分数与整数相乘(课件)-2025-2026学年六年级上册数学苏教版

温故知新 温故知新 2+2+2+2=（ ）×（ ），表示（ ）个（ ）相加的和。 7+7+7=（ ）×（ ），表示（ ）个（ ）相加的和。 6个8的和是多少？ 整数乘法的意义： 求几个相同加数的和可以用（ ）计算。 乘法 温故知新 温故知新 同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加减。 分数乘整数 苏教版 数学 六年级 上册 嵩县第二实验小学 六六班 2025.09 九折 八五折 1.了解分数与整数相乘的含义。 2.掌握分数与整数相乘的计算方法，能正确地进行计算，并解决简单的实际问题。 学习目标： 九折 八五折 做一朵绸花要用米绸带。小芳做3朵这样的绸花，一共用绸带几分之几米？ 学习任务1：理解分数乘整数的意义。 发现:分数乘整数与整数乘法的意义（相同），都是求几个（相同加数）的和的简便运算。 1米 米 九折 八五折 学习任务2：探索分数乘整数的算法。 为什么等于 ？ 1.请你用画图或算式或者文字描述表示出你的想法。 2.四人小组交流，做好展学准备。 八五折 小华做5朵这样的绸花，一共用绸带几分之几米？ 思考：分数乘整数，可以怎样计算？ 分数乘整数，用分子和整数相乘的积作分子，分母不变，能约分的先约分再计算。 九折 八五折 学习任务3：你能结合计数单位，找一找“整数乘整数、小数乘整数和分数乘整数”间的联系吗？先想一想，再写一写。 300×4：表示3个百乘4等于12个百，所以是1200。 ×4：表示( )。 0.6×4：表示6个0.1乘4等于24个0.1，所以是2.4。 计算过程中相同的是: 乘法都是相同计数单位的累计。 1. ×5的意义，可以表示求（ ）个（ ）相加的和，也可以表示为求（ ）的（ ）倍是多少。2. 看图列式 小试牛刀：（必做） 用加法计算：用乘法计算： 火眼金睛：判断下面的计算是否正确，不对的请改正。 拓展性作业：（二选一） 1 .大约在一万年前，青藏高原平均每年上升约 m。按照这个速度，在那个时期，青藏高原50年能上升多少米？ 2 .王强从三楼爬到四楼用了 分钟，照这样计算，他从一楼爬到五楼用多少分钟？ 通过这节课的学习活动，你有什么收获？谈谈你的感受。 课堂小结： $