的绿色植物 第一章生物圈中有娜些绿色植物 1.A2.D3.A4.C5.C6.A7.C 8.A9.B10.C11.D12.B13.C 14.(1)CE(2)B(3)D(4)蕨类输导 (5)裸子果皮 15.(1)10胚乳淀粉 (2)子叶双子叶植物 (3)种皮胚 (4)1、2、4、5 第二章被子植物的一生 1.D2.C3.C4.B5.C6.B7.D 8.A9.C10.A 11.(1)胚乳一定的水分(2)成熟区导管 (3)③传粉 12.(1)淀粉(2)有性(3)无关(4)4 (5)豆科植物与根瘤菌共生固氮，使土壤含 氮量增高，氮是植物生活中需求量较大的 元素，植物得到大量的氮元素会长得更好， 从而能提高作物产量 第三章绿色植物与生物圈的水循环 1.C2.D3.C4.C5.A 6.(1)下降(2)保卫 9 (3)形成对照减少误差 (4)B植物蒸腾作用能够降低叶面温度 第四章绿色植物是生物圈中 有机物的制造者 1.D2.A3.B4.D5.C6.A7.A 8.D9.B10.A11.C 12.（1)呼吸(2)叶绿素液泡 (3)①二氧化碳②光 (4)适当增加二氧化碳的浓度增加光照 强度 第五章绿色植物与生物圈中的碳一氧平衡 第六章爱护植被，绿化祖国 1.B2.D3.C4.B5.D6.B7.D 8.A9.A10.B11.D12.B 13.(1)C(2)D14.D 15.(1)导管水(2)①(3)减弱 (4)合理密植（或适当增加二氧化碳浓度 等，合理即可) 16.（1)E光合作用强度大于呼吸作用强度， 光合作用持续释放氧气 (2)左植物进行呼吸作用消耗氧气，释放 二氧化碳，二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收， 瓶内气压减小，红墨水在外界气压作用下， 向左移动 (3)将叶片中原有的淀粉运走耗尽天竺 葵在光下制造了淀粉没有设置对照实验 (4)植树造林、爱护植物、使用清洁能源、低 碳出行（合理即可） 第四单元生物圈中的人 第一章人的由来 1.A2.B3.B4.C5.B6.D7.D 8.A9.B10.B11.A12.B13.A 14.D15.B 16.（1)①卵巢卵细胞②输卵管受精卵 (2)③子宫4胎盘5脐带二氧化碳、 .2 尿素 (3)蛋白质(4)雌性 第二章人体的营养 1.B2.B3.C4.D5.A6.B7.A 8.C9.D10.B11.C12.C13.A 14.(1)①胃(2)脂肪胰岛素 (3)呼吸线粒体(4)结构和功能相适应 第三章人体的呼吸 1.D2.B3.D4.C5.A6.B7.A 8.C9.D10.B 11.（1)咽气管(2)呼吸道 (3)扩大(4)二氧化碳 12.(1)收缩ab(2)血液扩散 (3)分离线粒体 第四章人体内物质的运输 1.B2.D3.B4.A5.D6.C7.D 8.B9.C10.B 11.(1)心脏房室瓣(2)4左心室体 (3)动脉静脉(4)6肺静脉(5)两 12.(1)房室瓣(2)34→9→10 (3)1、5、7(4)血小板(5)左心室 第五章人体内废物的排出 1.D2.A3.C4.B5.D6.B7.C 8.A9.B10.A11.C12.D 13.(1)血细胞和大分子蛋白质肾小球肾 小囊原尿 (2)过滤肾小管葡萄糖重吸收尿 素水和无机盐 (3)通过呼吸系统排出二氧化碳和少量水 分（或通过皮肤的汗腺排出少量尿素、部分 水和无机盐) 14.（1)胃液、肠液、胰液吸收 (2)E肾小管的重吸收作用⑥肾小球 (3)②④①③ (4)⑤组织细胞 0·