【对标新考纲】江苏省（职教高考）《语文45分钟模拟卷》（48）（原卷版+解析版）

编写说明：【对标新考纲】江苏省（职教高考）《语文45分钟模拟卷》，依托于江苏省职教高考语文考试真题，以《江苏省中职职教高考公共基础知识语文考试大纲》【新考纲】为依据进行典型例题汇编，聚焦中职高考首轮复习“时效适配、综合检测”需求。采用“一考一讲”模式，助力师生实现“课堂检测—即时讲解—快速巩固”的复习闭环，是首轮复习中检验学习效果、强化应试能力的核心资源。 本试卷是江苏省（职教高考）《语文45分钟模拟卷》的第48卷。 【对标新考纲】江苏省（职教高考） 语文45分钟模拟卷（48） 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 1、 文言文阅读（36分） 阅读下面文字，完成下列小题。 廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。蔺相如者，赵人也，为赵宦者令缪贤舍人。 赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。 宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”王问：“何以知之？”对曰：“臣尝有罪，窃计欲亡走燕，臣舍人相如止臣，曰：“君何以知燕王？＇臣语曰，臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手曰，“愿结友”。以此知之，故欲往。相如谓臣曰：“夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。＇臣从其计，大王亦幸赦臣。臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。” 于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。”王曰：“谁可使者？”相如曰：“王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。 1．解释下列加点的词语。(共2小题，每小题4分，共8分） （1）臣舍人相如止臣    （2）曲在秦       2．用现代汉语翻译下列句子。(共2小题，每小题6分，共12分) （1）均之二策，宁许以负秦曲。 （2）城不入，臣请完璧归赵。 3．选文中哪些句子体现出蔺相如“有智谋”？（8分） 4．结合全文来看，你认为文章开头交代廉颇的功绩和地位有何作用？（8分） 二、语言文字运用（39分） （一）语言文字运用Ⅰ（15分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 再有一个例子；如果你同意，十几株海棠可以称为园，那么这里要说的，正是这样一个海棠园。花期已过，如今枝叶繁茂，却不见一颗果实。一块磨盘，成了最别致的茶台；一段残垣，或是一方古砖，那便是天成的案几。随处可觅的卵石权作坐具，而这样的石凳竟也显得颇为珍贵。这些奇特的家当之所以出现，是因为这里有一座书斋的缘故。海棠园外，种着农人的油菜，亦有高粱与向日葵这类挺拔的作物。油菜正值盛花，远观好似一片灿黄的海，高粱与向日葵便如护卫，（   ）在海的边际。月光从枝桠的缝隙间（   ）而下，在沙地上、石家当上，投下斑驳陆离的银辉。偶尔听闻秋虫低吟，系在园边木桩上的牛儿慵懒地蹭着痒处，或许是惬意了，便发出一声低哞。“倒也有趣！”你或许会这样想。诚然，此处是具备几分那所谓“景致”的要素了！然而，未必全然。 ，乃是这处“小景”得以存在的缘由。 5．下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（5分） A．因而设下了这间书斋，人们偏爱将这片浓荫作为户外的阅读场所，在夏夜的轻柔月色下 B．在夏夜的轻柔月色下，人们偏爱将这片浓荫作为户外的阅读场所，因而设下了这间书斋 C．人们偏爱将这片浓荫作为户外的阅读场所，在夏夜的轻柔月色下，因而设下了这间书斋 D．因而设下了这间书斋，在夏夜的轻柔月色下，人们偏爱将这片浓荫作为户外的阅读场所 6．在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（ ）（5分） A．守 泻 B．立 照 C．守 照 D．立 泻 7．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（5分） A．这些奇特的家当之所以出现，是因为这里有一座书斋。 B．这些奇特的家当出现，是因为这里有一座书斋的缘故。 C．这些奇特的家当之所以出现，是这里有一座书斋的原因。 D．这些奇特的家当出现，是因为这里有一座书斋造成的。 （二）语言文字运用Ⅱ（24分） 8．你所在的班级拟开展“新时代的伟大成就”主题交流会，请完成以下任务。 党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代。中国共产党着眼于实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的历史使命，带领人民进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想，推动党和国家事业取得全方位、开创性历史成就，发生深层次、根本性历史变革，中国前所未有地接近中华民族伟大复兴目标、前所未有地走近世界舞台中心，中华民族迎来了从富起来到强起来的伟大飞跃。 (1)明确本次活动的目的。（6分） (2)请为本次活动拟写一则宣传标语。（4分） (3)说说有哪些方式可以了解新时代的伟大成就。（6分） (4)分享一些你了解到的新时代的伟大成就，至少4个。（8分） 3、 口语交际（25分） 9. 地铁上，一位乘客手机开着很大的音量在刷视频，按规定电子设备声音禁止外放。你将如何与他协商?请写出你们的对话，不少于3个回合。 试卷第6页，共6页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：【对标新考纲】江苏省（职教高考）《语文45分钟模拟卷》，依托于江苏省职教高考语文考试真题，以《江苏省中职职教高考公共基础知识语文考试大纲》【新考纲】为依据进行典型例题汇编，聚焦中职高考首轮复习“时效适配、综合检测”需求。采用“一考一讲”模式，助力师生实现“课堂检测—即时讲解—快速巩固”的复习闭环，是首轮复习中检验学习效果、强化应试能力的核心资源。 本试卷是江苏省（职教高考）《语文45分钟模拟卷》的第48卷。 【对标新考纲】江苏省（职教高考） 语文45分钟模拟卷（48） 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 1、 文言文阅读（36分） 阅读下面文字，完成下列小题。 廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。蔺相如者，赵人也，为赵宦者令缪贤舍人。 赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。 宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”王问：“何以知之？”对曰：“臣尝有罪，窃计欲亡走燕，臣舍人相如止臣，曰：“君何以知燕王？＇臣语曰，臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手曰，“愿结友”。以此知之，故欲往。相如谓臣曰：“夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。＇臣从其计，大王亦幸赦臣。臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。” 于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。”王曰：“谁可使者？”相如曰：“王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”赵王于是遂遣相如奉璧西入秦。 1．解释下列加点的词语。(共2小题，每小题4分，共8分） （1）臣舍人相如止臣    （2）曲在秦       2．用现代汉语翻译下列句子。(共2小题，每小题6分，共12分) （1）均之二策，宁许以负秦曲。 （2）城不入，臣请完璧归赵。 3．选文中哪些句子体现出蔺相如“有智谋”？（8分） 4．结合全文来看，你认为文章开头交代廉颇的功绩和地位有何作用？（8分） 【答案】1．止：阻止 曲：理亏 2．（1）比较这两个对策，宁可答应（给秦国璧），来使秦国承担理亏的责任。 （2）城不给赵国，我就把和氏璧完整地带回赵国。 3．①夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。 ②燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。 ③君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。 ④均之二策，宁许以负秦曲。 4．文章开头介绍廉颇的战功赫赫、地位显贵，与蔺相如的地位卑微、不为人知形成对比，将两人结合起来描写，引起了读者的阅读兴趣。同时为下文叙述廉颇与蔺相如的矛盾、恩怨，并进一步刻画蔺相如的形象作铺垫。 【解析】这篇文章选自《史记·廉颇蔺相如列传》，主要描绘了蔺相如智勇双全的形象。通过秦国求和氏璧的事件，展现了蔺相如在面临复杂局势时的冷静和智慧，以及他处理外交事务的高超技巧。他巧妙地提出“以负秦曲”的策略，避免了赵国在外交博弈中的被动局面。文章开篇对廉颇的突出介绍，形成了对比，使蔺相如的智谋和勇气更加突出，进一步展现了赵国两位重要人物各自的特点。 1．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 （1）“止”，阻止。句意：我的门客蔺相如阻止我 （2）“曲”，理亏。句意：理亏的是秦国。 2．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“均”，比较，权衡；“宁”，宁可；“许”，答应；“以”，来；“负”，使……承担；“曲”，理亏的责任。 （2）“完”，形容词使动用法，使……完好；“归”，返回。 3．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①“夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。”这句话体现了蔺相如敏锐的政治洞察力。他准确地分析了赵国与燕国的实力对比，以及赵王对缪贤的宠信，从而推断出燕王之所以想与缪贤结交，是因为赵国强大且缪贤受宠。这种分析不仅帮助缪贤认识到了自己的处境，也为他提供了应对之策，显示出蔺相如的智谋。 ②“燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。”这句话进一步体现了蔺相如的远见卓识。他预见到，如果缪贤逃到燕国，燕国由于畏惧赵国的实力，必然不敢收留缪贤，反而会将他送回赵国。这种对形势的准确判断，为缪贤提供了正确的建议，免除罪责，再次证明了蔺相如的智谋。 ③“君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。”在缪贤面临逃亡的困境时，蔺相如提出了一个大胆而巧妙的解决方案——向赵王请罪。这个建议不仅体现了蔺相如的勇敢和担当，更显示了他对赵王心理的深刻把握和对局势的精准判断。最终，缪贤采纳了这个建议，并得到了赵王的赦免，这再次证明了蔺相如的智谋。 ④“均之二策，宁许以负秦曲。”在面对秦王要求以十五城换和氏璧的难题时，蔺相如提出了一个明智的策略。他认为，如果赵国拒绝秦国的请求，那么责任就在赵国；而如果赵国答应并交付和氏璧后秦国不兑现承诺，那么责任就在秦国。在这种情况下，他建议选择后者，即宁愿承担秦国背信弃义的责任，也要维护赵国的利益。这种权衡利弊、以退为进的策略，充分体现了蔺相如的智谋和远见。 4．本题考查学生理解文章内容的能力。 首先，通过介绍廉颇“赵之良将也”，以及他“大破齐军，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯”的辉煌战绩和高贵地位，作者为读者勾勒出了一个英勇善战、功勋卓著的将领形象。这样的描述与随后出场的蔺相如形成了鲜明的对比。蔺相如初时仅为“赵宦者令缪贤舍人”，地位卑微，几乎不为人所知。这种对比不仅增强了文章的戏剧性，也激发了读者的好奇心和阅读兴趣，想要探究这样两位身份悬殊的人物之间将会发生怎样的故事。 其次，开头的对比铺垫为后文两人之间的矛盾和恩怨埋下了伏笔。廉颇作为战功显赫的老将，自然有着自己的骄傲和坚持；而蔺相如虽出身低微，却凭借智慧和勇气在关键时刻为赵国解围，赢得了赵王的赏识和提拔。两人因地位、性格、经历等方面的差异，难免会产生摩擦和冲突。这种预设的对比为后文两人关系的演变提供了合理的背景和逻辑基础。 最后，对廉颇功绩和地位的介绍还为进一步刻画蔺相如的形象作了铺垫。在后续的故事中，蔺相如以其非凡的智慧、勇气和胸襟，不仅成功维护了赵国的利益，还化解了与廉颇之间的矛盾，最终赢得了廉颇的敬佩和尊重。这种转变和成长的过程，更加凸显了蔺相如的人格魅力和历史地位。而这一切的起点，都可以追溯到文章开头对廉颇功绩和地位的精心铺垫。 二、语言文字运用（39分） （一）语言文字运用Ⅰ（15分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 再有一个例子；如果你同意，十几株海棠可以称为园，那么这里要说的，正是这样一个海棠园。花期已过，如今枝叶繁茂，却不见一颗果实。一块磨盘，成了最别致的茶台；一段残垣，或是一方古砖，那便是天成的案几。随处可觅的卵石权作坐具，而这样的石凳竟也显得颇为珍贵。这些奇特的家当之所以出现，是因为这里有一座书斋的缘故。海棠园外，种着农人的油菜，亦有高粱与向日葵这类挺拔的作物。油菜正值盛花，远观好似一片灿黄的海，高粱与向日葵便如护卫，（   ）在海的边际。月光从枝桠的缝隙间（   ）而下，在沙地上、石家当上，投下斑驳陆离的银辉。偶尔听闻秋虫低吟，系在园边木桩上的牛儿慵懒地蹭着痒处，或许是惬意了，便发出一声低哞。“倒也有趣！”你或许会这样想。诚然，此处是具备几分那所谓“景致”的要素了！然而，未必全然。 ，乃是这处“小景”得以存在的缘由。 5．下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（5分） A．因而设下了这间书斋，人们偏爱将这片浓荫作为户外的阅读场所，在夏夜的轻柔月色下 B．在夏夜的轻柔月色下，人们偏爱将这片浓荫作为户外的阅读场所，因而设下了这间书斋 C．人们偏爱将这片浓荫作为户外的阅读场所，在夏夜的轻柔月色下，因而设下了这间书斋 D．因而设下了这间书斋，在夏夜的轻柔月色下，人们偏爱将这片浓荫作为户外的阅读场所 6．在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（ ）（5分） A．守 泻 B．立 照 C．守 照 D．立 泻 7．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（5分） A．这些奇特的家当之所以出现，是因为这里有一座书斋。 B．这些奇特的家当出现，是因为这里有一座书斋的缘故。 C．这些奇特的家当之所以出现，是这里有一座书斋的原因。 D．这些奇特的家当出现，是因为这里有一座书斋造成的。 【答案】5．B 6．A 7．A 【解析】5．本题考查学生语言表达连贯的能力。 B逻辑顺序最合理：先交代环境“在夏夜的轻柔月色下”，再说明人的行为“人们偏爱……阅读场所”，最后引出结果“因而设下了这间书斋”，与前文场景描述衔接紧密。 故选B。 6．本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“守”比“立”更生动地赋予植物以人的姿态，贴合“护卫”的拟人语境。 第二空：“泻”字更能形象地描绘月光如水般流泻的动态美感，优于静态的“照”。 故选A。 7．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句结构混乱。“之所以……是因为……”与“……的缘故”两种句式杂糅。A删去“的缘故”，结构清晰，表述通顺。BCD均未能完全消除句式杂糅的语病。 故选A。 （二）语言文字运用Ⅱ（24分） 8．你所在的班级拟开展“新时代的伟大成就”主题交流会，请完成以下任务。 党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代。中国共产党着眼于实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的历史使命，带领人民进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想，推动党和国家事业取得全方位、开创性历史成就，发生深层次、根本性历史变革，中国前所未有地接近中华民族伟大复兴目标、前所未有地走近世界舞台中心，中华民族迎来了从富起来到强起来的伟大飞跃。 (1)明确本次活动的目的。（6分） (2)请为本次活动拟写一则宣传标语。（4分） (3)说说有哪些方式可以了解新时代的伟大成就。（6分） (4)分享一些你了解到的新时代的伟大成就，至少4个。（8分） 【答案】(1)①深入了解祖国的伟大成就，激发民族自豪感； ②明确自身的目标和使命，励志为中华民族第二个百年奋斗目标努力奋斗； ③学习并宣传伟大成就，激励更多的中国人坚定“四个自信”； ④在实践活动中增强自己的组织能力、语言表达能力等综合素养。 (2)建功新时代，厚植家国情 (3)①阅读党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》； ②上网用关键词“新时代的伟大成就”搜索相关视频等资料； ③观看《新闻联播》等官方频道的有关节目； ④关注“学习强国”等官方媒体平台。 (4)①“嫦娥”探月；②“天问”探火；③“蛟龙”探海；④“北斗”问天；⑤“墨子”号量子科学实验卫星；⑥歼-20隐形战斗机；⑦港珠澳大桥；⑧5G通讯技术。 【解析】（1）本题考查学生语言表达之拟写活动目的的能力。 这道题目是一个综合性的开放性问题，题目要求学生为一个特定的活动——“新时代的伟大成就”主题交流会——明确目的。题目提供了背景信息，即党的十八大以来中国特色社会主义进入新时代，中国取得了全方位的历史成就。首先，学生需要理解题目提供的背景信息，认识到新时代中国取得的成就和变革。然后，学生需要思考举办这次交流会的目的，可以从教育、思想引导、知识交流、能力培养、情感激发、实践应用等方面进行思考。最终得出答案。 （2）本题考查学生语言表达之拟写宣传标语的能力。 宣传标语需要简洁明了，能够迅速传达活动的核心主题和精神。确保标语紧扣“新时代的伟大成就”这一主题。使用吸引人的语言和修辞手法，如对仗、排比等。标语不宜过长，要便于人们记忆和传播。 （3）本题考查学生语言表达之拟写活动方式的能力。 本题为开放性试题，了解新时代的伟大成就，列出获取信息的各种途径，包括但不限于： 官方发布：政府工作报告、党的文件、领导人讲话等。 媒体报道：电视、报纸、网络新闻等。 学术研究：学术论文、专业书籍、研究报告等。 社交媒体：微博、微信公众号、论坛等。 亲身体验：参与社会实践、志愿服务等。 （4）本题考查学生语言表达连贯的能力。 根据个人的知识储备，列举新时代中国在政治、经济、科技、文化、生态等方面的成就，例如： 脱贫攻坚：中国实现近1亿人口脱贫。 科技创新：嫦娥探月、天问火星探测等重大科技项目。 经济发展：中国成为世界第二大经济体。 基础设施建设：高速铁路、5G网络等基础设施的建设。 3、 口语交际（25分） 9. 地铁上，一位乘客手机开着很大的音量在刷视频，按规定电子设备声音禁止外放。你将如何与他协商?请写出你们的对话，不少于3个回合。 【答案】【示例】 我：您好，打扰一下。请您看一下地铁门头上的规定，地铁上禁止电子设备外放声音。您的视频声音可能影响到其他乘客，方便调低或戴上耳机吗? 乘客：这规定管得也太宽了吧?我声音又不大! 我：理解您的想法，但车厢是密闭空间，声音容易放大。现在很多乘客在休息，咱们互相体谅一下好吗?乘客：行吧行吧，我没带耳机，开小点声吧。这样可以了吧? 我：太感谢您配合了!祝您乘车愉快。 乘客：原来乘地铁还有这样的规定，还是有必要买个耳机。 【解析】本题考查根据语境，恰当地进行口语交际。 试卷第6页，共6页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $