【对标新考纲】江苏省（职教高考）《语文45分钟模拟卷》（42）（原卷版+解析版）

编写说明：【对标新考纲】江苏省（职教高考）《语文45分钟模拟卷》，依托于江苏省职教高考语文考试真题，以《江苏省中职职教高考公共基础知识语文考试大纲》【新考纲】为依据进行典型例题汇编，聚焦中职高考首轮复习“时效适配、综合检测”需求。采用“一考一讲”模式，助力师生实现“课堂检测—即时讲解—快速巩固”的复习闭环，是首轮复习中检验学习效果、强化应试能力的核心资源。 本试卷是江苏省（职教高考）《语文45分钟模拟卷》的第42卷。 【对标新考纲】江苏省（职教高考） 语文45分钟模拟卷（42） 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、现代文阅读（34分） 阅读文字，完成下面小题。 ①对于东方科学采取粗暴态度的人，对于西方文明言过其实的人，大概不是科学家。他们大多数既无知识又不懂科学。 ②我们有理由为我们的美国文明而骄傲，但是它的历史记载至今还是很短的。只有300年!和人类经验的整体相比何等渺小，简直就是一瞬间。它会持久吗?它将进步，将衰退，抑或灭亡?我们的文明中有许多不健康的因素，如果我们想在疾病蔓延起来以前根除它们，就必须毫不留情地揭露它们；如果我们希望我们的文明能为自己辩护，我们必须尽最大力量去净化它。实现这项任务的最好办法之一是发展不谋私利的科学；热爱真理——像科学家那样热爱真理的全部，包括愉快的和不愉快的、有实际用途的和没有实际用途的；热爱真理而不是害怕真理；憎恨迷信，不管迷信的伪装是多么美丽。我们文明的寿命至少还没有得到证明，其延续与否，还不一定。因此，我们必须谦虚。归根结底，文明是要经过历史的考验而存活下来，这一点我们还没有经历过。 ③新的鼓舞可能仍然，而且确确实实仍然来自东方，如果我们觉察到了这一点，我们会聪明一些。尽管科学方法取得了巨大的胜利，但它也还不是十全十美的。当科学方法能够被利用，并且是很好地被利用的时候，它是至高无上的。但是，若不承认这种利用也会产生两种局限。第一，这种方法不能永远使用。有许多思想领域(艺术、宗教、道德)不能使用它，也许永远不能应用于这些领域。第二，这种方法很容易被错误地应用，而滥用这取之不尽用之不竭的资源的可能性是骇人听闻的。 (选自乔治·萨顿《东方和西方的科学》) 1． 下列不属于“大概不是科学家”这一类人的表现的是（ ）（5分） A.对于东方科学采取粗暴的态度。 B.对于西方的文明言过其实。 C.不仅对于东方科学采取粗暴的态度，而且对于西方的文明言过其实。 D.既无知识又不懂科学。 2． 关于选文第②段的内容，概括最准确的一项是（ ）（5分） A.我们有理由为美国的文明而骄傲。 B.阐述“净化”西方文明的途径和办法。 C.我们美国必须谦虚。 D.文明是要经过历史的考验而存活下来，这一点我们还没有经历过。 3． 下列关于选文第③段的分析，表述不正确的一项是（ ）（5分） A.文中“新的鼓舞”,是指东方的实验科学和法则。 B.作者认为东方的人文理念可以拯救西方文化。 C.西方实验科学偏于方法的运用，而忽视了思想。 D.离开正确思想指导下的“科学方法”——实验科学的方法，会有局限。 4． 选文第②段画线句运用了什么论证方法?有什么作用?（9分） 5． 选文第③段画线句中“可能”和“确确实实”是否矛盾?为什么?（10分） 2、 古代诗歌阅读（27分） 阅读下面文字，完成下列小题。 雨霖铃 柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歌，都门帐饮无储，留恋处，兰舟催发。 执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？ 6． “念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”这几句写景有何特点？在词中的作用是什么？“去去”二字如何理解？（9分） 7． “多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”和上阕哪些语句相呼应？作用是什么？（8分） 8． “应是良辰好景虚设。便纵有千种风情”中“应”“便”二字该如何理解？