专题06：现代文阅读 2025-2026学年上学期一年级语文期末复习题型专练

专题06：现代文阅读 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 方法技巧 一年级上册语文期末现代文阅读专项突破方法 一、核心知识点梳理 1. 考查重点 以图文结合的短文、儿歌、小故事为主，篇幅短小，语言浅显。 核心考点：认识自然段（数段落数量）、提取简单信息（文中的人/物、颜色、数量）、判断句子对错（对照原文内容）。 2. 能力要求 能借助拼音朗读短文，不丢字、不添字；能找出与题目相关的句子，完成基础答题。 二、实用提分技巧 （一）答题三步法 1. 第一步：标自然段，通读全文 先看短文开头，空两格的地方就是一个自然段的开始，用数字1、2、3……标出段落数量，避免数错。 借助拼音朗读短文1-2遍，了解短文大概讲了什么（比如讲小动物、讲颜色、讲一件小事）。 2. 第二步：看题找答，原文定位 读完题目后，带着关键词（如“什么颜色”“有几只”）回到短文里，用铅笔圈出对应的句子，答案基本都在原文中。 示例：题目问“文中的小鸟是什么颜色的？”，就去文中找带有“小鸟”和颜色词的句子。 3. 第三步：规范作答，检查核对 答题时尽量用原文中的词语或短句回答，比如原文写“小红花是红色的”，就直接答“红色的”。 做完后对照题目和原文再检查一遍，看有没有找错句子、答错题。 （二）分题型解题技巧 1. 数自然段题 解题关键：认准**“开头空两格”**这个标志，逐行排查，不要漏数或多数。 2. 信息提取题 常见提问：“短文中有谁？”“什么东西是什么颜色的？”“一共有几个？” 解题技巧：锁定题目中的关键词，在文中逐句找，找到后画横线标记，确保答案准确。 3. 判断对错题 解题技巧：把题目中的句子和原文逐字对比，意思完全一样的打√，不一样的打×，注意区分“有”和“没有”、数量多少、颜色差异这些细节。 （三）阅读习惯培养 1. 每日朗读：每天读1篇带拼音的小短文或儿歌（50字以内），既能巩固拼音，又能培养语感。 2. 圈点勾画：阅读时用铅笔圈出表示人、物、颜色、数量的词语，养成“找关键词”的习惯。 3. 亲子共读：家长和孩子一起读短文，家长提问、孩子找答案，通过互动提升阅读兴趣。 三、考场答题技巧 1. 拿到阅读题，先不急着答题，先标自然段，这是一年级阅读的基础分，不能丢。 2. 遇到不认识的字，一定要借助拼音拼读，不要瞎猜，避免因读错字理解错文意。 3. 答题时字迹要工整，写短句即可，不用写长句，确保基础分全部拿到。 真题演练 现代文阅读（一） 1.听老师讲故事，完成练习。 小动物们过新年 新年就要到了，森林里的小动物们为了过上一个有意义的新年，特地举办了一个新年晚宴。 小猴拿出了自己珍藏已久的香蕉和蜂蜜：小马拿出了自己心爱的干草；小猪拿出了自己最爱吃的彩色糖果；小兔拿出了自己精心准备的胡萝卜……所有的动物们都拿出自己的食物和大家一起分享。 哇，放烟花的时候到了。胆大的小熊点燃了五颜六色的烟花，天空中出现了各种小动物的头像，美丽极了。小动物们个个看得目不转睛，不时发出赞叹声。 零点的钟声敲响了，小动物们互相拜年，说着祝福的话语。真是热闹非凡啊。就这样，小动物们在一起过了一个开心的夜晚，迎接新的一年。 (1)短文一共有( )个自然段。第三自然一共有( )句话。 (2)在朗读“哇，放烟花的时候到了。”这句时，怎么读最合适？( ) ①语气可以欢快、激动一些         ②语气可以低沉、难过一些 (3)新年晚宴上，小动物们都带来什么东西？根据短文内容，连一连。 (4)是谁点燃了烟花？( ) ①小猴          ②小兔          ③小熊 (5)如果你也能去参加新年晚宴，你会拿出自己的什么和大家一起分享？ 现代文阅读（二） 家 树叶是小毛虫的摇篮，花朵是蝴蝶的眠床，小鱼的家在蓝色的小河里，绿色无际的原野是蜻蜓的家。 可怜的风没有家，跑东跑西也找不到一个地方休息。 小朋友们最幸福啦。大家在爸爸妈妈准备好的家里安安稳稳地长大。 2．数一数，短文共有 个自然段。 3．根据短文内容填空。（填序号） ①蓝色 ② 绿色无际  ③可怜 ( )的风  ( )的小河  ( )的原野 4．文中小动物的家在哪儿？请你找一找，连一连。 小毛虫      蝴蝶   小鱼   蜻蜓 花朵      原野   树叶  小河 现代文阅读（三） 小乌鸦 小乌鸦，哇哇哇，他说小熊是傻瓜。 小乌鸦，哇哇哇，他说兔子短尾巴。 小乌鸦，哇哇哇，他说河马嘴巴大。 小乌鸦，哇哇哇，就是不说自己差。 挑呀挑，挑呀挑，一个朋友没找着。 5．这首儿歌，一共有( )句话。 6．根据儿歌内容连一连。 7．小乌鸦为什么找不到朋友？（    ） A．因为小乌鸦长得不好看。 B．因为小乌鸦只看别人的缺点，不看别人的优点。 现代文阅读（四） 下雪了 ①前几天，下了一场大雪，小朋友们都出来玩。 ②我和他们一起堆雪人。我们给堆好的雪人戴上了淡蓝色的帽子，安上了黑亮亮的眼睛、又红又尖的鼻子，还围了一条绿色的围巾。 8．短文一共有( )句话。 9．下雪了，文中的“我”和小朋友一起干什么？（    ） A．打雪仗 B．堆雪人 C．滚雪球 10．读一读，选一选。（填序号） ①淡蓝色  ②又红又尖  ③绿色  ④黑亮亮 我们堆的雪人可好看了，它戴的帽子是( )的，眼睛是( )的，鼻子是( )的，围巾是( )的。 现代文阅读（五） 递伞 有位老奶奶，等车雨里站。 东东看见了，赶忙跑上前。 踮起两只脚，递上小雨伞。 奶奶乐坏了，亲了亲他的小脸蛋。 11．短文一共有( )句话。 12．老奶奶为什么乐坏了？ A．因为东东跑得快。（    ） B．因为东东给老奶奶递雨伞。（    ） 13．把你认识的字用“ ”画出来。 14．东东的这种做法正确吗？（在正确的答案后面画“√” 错误（    ）    正确（    ） 现代文阅读（六） ①秋姑娘来了，多么美丽动人。 ②苹果是你的脸蛋儿，葡萄是你的眼睛， ③红枣是你的嘴巴，风铃是你的笑声。 ④你从夏天走过来，走进我们香甜的梦。 15．秋姑娘的嘴巴是( )，眼睛是( ) ①苹果       ②葡萄      ③红枣    ④风铃 16．秋姑娘从( )走过来，将要走向( )。 ①冬天       ②夏天     ③春天 17．我还会说：( )是春天的头发，( )是夏天的歌声，( )是冬天的棉被。 ①白雪    ②绿绿的柳枝    ③知了的叫声 现代文阅读（七） 可爱的白鸽 我家养了六只鸽子。它们长着一身洁白的羽毛，一双圆圆的眼睛，一张尖尖的嘴巴，一对红红的爪子，走起路来很神气。 它们每天在天空练习飞翔，飞的时候扇动着长长的翅膀，张开扇形的尾巴，非常美丽。 它们落下来吃食的时候，总是咕咕地叫着自己的同伴。 18．短文共有( )个自然段，第1自然段有( )句话。 19．在第1自然段中用“○”圈出表示颜色的字。 20．第2自然段写了鸽子在练习( )。（填序号） ①飞翔 ②吃食 ③走路 21．根据文内容，连一连。 长长的  尖尖的   扇形的   圆圆的 嘴巴    尾巴      眼睛     翅膀 现代文阅读（八） 我爱我家 我的家有三口人，爸爸、妈妈和我。爸爸高高的，他喜欢看报纸。妈妈很温柔，她每天都给我们做好吃的饭菜。我是一名一年级的小学生，我爱画画和唱歌。晚上，我们会一起坐在客厅看电视，周末的时候还会去公园玩耍。家是我最温暖的港湾，我爱我的家。 22．短文一共有( )句话。 23．我家有( )口人，分别是( )、( )和( )。 24．读短文，连一连。 爸爸    做饭菜 妈妈    画画和唱歌 我    看报纸 25．读一读，选一选。（填序号） 我们周末会去哪里？( ) ①商场    ②公园    ③动物园 现代文阅读（九） ①北风娃娃吹口哨，冬天已经来到了。 ②大雁小燕搬家了，青蛙蛤蟆睡觉了。 ③树上叶子落光了，小河开始结冰了。 ④我的棉衣穿上了，身上变得不冷了。 26．文文朗诵的儿歌描写的是（秋季  冬季）的景象。（在正确的选项上打“√”） 27．结合生活经验，青蛙、蛤蟆睡觉是因为（　　）。（填序号） A．天黑了 B．它们玩累了 C．它们要冬眠 28．“我”的身上为什么变得不冷了？用“___”在儿歌中画出来。 29．文文在给全家人表演儿歌朗诵时，怎么做能赢得大家的掌声？（　　）（填序号） A．大声朗诵，让大家听清楚。 B．小声朗诵，只能自己听到。 C．根据自己的心情，随便怎么朗诵。 30．一年四季各有特点，你最喜欢哪个季节？在你喜欢的季节里，你喜欢做哪些事？写下来让我们一起感受你的快乐吧！（不会写的字写拼音） 我最喜欢的季节是 。在这个季节里，我喜欢 ，我还喜欢 ，我可真快乐呀！ 现代文阅读（十） 四季风 春天里，东风多，吹来燕子做新窝。 夏季里，南风多，吹得太阳像盆火。 秋季里，西风多，吹红枫叶吹熟果。 冬季里，北风多，吹得雪花纷纷落。 31．儿歌共有 句话。 32．选字填空 ①南     ②北     ③西     ④东 春天里经常刮( )风，夏季里经常刮( )风，秋季里经常刮( )风，冬季里经常刮( )风。 33．我会连一连 春天    太阳像盆火 夏天    雪花纷纷落 秋天    燕子做新窝 冬天    果子成熟了 34．一年有 个季节，我最喜欢 ，因为 。 现代文阅读（十一） 35．阅读课外美文，完成练习。 乌龟 乌龟是一种爬行动物，它能游泳，也能爬行，但是爬得很慢。乌龟吃草，也吃小鱼和小虾。 乌龟还喜欢晒太阳。冬眠的时候，它不吃也不动。 (1)短文一共有 个自然段。 (2)乌龟是 动物，吃 、 和 。 (3)乌龟冬眠时， 。 (4)冬眠的动物还有( )。（填序号） ①兔子    ②青蛙    ③小狗 现代文阅读（十二） 大年三十晚上，我和爸爸放烟花。啊，多漂亮的烟花！有的像一顶小雨伞，有的像一朵红色的太阳花，有的像天上那闪闪的星星。 36．我会选，填序号。 烟花像( )，像( )，像( )。 ①小雨伞        ②月儿        ③太阳花        ④星星 37．把下面句子补充完整。 （1） 像 。 （2） 像 。 现代文阅读（十三） 38.阅读理解园。 可爱的小白兔 我家养了一只小白兔，它长得非常可爱。 小白兔的毛雪白雪白的，在灿烂的阳光下，真像一堆闪闪发光的雪花。它头上竖着一对长长的耳朵，只要一有动静，就不停地摆动着。最好看的，还数它那对红光闪闪的大眼睛，真像镶在白玉里的红宝石。 我很喜欢小白兔，每天给它吃新鲜的青草。 (1)选文共有 个自然段。 (2)小白兔的 、 和 都很可爱。 (3)文中把小白兔的毛比作 ，把小白兔的大眼睛比作 。 现代文阅读（十四） 爷爷的拐杖 ①爷爷老了，走路摇摇晃晃。 ②他有一根活的拐杖，帮他走上高高的台阶，帮他走过宽宽的广场，还为他把动听的歌儿唱。 ③这可不是神奇的幻想，我就是爷爷的那根活的拐杖。 39．读短文，连一连。 高高的    宽宽的    动听的    神奇的 广场       歌儿      幻想       台阶     40．用“——”画出描写爷爷走路样子的句子。 41．短文中，“活的拐杖”指的是“ ”。 42．“活的拐杖”能帮助爷爷做哪些事？用“ ”画出来。 43．小朋友，“活的拐杖”还能帮助爷爷做哪些事？发挥想象写一写。 “活的拐杖”帮爷爷 。 现代文阅读（十五） ①风儿吹，天气凉，吹落树叶一张张。 ②好像电报一份份，催着燕子回南方。 ③好像小船一只只，送给蚂蚁运冬粮。 ④燕子、蚂蚁齐声唱：“谢谢好心的秋姑娘。” 44．选一选，填一填（填序号）。 一张张( )            一份份( )            一只只( ) ①电报        ②小船        ③落叶 45．连一连。 46．燕子和蚂蚁看到电报和小船，是怎样对秋姑娘说的？用“ ”画出来。 47．想象一下，你认为落叶还像什么？写一写，不会写的字可以写拼音。 现代文阅读（十六） 送贺卡 新年快到了，小老鼠波波想寄贺卡给它的好朋友。 波波找了一张图画纸，画了一条美味的鱼，送给小猫咪。画了一个甜甜的胡萝卜，送给小兔子。波波也不知道朋友们会不会喜欢。 第二天早上，波波听到敲门声，打开一看：啊！好大的贺卡呀，上面画着一块它最喜欢的奶酪呢！小猫咪和小兔子高兴地说：“波波，祝你新年快乐！” 48．这篇短文一共有( )个自然段。 49．波波是怎样装饰贺卡的？( )（填序号） ①写上了漂亮的汉字 ②贴上了不同的贴纸 ③画上了不同的画。 50．请写出下列词语的反义词 开——( )    甜——( ) 51．填上恰当的量词。 一( )图画纸   一( )鱼     一( )奶酪 现代文阅读（十七） 熊的新年 冬天，熊睡着了，到新的一年他才会醒来。 啪啪啪啪啪……一阵声音传来，把熊惊醒了。 他走出树洞，看到村庄里四处都开着红艳艳的花，花上还有字呢！一个孩子对他说：“新年快乐！” 熊从来没有这样迎接过新年，他想了一会儿，记起了树林、鸟儿和毛茸茸的蒲公英。 熊回到树洞，这次，他要睡到春天再醒来。 52．短文一共有 个自然段，第三个自然段有 句话。 53．什么声音把熊惊醒了？( )（填序号） ①扫房子的声音   ②放鞭炮的声音   ③鸟叫的声音 54．除了熊，你还知道 和 会冬眠呢？（不会写的字可以用拼音） 55．请你帮乐乐在1月28日这天给小熊写一份新年贺卡吧！ 56．乐乐讲故事时怎么做能赢得大家的掌声？( )（填序号） ①大声讲故事，让大家听清楚。   ②小声讲故事，不影响大家。 ③可以根据自己的心情，声音一会儿大，一会儿小。 现代文阅读（十八） 冬眠 冬天到，雪花飘，蛇与青蛙不见了。弟弟出门找呀找，它们藏到哪儿去了？原来它们要冬眠，冬天就爱睡大觉，来年春天才出来，难怪弟弟找不到。 57．这首儿歌描写的是( ) ①春天    ②冬天 58．蛇与青蛙为什么不见了？用“_______”在儿歌中画出来。 59．你知道的会冬眠的动物还有 。 现代文阅读（十九） 找朋友 小牛一心想找个朋友。 小牛妈妈在朋友圈发布了一条找朋友的消息。不一会儿，小动物们纷纷来到了小牛家。 山羊说：“我同你一起吃青草。”黑狗说：“我跟你一起玩。”花猫说：“我和你一起晒太阳。”小马说：“我陪你散步。” 小牛交了许多朋友。他开开心心地跟大家玩了起来。 60．短文一共有( )个自然段，第二自然段有( )句话。 61．小牛的朋友们想和小牛做什么？读懂短文内容，连一连。 山羊    黑狗    花猫    小马 玩        散步    吃青草    晒太阳 62．小牛开心的真正原因是（   ）。（填序号） A．妈妈在朋友圈帮他发布消息 B．他交了许多朋友。 63．写话。如果你和小牛交朋友，你会和他一起做什么？请写一两句话。不会写的字可以用拼音代替，并加上标点符号。 现代文阅读（二十） 河边拾趣 春天来了，妈妈带着我来到了小河边踏肯。 小河边美极了！柳树披上了绿纱衣，桃花笑开了红脸膛，迎春花吹起了金喇叭，路边的野花为大地换彩妆。几只蝴蝶在我们前后飞着，好像给我们带路呢！ 走在小河边的石铺小路上，看着美景，闻着花香，心里有说不出的高兴！ 64．短文共有 个自然段。 65．第2自然段有 句话。 66．短文写的是 （季节） （地方）的美丽景色。 67．请你根据短文内容连一连。 桃花         披上了绿纱衣 野花         吹起了金喇叭 柳树         为大地换彩妆 迎春花       笑开了红脸膛 现代文阅读（二十一） 68．读短文，完成练习。 画画 星期天下午，我坐在阳台上画画。 我先用绿色水彩笔在纸上画了一片森林。森林碧绿碧绿的，树木长得非常茂密。我又在森林的上方画上蓝蓝的天空。天空中还飘荡着一朵朵洁白的云。 接着，我在森林里画了几只小鸟，黄黄的羽毛，尖尖的嘴巴，很有趣。最后，我给图画取了个名字：《小鸟的家》。 (1)文中有( )个自然段。 (2)我在白纸上画了什么？在括号里打“√”。 森林（   ）       天空（   ）      白云（   ）     小鸟（   ） (3)我会填上合适的词。 一( )森林       一( )白云        一( )小鸟 (4)小鸟的家在__________里。用“ ”划出森林的样子。 现代文阅读（二十二） 小熊起床啦 睡了一个冬天，小熊该起床啦。小花发出香气，叫醒他的鼻子。小夜莺欢快地叫，叫醒他的耳朵。蝴蝶飞呀飞，叫醒他的眼睛。小雨点滴下未，叫醒他的嘴巴。 小熊开始打哈欠，小南风急了，呼呼进屋来，叫醒了床下的鞋子。小熊起床喽。 69．短文一共有( )个自然段，第一自然段有( )句话。 70．选一选，短文中是谁睡了一个冬天？（   ） A．布谷鸟 B．小熊 C．小蝴蝶 71．读了这篇短文，我会连一连。 小花    叫醒鞋子 小夜莺    叫醒鼻子 小南风    叫醒耳朵 蝴蝶    叫醒眼睛 72．想一想，小熊起床了会干什么呢？（没学的字用拼音代替） 现代文阅读（二十三） 73．课外阅读。 自己的事情自己做 自己穿衣，自己穿袜。梳梳自己的短头发。 自己洗脸，自己刷牙。自己的事情自己做。 叠叠自己的小被子。不依赖爸爸和妈妈。 (1)读前两句，用“——”画出自己能做的事。 (2)自己的事自己做，这代表我们（还很小 长大了）。（画掉不正确的） 现代文阅读（二十四） 自己去吧 小猴说：“妈妈，我要吃果子。”妈妈说：“树上多着呢，自己去摘（zhāi）吧！”这样，小猴学会了爬树。 小鸭说：“妈妈，我要洗澡（zǎo）。”妈妈说：“池塘（táng）大着呢，自己去洗吧！”过了几天，小鸭学会了游泳。 小鹰（yīng）说：“妈妈，山那边怎么样，您带我去好吗？”妈妈说：“山那边风景很美，自己去看吧！”过了几天，小鹰学会了飞翔（xiáng）。 74．这个短文共有( )个自然段。 75．根据短文内容连一连。（提示：谁+干什么+学会了什么本领） 小猴               看风景                学会游泳 小鸭               洗澡                  学会爬树 小鹰               摘果子                学会飞翔 76．照样子，在文中找到恰当的字填空。 例：果子（多） 池塘( )        风景( ) 77．妈妈为什么要孩子们自己去做呢？（   ）（填序号） A．妈妈不愿意孩子们给自己添麻烦。 B．妈妈觉得孩子们自己会做。 C．妈妈希望孩子们自己学会生活的本领。 现代文阅读（二十五） 小猴是百货商店的售货员。一天，店里来了三个顾客，他们手里拿的纸片上分别画着一个圈。咦，这个圆圈是什么意思呢？小猴摸摸脑袋想办法：有了，我要问清楚这个圈的用处。 小猴问小鸭，小鸭说：“我要用它学游泳。”小猴问小猫，小猫说：“我想照着它梳头。”小猴问小老虎，小老虎说：“我刚买了新球鞋，等着踢它呢。” 小猴把东西给他们。他们付了钱，都满意地走了。 78．短文共有 个自然段，第1自然段有 句话。 79．售货员小猴遇到了一个什么难题( )（填序号） ①不知道顾客想买什么。      ②商店里没有顾客想买的东西。 80．顾客各自买到了什么东西？买来干什么呢？请你连一连。 小老虎                        学游泳 小鸭                        踢着玩 小猫                          照着梳头       81．小兔子想买个圆圈当早餐吃，请你猜一猜：这个东西是什么呢？用笔画出来吧。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．(1) 4/四 3/三 (2)① (3) (4)③ (5)如果我去参加新年晚宴，我会拿出自己亲手做的美味蛋糕和大家一起分享。因为蛋糕甜甜的，象征着新的一年生活甜甜蜜蜜，而且大家一起吃蛋糕会很开心。 【导语】这篇阅读文章《小动物们过新年》通过生动的情节和细腻的描写，展现了小动物们共同庆祝新年的温馨场景。文章结构清晰，分为四个自然段，分别描述了晚宴的准备、食物的分享、烟花的绽放以及新年的祝福，情节连贯且富有层次感。语言简洁明快，符合儿童阅读习惯，同时通过细节描写（如小动物们带来的食物和烟花中的动物头像）增强了故事的趣味性和画面感。整体上，文章传递了分享、团结和欢乐的主题，适合低年级学生阅读和学习。 【详解】（1）本题考查自然段和数句子。 段前空两格标志着一个自然段的开始，数出短文中有几个段前空两格就可以知道有几个自然段。本文中有四处段前空两格，因此可知短文一共有4个自然段。 数句子时，注意一个句号、一个问号、一个叹号都表示一句话，据此结合第③自然段内容，可知共有3个句号，这一段落共有三句话。 （2）本题考查朗读的方法。 第③自然段“哇，放烟花的时候到了。”从“哇”和“放烟花”这些信息可以看出，小动物们对放烟花这件事很期待、很兴奋，烟花是让人开心、激动的事物，所以朗读时语气可以欢快、激动一些，故选①。 （3）本题考查对文章内容的理解。 第一排：图一是小猴，图二是小马，图三是小猪，图四是小兔。 第二排：图一是干草，图二是胡萝卜，图三是香蕉，图四是糖果。 根据文中第②自然段“小猴拿出了自己珍藏已久的香蕉和蜂蜜：小马拿出了自己心爱的干草；小猪拿出了自己最爱吃的彩色糖果；小兔拿出了自己精心准备的胡萝卜……”可知连线为： 小猴——香蕉； 小马——干草； 小猪——彩色糖果； 小兔——胡萝卜。 （4）本题考查对文章内容的理解。 从文中第③自然段“胆大的小熊点燃了五颜六色的烟花”可知，是小熊点燃了烟花，故选③。 （5）本题考查开放性作答。 结合自己的生活经历回答即可。例： 我会拿出自己包的彩色汤圆和大家一起分享。因为汤圆圆圆的，象征着团团圆圆，彩色的外皮像烟花一样绚丽，糯米的香甜寓意新的一年生活美满。大家围坐在一起品尝，软软糯糯的口感和热闹的气氛会让新年更加温暖甜蜜！ 2．3/三 3． ③ ① ② 4． 【导语】这首童谣以自然意象描绘不同生命的“家”，树叶、花朵、小河等构建出温馨的生态图景。风的漂泊无依形成对比，突显归属渴望。最终落笔儿童，强调家庭温暖，在对比中深化主题。语言简洁生动，适合儿童阅读，传递幸福真谛。 2．本题考查数自然段。 每个自然段前空两个字的格，每个自然段结束后，另起一行空两格。由此可知，本文共有3个自然段。 3．本题考查词语搭配。 从“小鱼的家在蓝色的小河里，绿色无际的原野是蜻蜓的家。”“可怜的风没有家”可知，搭配为：可怜的风，故选③；蓝色的小河，故选①；绿色无际的原野，故选②。 4．本题考查对内容的概括。 从“树叶是小毛虫的摇篮，花朵是蝴蝶的眠床，小鱼的家在蓝色的小河里，绿色无际的原野是蜻蜓的家。”可知，小毛虫和树叶搭配；花朵和蝴蝶搭配；小鱼和小河搭配；蜻蜓和原野搭配。 5．5/五 6． 7．B 【导语】这首童谣以活泼的语言描绘了一只爱嘲笑他人的小乌鸦，通过重复结构强化主题，生动展现其自以为是、挑剔他人的形象。结尾点明挑剔带来的孤立，暗含自我反思的成长启示，简短押韵中蕴含生活哲理，适合儿童理解人际交往的真谛。 5．本题考查数句子。 一个自然段有几句话是按标点来判断的。句号，问号，感叹号被叫做句末点号，所以说只要以这三种符号为结束的，它就是一句话。这首儿歌共有5个句号，所以有5句话。 6．本题考查对内容的理解。 从“他说小熊是傻瓜。”“他说兔子短尾巴。”“他说河马嘴巴大。”可知，小乌鸦说，小熊是傻瓜、兔子短尾巴、河马嘴巴大。 7．本题考查对内容的理解。 从“小乌鸦，哇哇哇，就是不说自己差。挑呀挑，挑呀挑，一个朋友没找着。”可知，诗中描述了小乌鸦对其他动物的嘲笑，比如它说小熊是傻瓜、兔子短尾巴、河马嘴巴大，但最后却不说自己的缺点。这种只关注他人缺点而忽视自己不足的行为，导致了小乌鸦无法找到朋友。 故选B。 8．3/三 9．B 10． ① ④ ② ③ 【导语】这篇短文以“下雪了”为主题，通过简洁的语言描绘了雪后孩子们玩耍的场景，充满了童趣和生活气息。文章结构清晰，段落分明，首段点明背景，后文详细描述了堆雪人的过程，细节描写生动，如“淡蓝色的帽子”、“黑亮亮的眼睛”等，增强了画面感。整体语言风格朴实自然，适合低年级学生阅读，既培养了学生的观察力，也激发了他们的想象力。 8．本题考查数句子。 数句子，数出文中的句号、感叹号、问号三种标点符号的个数，也就找到了有几句话。如果在省略号在段尾，也表示一句话；如果省略号在段中，必须是省略号后面跟着一个句号才行。短文中有三个句号， 可知短文共有3句话。 9．本题考查信息提取。 根据第②段“我和他们一起堆雪人”可知文中的“我”和小朋友一起堆雪人。 故选B。 10．本题考查信息提取。 根据第②段“我们给堆好的雪人戴上了淡蓝色的帽子，安上了黑亮亮的眼睛，又红又尖的长鼻子，还围了一条绿色的围巾。”可知，它戴的帽子是淡蓝色的，故选①。眼睛是黑亮亮的，故选④。鼻子是又红又尖的，故选②。围巾是绿色的，故选③。 11．4/四 12．B 13．伞 雨 脚 脸 14．正确（√） 【导语】这篇短文通过简洁的语言和生动的场景，展现了东东助人为乐的美好品质。文章以老奶奶在雨中等待公交车为背景，东东主动递伞的行为不仅体现了他的善良和细心，也传递了人与人之间的温暖与关怀。结尾处老奶奶的喜悦和亲昵动作，进一步强化了这种正能量的传递。整体上，文章结构紧凑，情感真挚，适合儿童阅读，能够潜移默化地培养他们的同理心和助人精神。 11．本题考查数句子。 数句子，只要数出文中的句号、感叹号、问号三种标点符号的个数，也就找到了有几句话。如果在省略号在段尾，也表示一句话。据此可数出这个短文共有4句话。 12．本题考查短文内容的理解。 读第2、3句话“东东看见了，赶忙跑上前。踮起两只脚，递上小雨伞。”可知，老奶奶开心是因为东东给老奶奶送了一把小雨伞。 故选B。 13．本题考查找寻关键字。 题目要求将短文中“你认识的字”用“横线”画出来。这意味着需要识别并标记出自己熟悉的汉字。首先通读短文，了解内容大意。短文描述了东东帮助老奶奶递伞的情景。 本题中逐句阅读，识别出自己认识的汉字。例如：“有”、“位”、“老”、“奶”、“奶”、“等”、“车”、“雨”、“里”、“站”、“东”、“看”、“见”、“赶”、“忙”、“跑”、“上”、“前”、“踮”、“起”、“两”、“只”、“脚”、“递”、“小”、“伞”、“蛋”等。 14．本题考查开放性作答。 在短文中，东东看到老奶奶在雨中等待公交车，便主动跑上前，踮起脚给老奶奶递上雨伞。这种行为体现了东东的善良和乐于助人的品质，帮助他人是值得赞扬的行为。 因此，东东的做法是正确的。 15． ③ ② 16． ② ① 17． ② ③ ① 【导语】这篇短文以拟人化的手法描绘了秋天的美丽，用自然事物表现秋天的特征。通过苹果、葡萄和红枣，形象化地展示秋姑娘的动人容貌，传达了丰收的喜悦。风铃的声音则象征着秋天的欢声笑语。文本运用生动的比喻和拟人化的描绘，使读者感受到秋天的魅力。整体语言清新活泼，富有诗意，引发丰富的想象空间，是一篇形象、生动的自然描写文章。 15．本题考查提取关键信息。 根据第③段“红枣是你的嘴巴”可知，秋姑娘的嘴巴是“红枣”。故选③； 根据第②段“葡萄是你的眼睛”可知，眼睛是“葡萄”。故选②。 16．本题考查短文内容的理解。 根据第④段“你从夏天走过来，走进我们香甜的梦”可知，秋姑娘从夏天走来，故选②。再结合生活常识，一年有春夏秋冬四季，秋天之后就是冬天。因此秋姑娘将走向冬天。故选①。 17．本题考查补充句子 春天是万物生长的季节，树木发芽，尤其是柳树，其细长的枝条状似头发。因此，柳枝是春天的头发，故选②。 夏天是生物活动最为旺盛的季节之一，其中知了的叫声在夏夜尤其响亮，成为了夏天的代表声音之一。因此，知了的叫声是夏天的歌声。故选③。 冬天则是寒冷和降雪的季节，白雪覆盖大地，不仅美丽，而且给大地提供了保暖的作用，就像棉被一样。因此，白雪是冬天的棉被，故选①。 18． 3/三 2/二/两 19．白  红 20．① 21． 【导语】这篇《可爱的白鸽》是低年级的启蒙读物。文章短小精悍，围绕白鸽展开，先细腻描绘白鸽外形，洁白羽毛、圆圆眼睛等，让白鸽形象跃然纸上；再着笔于其飞翔、吃食动态，展现活力，语言平实易懂、充满童趣，既贴合儿童认知，又能激发孩子对小动物的喜爱，培养观察力。 18．本题考查的是数自然段及句子。 判断自然段的依据是每个自然段开头会空两格。在这篇短文中，“我家养了六只鸽子……走起路来很神气。”这部分开头空两格，是第一个自然段；“它们每天在天空练习飞翔……非常美丽。”这部分开头空两格，是第二个自然段；“它们落下来吃食的时候……”这部分开头空两格，是第三个自然段，所以短文有3个自然段。 判断句子的依据是看标点符号，在第①自然段中，“我家养了六只鸽子。”是一个完整的句子，句末是句号；“它们长着一身洁白的羽毛，一双圆圆的眼睛，一张尖尖的嘴巴，一对红红的爪子，走起路来很神气。”也是一个完整的句子，句末同样是句号，所以第①自然段有2句话。 19．本题考查的是找关键词。 文章第①自然段原文为“它们长着一身洁白的羽毛，一双圆圆的眼睛，一张尖尖的嘴巴，一对红红的爪子，走起路来很神气。”“洁白”描述羽毛的颜色，所以“白”是表示颜色的字；“红红的”描述爪子的颜色，所以“红”是表示颜色的字，因此圈出“白”和“红”。 20．本题考查的是文章内容的理解。 文章第②自然段明确提到“它们每天在天空练习飞翔，飞的时候扇动着长长的翅膀，张开扇形的尾巴，非常美丽”，整段文字都围绕鸽子练习飞翔展开，描述了鸽子飞翔时的姿态，而没有提及“吃食”和“走路”相关内容，所以第②自然段写了鸽子在练习飞翔。 故选①。 21．本题考查的是文章内容的理解。 文章第②自然段提到“它们每天在天空练习飞翔，飞的时候扇动着长长的翅膀，张开扇形的尾巴，非常美丽”，明确表述了鸽子的翅膀是“长长的”，所以“长长的”和“翅膀”相连。 第①自然段中“它们长着一身洁白的羽毛，一双圆圆的眼睛，一张尖尖的嘴巴，一对红红的爪子，走起路来很神气”，这里清晰地描述了鸽子的嘴巴是 “尖尖的”，因此“尖尖的”和“嘴巴”相连。 同样在第②自然段 “它们每天在天空练习飞翔，飞的时候扇动着长长的翅膀，张开扇形的尾巴，非常美丽”，说明了鸽子的尾巴在飞翔时呈现出“扇形”的形态，所以“扇形的”和“尾巴”相连。 从第①自然段“它们长着一身洁白的羽毛，一双圆圆的眼睛，一张尖尖的嘴巴，一对红红的爪子，走起路来很神气”可知，对鸽子眼睛的描述是“圆圆的”，那么“圆圆的”和“眼睛”相连。 22．6/六 23． 3/三 爸爸 妈妈 我 24． 25．② 【导语】这篇短文以“我爱我家”为主题，通过简洁明了的语言，生动地描绘了一个温馨的三口之家。文章结构清晰，层次分明，首先介绍了家庭成员，随后分别描述了每个人的特点，最后点明了家庭生活的温馨与和谐。语言风格朴实，情感真挚，尤其是通过日常生活的细节（如看报纸、做饭、看电视、去公园等），展现了家庭成员之间的亲密关系和幸福氛围。整体上，文章不仅适合低年级学生阅读，还能引发读者对家庭温暖的情感共鸣。 22．本题考查的是数句子。 判断句子数量的依据是句末的标点符号。在这篇短文中，“我的家有三口人，爸爸、妈妈和我。”句末是句号，这是第一句； “爸爸高高的，他喜欢看报纸。”句末为句号，是第二句； “妈妈很温柔，她每天都给我们做好吃的饭菜。”句末是句号，是第三句； “我是一名一年级的小学生，我爱画画和唱歌。”句末为句号，是第四句； “晚上，我们会一起坐在客厅看电视，周末的时候还会去公园玩耍。”句末为句号，是第五句； 家是我最温暖的港湾，我爱我的家。”又是一个独立完整的句子，以句号结尾，所以这是第六句。 故短文一共有6句话。 23．本题考查内容理解。 文章开篇第一句“我的家有三口人，爸爸、妈妈和我。”就直接、明确地说明了家庭成员的数量和具体成员，让读者一目了然地了解到“我”家的基本构成情况。 故“我”家有三口人，分别是爸爸、妈妈和我。 24．本题考查内容的理解。 根据文中“爸爸高高的，他喜欢看报纸。”可知爸爸的爱好是看报纸，所以爸爸和看报纸相连；“妈妈很温柔，她每天都给我们做好吃的饭菜。”表明妈妈承担着做饭菜的任务，因此妈妈和做饭菜相连；“我是一名一年级的小学生，我爱画画和唱歌。”说明“我”的兴趣爱好是画画和唱歌，所以“我”和画画和唱歌相连。 故连线依次为：爸爸——看报纸；妈妈——做饭菜；我——画画和唱歌。 25．本题考查的是文章内容的理解。 文中明确提到“晚上，我们会一起坐在客厅看电视，周末的时候还会去公园玩耍。”这句话直接告诉了读者“我们”周末的活动地点是公园。 故选②。 26．冬季 27．C 28．我的棉衣穿上了，身上变得不冷了。 29．A 30． 秋天 捡落叶做标本 和小伙伴一起去果园摘果子 【导语】这首儿歌围绕冬天展开，以欢快节奏描绘冬日景象。通过北风、大雁、落叶、结冰等元素，直观展现冬天特征。运用拟人手法，如 “北风娃娃吹口哨”，赋予自然现象童趣。从动物、植物到自身穿着，层次分明，生动表现出小朋友对冬天的感知，充满生活气息。 26．本题考查对儿歌内容的理解。 从儿歌内容来看，第①句“北风娃娃吹口哨，冬天已经来到了”，直接点明了冬天到来，“北风”是冬天常见的自然现象，这是判断季节的关键提示；所以儿歌描写的是冬季的景象。 27．本题考查对自然常识的理解和运用能力. 在生活中，青蛙和蛤蟆属于变温动物，它们的体温会随着环境温度的变化而变化。冬天来临，气温降低，它们的新陈代谢减缓，为了适应低温环境，减少能量消耗，会进入冬眠状态。儿歌中第①句 “北风娃娃吹口哨，冬天已经来到了”表明冬天来了，接着提到“青蛙蛤蟆睡觉了”，结合生活常识可知，这里青蛙、蛤蟆睡觉是因为它们要冬眠，而不是因为天黑了或者玩累了。 故选C。 28．本题考查对儿歌内容的理解和信息提取能力。 儿歌中明确提到第④句 “我的棉衣穿上了，身上变得不冷了”，直接说明了“我”身上不冷的原因是穿上了棉衣。所以应在 “我的棉衣穿上了，身上变得不冷了”这句话下画横线。 29．本题考查朗诵技巧的选择。 A．大声朗诵能让全家人都清楚地听到儿歌的内容，更好地展现儿歌的韵律和情感，也能体现出朗诵者的自信和热情，更容易吸引听众的注意力，从而赢得大家的掌声，所以该选项正确。 B．小声朗诵只能自己听到，家人无法清晰地听到儿歌内容，这样就无法展示儿歌的魅力，也难以引起家人的共鸣和关注，不利于获得大家的掌声，所以该选项错误。 C．根据自己的心情随便朗诵，可能会出现节奏不平稳、语调不恰当等问题，不能很好地呈现儿歌的效果，也不太可能赢得大家的掌声，所以该选项错误。 故选A。 30．本题考查了学生对文本的理解能力以及语言表达能力。 先明确自己最喜欢的季节，然后围绕这个季节列举自己喜欢做的事情，用简洁的语言表述出来。 示例：我最喜欢的季节是春天。在这个季节里，我喜欢放风筝，我还喜欢去公园里看花朵开放 ，我可真快乐呀！ 31．4/四 32． ④ ① ③ ② 33． 34． 4/四 秋天 果子成熟了 【导语】这篇儿歌《四季风》通过简洁明快的语言，生动描绘了四季的风貌和自然变化。每句诗都紧扣季节特点，如春天的燕子、夏天的烈日、秋天的枫叶与果实、冬天的雪花，形象鲜明，富有画面感。儿歌结构整齐，节奏感强，适合儿童朗读和记忆。同时，儿歌巧妙地融入了季节与风向的对应关系，既有知识性，又富有诗意。整体上，这首儿歌不仅传递了自然知识，还培养了孩子们对四季变化的感知和审美情趣，是一篇优秀的儿童文学素材。 31．本题考查数句子。 儿歌共有4个句号，所以有4句话。 32．本题考查对文章内容的理解。 从“春天里，东风多，夏天里，南风多，秋天里，西风多，冬天里，北风多”可知答案。 33．本题考查对文章内容的理解。 从“春天里，吹来燕子做新窝。夏天里，吹得太阳像盆火。秋天里，吹熟庄稼吹熟果。冬天里，吹得雪花纷纷落。”可知答案。 34．本题考查文化常识和开放性作答。 根据常识一年有四个季节：春、夏、秋、冬。 关于我最喜欢的季节和原因，写出自己的想法即可。例： 我最喜欢秋天，因为秋天是收获的季节。 35．(1)2/二 (2) 爬行 草 小鱼 小虾 (3)不吃也不动 (4)② 【导语】这篇短文以简洁明了的语言介绍了乌龟的基本习性和特点。文章结构清晰，分为四个自然段，分别描述了乌龟的运动方式、食性、晒太阳的习惯以及冬眠的特性。