2026年中考物理一轮复习考点梳理课件：声现象

该初中物理中考复习课件系统梳理声现象核心考点，涵盖声音的产生与传播、特性、利用及噪声控制，严格对接中考要求。通过分析近三年考点分布，如声音特性为高频考点（2025省考第2题，2024省考第1题），并按“知识梳理+图说物理+考点突破”归纳波形图分析、回声测距计算等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题训练+素养提升”模式，融入科学思维与科学探究要素。例如“聚焦湖南”板块收录2024-2025年中考真题，如编钟演奏通过“用力大小”考查响度，“编钟大小”考查音调，结合考点突破中“波形图三要素辨析法”，帮助学生掌握音调和响度区分技巧。教师可借助易错警示（如真空不能传声推理）规划复习，助力学生高效冲刺。

　声现象 一、声音的产生与传播 1.产生:声音是由物体的　 　产生的,一切发声的物体都在　 　。  2.传播 (1)传播条件:声音的传播需要物质,物理学中把这样的物质叫作介质,传声的介质既可以是气体、固体,也可以是液体;真空　 　传声。  (2)传播形式:声音以　 　的形式传播着,因此我们把它叫作　 　。  知识梳理 夯基础 振动 振动 不能 波 声波 (3)声速的影响因素 ①介质的种类:一般情况下,声音在介质中的传播速度是v固　 　v液 　 　v气;  ②介质的温度:15 ℃时空气中的声速是　 　m/s。  > > 340 二、声音的特性 特性 音调 响度 音色 影响 因素 发声体振动的　 　(物体振动的次数与所用时间之比,单位Hz)  发声体的　 　及与发声体的　 　  发声体的　 　和 　 　  特点 　 　越高,音调越高  　 　越大,距离发声体越　 　,响度越大  发声体的材料、结构不同,音色不同 频率 振幅 距离 材料 结构 频率 振幅 近 日常 用语 表达 声音“粗”“细”“低沉” “清脆”等;“女高音” “男低音”等 音量的大小,“声音洪亮”“震耳欲聋” “轻声细语” “引吭高歌”等 “闻其声知其人”、区分乐器、声纹锁、口技模仿等 波 形 图 音调看疏密(波形越　 　,音调越高)  响度看高度(波形越 　 　,响度越大)  音色看波的形状(形状不同,　 　不同) 密 高 音色 三、声的利用 项目 超声波 次声波 定义 高于　 　Hz的声波  低于　 　Hz的声波  共同点 都是由物体的振动产生的;人耳都听不到 20 000 20 应 用 传递 　   回声定位(声呐、倒车雷达、超声导盲仪)、B超、工业超声探伤、超声波测速 监测地震、台风、海啸、火山爆发等自然灾害 传递 　   利用超声波清洗物体;利用超声波除去人体内的结石 次声波武器,可使心脏、肺等出现强烈共振而受损 信息 能量 四、噪声的危害和控制 1.声音强弱的等级:以　 　为单位表示人耳感知声音强弱的等级,符号是　 　。人刚能听到的最微弱的声音是　 　dB。  2.噪声的定义 (1)物理学角度:发声体做　 　 振动时会发出噪声。  (2)环境保护角度:妨碍人们正常工作和生活的声音。 分贝 dB 0 无规则 3.控制噪声的途径:防止噪声　 　,如禁止鸣喇叭;阻断噪声　 　,如植树造林、修隔音墙等;防止噪声进入　 　,如戴隔音耳罩。  产生 传播 耳朵 图说物理 扣教材 1.如图甲所示,敲鼓时听到鼓声是由鼓面的　 　产生的;如图乙所示,在抽取玻璃罩内空气的过程中,听到铃声逐渐变小直至微弱,这说明声音的传播需要　 　。  振动 介质 甲 乙 2.如图,将一把钢尺紧按在桌边上,一端伸出桌边适当的长度,拨动钢尺,就可以听到钢尺振动发出的声音。 (1)逐渐增加钢尺伸出桌面的长度,用同样的力拨动钢尺,发现钢尺振动的频率逐渐变　 　(选填“大”或“小”),发出声音的音调逐渐变低,这表明声音的音调与发声体振动的　 　有关。  (2)当钢尺伸出桌边超过一定长度时,虽然用同样的力拨动钢尺振动,却听不到声,这是由于　 　。  小 频率 声的频率低于20 Hz (3)保持钢尺伸出桌边的长度不变,再用较大的力拨动钢尺,这时钢尺的振幅　 　,发出声音的响度　 　,这说明响度与　 　有关。  变大 变大 振幅 3.如图所示,将眼镜放在超声波清洗机中清洗时,超声波会引起液体激烈振动,把眼镜上的污垢剥离下来,这说明声波能够传递　 　;清洗的过程中,人耳能听到超声波清洗机发出的“嗡嗡”的声音,这　 　(选填“是”或“不是”)超声波。  能量 不是 4.噪声令人心烦意乱,是四大污染之一。如图所示,请分析:摩托车的消声器是在　 　减弱噪声;穿越北京动物园的“隔音蛟龙”是在 　 　减弱噪声;航空母舰上的起飞引导员戴耳罩是在 　 　减弱噪声。  声源处 传播过程中 人耳处 考点突破 炼方法 考点一　声音的产生与传播 易错警示　 (1)不能说“振动停止,声音也消失”。 因为原来发出的声,仍在传播。应该说“振动停止,发声停止”。 (2)物体振动发出的声,人耳不一定能听到。 (3)只有在15 ℃时,声音在空气中的传播速度才是340 m/s。 例1 如图所示,系在细绳上的乒乓球在竖直方向静止不动,将正在发声的音叉慢慢靠近并接触乒乓球,观察到乒乓球被弹起,说明声音是由物体 　 　产生的,音叉发出的声音通过　 　传入我们的耳中。  振动 空气 变式1 (2025长沙模拟)如图所示是物理兴趣小组探究声音产生与传播的一些情景。 (1)如图甲所示的实验现象中乒乓球的作用是　 　。 (2)如图乙所示,抽气机不断向罩外抽气,若罩内的空气被完全抽空,则不能听到铃声,由此我们可以推理得出结论:　 　。   放大音叉的振动 真空不能传声 变式2 科学技术 探测队利用声呐测绘某江域水底的形状,探测队驾驶船只经过该江域水平面的A、B、C三个位置时,向水底定向发射超声波,仪器记录从发出声音到接收到回声的时间t如表所示。由此推测A、B、C三个位置下水底的大致形状是( ) 测绘位置 A B C 时间t/s 0.30 0.16 0.30 B 考点二　声音的特性(2025省考第2题,2024省考第1题) 易错警示　 音调和响度的辨析 音调和响度是常放在一起考的一对声音的特性,音调指声音的高低,响度指声音的大小,音调由发声体的振动频率决定,响度由振幅决定。 例2 监测器测得某次鸟鸣和猫叫的声音信息如下表,则( ) C 声音 鸟鸣 猫叫 声音的频率/Hz 5 000 800 声音强弱的等级/dB 30 60 A.鸟鸣的响度大 B.猫叫是超声波 C.鸟鸣的频率高 D.猫叫的音调高 变式3 传统文化 (2025长沙一模)古筝是古老的民族乐器,音域宽广,音色优美动听,演奏技巧丰富,表现力强,被称为“众乐之王”,亦称为“东方钢琴”。其中“音域”描述的是古筝声音的( ) A.音调的跨度范围 B.响度变化 C.音色好坏 D.以上均不是 变式4 传统文化 诗句“不敢高声语,恐惊天上人”中的“高”从物理角度是指声音( ) A.频率高 B.音色好 C.速度快 D.响度大 A D 考点三　噪声的危害和控制 例3 自2023年6月15日起,长沙城区实施新的机动车禁止鸣喇叭管理措施。下列有关说法正确的是( ) A.路旁设置噪声监测仪可以减弱噪声 B.禁止鸣喇叭是在声源处减弱噪声 C.禁止鸣喇叭是在传播过程中减弱噪声 D.倒车雷达利用的超声波也属于噪声,应该管控 B 变式5 下列措施是在噪声的传播环节减弱噪声的是( ) A.午休时佩戴防噪声耳塞 B.学校附近禁止汽车鸣喇叭 C.图书馆内不得大声喧哗 D.高架道路两旁的隔音墙 D 变式6 如图所示是某同学在手机上安装的一款工具软件,该软件的作用是测量声音的　 　(选填“音调”“响度”或“音色”),根据图中的测量结果可知,此时的环境　 　(选填“是”或“不是”)较为理想的安静环境。  响度 不是 聚焦湖南 明考向 1.(2025长沙)古代常用敲钟的方式来报时、召集人群、发布消息。下列关于钟声的说法正确的是( ) A.钟声和琴声的音色相同 B.钟声可以传递信息 C.响度越大,钟声传播速度越大 D.钟声一定是噪声 B 2.(2025湖南)如图所示,这是湖南省博物馆内保存的一把西汉古瑟,瑟是我国原始的弹拨丝弦类乐器。当琴瑟合奏时,人们能够分辨出瑟的声音,主要根据声音的( ) A.音调 B.响度 C.音色 D.声速 C 3.(2024湖南)考古人员用两千多年前楚国的编钟演奏《茉莉花》时,用大小不同的力敲击如图所示编钟的相同位置,主要改变了声音的( ) A.传播速度 B.响度 C.音调 D.音色 B [同情境多设问]演奏者为了演奏出完整的《茉莉花》曲,需要连续敲击大小不同的编钟,这是为了改变声音的　 　;听众从很远的地方就听出是敲编钟的声音,是根据声音的　 　分辨的。  音调 音色 4.(2025长沙模拟)某品牌新能源汽车配备自动泊车系统,其原理是通过车身周围的超声波传感器发射超声波,根据反射信号判断周边障碍物的距离。下列相关说法正确的是( ) A.超声波传感器利用了声波传递能量 B.自动泊车系统的提示音“嘀嘀”声属于超声波 C.超声波在空气中的传播速度大于次声波 D.该系统与蝙蝠飞行的定位原理相同 D 5.(2025鼎城区模拟)如图所示,同学们自制了一件小乐器,在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水,用同样大小的力敲击8个玻璃瓶,会发出不同的声音。这“不同的声音”主要是指声音的( ) A.音调 B.振幅 C.音色 D.响度 A [同情境多设问]小利也往八个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水,制成了一个“水瓶琴”,如题图所示。对着瓶口吹气,发出的声音是由瓶中 　 　振动产生的。依次吹每个瓶的瓶口,发出声音的音调不同,越靠近　 　(选填“左”或“右”)端音调越高。  空气柱 右 (4)回声测距:s=vt(v表示声音的传播速度,t表示从发出声音到听到回声所经过的时间)。 $