（10分） 三、语言文字运用（39分） （一）语言文字运用Ⅰ（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 常有学生让我帮着开书单，①________。因为，让人开书单，一般都带着某种想在读书上“走捷径”的诉求，绕过“浪费时间的无用之书”。这不是读书应有的态度，读书是一件需要绕远路的事，偷不了懒。书单是私人读书的结果，是困惑、寻找、遇见的过程，不是可以绕过这个博览过程而直接享受的结果。一个能开书单的人，读了千本书也许才能开出十几本书，你照书单只读这十几本，捷径就是巨大的“知识折扣”，吃了大亏啊！ 学生问我某个问题，②________，但一般不会直接告诉他，那叫“喂养”，而是让其自己读书检索。这么绕一下，答案才会属于他。讲座之后，我一般也拒绝给学生课程PPT，那似乎是知识的捷径，可是课堂包含着论证和展开的过程，没有这个过程支撑的“PPT知识点”一点儿用都没有，那只是“点”，无法连成“线”并形成“面”。只有笨拙地吸收，才能智慧地输出。 9．下列各句中的引号，与文中“知识折扣”的引号作用相同的一项是（ ）（5分） A．机器人在疫情防控中的大显身手，并不意味着机器人在医疗领域的“春天”就要来了。 B．陆羽是唐朝人，一生嗜茶，精于茶道，被誉为“茶仙”。 C．在外国的地摊上卖的书，到了国内摇身一变被捧成了“传世经典”，读者一再受愚弄。 D．“千金难买心头好”，你只要喜欢咱们就买，不用在乎它贵不贵。 10．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（8分） （二）语言文字运用Ⅱ（26分） 11．重读古诗不仅能让我们感受中华民族优秀文化的独特魅力，还能提高我们的人文素养，丰富我们的知识储备。你所在班级拟开展语文综合实践活动——古诗重读，请你完成下面的任务： (1)明确本次活动的目的。（6分） (2)请你为这次活动设计一则宣传标语。（4分） (3)写出你最爱的一首古诗中的其中两句，并写明本首诗的作者。（6分） (4)谈一谈你对这两句诗的理解。要求：观点明确，语言简练，表达得体。（10分） 试卷第6页，共6页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：【对标新考纲】江苏省（职教高考）《语文45分钟模拟卷》，依托于江苏省职教高考语文考试真题，以《江苏省中职职教高考公共基础知识语文考试大纲》【新考纲】为依据进行典型例题汇编，聚焦中职高考首轮复习“时效适配、综合检测”需求。采用“一考一讲”模式，助力师生实现“课堂检测—即时讲解—快速巩固”的复习闭环，是首轮复习中检验学习效果、强化应试能力的核心资源。 本试卷是江苏省（职教高考）《语文45分钟模拟卷》的第42卷。 【对标新考纲】江苏省（职教高考） 语文45分钟模拟卷（42） 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、现代文阅读（34分） 阅读文字，完成下面小题。 ①对于东方科学采取粗暴态度的人，对于西方文明言过其实的人，大概不是科学家。他们大多数既无知识又不懂科学。 ②我们有理由为我们的美国文明而骄傲，但是它的历史记载至今还是很短的。只有300年!和人类经验的整体相比何等渺小，简直就是一瞬间。它会持久吗?它将进步，将衰退，抑或灭亡?我们的文明中有许多不健康的因素，如果我们想在疾病蔓延起来以前根除它们，就必须毫不留情地揭露它们；如果我们希望我们的文明能为自己辩护，我们必须尽最大力量去净化它。实现这项任务的最好办法之一是发展不谋私利的科学；热爱真理——像科学家那样热爱真理的全部，包括愉快的和不愉快的、有实际用途的和没有实际用途的；热爱真理而不是害怕真理；憎恨迷信，不管迷信的伪装是多么美丽。我们文明的寿命至少还没有得到证明，其延续与否，还不一定。因此，我们必须谦虚。归根结底，文明是要经过历史的考验而存活下来，这一点我们还没有经历过。 ③新的鼓舞可能仍然，而且确确实实仍然来自东方，如果我们觉察到了这一点，我们会聪明一些。尽管科学方法取得了巨大的胜利，但它也还不是十全十美的。当科学方法能够被利用，并且是很好地被利用的时候，它是至高无上的。但是，若不承认这种利用也会产生两种局限。第一，这种方法不能永远使用。有许多思想领域(艺术、宗教、道德)不能使用它，也许永远不能应用于这些领域。第二，这种方法很容易被错误地应用，而滥用这取之不尽用之不竭的资源的可能性是骇人听闻的。 (选自乔治·萨顿《东方和西方的科学》) 1． 下列不属于“大概不是科学家”这一类人的表现的是（ ）（5分） A.对于东方科学采取粗暴的态度。 B.对于西方的文明言过其实。 C.不仅对于东方科学采取粗暴的态度，而且对于西方的文明言过其实。 D.既无知识又不懂科学。 2． 关于选文第②段的内容，概括最准确的一项是（ ）（5分） A.我们有理由为美国的文明而骄傲。 B.阐述“净化”西方文明的途径和办法。 C.我们美国必须谦虚。 D.文明是要经过历史的考验而存活下来，这一点我们还没有经历过。 3． 下列关于选文第③段的分析，表述不正确的一项是（ ）（5分） A.文中“新的鼓舞”,是指东方的实验科学和法则。 B.作者认为东方的人文理念可以拯救西方文化。 C.西方实验科学偏于方法的运用，而忽视了思想。 D.离开正确思想指导下的“科学方法”——实验科学的方法，会有局限。 4． 选文第②段画线句运用了什么论证方法?有什么作用?（9分） 5． 选文第③段画线句中“可能”和“确确实实”是否矛盾?为什么?（10分） 【答案】1．D 2．B 3．A 4．对比论证。将美国300年的文明史和人类经验的整体相比较，突出美国文明史的短暂。 5．不矛盾。“可能”指向东方科学的未来潜力可能再次引领创新，“确确实实”强调东方文明的历史贡献不可否认，也是对西方中心主义的批判。表明了本文语言的准确和严谨，体现作者思维的精细与周密。 【解析】1．本题考查理解关键语句的能力。“既无知识又不懂科学”不是表现，是实质。 2．本题考查归纳内容要点的能力。见第二段中间“……我们必须去净化它。实现这项任务的最好办法……”。 3．本题考查信息筛选的能力。是指东方的哲学思想和理念。 4．本题考查辨析论证方法及作用的能力。 5．本题考查分析文章语言特色和写作目的的能力。 2、 古代诗歌阅读（27分） 阅读下面文字，完成下列小题。 雨霖铃 柳永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歌，都门帐饮无储，留恋处，兰舟催发。 执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？ 6． “念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”这几句写景有何特点？在词中的作用是什么？“去去”二字如何理解？（9分） 7． “多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”和上阕哪些语句相呼应？作用是什么？（8分） 8． “应是良辰好景虚设。便纵有千种风情”中“应”“便”二字该如何理解？（10分） 【答案】6．写景特点是辽阔、迷茫。在词中起着承上启下的作用。“去去”表达了离别的决绝与无奈，增强了离愁别绪。 7．（1）“冷落清秋节”与上阕“寒蝉凄切”“骤雨初歇”相呼应。 （2） 点明伤离别的主旨。同时在词中起过渡作用，既承上又启下。 8．“应”“便”以一种假设的口吻和情景，由实境很自然地过渡到虚境，在现实的时空里，受尽了离别的折磨之后，又情不自禁地设想了在他们分别之后人物两非、境遇凄惨、孤独凄凉的情景，使离别的旨意进一步深化，离别的感情进一步升华。 【解析】这首《雨霖铃》是一篇典型的抒情词作，表现了柳永对离别情景的描绘以及对人生无常、情感孤独的深切感受。词的上半部分通过“寒蝉凄切”、“骤雨初收”等景物描写，营造出凄清的秋日气氛，与离别之苦相互衬托。“念去去，千里烟波”一句展现了思绪的无尽和对远行的无奈。下片承接情感，通过“杨柳岸”“晓风残月”继续渲染离愁，并暗示未来寂寥。在“良辰好景虚设”中，柳永表达了离别后心绪的落寞，无人共享的痛苦情怀跃然纸上，全词既富有情感，又层次分明，令人动容。 6．本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。 特点：“千里”“阔”描绘了广阔无垠的水面，“烟波”“暮霭”则表明水面上有一层迷蒙的暮霭，营造出一种辽远而又迷茫的意境，一个“念“字，告诉读者下面写景物是想象的，因此象征着离别后的漫长旅途和未知的未来，渲染出一种苍茫的氛围。 作用：承上启下，既是总结上阕的离别情景，又是为下阕写别后情景作铺垫。 “去去”重复使用，是越去越远的意思，不愿去而又不得不去，包含了离人无限凄楚，强调了离别的无奈和决绝，突出了词人内心的痛苦和不舍。 7．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 （1）“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”与上阕的“寒蝉凄切”和“骤雨初歇”相呼应。其中，“冷落清秋节”中的“冷落”与“寒蝉凄切”和“骤雨初歇”所营造的冷清氛围相互映衬，共同强调了秋季的凄凉与冷清。 （2）上阕通过“寒蝉凄切”和“骤雨初歇”等语句描绘了离别时的景象与氛围，而下阕则通过“冷落清秋节”等语句进一步深化了这种情感，并引出了对离别后生活的无限感慨与哀愁。在词的结构上，这种呼应也起到了承上启下的过渡作用。 8．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 在“应是良辰好景虚设”中，“应”字表示一种假设或推测，可以理解为“大概”“或许”“应该是”的意思。它带有一种不确定但倾向于肯定的语气，暗示着说话者对未来的预期和判断。通过“应”字，柳永将原本可能美好的“良辰好景”虚化为不存在的状态，这种虚拟化手法增强了情感的张力。它表达了词人因离别而产生的深深失落和无奈，即使未来有再好的时光和景色，也因为没有心爱的人在身边而变得毫无意义。 在“便纵有千种风情”中，“便”字表示一种让步条件，可以翻译为“即使”“纵然”的意思。它用来引出一种极端或不可能的情况，以强调后续内容的情感强度。通过“便”字，柳永进一步强化了离别的痛苦和无奈。他设想了即使在未来有无数种美好的情感或经历（即“千种风情”），也因为没有与心爱的人分享而失去了意义。这种让步条件的使用，使词人的情感表达更加深切和动人。 综上所述，“应”和“便”二字在“应是良辰好景虚设。便纵有千种风情”中起到了至关重要的作用。它们不仅增强了情感的张力，还深化了离别的主旨并升华了词人的情感表达。通过这两个字的巧妙运用，柳永成功地将读者带入了一个充满痛苦、无奈和孤独的世界，让读者在感受到他个人情感的同时，也产生了对人生、爱情和离别的深刻思考。 三、语言文字运用（39分） （一）语言文字运用Ⅰ（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 常有学生让我帮着开书单，①________。因为，让人开书单，一般都带着某种想在读书上“走捷径”的诉求，绕过“浪费时间的无用之书”。这不是读书应有的态度，读书是一件需要绕远路的事，偷不了懒。书单是私人读书的结果，是困惑、寻找、遇见的过程，不是可以绕过这个博览过程而直接享受的结果。一个能开书单的人，读了千本书也许才能开出十几本书，你照书单只读这十几本，捷径就是巨大的“知识折扣”，吃了大亏啊！ 学生问我某个问题，②________，但一般不会直接告诉他，那叫“喂养”，而是让其自己读书检索。这么绕一下，答案才会属于他。讲座之后，我一般也拒绝给学生课程PPT，那似乎是知识的捷径，可是课堂包含着论证和展开的过程，没有这个过程支撑的“PPT知识点”一点儿用都没有，那只是“点”，无法连成“线”并形成“面”。只有笨拙地吸收，才能智慧地输出。 9．下列各句中的引号，与文中“知识折扣”的引号作用相同的一项是（ ）（5分） A．机器人在疫情防控中的大显身手，并不意味着机器人在医疗领域的“春天”就要来了。 B．陆羽是唐朝人，一生嗜茶，精于茶道，被誉为“茶仙”。 C．在外国的地摊上卖的书，到了国内摇身一变被捧成了“传世经典”，读者一再受愚弄。 D．“千金难买心头好”，你只要喜欢咱们就买，不用在乎它贵不贵。 10．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（8分） 【答案】9．A 10．①但我一般都拒绝了（这种请求）②我是知道答案的 【解析】9．本题考查学生正确使用标点符号的能力。 “知识折扣”在这里是一个特殊含义的词语，作者用引号强调这个词语的特殊含义，即通过捷径读书所获得的知识是不完整的、打了折扣的。 A.“春天”在这里是比喻用法，指“好的发展时期”，引号表示特殊含义或比喻意义。 B.“茶仙”是一个称号，引号表示特定称谓。 C.“传世经典”在这里是反语，表示这些书实际上并不是真正的经典，引号表示讽刺。 D.“千金难买心头好”这是直接引用俗语，引号表示引用。 故选A。 10．本题考查学生语言表达之衔接连贯的能力。 ①根据此段句尾句“一个能开书单的人，读了千本书也许才能开出十几本书，你照书单只读这十几本，捷径就是巨大的‘知识折扣’，吃了大亏啊！”可知，我不同意帮着学生开书单这种做法，所以我一般是拒绝这种情况的，所以此句句首可用转折词“但”和前文构成转折关系，故可填“但我一般都拒绝了（这种请求）”。 ②根据横线后句“但我一般不会直接告诉他”可知，我是知道问题答案的，故可填“我是知道答案的”。 （二）语言文字运用Ⅱ（26分） 11．重读古诗不仅能让我们感受中华民族优秀文化的独特魅力，还能提高我们的人文素养，丰富我们的知识储备。你所在班级拟开展语文综合实践活动——古诗重读，请你完成下面的任务： (1)明确本次活动的目的。（6分） (2)请你为这次活动设计一则宣传标语。（4分） (3)写出你最爱的一首古诗中的其中两句，并写明本首诗的作者。（6分） (4)谈一谈你对这两句诗的理解。要求：观点明确，语言简练，表达得体。（10分） 【答案】(1)积累古代诗歌，了解欣赏古代诗歌的方法；理解古代诗歌蕴含的情感，感受中国古代诗歌文化魅力。 (2)重读古典诗词，传承民族文化。 (3)示例：天生我材必有用，千金散尽还复来。李白《将进酒》。 (4)示例一：这是一个令人击节赞叹的句子。“有用”而“必”，非常自信，是诗人的价值宣言，而这个人——“我”——是须大写的。这句诗，从貌似消极的现象中露出了深藏其内的一种怀才不遇而又渴望入世的积极的本质内容来。正是“长风破浪会有时”，应为这样的未来痛饮高歌，破费又算得了什么！“千金散尽还复来”，这又是一个高度自信的惊人之句，能驱使金钱而不为金钱所使，足令一切凡夫俗子们咋舌。 示例二：这句话传递出强大的自信与豁达。人生在世，我们都有自己独特的价值。或许你擅长绘画，能以色彩勾勒世界；或许你精通音乐，可凭旋律打动人心。无论才能大小，都不应妄自菲薄。就如李白，即使身处困境，仍坚信自己的价值。而对于财富，不必过分执着。千金散尽不可怕，只要有才能在，就有重新获取的机会。 【解析】（1）本题考查学生语言表达之拟写活动目的的能力。 拟写活动目的首先需要确定活动的主题是什么，比如这里的“语文综合实践活动——古诗重读”。接着分析这一主题的背景和意义，思考它为什么重要，以及希望通过活动达成什么样的目标。思考活动能够给参与者带来哪些正面的影响，比如积累古代诗歌，了解欣赏古代诗歌的方法；理解古代诗歌蕴含的情感，感受中国古代诗歌文化魅力等。 需要注意的是活动应当能够激发学生的兴趣，同时满足他们对于学习新知识的需求。活动还应该有助于学生技能的发展。最好能考虑到活动的文化价值，比如通过此次活动增强学生对传统文化的兴趣，促进文化传承与发展等。 （2）本题考查学生语言表达之拟写宣传标语的能力。 拟写宣传标语要注意做到紧扣主题、简洁有力、富有创意、积极向上、易于传播，最好能触动人心，激发情感共鸣。 如“重读古典诗词，传承民族文化”就符合这些原则。“重读古典诗词”紧扣主题，“传承民族文化”点明活动的目的意义。整句标语简洁明了，易于记忆，易于口头传播和社交媒体分享。又如宣传标语“重读古诗，品味中华文化之美”，简洁明了，突出了重读古诗的重要性和古诗所蕴含的文化价值。 （3）本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 开放性试题，学生选取自己最爱的一首古诗中的其中两句，并准确写明本首诗的作者即可。 如：我最喜欢李白的《行路难·其一》中的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。 （4）本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 开放性试题，学生能针对自己所选取的诗句联系实际写出自己的理解和感悟，观点明确，语言简练，表达得体即可。 如：这两句诗表达了诗人坚定的信念和积极向上的人生态度。尽管前路充满艰难险阻，但诗人相信总有一天自己能够乘风破浪，扬起高帆渡过茫茫大海，实现理想。在生活中，我们也会遇到各种困难和挫折，这两句诗激励我们不要放弃希望，要勇往直前，积极地去追求自己的梦想。 试卷第6页，共6页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $