专题03【实验题 范围：第四章 物态变化】-2025-2026学年八年级物理上册高分秘籍（苏科版2024）

参考答案 1．(1) 热水 杯中冷水的温度上升5℃所用的时间 (2) 材料 冷水的温度上升5℃所用的时间/min 隔热性能 塑料 纸 泡沫 (3)使不同杯子中的冷水质量和初温相同，温度计的液泡不要接触杯子底部或侧壁 (4)探究不同材料的厚度对隔热性能的影响 【详解】（1）[1][2]在实验装置中，杯子可以代表建筑物的墙壁，热水可代表外界大气，实验通过冷水上升5℃所用的时间反映材料隔热性能的优劣。 （2）根据实验要求，记录实验数据的表格如下： 材料 冷水的温度上升5℃所用的时间/min 隔热性能 塑料 纸 泡沫 （3）根据控制变量法，实验方案需要控制冷水的质量和初温相同；由图可知，温度计的液泡接触杯子底部或侧壁，不符合温度计的使用规则，需要改进。 （4）根据小明的探究过程，可以探究不同材料的厚度对隔热性能的影响。 2．(1)大 (2) 不容易 蒸发越慢 (3)最高 (4) 气体的热胀冷缩 降低 【详解】（1）干泡温度计放置在空气中，显示的是空气的温度；湿泡温度计下端包着湿布，湿布上的水分蒸发吸热，因此湿泡温度计的示数比干泡温度计的示数低；在一定温度下，干湿泡温度计的示数差越大，空气湿度越小，蒸发越快，相反，两个温度计读数的差别越小，表示空气中的水蒸气越多，空气湿度越大，蒸发越慢。 （2）[1][2]两个温度计读数的差别越小，表示空气中的水蒸气越多，空气湿度越大，蒸发越慢，而液体温度越低，蒸发也越慢，因此其空气越潮湿，温度越低，晾出的湿衣服就越不容易干。 （3）由于体温计比实验用温度计多了一个狭道，所以体温计内的液体不能自动退回玻璃泡，所以体温计的示数在温度降低时不会下降的，但是遇到更高的温度会上升，也就是说体温计显示的是它所接触到的最高温度。 （4）[1]小明设计的是一个气体温度计，弯管中间有一段液柱，封住瓶中的气体，温度变化时，瓶中气体体积会变化，液柱会随着左右移动，显示对应温度，因此该温度计是根据气体的热胀冷缩性质来测量温度的。 [2]若观察到液柱向右移动，说明瓶中气体体积在减小，根据气体热胀冷缩的性质，室内温度在降低。 3．(1)相同时间内温度计示数的变化 (2) (3)泡沫塑料 【详解】（1）保温性能越好，温度计示数下降越慢，本实验可以通过观察相同时间内温度计示数的变化来比较这两种材料的保温性能，这是转换法。 （2）小亮绘制了泡沫塑料内水的温度随时间变化的图象（如图乙所示），根据表格中的数据在图乙中描点连线，作出棉被内水的温度随时间变化的图象如图所示： （3）分析图象可以得出：冬天室外水管上包裹的保温材料，选用泡沫塑料更好，因为用泡沫塑料保温是温度变化小。 4．(1)86 (2) 水蒸气液化成液态水回到水中 否 降低 不可行 (3) 不能 不能 【详解】（1）图乙中温度计的分度值为1℃，示数为86℃。 （2）[1]气泡里的水蒸气遇冷（上层水温较低）发生液化，变成液态水回到水中。 [2]此时水未沸腾，因此水沸腾时气泡上升过程中体积变大，且温度保持不变。 [3]以时间为横轴、温度为纵轴，描点，用平滑曲线连接，升温阶段为上升直线，沸腾后为水平直线，如图所示： [4]图戊所示冷水浇在瓶底，导致瓶温度降低，瓶内水蒸气会液化，导致瓶内气压减小，水的沸点会降低。 [5]提高沸点需增大气压，仅增大酒精灯火力无法改变气压，故做法不可行。 （3）[1]A杯中的水：容器内的水沸腾后温度保持不变，A杯中的水达到沸点后与容器内水的沸点相同，无法继续吸热，故不能沸腾。 [2]B杯中的水：容器内水沸腾时，B杯内气压升高，水的沸点升高（高于容器内水的沸点），水温不能达到B杯水的沸点，故不能沸腾。 5．(1) 需要 温度计的玻璃泡碰到了烧杯底 (2)91 (3) 质量 小于 (4)变大 (5)A 【详解】（1）[1]组装实验装置时，应先调整烧杯的位置，因为烧杯的位置需要根据酒精灯外焰的高度来确定，所以应先固定铁圈的位置，需要点燃酒精灯。 [2]使用温度计时，温度计的玻璃泡不能碰到容器底和容器壁，图中错误的地方是，温度计的玻璃泡碰到了烧杯底。 （2）图中温度计的分度值是1℃，故此时液柱对应的位置读数为91℃。 （3）[1]由图丙可知，水的初温相同，但b图像水先达到沸点，说明水的质量比c的小，所以加热更快，用时更短。 [2]一个标准大气压下，水的沸点是100℃，由图丙可以看出，水的沸点只有98℃，说明此时气压小于一个标准大气压。 （4）水沸腾时，由于此时整个烧杯内的水温相同，气泡不断升高，深度不断减小，水压不断减小，并且有大量水蒸气进入气泡，气泡逐渐变大，到达水面破裂。 （5）水沸腾后，小刘往烧杯里又迅速加了一部分冷水，烧杯中水的温度迅速降低，则停止沸腾，酒精灯继续加热后，温度又缓慢升高至沸点，水继续沸腾，温度保持不变。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 6．(1)自下而上 (2) 99 持续吸热，温度不变 (3)c (4)② (5)不能 【详解】（1）由于给烧杯加热需要用酒精灯的外焰，测量温度过程中温度计的玻璃泡不能接触容器底或容器壁，故安装器材时要按照自下而上的顺序。 （2）[1][2]从表格中记录的实验数据可以看出，温度到达99℃之后，继续加热水温不再升高，因此水的沸点是99℃，水沸腾的特点是持续吸热，温度不变。 （3）仅水的质量增加，水温度升高的速度减慢，沸腾前需要加热的时间变长，但沸点不变，则温度与时间的关系图线应为图中的c。 （4）水沸腾前，水上层的温度低于下层温度，气泡在上升过程中，气泡内的水蒸气遇冷液化成小水珠，气泡越来越小，故选②。 （5）液体沸腾需要同时满足两个条件：达到沸点，继续吸热；由于试管中的水达到沸点后，温度和烧杯中的水相同，无法继续吸热，因此不能沸腾。 7．(1) 固液共存 6 (2) 晶体 有固定熔点 (3) 4 后 (4)加快 (5)否 【详解】（1）[1][2]由图乙可知，冰从2min开始熔化，8min熔化完，冰从开始熔化到完全熔化大约持续了6min，因此第4分钟时冰处于固液共存。 （2）[1][2]由图乙所示，冰在熔化时，有固定不变的熔化温度，因此冰是晶体。 （3）[1][2]图丙所示温度计分度值1℃，示数为4℃。冰熔化时温度为0℃，因此此温度为熔化后记录的数据。 （4）汽化是液体变气体的过程，汽化有两种方式：蒸发和沸腾，蒸发的影响因素有液体温度、液体表面积和液体表面空气流速，实验全程烧杯中的水没有沸腾，但水面却降低了，原因是水温升高，蒸发加快。 （5）将碎冰放于桌面，未用酒精灯加热，一段时间，碎冰熔化了，是因为环境温度比冰的温度高，冰从空气、桌面吸热。因此小红认为，冰在熔化时不需要吸热，这个结论不正确。 8．(1)使物质受热均匀 (2)石蜡 (3)吸热 (4) 持续吸热，温度不变 液态 【详解】（1）图甲中，为水浴加热法，利用烧杯中的水来加热海波和石蜡，好处是使物质受热均匀。 （2）石蜡为非晶体，没有固定的熔化温度，故图乙中的图像A是石蜡的温度随时间变化图像。 （3）海波和石蜡物质熔化过程中，如果此时拿走试管，物质不能继续吸热，停止熔化。当将试管放回烧杯后，该物质又继续吸热，继续熔化。说明固体熔化过程需要吸热。 （4）[1][2]由图像特点可知，图乙中的B物质熔化过程从4min开始，到9min结束，持续了约5min，此时物质不断吸收热量，但温度保持不变；第10min时，物质的熔化过程已经结束，则该物质处于液态。 9．(1)均匀受热 (2) 吸收 不变 (3)6 (4)晶体 (5)降低 【详解】（1）通过水浴法加热，能够使物体受热均匀，故采用甲图中方法给试管中的冰块加热，目的是使冰块受热均匀。 （2）[1][2]由实验可知冰在熔化过程中温度保持不变，但需要吸收热量。 （3）从乙图可以看出，从第2min开始熔化，到第8min结束，该物质熔化过程持续了6min。 （4）盐冰的熔化图像中，第4~8分钟内吸热的同时温度保持不变，说明盐冰有固定的熔化温度，即盐冰属于晶体。 （5）由于加盐可以降低冰的熔点，因此严寒的冬天，地面上的积雪不能及时熔化，人们采取在雪地上撒盐的方法，降低了雪的熔点，可使雪在较低气温下熔化。 10．(1) 不变 -35 6 不能 (2) 凝华 A 【详解】（1）[1][2]由图乙可知，14~20min防冻液的温度保持不变，且处于固液共存状态，所以防冻液在凝固过程中温度不变，其对应的温度为-35℃，即凝固点为-35℃。 [3]14~20min防冻液处于凝固过程中，则凝固过程持续 [4]因该地区的最低气温为-36℃，低于防冻液的凝固点，所以该防冻液不能在该地区使用。 （2）[1]物质由气态变为固态的过程是凝华，装制冷剂的容器外壁出现霜，这是空气中水蒸气遇冷凝华形成的小冰晶。 [2]A．屋檐下的冰锥是水凝固形成的，与霜的形成不同，故A符合题意； B．玻璃上冰花是空气中的水蒸气遇冷凝华形成的，与霜的形成相同，故B不符合题意； C．雾凇是空气中的水蒸气遇冷凝华形成的，与霜的形成相同，故C不符合题意。 故选A。 11．(1) b B (2)降低 (3)均匀 (4)空气中的水蒸气遇到温度低于0℃的大碗外壁，放热凝华成霜 【详解】（1）[1]为提高制作效率，需要保证小碗B中牛奶、奶油、糖的混合液更好的放热凝固，所以碗A中冰块加到图中b的高度更好，会有更多温度低的冰盐混合物包裹着小碗B。 [2]小碗B需使用导热性较好的材料，更利于装有牛奶、奶油、糖的混合液放热凝固。 （2）凝固放热，当加入食盐后，冰块的熔点会降低，从而吸收更多的热量，加快小碗中奶浆的凝固。 （3）搅拌混合液的主要目的：使混合液各部分温度更均匀，各处都能均匀凝固形成冰淇淋。 （4）物质由气态直接变为固态为凝华现象，冰淇淋制作完成，小明端起大碗A发现碗有点“粘手”，仔细一看，装冰盐混合物的大碗外壁结了一层白霜，白霜的形成原因是空气中的水蒸气遇到温度低于0℃的大碗外壁，放热凝华成霜。 12．(1)受热均匀 (2)是 (3) 固液共存 不变 吸收 降低 (4) 凝华 放出 【详解】（1）图乙中对该固体进行加热时，把试管放在装有水的烧杯中，即采用水浴加热，其好处是使试管中的固体受热均匀。 （2）由图像可知，盐冰熔化过程中温度保持不变，有固定熔点，是晶体。 （3）[1]当对盐冰加热到第5min时，处于熔化过程，试管内的物质处于固液共存态。 [2]由图得，物质的熔点为-2℃，同一晶体的凝固点与熔点相同，则物质的凝固点为-2℃，物质放入-2℃的房间足够长的时间后，物质不会熔化也不会凝固，物质中所含的冰的质量将不变。 [3]根据晶体的熔化特点可知，盐冰在熔化过程中需要不断吸收热量，但温度保持不变。 [4]水的熔点为0℃，盐冰的熔点为-2℃，则融雪盐能有效降低道路上积雪的熔点。 （4）[1]丁图中，发现易拉罐的上部有水珠，底部外侧有白霜形成，易拉罐外部的白霜是空气中水蒸气直接变成的固态冰，发生了凝华现象。 [2]在形成水珠和霜的过程中，分别经历液化、凝华，两者都要放出热量。 13．(1)表面积 (2) A、D 控制变量法 (3) 酒精 液体种类 B (4) 酒精灯及其火焰 铁圈 (5) 小水珠 放热 液化 (6)冰块 (7) 升高 ③ 【详解】（1）通过A、B两图的对比可知，水的温度、表面上方空气流动速度均相同，只有水的表面积不同，所以可以验证水蒸发的快慢与水的表面积有关。 （2）[1]要验证水蒸发的快慢与水面上方空气流动快慢的关系，应控制水的温度和水的表面积相同，由图知，A、D水滴的温度和表面积相同，水面上方空气流动情况不同，故应选A、D两图进行对比。 [2]在探究过程中，控制某些因素相同，进而寻找出其他因素对实验结果的影响，这种物理研究方法叫做控制变量法。 （3）[1]根据酒精容易蒸发，可以得出，其他条件相同时，酒精会先蒸发完，故酒精圆斑会先干。 [2]其他因素一定时，酒精和水蒸发的快慢不同，由此可以猜想液体蒸发快慢可能与液体的种类有关。 [3]酒精具有挥发性，所以蘸有少量酒精的棉花涂抹温度计的玻璃泡时，温度计所测温度先降低；酒精全部蒸发后，温度上升，与室温保持一致，故温度计的示数会先降低再升高，最后保持不变，B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 （4）[1][2]组装实验装置时，要根据酒精灯及其火焰的高度，先固定好下面的器材，所以先固定铁圈。 （5）[1][2][3]当水沸腾时，往瓶口的上方倾斜放置一金属盘，一段时间后，观察到金属盘的底部出现小水珠，因为热的水蒸气遇到冷的金属盘会放热发生液化现象，形成小水珠。 （6）若要使实验效果更明显，可以在金属盘内盛放适量的冰块，温差越大，液化现象越明显。 （7）[1]实验时，因为液化要放热，水蒸气放出的热量部分被金属盘吸收，所以握金属盘的手明显感觉到金属盘的温度升高。 [2]夏天饮料里加冰块，这是利用熔化吸热；北方储存蔬菜的菜窖里常放几大桶水，这是凝固放热；蒸笼蒸馒头，这是液化放热；用干冰作为制冷剂人工降雨，这是升华吸热，故选③。 14．(1) 玻璃泡碰到容器底 96 (2) 不变 C (3)需要 (4)洗菜水浇花 【详解】（1）[1]如图甲所示，温度计的玻璃泡碰到容器底部，测量温度不准确，因此在组装器材过程中，温度计出现的问题是玻璃泡碰到容器底。 [2]如图甲所示，温度计分度值为1℃，示数为96℃。 （2）[1]如图乙所示的图像，7min时水开始沸腾，水沸腾后，继续吸热，温度保持不变。 [2]在第8min时，水已经沸腾，水中气泡上升过程中，不断有水汽化成水蒸气进入气泡中，所以气泡逐渐变大，应为图丙所示的C。 （3）水沸腾时，水要继续吸热，水沸腾后，移走酒精灯，观察水停止沸腾，说明水沸腾时需要吸收热量。 （4）水是生命之源，要节约用水，可采用循环使用，如用洗菜水浇花等。 答案第4页，共9页 答案第3页，共9页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年苏科版八年级物理上册高分秘籍 第四章 物态变化 (专题03 实验题) 目录概览 考点一 物质的三态 温度的测量 考点二 汽化和液化 考点三 熔化和凝固 考点四 升华和凝华 考点五 水循环 题型演练 考点一 物质的三态 温度的测量 1．建筑节能保温，材料的选择是关键。小明选择钟表、烧杯、冷水、热水、温度计，还有用塑料、纸、泡沫制成相同的带盖子的杯子，探究不同材料的隔热性能。 步骤1：在塑料杯盖上扎个小洞，向杯中倒入半杯冷水； 步骤2：将杯盖盖好，在盖子的小洞中插一支温度计，将塑料杯放入烧杯中，再在烧杯中加入热水至塑料杯盖下方约1cm（如图所示）观察并记录水温上升5℃所用的时间； 步骤3：选择另外两个杯子重复上述步骤进行实验。 (1)实验装置中，杯子可以代表建筑物的墙壁， 可代表外界大气，实验通过 反映材料隔热性能的优劣。 (2)请你设计一个记录实验数据的表格 。 (3)分析实验方案，请你提出改进建议 。（温馨提示：至少两条） (4)请根据小明的探究过程，针对材料的隔热性能再提出一个可探究的科学问题 。 2．走进气象站，可以看到如图甲所示的百叶箱，箱内主要的测量仪器有：干湿泡温度计（干泡温度计和湿泡温度计）和两支温度计（测量并记录一天中最高气温的温度计和最低气温的温度计）。 (1)干湿泡温度计它由两个相同的温度计并列组成，如图乙，其中一个温度计用湿布包起来，浸入蒸馏水中，称为湿泡温度计。干、湿泡两温度计的示数差越小，空气湿度越 （选填“大”或“小”）； (2)在这样的气候条件下，晾晒的湿衣服 （填“容易”或“不容易”）变干，原因空气越潮湿，温度越低， ； (3)炎热的夏季，测量最高和最低气温的温度计有一只坏了，小华放了一只体温计进去，一段时间后小华观察并记录了体温计的示数，你认为记录的示数是今天的 （选填“最高”或“最低”）气温； (4)参观后，小明设计的一个气体温度计如图丙所示。瓶中装的是气体瓶塞不漏气，弯管中间有一段液柱。该温度计是根据 性质来测量温度的，将该装置放在室内观察到液柱向右移动，说明室内温度在 （选填“升高”或“降低”）。 3．冬天，人们常在室外的水管上包裹一层保温材料，以防止水管中的水冻结，于是进行了如下实验：用厚度相同的泡沫塑料和棉被分别裹住两个完全相同的盒子（盒盖上有插温度计的小孔），两个盒内各放着一个盛着质量和温度都相同的热水的烧杯，将数据记录在表格中。 (1)在这个实验中，保温材料的保温效果是通过 来反映的。 (2)小亮绘制了泡沫塑料内水的温度随时间变化的图象（如图乙所示），请你根据表格中的数据在图乙中描点作出棉被内水的温度随时间变化的图象 。 时间/min 0 10 20 30 泡沫塑料内的水温/℃ 90 70 58 47 棉被内的水温/℃ 90 65 45 30 (3)分析图象可以得出：冬天室外水管上包裹的保温材料，选用 更好。 考点二 汽化和液化 4．小明利用如图甲所示的实验装置观察水的沸腾。 (1)安装好实验器材后，为缩短实验时间，小明在烧杯中倒入热水，温度计示数如图乙所示，此时温度计的示数为 ℃； (2)在水温升高到90℃后，小明每隔1min观察1次温度计的示数，记录在表中，直至水沸腾，如此持续8min后停止读数； 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 98 98 ①在实验过程中看到从烧杯底部逐渐出现一些较大的气泡，如图丙所示，有些气泡没有上升到水面就消失了，这些气泡里也含有一些水蒸气，气泡里的水蒸气去哪里了？（请利用物态变化的知识说明） 。此时水是否沸腾？ （选填“是”或“否”）。 ②根据实验数据，在图丁画出水沸腾前后温度随时间变化的图像 ； ③如图戊所示，水停止沸腾后用橡皮塞塞住烧瓶口并将其倒置，结果发现水又重新沸腾了，这是因为瓶内气压减小，水的沸点会 （选填“升高”、“降低”或“不变”）； ④小明想提高水的沸点，换用了火力更大的酒精灯加热，这种做法 （选填“可行”或“不可行”）。 (3)如图己中的两个完全相同的玻璃杯A和B，A中装有一些水，B倒扣着放入盛水的容器中，杯内仍留有空气。用酒精灯给容器中的水加热，B内气压会升高，则在水沸腾后继续加热的过程，A杯中的水 沸腾，B杯中的水 沸腾（两空均选填“能”或“不能”）。 5．初二年级同学做“探究水在沸腾前后温度变化的特点”的实验如图所示： (1)组装仪器过程中，在确定铁圈的位置时， 点燃酒精灯（选填“需要”或“不需要”）。由图甲可知，实验操作时存在的错误是 。 (2)加热过程中某一时刻，小明同学测出的水温如图乙所示，温度计的读数为 ℃。 (3)小明和小刘两位同学用相同的酒精灯分别加热冷水，得到如图丙中b、c两种不同的图像，原因可能是水的 不同；由图丙可知当地大气压 （选填“大于”、“等于”或“小于”）一个标准大气压。 (4)小明观察到水沸腾时的实验现象：水中产生大量气泡，气泡不断上升且 （选填“变大”或“变小”），到达水面破裂。 (5)水沸腾后，为了更明显的观察水的沸腾现象，小刘往烧杯里又迅速加了一部分冷水，下面能大致反映整个实验过程中水温随时间变化的图像是___________。 A．B．C．D． 6．小胡同学在做“探究水的沸腾”实验，实验装置如图甲所示。 (1)安装实验器材时，应该按照 的顺序进行； (2)从表格中记录的实验数据可以看出，水的沸点是 ℃，还可以得出水沸腾的特点是 ； 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 …… 温度/℃ 90 92 94 96 98 99 99 99 99 …… (3)用同一酒精灯给一定质量的水加热，其温度与时间的关系如图乙图中a所示，若其它条件不变，仅增加水的质量，则温度与时间的关系图线应为图中的 （选填“a”、“b”、“c”或“d”）； (4)小胡仔细观察了水沸腾前后水中气泡上升时的变化情况，丙图中 （选填“①”或“②”）是水沸腾前的情况； (5)如图丁所示，在烧杯和试管中都装有水，给烧杯加热使杯中水沸腾，继续加热，试管中的水 （选填“能”或“不能”）沸腾。 考点三 熔化和凝固 7．用如下图甲所示装置“探究冰熔化时温度的变化规律”。 (1)由图乙可知，第4分钟时冰处于 （选填“固态”、“液态”或“固液共存”），冰从开始熔化到完全熔化大约持续了 min； (2)由图乙中冰的熔化图像可判断冰是一种 （选填“晶体”或“非晶体”），依据： 。 (3)图丙是实验过程中某时刻温度计示数，此时温度为 ℃，应为熔化 （选填“前”或“后”）记录的数据（在标准大气压下）； (4)实验全程烧杯中的水没有沸腾，但水面却降低了，原因是水温升高，蒸发 （选填“加快”或“减慢”）； (5)小红将碎冰放于桌面，未用酒精灯加热，一段时间，碎冰熔化了，小红认为，冰在熔化时不需要吸热，这个结论是否正确？ （选填“是”或“否”）。 8．如图所示，为探究固体熔化时温度的变化规律，我们选用海波和石蜡两种物质进行实验，记录实验数据并在纸上描点画出图像。 (1)图甲中，利用烧杯中的水来加热海波和石蜡，是为了 ； (2)图乙中的图像A是 （选填“海波”或“石蜡”）的温度随时间变化图像； (3)进一步实验发现：在海波和石蜡物质熔化过程中，若将试管从烧杯拿出来，该物质停止熔化。将试管放回烧杯后，该物质又继续熔化。说明固体熔化过程需要 ； (4)图乙中的B物质熔化时的温度变化特点是 ，第10min 时，该物质处于 （填物质状态）。 9．图甲是小李探究“冰熔化时温度变化规律”的实验装置图，将碎冰块装入试管中，试管放入水中加热，图乙是根据实验数据画出的冰熔化过程中温度随时间变化的图像。 (1)实验中采用甲图中方法给试管中的冰块加热，目的是使冰块 ； (2)从图乙可知，冰在熔化过程需要 热量，但温度 ； (3)冰熔化过程持续了 min； (4)图丙是盐冰（浓盐水冻成的冰块）熔化时温度的变化规律。由此可知，盐冰属于 （选填“晶体”或“非晶体”）。 (5)通过上述实验可知，在严寒的冬天，地面上的结冰不能及时熔化，会影响交通安全。人们采取在冰上撒盐的方法，可使冰在较低气温下熔化。原因是；在冰上撒盐可以 （选填“升高”或“降低”）冰的熔点。 考点四 升华和凝华 10．防冻液是一种用于汽车发动机冷却系统的特殊液体。为判断某防冻液在最低气温为的某地区能否使用，利用图甲装置进行实验。 (1)烧杯中装有适量防冻液，置于制冷剂中，用温度传感器每隔记录防冻液的温度，绘制温度随时间变化的图像如图乙所示。观察到防冻液处于固液共存状态，分析图像可知：防冻液在凝固过程中温度 ，凝固点为 ，凝固过程持续 ，由此判断该防冻液 （选填“能”或“不能”）在该地区使用。 (2)装制冷剂的容器外壁出现霜，这是空气中水蒸气 （填物态变化名称）形成的小冰晶；下列现象反映的物态变化与霜的形成不同的是 （选填序号）。 A．屋檐下冰锥的形成        B．玻璃上冰花的形成        C．雾凇的形成 11．小明尝试自制冰淇淋：在一个大碗A中放入冰块和大量盐，制成冰盐混合物。再将装有牛奶、奶油、糖的混合液（以下称“奶浆”）的小碗B，放入大碗A中。不断搅拌小碗B内的奶浆，一段时间后，奶浆就慢慢变成了冰淇淋。 (1)为提高制作效率，碗A中冰块加到图中 （填“a”或者“b”）的高度更好， 碗（填“A”或者“B”）需使用导热性较好的材料。 (2)加入食盐后，冰块的熔点会 （选填“升高”或“降低”），从而吸收更多的热量，加快小碗中奶浆的凝固。 (3)搅拌混合液的主要目的：使混合液各部分温度更 （选填“均匀”或“不均匀”）。 (4)冰淇淋制作完成，小明端起大碗A发现碗有点“粘手”，仔细一看，装冰盐混合物的大碗外壁结了一层白霜，白霜的形成原因是 。 12．冬天给道路上的积雪撒“融雪盐”（如图甲所示），可以有效地防止交通事故发生。为了解“融雪盐”的作用，小明用如图乙所示实验装置，探究盐冰（浓融雪盐水冻成的冰块）熔化时温度随时间变化的规律；小明将盐冰放入易拉罐中，用筷子搅拌大约半分钟，观察易拉罐外部变化（如图丁所示）。 (1)图乙中对该固体进行加热时，把试管放在装有水的烧杯中，其好处是 ； (2)根据实验数据，画出的温度随时间变化的图像如图丙所示；由图像可知，盐冰 （选填“是”或“不是”）晶体； (3)分析图像可知： ①当对盐冰加热到第5min时，试管内的物质处于 （选填“固”“液”或“固液共存”）态。物质放入－2℃的房间足够长的时间后，物质中所含的冰的质量将 。（选填“增加”“减少”或“不变”） ②盐冰在熔化过程中虽然持续 （选填“吸收”或“放出”）热量，但温度保持不变； ③通过上述实验可知，融雪盐能有效 （选填“提高”或“降低”）道路上积雪的熔点； (4)丁图中，发现易拉罐的上部有水珠，底部外侧有白霜形成，易拉罐外部的白霜是空气中水蒸气发生了 （填物态变化名称）形成的。在形成水珠和霜的过程中都要 热量。（选填“吸收”或“放出”） 考点五 水循环 13．Ⅰ．小明在物理课上学习了液体蒸发快慢与液体温度、液体表面积、液体表面上方气流速度三个因素有关。星期天，他做了一次家庭实验进行进一步验证：在四块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，然后进行如图甲所示的实验探究： (1)通过对比A、B，可以验证水蒸发的快慢与液体 有关。 (2)通过对比 ，可以得出水蒸发快慢与水面上方空气流动快慢有关。在上述探究过程中，总要控制某些因素使它们相同，进而寻找出另外一些因素对实验结果的影响，这种物理研究方法叫做 （选填“等效替代法”“控制变量法”或“转换法”）。 (3)实验结束后，同学们又设计了一个实验并及时观察到了现象：在玻璃板上，同时用酒精和水分别涂一个大小相同的圆斑，观察发现 （选填“酒精”或“水”）圆斑先干了，从而说明了其他因素一定时，液体蒸发的快慢与 有关。若室内温度为，此时用蘸有少量酒精的棉花涂抹一下温度计的玻璃泡，随着酒精的迅速蒸发，下列各图能比较正确反映温度计示数随时间变化的是 。 A．    B．    C．    D． Ⅱ．小明继续应用物理课堂所学知识模拟大自然中雨形成的实验装置图（如图乙）。 (4)组装实验装置时，要根据 （选填“酒精灯”或“酒精灯及其火焰”或“烧瓶”）高度，先固定 （选填“铁夹”或“铁圈”），然后再依次固定好其他器材。 (5)点燃酒精灯给烧杯中的水加热，当水沸腾时，往瓶口的上方倾斜放置一金属盘，一段时间后，观察到金属盘的底部出现 ，这是因为水蒸气由于 而发生了 （填物态变化名称）。 (6)若要使实验效果更加明显，可以在金属盘内盛放适量的 （选填“冰块”或“热水”）。 (7)实验时，握金属盘的手明显感觉到金属盘的温度 （选填“升高”或“降低”），下列生活中的哪个事例与此现象原理一致 （填序号）。 ①夏天在饮料里加冰块 ②北方冬季储存蔬菜的菜窖里常放几大桶水 ③用蒸笼蒸馒头 ④用干冰作为制冷剂人工降雨 14．某学习小组探究水在沸腾前后温度变化的特点。 (1)如图甲所示，在组装器材过程中，温度计出现的问题是 ；调整后进行实验，某时刻温度计示数如图甲所示，此时水的温度为 ℃。 (2)根据实验数据绘制了如图乙所示的图像，分析图像可知：水在沸腾时，温度 ；在第8min时，水中气泡上升的情景应为图丙所示的 。 (3)水沸腾后，移走酒精灯，观察水停止沸腾，说明水沸腾时 （选填“需要”或“不需要”）吸收热量。 (4)水是生命之源，请提出一条节约用水的建议 。 第10页，共10页 学科网（北京）股份有限公司 $