【对标新考纲】江苏省（职教高考）《语文45分钟模拟卷》（41）（原卷版+解析版）

编写说明：【对标新考纲】江苏省（职教高考）《语文45分钟模拟卷》，依托于江苏省职教高考语文考试真题，以《江苏省中职职教高考公共基础知识语文考试大纲》【新考纲】为依据进行典型例题汇编，聚焦中职高考首轮复习“时效适配、综合检测”需求。采用“一考一讲”模式，助力师生实现“课堂检测—即时讲解—快速巩固”的复习闭环，是首轮复习中检验学习效果、强化应试能力的核心资源。 本试卷是江苏省（职教高考）《语文45分钟模拟卷》的第41卷。 【对标新考纲】江苏省（职教高考） 语文45分钟模拟卷（41） 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、现代文阅读（23分） 每个人都可当文学家，不要把文学看作高不可攀。不过我在上文“只要努一把力”那个先决条件上加了着重符号，“怎样努力”这个问题就来了。文学各部门包括诗歌、戏剧和小说等的创作我都没有实践经验，关于这方面可以请教中外文学名著以及有关的理论著作，我不敢进什么忠告。我想请诸位特别注意的是语文的基本功。“工欲善其事，必先利其器”,语文就是文学的“器”。从我读到的青年文学家作品看，特别是从诸位向我表示决心要研究美学的许多来信看，多数人的语文基本功离理想还有些距离，用字不妥，行文不顺，生硬拖沓，空话连篇，几乎是常见的毛病。这也难怪诸位，从“四人帮”横行肆虐以来，我们都丧失了十几年的大好时光，没有按部就班地进行学习，而且学风和文风都遭到了败坏，我们耳濡目染的坏文章和坏作品也颇不少，相习成风，不以为怪。一些老作家除茅盾、叶圣陶、吕叔湘几位同志以外，也很少有人向我们号召要练语文基本功。我还记得30年代左右，夏丐尊、叶圣陶和朱自清几位同志在《一般》和《中学生》两种青年刊物中曾特辟出“文章病院”,把有语病的文章请进这个“病院”里加以诊断剖析。当时我初放弃文言文，学写语体文，从这个“文章病院”中几位名医的言教和身教中确实获得不少的教益，才认识到语体文也要字斟句酌，于是开始努力养成字斟句酌的习惯，现在回想到那些名医，还深心铭感。我希望热心语文教学的老师们多办些“文章病院”,多做些临床实习，使患病的恢复健康，未患病的知道预防。 (选自朱光潜《文学作为语言艺术的独特地位》) 1. 选段中可以作为中心句的是（ ）（5分） A.每个人都可当文学家，不要把文学看作高不可攀。 B.我想请诸位特别注意的是语文的基本功。 C.语文就是文学的“器”。 D.我希望热心语文教学的老师们多办些“文章病院” 2. 下列表述不符合文意的一项是（ ）（5分） A.只要努一把力，每个人都有可能成为文学家。 B.作者没有文学创作经验，无法为读者提供文学创作经验。 C.坏文章和坏作品对青年人的学风、文风造成了极坏的影响。 D.文学创作需要字斟句酌，语体文写作也要字斟句酌。 3. 下列不是作者提出建议的依据的一项是（ ）（5分） A.多数人的语文基本功离理想还有些距离。 B.很少有人号召大家要练语文基本功。 C.作者从名医的言教、身教中获得不少教益。 D.文章病院能让患病的恢复健康，未患病的知道预防。 4. 选文中画线句运用了什么论证方法?有何作用?（8分） 【答案】1.B 2.B 3.D 4.比喻论证。以“文章病院”为喻体，提出加强青年人语文基本功训练的主要途径。 【解析】1.本题考查归纳内容要点的能力。本段指出努力的方向：注意语文的基本功。 2.本题考查信息筛选的能力。作者没有实践经验的指“文学各部门包括诗歌、戏剧和小说等的创作”见选文。 3.本题考查理解关键语句的能力。“让患病的恢复健康，未患病的知道预防”是作者的希望。 4.本题考查辨析论证方法及作用的能力。 二、语言文字运用（52分） （一）语言文字运用Ⅰ（22分） 5．下面是一封书信，请你依据要求找出不妥的地方并进行修改。 敬爱的爷爷： 您好！近来身体好吗？我们已有几个月未见面了，我常常惦念着您。有时思念心切，我恨不得一下子很快飞到您的身旁，向您汇报我近来的情况，倾诉对您的思念之情。爷爷，通过您多年对我的谆谆教导，使我各方面都有了很大的进步。目前，我各科成绩都很好，请勿挂念。我即将毕业，不久就要填报升学志愿，我准备报考师范学校。您同意吗？请您务必来信谈谈意见。 此致敬礼 孙××敬上 ××年×月×日 (1)这封信格式有两处错误：（8分） ①   ② (2)正文中划横线的两个句子为病句，请改正。（8分） ① ② (3)文中加点的三个词中有一个不得体，找出来加以修改并说明理由。（6分） 【答案】(1)称呼应该顶格写； “敬礼”应移到下行顶格写。 (2)“一下子”与“很快”意思重复，删掉其一； 介词结构淹没主语，去掉“通过”或者“使”。 (3)“务必”不得体，语气太强硬，删掉。 【解析】（1）本题考查学生掌握应用文的格式的能力。 书信一般由称谓、问候语、正文、结尾、署名、日期所构成。 一是称谓。在首行顶格的位置写称谓，后加冒号。为了表示尊敬、亲切，可在称谓前加上“尊敬的”或“亲爱的”“敬爱的”等词。这由写信人与收信人的关系的亲疏远近而定。 二是问候语。 第二行开头空两格写问候语。运用礼貌语言，使收信人感到亲切，受到尊敬。长者多问候身体，中年人多问候事业和家庭，青年人多问候爱情和学业，少年儿童多祝愿健康成长。 三是正文。另起一行空两格写，一般一件事一段，注意要分层次叙述清楚，简洁清晰。语言要求准确通俗，明白如话，不要作过多过深的修饰，以免对方难于理解。 四是结尾。要根据收信人的身份，写表示祝愿的话，以示礼貌。一般性的祝词“此致”“敬礼”，格式是另起一行空两格写“此致”，“敬礼”下一行顶格写。给朋友写“祝工作顺利”，给晚辈写“祝你学习进步”，给长者的信往往写“此致、敬礼”。“此致”要“敬礼”应移到下行顶格写。 五是署名和日期。最后两行靠右写写信人的姓名，姓名正下方落下写信日期。 题干是“这封信格式有两处错误”。此题考查应用文写作的格式。其中“敬爱的爷爷”称呼没有顶格写。“此致敬礼！”应该分行写，且“此致”要定格写，“敬礼”下一行顶格写。 通读所给的书信，可以看出其中有两处错误：一是称呼语“敬爱的爷爷”应顶格写，二是“此致敬礼”不应在署名的上方。按其正确格式给出修改意见。 （2）本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①重复累赘。“一下子”和“很快”语意重复，应删去“一下子”或“很快”。 ②成分残缺。“通过……”“使……”连用导致主语缺失，删去“通过”或“使”。 （3）本题考查学生语言表达得体的能力。 “务必”不得体，可删去。“务必”一般是用于上对下的要求，用于晚辈对长辈说不得体。书信是写给爷爷的，应以征询的语气来表述，如：“您能来信谈谈意见吗？” （二）语言文字运用Ⅱ（30分） 6．你们班级开展“讲好劳模故事，学习劳模精神”的综合实践活动，请你设计方案，完成以下任务。 (1)明确本次活动的目的。（8分） (2)请你为本次活动设计一则宣传标语。（4分） (3)请你设计四种方式来展示你们班的活动成果。（8分） (4)本学期我们认识了许多劳动模范，比如王进喜、钟扬，以及闽宁镇的先进个人和先进集体，请选择一位令你印象深刻的人物，概述他们的劳模故事，100字左右。（10分） 【答案】(1)树立以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的劳动观；努力使自己成长为热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者；学会搜集资料制作“劳模档案袋”；提高思维能力、语言表达能力。     (2) 讲好劳模故事，弘扬劳模精神。      (3)①组织同学们围绕劳模精神和活动成果进行主题演讲。 ②发动同学们根据劳模故事和精神制作明信片。 ③组织同学们带着“劳模档案袋”、劳模故事集和在劳模故事会中的讲述材料到社区进行宣传。 ④组织同学们围绕劳模故事进行手抄报评比。 (4)钟扬，著名植物学家和复旦大学教授，以其在青藏高原收集植物种子的贡献而著名。尽管面临艰苦的自然环境，他坚持在高原地区考察十多年，收集了上千种濒危植物的样本。他的工作不仅为科学研究提供了宝贵数据，还为生物多样性保护做出了重要贡献。钟扬的奉献精神和执着追求，为我们树立了劳动模范的榜样。 【解析】（1）本题考查学生拟写活动目标的能力。 本次活动的目的是通过了解和学习劳动模范的故事，帮助学生树立正确的劳动观，培养学生的劳动价值观，即以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻，形成对劳动的积极态度和情感。活动还鼓励学生通过亲自制作“劳模档案袋”，锻炼他们的动手能力和资料搜集能力。这一过程不仅是对技能的培养，也是对思维能力和语言表达能力的提升，帮助学生在信息整理和交流方面更加有效。通过这种综合实践活动，学生不仅能从劳模身上汲取积极精神，还能切实提高自身素质，逐步成长为现代社会所需的高素质劳动者，有助于他们在未来学习和工作中更好地适应和发展。总体而言，这次活动具有深远意义，旨在全面促进学生的德智体美全面发展。 （2）本题考查学生拟写宣传标语的能力。 写宣传标语时，首先，明确宣传标语的核心是要突出活动的主题和目的，因此可以从活动的中心思想着手，活动聚焦于学习和弘扬劳动模范精神，标语应简洁、易记、鼓舞人心。可以运用动宾结构或对仗结构，使语言更加有力和节奏感。例如，使用动词表达号召力，如“讲好劳模故事，传承模范精神”。其次，结合活动背景和特色，可以融入一些与劳动模范相关的元素，例如榜样、奋斗、奉献等关键词，提高参与者的联想和共鸣。 宣传标语的设计意在突出活动的核心目标和意义，首先，“讲好劳模故事”指明了活动的核心内容，即通过生动的故事形式，传递劳动模范的感人事迹及他们身上所展现出的优秀品质，这不仅有助于让参与者更深入地理解劳模的贡献和影响，而且能够激发人们对劳模精神的兴趣和关注。其次，“弘扬劳模精神”强调了活动的最终目的，在当今社会，无私奉献、艰苦奋斗的劳模精神不仅是推动国家和社会进步的重要力量，也是值得我们学习和发扬的宝贵精神财富。简洁有力的标语便于传播和记忆，有助于动员更多人参与到活动中来，形成广泛的社会影响。标语作为活动的核心表达，承载着凝聚集体共识和目标的作用。 （3）本题考查学生设计活动成果展示的能力。 ①主题演讲：通过主题演讲活动，同学们可以深刻理解和表达对劳模精神的感悟。演讲能提高语言表达能力和自信心，使学生在分享中巩固对劳模精神的认识，并激发大家争做时代新人。 ②明信片制作：制作明信片的过程可以帮助同学们将劳模故事和精神形象化，激发创意思维。同时，自制的明信片还可以作为有纪念意义的礼物，普及劳模精神，增强学生的动手能力和对美术的兴趣。 ③社区宣传：带着“劳模档案袋”和相关材料到社区进行宣传，能跨出校园，向更广泛的人群传播劳模精神。这不仅锻炼了学生的社会实践能力与沟通能力，还促进了校园和社区的文化交流。 ④手抄报评比：通过手抄报评比，同学们能在内容与设计上相互学习与借鉴。评比环节可以增强同学们的竞争意识，同时展示对劳模精神的理解，提升排版和画图技能，培养集体荣誉感与参与意识。 （4）本题考查学生语言表达的能力。 要求学生从所学习认识的劳动模范中，选择一位印象深刻的人物，并在100字以内概述其劳模故事。这一任务意在考验学生的理解能力、提炼核心信息的能力以及文字表达能力。首先，选定一个令人印象深刻的劳动模范，这可能是因为他们的事迹感人，精神突出，或是某个故事特别打动人心。接下来，需要对该人物的劳模故事进行高度概括，简要提炼出其核心精神或具有代表性的事迹才是关键，因为字数限制，需要做到言简意赅。要注意的是，概述的内容应该包括该人物何以成为劳动模范，即他们展现了怎样的劳动精神或取得了怎样的成就。有效的概述不仅要简短清晰，还需传达出选定人物的感人事迹和奋斗精神。比如钟扬，然后找出他在劳动或工作中具有代表性和感人的事件，并通过简练的文字概述清楚。钟扬的劳动故事体现了不畏艰苦、执着科研的精神，可以通过其在恶劣环境中采集植物种子并取得成就的事迹进行描述，重点是展现该人物的奉献和劳动精神。 3、 口语交际（25分） 7．选取你熟悉的一件学习用品，进行讲解。写出你的讲解词。150字左右。 【答案】示例： 尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！ 今天，我要向大家介绍的是铅笔。 铅笔，是我们学习中的得力助手，陪伴我们度过了无数个日日夜夜。铅笔的外形多样，有直杆状、六角形、圆柱形等，颜色也各式各样，有黑色、灰色、彩色等。铅芯有不同硬度等级，如HB、2B、4B等，硬度等级越低，铅芯越软，写字时用力越大，字迹越浓。 铅笔的用途广泛，不仅可以用来书写、绘画，还可以用来做笔记、修改错误。在考试或重要场合，我们通常使用铅笔来填写答案，以便于修改和检查。此外，铅笔还具有环保特点，因为铅笔芯的主要成分是石墨，不会对环境造成污染。 让我们珍惜这位忠实的学习伙伴，用它书写美好的未来！谢谢大家！ 【解析】本题考查学生语言表达简明连贯得体的能力。 讲解词要求表达上有逻辑，语体上要适合听众，语言上要通俗易懂。注意讲解对象“学习用品”，在描述学习用品时，要从其结构、功能、使用方法进行介绍，保证信息准确和全面。此外，表达时应注意条理清晰，逻辑性强，使听众能快速理解。结合实际应用场景，可以帮助听众更好地认识和使用该学习用品。此外，还应控制篇幅，使内容符合字数要求。 试卷第6页，共6页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：【对标新考纲】江苏省（职教高考）《语文45分钟模拟卷》，依托于江苏省职教高考语文考试真题，以《江苏省中职职教高考公共基础知识语文考试大纲》【新考纲】为依据进行典型例题汇编，聚焦中职高考首轮复习“时效适配、综合检测”需求。采用“一考一讲”模式，助力师生实现“课堂检测—即时讲解—快速巩固”的复习闭环，是首轮复习中检验学习效果、强化应试能力的核心资源。 本试卷是江苏省（职教高考）《语文45分钟模拟卷》的第41卷。 【对标新考纲】江苏省（职教高考） 语文45分钟模拟卷（41） 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、现代文阅读（23分） 每个人都可当文学家，不要把文学看作高不可攀。不过我在上文“只要努一把力”那个先决条件上加了着重符号，“怎样努力”这个问题就来了。文学各部门包括诗歌、戏剧和小说等的创作我都没有实践经验，关于这方面可以请教中外文学名著以及有关的理论著作，我不敢进什么忠告。我想请诸位特别注意的是语文的基本功。“工欲善其事，必先利其器”,语文就是文学的“器”。从我读到的青年文学家作品看，特别是从诸位向我表示决心要研究美学的许多来信看，多数人的语文基本功离理想还有些距离，用字不妥，行文不顺，生硬拖沓，空话连篇，几乎是常见的毛病。这也难怪诸位，从“四人帮”横行肆虐以来，我们都丧失了十几年的大好时光，没有按部就班地进行学习，而且学风和文风都遭到了败坏，我们耳濡目染的坏文章和坏作品也颇不少，相习成风，不以为怪。一些老作家除茅盾、叶圣陶、吕叔湘几位同志以外，也很少有人向我们号召要练语文基本功。我还记得30年代左右，夏丐尊、叶圣陶和朱自清几位同志在《一般》和《中学生》两种青年刊物中曾特辟出“文章病院”,把有语病的文章请进这个“病院”里加以诊断剖析。当时我初放弃文言文，学写语体文，从这个“文章病院”中几位名医的言教和身教中确实获得不少的教益，才认识到语体文也要字斟句酌，于是开始努力养成字斟句酌的习惯，现在回想到那些名医，还深心铭感。我希望热心语文教学的老师们多办些“文章病院”,多做些临床实习，使患病的恢复健康，未患病的知道预防。 (选自朱光潜《文学作为语言艺术的独特地位》) 1. 选段中可以作为中心句的是（ ）（5分） A.每个人都可当文学家，不要把文学看作高不可攀。 B.我想请诸位特别注意的是语文的基本功。 C.语文就是文学的“器”。 D.我希望热心语文教学的老师们多办些“文章病院” 2. 下列表述不符合文意的一项是（ ）（5分） A.只要努一把力，每个人都有可能成为文学家。 B.作者没有文学创作经验，无法为读者提供文学创作经验。 C.坏文章和坏作品对青年人的学风、文风造成了极坏的影响。 D.文学创作需要字斟句酌，语体文写作也要字斟句酌。 3. 下列不是作者提出建议的依据的一项是（ ）（5分） A.多数人的语文基本功离理想还有些距离。 B.很少有人号召大家要练语文基本功。 C.作者从名医的言教、身教中获得不少教益。 D.文章病院能让患病的恢复健康，未患病的知道预防。 4. 选文中画线句运用了什么论证方法?有何作用?（8分） 二、语言文字运用（52分） （一）语言文字运用Ⅰ（22分） 5．下面是一封书信，请你依据要求找出不妥的地方并进行修改。 敬爱的爷爷： 您好！近来身体好吗？我们已有几个月未见面了，我常常惦念着您。有时思念心切，我恨不得一下子很快飞到您的身旁，向您汇报我近来的情况，倾诉对您的思念之情。爷爷，通过您多年对我的谆谆教导，使我各方面都有了很大的进步。目前，我各科成绩都很好，请勿挂念。我即将毕业，不久就要填报升学志愿，我准备报考师范学校。您同意吗？请您务必来信谈谈意见。 此致敬礼 孙××敬上 ××年×月×日 (1)这封信格式有两处错误：（8分） ①   ② (2)正文中划横线的两个句子为病句，请改正。（8分） ① ② (3)文中加点的三个词中有一个不得体，找出来加以修改并说明理由。（6分） （二）语言文字运用Ⅱ（30分） 6．你们班级开展“讲好劳模故事，学习劳模精神”的综合实践活动，请你设计方案，完成以下任务。 (1)明确本次活动的目的。（8分） (2)请你为本次活动设计一则宣传标语。（4分） (3)请你设计四种方式来展示你们班的活动成果。（8分） (4)本学期我们认识了许多劳动模范，比如王进喜、钟扬，以及闽宁镇的先进个人和先进集体，请选择一位令你印象深刻的人物，概述他们的劳模故事，100字左右。（10分） 3、 口语交际（25分） 7．选取你熟悉的一件学习用品，进行讲解。写出你的讲解词。150字左右。 试卷第6页，共6页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $