2.1吹起羌笛跳锅庄（教学课件+素材）音乐人教版五年级下册

该小学音乐课件以羌族音乐文化为核心，通过"多民族国家"话题激趣导入，介绍羌族"云朵上的民族"的历史渊源与聚居地，引导学生探究歌曲《吹起羌笛跳锅庄》的速度情绪、场景描绘，进而分析羌笛音色与锅庄舞特点，再分部分学唱歌曲、标记换气节奏，形成"文化背景-音乐元素-实践体验"的递进式学习支架。 其亮点在于深度融合新课标核心素养，以审美感知为基础，引导学生听辨羌笛抒情悠扬的音色、感受歌曲轻快活泼的情绪与旋律；通过艺术表现，组织分段落视唱、标记换气位置并对比范唱调整，提升演唱技能；结合创意实践，设计锅庄舞动作模仿与随歌舞蹈环节，实现"吹（模仿羌笛）-唱-跳"的多维体验。具体如"听羌笛音色辨析韵味""分部分学唱并带领读节奏型""模仿锅庄步伐随歌起舞"等活动，帮助学生在实践中体验民族音乐欢乐，增进对羌族文化的尊重与理解；教师可直接沿用清晰的教学环节与可操作的活动设计，有效提升课堂效率与文化渗透效果。

梦里的云彩翻过了千山，轻轻落在日月轮回的家园。暖暖的阳光像花儿一样盛开，我的梦在你的山下醒来。怀中的琴弦弹奏着天，悄悄解开，恍若千年的等你。清清的泉水把我的心儿灌溉，你的美，让我的我的真情如海。门前最美最美是故乡，我的九寨。那山水一水，把我的时光记载，把我的时光记忆在一生最爱，最爱是故乡的。我用一生来眷恋你的模样，你的爱，你的模样，你的爱。你的云彩翻过了千山，寂静落在日月轮回的家园。温暖的阳光像花儿一样盛开，我的梦在你的。你。怀中的琴弦弹奏着天蓝，悄悄解开，恍若千年的等清清的泉水把我的心儿灌溉，你的美，让我懂我的真情如海。门前最美最美是故乡。我的。那山水一水，把我的时光记载，把我的时光记忆在。一生最爱，最爱是故乡，我的九寨。我用一生来眷恋你的模样，你的爱，你的模样，你的可爱，你的模样，你的人爱我。 吹起羌笛又飘泊，壮又美，唱出人民喜洋洋。喜呀喜洋洋，在这土的土地上生活多幸福，我们怎能不跳舞，怎能不歌唱？照着心花放。又歌声传四方，歌声传四方。北京墙里又把歌唱了，美乡村人民喜洋洋呀喜洋洋。在这欢乐的节日里，许多激荡们怎能不跳舞？天啊。天啊。真。把歌声传四方，歌声传四方。龙。 null出右脚顶胯，双手打开回来造型，右脚跺两次，双手打开左右向右跺脚，双手前后摆手，右脚前后前后双手打开向左走立圆一圈，涛手向右走立圆一圈，掏手顶右胯，双手打开造型多右脚背手两次，向左转一圈，造型结束。 null 人民教育出版 五年级下册 第二单元 激趣导入 同学们，我们是一个多民族的国家，说一说你都知道哪些民族呢？ 今天我们一起走进一个神秘的民族——羌族，去探秘羌族的音乐宝藏！ 羌族，是中国西部的一个古老民族，又称“云朵上的民族”。传说5000年前炎帝部落与黄帝部落大战，战败后炎帝率其大部与黄帝部落融合，形成华夏族（汉族）。 羌族主要聚居在四川省阿坝藏族羌族自治州、茂县、汶川、理县等、绵阳市的北川县、平武县等其他省市。现有人口约309,576人（2010年）。羌族部分地区至今仍保留原始宗教，盛行万物有灵。 激趣导入 请同学们仔细听歌曲并思考： 1.歌曲的速度和情绪是怎样的？ 2.歌曲描写了怎样的场景？ 新知探究 新知探究 请大家朗读歌词，歌词中有一件羌族的乐器，它的名字是什么？其中还有什么词让你印象深刻？ 吹起羌笛跳锅庄 吹起羌笛哟跳锅庄啰喂，羌族人民喜洋洋，喜呀喜洋洋呃。 在这祖国的土地上，生活多幸福，我们怎能不跳舞，怎能 不歌唱呃。 跳吧！跳吧！跳得心花放哟。唱吧！唱吧！歌声传四方哟， 歌声传四方啰喂。 吹起羌笛哟把歌唱啰喂，羌族人民喜洋洋，喜呀喜洋洋呃。 在这欢腾的节日里，心情多激荡，我们怎能不跳舞，怎能 不歌唱呃。 跳吧！跳吧！跳得心花放哟。唱吧！唱吧！歌声传四方哟， 歌声传四方啰喂。 新知探究 羌笛是流行于中国西南少数民族地区的民间吹管乐器，我们来听一听这件乐器的音色。 羌笛 流传于中国西南少数民族地区的民间吹管乐器，音色抒情、悠扬。 新知探究 锅庄舞是藏族、羌族等少数民族的一种歌舞形式，让我们来欣赏一下吧！ 新知探究 请同学们再次欣赏歌曲《吹起羌笛跳锅庄》，这首歌曲可以分为几个部分？为什么这样划分？ 新知探究 请用“ lu ”音随老师琴声哼唱第一部分，注意保持口腔状态，并做到快速换气。 新知探究 请同学们视唱第一部分歌谱，保持唱“ lu ”音时的口腔状态。仔细观察歌谱，歌曲的旋律进行有什么特点？ 新知探究 再次视唱歌谱，标示出你认为合适的换气位置。第一部分中都涉及了哪些节奏型？请找出来带领同学们读出来。 新知探究 填词视唱第一部分，注意应该用什么样的声音和情绪演唱？ 新知探究 观察歌谱，你认为歌曲演唱的力度应该如何安排？为什么这样安排？ 新知探究 请同学们分两组，分别演唱一段歌词，合作演唱第一部分。 新知探究 请同学们跟老师琴声跟唱第二部分，观察歌谱，第二部分出现了什么音乐记号和节奏？带领其他同学练习你认为困难的节奏。 新知探究 填词演唱第二部分，第二部分与第一部分比较，情绪和旋律进行有什么不同？应该用什么样的声音演唱？ 新知探究 完整聆听范唱，轻声跟唱，仔细听范唱与自己演唱的区别，及时调整。 编创拓展 请同学们学习锅庄舞蹈动作，并且随着歌曲来跳舞。 课堂小结 本节课，我们通过学唱《吹起羌笛跳锅庄》，走进了羌族人民的音乐世界。同学们积极学习了歌曲轻快活泼的节奏与旋律，感受了羌笛音色的独特韵味，并随着音乐大胆模仿了锅庄舞蹈的简单步伐。在吹（模仿）与跳的实践结合中，大家不仅体验了民族音乐的欢乐情绪，更增进了对羌族文化的了解与尊重。希望这份来自雪域高原的热情，能持续点燃大家对祖国多彩音乐文化的探索之心。 76355.555 Blues 43859.297 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 $