破局与抉择——新民主主义革命的道路探索（1919-1949）导学案--2026届高三统编版必修中外历史纲要上二轮复习

2026届高考历史二轮复习学案 破局与抉择——新民主主义革命的道路探索（1919-1949） 核心素养目标 时空观念：精准定位新民主主义革命各阶段的时空坐标，把握“从城市到农村”“从内战到抗战”“从局部解放到全国胜利”的阶段特征与逻辑关联。 史料实证：通过文献史料、实物史料、口述史料的解读，论证中国共产党选择“农村包围城市、武装夺取政权”道路的历史必然性。 历史解释：结合国情与时代背景，解释国共关系演变、革命策略调整的深层原因，摒弃“非黑即白”的片面认知。 唯物史观：运用阶级分析、经济基础与上层建筑关系原理，分析不同革命力量的立场与选择，理解革命胜利的根本原因。 家国情怀：感悟革命先辈“救亡图存”的使命担当，理解“没有中国共产党就没有新中国”的历史结论，传承红色精神谱系。 复习重难点 重点：1. 新民主主义革命各阶段的核心史实与阶段特征；2. 中国共产党革命道路的探索与理论创新；3. 国共关系演变与时代背景的关联。 难点：1. 从唯物史观角度分析革命道路选择的必然性；2. 解读史料背后的历史语境与主体立场；3. 应对高考“小切口、深挖掘”的命题趋势。 第一部分 时空重构：新民主主义革命的阶段演进与核心脉络 【自主梳理·时空轴构建】请结合所学，补充完整以下时空轴的核心史实，并标注关键节点的“破局”意义（提示：从“道路探索”“力量变化”“主要矛盾”角度切入）。 1919年（五四运动）——1921年（中共一大）——1924年（国民党一大）——1927年（四一二政变/八七会议/秋收起义）——1931年（九一八事变）——1935年（遵义会议/一二·九运动）——1936年（西安事变）——1937年（七七事变/国共合作宣言）——1945年（抗战胜利/重庆谈判）——1946年（全面内战爆发）——1947年（土地改革/千里跃进大别山）——1949年（七届二中全会/开国大典） 【阶段特征·表格归纳】 历史阶段 时间范围 主要矛盾 核心任务 道路探索关键点 阶段“破局”标志 新民主主义革命开端 1919-1921 帝国主义与中华民族、封建主义与人民大众的矛盾 传播新思想，探索救国新路径 马克思主义在中国广泛传播，从“思想启蒙”到“行动觉醒” 五四运动，无产阶级登上政治舞台 国民革命时期 1924-1927 帝国主义支持的北洋军阀与国共合作的革命力量的矛盾 反帝反封建，推翻北洋军阀统治 采取“党内合作”形式，走“城市中心”革命道路 北伐战争胜利进军，基本推翻北洋军阀统治 土地革命时期 1927-1937 国共两党矛盾为主；1931年后，中日民族矛盾逐渐上升 反抗国民党屠杀，探索符合国情的革命道路 放弃“城市中心论”，开辟“农村包围城市、武装夺取政权”道路 井冈山革命根据地建立，遵义会议确立毛泽东的正确领导 抗日战争时期 1937-1945 中日民族矛盾成为主要矛盾 抗击日本侵略，维护民族独立 建立抗日民族统一战线，开辟敌后抗日根据地，坚持全面抗战路线 抗日战争胜利，成为近代中国第一次反侵略战争的完全胜利 解放战争时期 1946-1949 中国共产党领导的人民力量与国民党独裁统治的矛盾 推翻国民党独裁统治，建立人民民主专政的新中国 采取“运动战”“战略决战”策略，结合土地改革动员群众 开国大典，新民主主义革命取得胜利 第二部分 深度探究：革命道路选择的必然性与理论创新 探究一 从“思想觉醒”到“政党诞生”：为何是中国共产党扛起革命大旗？ 【史料研读】 材料一 辛亥革命后，“民主共和”的观念深入人心，但现实却是军阀混战、民不聊生。陈独秀在《新青年》中疾呼：“吾人于共和政体之下，备受专制政治之痛苦。” 1918年，李大钊在《庶民的胜利》中写道：“须知一个新生命的诞生，必经一番苦痛，必冒许多危险……试看将来的环球，必是赤旗的世界！” 材料二 1922年，中共二大宣言指出：“中国三万万的农民，乃是革命运动中的最大要素。农民因为土地缺乏、人口稠密、天灾流行、战争和土匪的扰乱，以致日趋穷困和痛苦。” 宣言明确提出“消除内乱，打倒军阀，建设国内和平；推翻国际帝国主义的压迫，达到中华民族完全独立；统一中国本部为真正的民主共和国”的最低纲领。 材料三 1923年，瞿秋白在《自民权主义至社会主义》中指出，“要劳工阶级真正彻底觉悟资产阶级假民权主义的不可信，决不是几本书可以办到”，而必须积累“实际普遍的政治经验” 。 【问题思考】 结合材料一，分析五四运动后马克思主义在中国广泛传播的背景。（提示：从社会现实、思想困境、外部影响三个角度回答） 对比中共一大与二大的纲领，指出中共对中国革命认知的变化。结合材料二，说明这一变化体现的核心思想。 材料三反映了早期中国共产党人的什么认识？这一认识对后来的革命实践产生了怎样的影响？ 【认知提升】中国共产党的诞生是“历史的必然选择”：① 近代以来的旧民主主义革命（太平天国、戊戌变法、辛亥革命）均因缺乏科学理论指导和广泛群众基础而失败；② 马克思主义的传入为中国革命提供了科学理论；③ 中共二大明确了中国的国情和革命任务，体现了“实事求是”的思想萌芽；④ 中国共产党代表了无产阶级和广大人民群众的利益，具备广泛的群众基础。 探究二 从“城市中心”到“农村扎根”：革命道路为何转向农村？ 【史料研读】 材料一 1927年，毛泽东在文家市前委会议上的讲话：“目前，敌强我弱，长沙那样的城市，还不是我们能蹲的地方，那就不要去了。我们要到敌人管不着或难管的地方去，到农村去，到乡下去，在乡下站住脚跟，养精蓄锐，发展我们的武装力量。” 材料二 毛泽东《中国的红色政权为什么能够存在》（1928年）：“它的发生不能在任何帝国主义的国家，也不能在任何帝国主义直接统治的殖民地，必然是在帝国主义间接统治的经济落后的半殖民地的中国……中国红色政权首先发生和能够长期地存在的地方，不是那种并未经过民主革命影响的地方，而是在一九二六和一九二七两年资产阶级民主革命过程中工农兵士群众曾经大大地起来过的地方。” 材料三 1930年，毛泽东对江西寻乌人口成分的调查情况（部分）：农民占60%，手工业者占11%，游民占10%，商人占5%，政府机关人员占4%，地主占3% 。 【问题思考】 材料一反映了毛泽东对革命道路的什么思考？这一思考的直接背景是什么？ 结合材料二，概括中国红色政权能够存在和发展的关键条件。 材料三的调查数据对中国共产党制定革命策略有何意义？结合所学，说明中国共产党在农村革命根据地采取的核心措施及其作用。 【认知提升】“农村包围城市”道路的必然性：① 国情层面：中国是半殖民地半封建社会，城市被帝国主义和反动势力控制，农村是其统治薄弱环节；② 阶级基础：农民占人口绝大多数，是革命的主要力量，解决农民土地问题是动员群众的关键；③ 实践教训：国民革命失败后，城市武装起义（如南昌起义、广州起义）相继受挫，证明“城市中心论”不适应中国国情；④ 客观条件：南方有国民革命的群众基础，军阀割据为根据地建立提供了空隙。 探究三 从“对立内战”到“合作抗日”：国共关系演变的底层逻辑 【史料研读】 材料一 1935年，《中国苏维埃政府、中国共产党中央为抗日救国告全体同胞书》（八一宣言）：“无论各党派间在过去和现在有任何政见和利害的不同，无论各界同胞间有任何意见上或利益上的差异，无论各军队间过去和现在有任何敌对行动，大家都应当有‘兄弟阋于墙外御其侮’的真诚觉悟，首先大家都应当停止内战，以便集中一切国力（人力、物力、财力、武力等）去为抗日救国的神圣事业而奋斗。” 材料二 1936年，张学良对部下说：“日本人步步进入，自己已把东北失去，再这样下去，军队都不听我的了。” 杨虎城表示：“抗日，国家都有出路；打内战，大家同归于尽 。” 材料三 1937年，蒋介石在庐山谈话中指出：“如果战端一开，那就是地无分南北，年无分老幼，无论何人，皆有守土抗战之责任，皆应抱定牺牲一切之决心。” 【问题思考】 结合材料一和所学，分析八一宣言发表的背景和核心主张。 材料二反映了国民党内部的什么变化？这一变化对国共关系产生了怎样的影响？ 对比材料一和材料三，指出国共两党抗日主张的共同点。结合所学，说明抗日民族统一战线建立的意义。 【认知提升】国共关系演变的核心逻辑：① 主要矛盾的变化是关键：民族矛盾上升为主要矛盾时，国共走向合作；阶级矛盾成为主要矛盾时，国共走向对立；② 国家利益至上是共识：在民族危亡之际，两党能够摒弃前嫌，共赴国难；③ 中国共产党的主动性：从八一宣言呼吁合作，到西安事变中促成和平解决，体现了中共以民族大义为重的担当。 第三部分 真题演练：近3年高考真题精析与素养对接 【真题分类·精准突破】本部分精选2023-2025年高考真题，聚焦核心考点，标注考查的核心素养，帮助你把握命题趋势。 考点一 中国共产党的早期探索 1. （2025年陕晋青宁卷）1923年9月，瞿秋白在《自民权主义至社会主义》中指出，“要劳工阶级真正彻底觉悟资产阶级假民权主义的不可信，决不是几本书可以办到”，而必须积累“实际普遍的政治经验”。这表明早期中国共产党人认识到应该（ ） A．制定民主革命纲领 B．引导群众理论联系实际 C．推翻资产阶级专政 D．发动工人投身革命斗争 【素养对接】史料实证、历史解释 【解析】本题考查早期中国共产党的革命认知。瞿秋白强调劳工阶级的觉悟不能仅靠书本理论，而需要“实际政治经验”，这体现了对“理论联系实际”的重视，B项正确；民主革命纲领在1922年中共二大已制定，A项排除；此时中共的任务是反帝反封建，而非推翻资产阶级专政，C项错误；材料强调的是“觉悟的途径”，而非“发动工人斗争”，D项排除。 【答案】B 2. （2025年云南卷）1925年，以滇籍共产党员为骨干的云南革新社在北京成立。其社刊《革新》的发刊词呼吁：“要想改造云南，必须打倒军阀与帝国主义……我们的精神是贯注在民众的身上，我们的使命是在云南，而我们的目光则又不只注于云南。”此时，该组织的建立（ ） A．巩固了护国运动成果 B．响应了党的民主革命纲领 C．配合了北伐战争进程 D．推动了土地革命深入开展 【素养对接】时空观念、历史解释 【解析】本题考查中共民主革命纲领的影响。1922年中共二大提出反帝反封建的民主革命纲领，材料中云南革新社“打倒军阀与帝国主义”“关注民众”的主张，与这一纲领高度契合，B项正确；护国运动发生于1915年，与材料时间不符，A项排除；北伐战争开始于1926年，C项排除；土地革命开始于1927年，D项排除。 【答案】B 考点二 农村包围城市道路的开辟 3. （2024年湖南卷）下表为1930年毛泽东对江西寻乌人口成分的调查情况统计。该调查（ ） 职业 人口数 百分比 农民 1620 60 手工业者 297 11 游民 270 10 商人 135 5 政府机关 100 4 地主 78 3 其他 184 7 A．阐明了中国革命的性质 B．有助于粉碎国民党的“围剿” C．明确了革命的领导力量 D．有利于制定正确的斗争策略 【素养对接】史料实证、唯物史观 【解析】本题考查毛泽东调查研究的意义。调查数据显示农民占寻乌人口的60%，这为中国共产党认识农村社会、制定土地改革政策、动员农民参与革命提供了依据，有利于制定正确的斗争策略，D项正确；中国革命的性质是反帝反封建的新民主主义革命，早已阐明，A项排除；1930年第一次“围剿”尚未开始，B项排除；革命的领导力量是无产阶级（通过中国共产党），与材料调查无关，C项排除。 【答案】D 4. （2023年河北卷）下图为留存至今的一封实寄信件封面，上面贴有1930年3月“赣西南赤色邮政”的邮票。由上述材料可知（ ） A．革命根据地注重基层组织建设 B．苏维埃政府初具国家政权形态 C．江西和湖南革命政权走向联合 D．革命统一战线影响力不断提升 【素养对接】史料实证、历史解释 【解析】本题考查革命根据地的政权建设。“赣西南赤色邮政”是苏维埃政府设立的邮政机构，邮政系统的建立是国家政权运行的重要标志，说明当时苏维埃政府已初具国家政权形态，B项正确；邮政系统属于政权建设的一部分，而非“基层组织建设”，A项排除；材料未体现湘赣政权联合，C项排除；1930年处于国共十年内战时期，革命统一战线已破裂，D项排除。 【答案】B 考点三 国共关系与抗日战争 5. （2025年四川卷）在华传教士1919年记载，“十余年前，多数中国人尚不知‘国家’为何物，今观五四街头，民众振臂高呼‘誓死力争，还我青岛’，举国民众竞相呼应。”据此可知（ ） A．民族危机意识初步觉醒 B．民众国家主权意识增强 C．民主科学观念深入人心 D．救亡运动成为社会共识 【素养对接】时空观念、史料实证 【解析】本题考查五四运动的影响。材料中传教士的记载反映了五四运动时期，民众从“不知国家为何物”到高呼“还我青岛”，体现了国家主权意识的显著增强，B项正确；民族危机意识初步觉醒于鸦片战争后，A项排除；材料强调的是爱国救亡，而非民主科学，C项排除；“社会共识”说法过于绝对，当时仍有部分民众未参与，D项排除。 【答案】B 6. （2024年浙江卷1月）歌曲是时代的声音。如图中的革命歌曲最有可能诞生于（ ） 山歌越唱越开怀呀，东山唱到西山来。大别山里闹革命，工农群众都起来，打倒豪绅和地主。工农政权建起来，英雄好汉当红军呀，红旗滚滚过山来。 A．国民革命时期 B．土地革命时期 C．抗日战争时期 D．解放战争时期 【素养对接】时空观念、史料实证 【解析】本题考查土地革命时期的革命特征。歌词中“闹革命”“打倒豪绅和地主”“工农政权”“当红军”等信息，符合土地革命时期中国共产党领导农民开展土地革命、建立革命根据地、组建红军的历史场景，B项正确；国民革命时期的革命力量是国共合作的革命军，而非“红军”，A项排除；抗日战争时期的核心任务是抗日，而非“打倒豪绅地主”，C项排除；解放战争时期的军队是人民解放军，而非“红军”，D项排除。 【答案】B 第四部分 原创拓展：精准对接高考命题趋势 【原创题·单项选择题】 1. 1928年，中共六大在莫斯科召开，会议指出：“中国革命现在阶段的性质是资产阶级民主革命”，“革命的中心任务是反对帝国主义者及土地革命”。这一决议（ ） A．纠正了“左”倾冒险主义错误 B．明确了革命的性质和核心任务 C．标志着毛泽东思想的初步形成 D．确立了农村包围城市的道路 【解析】本题考查中共六大的意义。中共六大明确了中国革命的资产阶级民主革命性质和“反帝+土地革命”的核心任务，B项正确；八七会议纠正了右倾错误，遵义会议纠正了左倾错误，A项排除；毛泽东思想初步形成于土地革命时期的理论探索，C项排除；农村包围城市道路在1927年井冈山根据地建立后已开辟，D项排除。 【答案】B 2. 1937年，陕甘宁边区政府成立后，颁布《陕甘宁边区选举条例》，规定“凡居住本边区境内之人民，年满十八岁者，无阶级、职业、男女、宗教、民族、财产与文化程度之区别，均有选举权与被选举权”。这一规定（ ） A．体现了工农武装割据的思想 B．巩固了抗日民族统一战线 C．标志着人民民主专政的建立 D．扩大了革命的群众基础 【解析】本题考查陕甘宁边区的民主建设。材料中“无阶级、职业、男女等区别”的选举规定，打破了身份限制，扩大了参与民主政治的群众范围，从而扩大了革命的群众基础，D项正确；工农武装割据思想强调“武装斗争、土地革命、根据地建设”，与材料民主选举无关，A项排除；材料未涉及国共合作或各阶级的联合，B项排除；人民民主专政建立于1949年，C项排除。 【答案】D 3. 下表为1946-1948年解放区土地改革情况统计，据此可知土地改革（ ） 年份 解放区耕地面积（亿亩） 获得土地的农民人数（万人） 1946 0.3 1300 1947 1.5 6000 1948 2.7 10000 A．彻底消灭了封建土地制度 B．为战略决战奠定了群众基础 C．推动了解放区经济的均衡发展 D．实现了农民土地所有制的普及 【解析】本题考查解放战争时期的土地改革。从表格数据可以看出，1946-1948年获得土地的农民人数大幅增加，农民获得土地后，积极支持解放军作战，为1948年开始的战略决战奠定了坚实的群众基础，B项正确；“彻底消灭”“普及”说法过于绝对，当时部分解放区尚未完成土改，A、D项排除；材料未体现经济“均衡发展”，C项排除。 【答案】B 【原创题·材料分析题】 材料一 1945年8月，毛泽东在重庆谈判期间，会见了许多民主人士。黄炎培提出：“我生六十多年，耳闻的不说，所亲眼看到的，真所谓‘其兴也勃焉，其亡也忽焉’，一人，一家，一团体，一地方，乃至一国，不少单位都没有能跳出这周期率的支配力……中共诸君如何能跳出这周期率？”毛泽东回答：“我们已经找到新路，我们能跳出这周期率。这条新路，就是民主。只有让人民来监督政府，政府才不敢松懈。只有人人起来负责，才不会人亡政息。” 材料二 1949年3月，毛泽东在七届二中全会上指出：“夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步……中国的革命是伟大的，但革命以后的路程更长，工作更伟大，更艰苦。这一点现在就必须向党内讲明白，务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。” 请回答： 结合材料一和所学，分析黄炎培提出“历史周期率”问题的背景。毛泽东提出的“新路”体现了中国共产党的什么执政理念？ 材料二反映了中国共产党面临的什么新形势？“两个务必”的提出有何意义？ 综合上述材料，谈谈你对中国共产党“自我革命”精神的认识。 【参考答案】 背景：抗日战争胜利后，中国面临着两种命运、两个前途的抉择；黄炎培等民主人士关注中国共产党的执政前景，担忧其重蹈历史覆辙。执政理念：人民民主（或“以人民为中心”），强调人民对政府的监督和人民的主体地位。 新形势：新民主主义革命即将取得全国胜利，中国共产党即将从革命党转变为执政党。意义：体现了中国共产党居安思危的忧患意识；为中国共产党执政后保持优良作风、防止腐败变质提供了思想保障；有利于巩固新生的人民政权。 认识：中国共产党的“自我革命”精神是其永葆生机活力的关键；体现了中国共产党以人民利益为重的担当；在不同历史时期，中国共产党都能正视自身面临的问题，主动调整和完善自身；这种精神为新时代中国共产党的建设提供了宝贵的历史经验。 第五部分 核心总结与易错警示 一、核心知识总结 一条主线：中国共产党领导的新民主主义革命（1919-1949），核心是“道路探索”与“历史抉择”。 两大阶段：① 国内革命战争（1919-1937）：包括国民革命、土地革命；② 民族解放战争（1937-1945）：抗日战争；③ 解放战争（1946-1949）：推翻国民党独裁统治。 三大理论创新：① 工农武装割据理论（土地革命时期）；② 抗日民族统一战线理论（抗日战争时期）；③ 人民民主专政理论（解放战争时期）。 四大关键节点：① 五四运动（开端）；② 遵义会议（转折点）；③ 抗日战争胜利（奠定基础）；④ 开国大典（胜利标志）。 二、易错点警示 混淆“新旧民主主义革命的界限”：关键在于领导阶级（无产阶级vs资产阶级），而非革命任务（均为反帝反封建）。 误解“农村包围城市道路的形成时间”：井冈山根据地建立（1927年）标志着道路的开辟，遵义会议（1935年）后成为全党共识，并非一蹴而就。 错误认为“西安事变的和平解决标志着抗日民族统一战线的正式建立”：西安事变和平解决标志着抗日民族统一战线的初步形成，1937年9月国共合作宣言的发表才标志着正式建立。 忽视“解放战争时期土地改革的作用”：土地改革不仅是经济改革，更是政治动员，为解放战争的胜利提供了群众基础和物质基础。 学法指导：复习本专题时，要注重“时空定位—史料解读—逻辑论证”的链条构建。对于国共关系、革命道路等核心问题，要结合具体历史背景分析其演变的必然性，避免机械记忆；做真题时，要学会提炼史料关键信息，对接核心素养要求，精准把握命题意图。 学科网（北京）股份有限公司 $