语言风格平实，适合低年级学生阅读和理解。通过具体的生活习性描述，帮助读者对乌龟有一个初步的认识。整体而言，文章内容简短但信息全面，符合科普类短文的写作要求，能够有效激发学生对自然界的兴趣。 【详解】（1）本题考查数自然段。 自然段是文章中表达意思的基本单位，它有明显的标志，就是“换行空格”：每个自然段的开头都重新起一行，而且空两格。通读文本可知，短文一共有2个自然段。 （2）本题考查内容理解和提取关键词句。 结合第①段中“乌龟是一种爬行动物，它能游泳，也能爬行，但是爬得很慢。乌龟吃草，也吃小鱼和小虾。”可知，这一段直接介绍了乌龟的生活习性。乌龟是爬行动物，吃草、小鱼和小虾。 （3）本题考查找关键词句。 从短文第②自然段“乌龟还喜欢晒太阳。冬眠的时候，它不吃也不动。”能明确知道乌龟冬眠时的状态。 （4）本题考查课外搜集和识记。 结合生活实际可知，兔子属于恒温动物，体温调节能力较强，在冬天不会进入冬眠状态，它们会通过换毛等方式来适应寒冷环境，寻找食物维持生命活动。小狗是哺乳动物，属于恒温动物，它们可以通过自身的生理调节来保持体温的相对稳定，不会进行冬眠，冬天会通过增加食量、寻找温暖的地方等方式来抵御寒冷。因此不选①和③。 青蛙是两栖动物，它们的体温会随着环境温度的变化而变化。当冬季气温下降时，青蛙的体温也随之下降，新陈代谢减慢，它们会钻入泥土中或寻找合适的地方进入冬眠状态，以度过寒冷的时期。 故选②。 36． ① ③ ④ 37． 太阳 大火球 西瓜 皮球 【导语】这篇短文通过生动的比喻描绘了大年三十晚上放烟花的美景，语言简洁而富有画面感。作者巧妙地运用“小雨伞”、“太阳花”和“星星”等形象，将烟花的绚丽多彩展现得淋漓尽致，带给读者强烈的视觉享受。整体风格温馨，情感真挚，适合儿童阅读。 36．本题考查内容的理解。 结合文中“有的像一顶小雨伞，有的像一朵红色的太阳花，有的像天上那闪闪的星星。”可知，烟花像小雨伞，故选①；像太阳花，故选③；像星星，故选④。 37．本题考查补充句子。 结合题干可知，补充的句式是：……像……，是写比喻句，只要语句通顺，想象合理即可。 如：（1）天上的星星像妹妹的眼睛。 （2）弯弯的月亮像小船。 38．(1)三/3 (2) 毛 耳朵 大眼睛 (3) 一堆闪闪发光的雪花 镶在白玉里的红宝石 【导语】这篇短文以清新自然的笔触描绘了一只可爱的小白兔，语言简洁而富有画面感。作者通过细腻的观察，生动地刻画了小白兔的外貌特征，如“雪白雪白的毛”“长长的耳朵”“红光闪闪的大眼睛”，并巧妙地运用比喻手法，将兔毛比作“闪闪发光的雪花”，眼睛比作“镶在白玉里的红宝石”，增强了形象的表现力。文章结构清晰，情感真挚，表达了对小白兔的喜爱之情，同时也传递了人与动物和谐相处的温馨氛围。整体上，文章适合儿童阅读，兼具趣味性与教育意义。 【详解】（1）本题考查数自然段和句子。 段前空两格标志着一个自然段的开始，数出短文中有几个段前空两格就可以知道有几个自然段。本文中有三处段前空两格，因此可知短文一共有三个自然段。 （2）本题考查短文内容理解。 从文中第②段“小白兔的毛雪白雪白的，在灿烂的阳光下，真像一堆闪闪发光的雪花。”可以看出，写了小白兔的毛，非常可爱，像雪花一样闪亮。 文中第②段“它头上竖着一对长长的耳朵，只要一有动静，就不停地摆动着。”描述了小白兔的耳朵，长且灵敏，这也是它可爱的一处。 文中第②段“最好看的，还数它那对红光闪闪的大眼睛，真像镶在白玉里的红宝石。”描绘了小白兔的眼睛，红光闪闪，非常美丽，也是它可爱的特点之一。 （3）本题考查短文内容理解。 把小白兔的毛比作一堆闪闪发光的雪花：这一比喻出现在 文中第②段“小白兔的毛雪白雪白的，在灿烂的阳光下，真像一堆闪闪发光的雪花。”这里明确地将小白兔的毛比作了闪闪发光的雪花。 文中第②段“最好看的，还数它那对红光闪闪的大眼睛，真像镶在白玉里的红宝石。”这里明确地将小白兔的大眼睛比作了镶在白玉里的红宝石。 39． 40．爷爷老了，走路摇摇晃晃。 41．我 42．帮他走上高高的台阶，帮他走过宽宽的广场，还为他把动听的歌儿唱。 43．帮爷爷搬凳子 【导语】这篇短文《爷爷的拐杖》通过简洁的语言和生动的描写，展现了祖孙之间的深厚情感。文章以“活的拐杖”为隐喻，巧妙地将“我”比作爷爷的依靠，既体现了“我”对爷爷的关心与帮助，又赋予了拐杖以生命和情感。文章结构清晰，语言朴实，情感真挚，适合儿童阅读。通过描写爷爷走路的样子和“活的拐杖”的功能，既让读者感受到爷爷的年迈，也突出了“我”的孝顺与担当。结尾的开放性提问，激发了读者的想象力，增强了文章的互动性。整体上，这是一篇充满温情和教育意义的短文。 39．本题考查文章内容理解。 结合文章第②自然段“帮他走上高高的台阶”可知，用“高高的”修饰“台阶”，即“高高的台阶”。 结合文章第②自然段“帮他走过宽宽的广场”可知，广场是宽阔的场地，“宽宽的”能准确描述广场在空间上的宽广，即“宽宽的广场”。 结合文章第②自然段“还为他把动听的歌儿唱” 可知，用“动听的”修饰“歌儿”，即“动听的歌儿”。 结合文章第③自然段“这可不是神奇的幻想” 可知，用“神奇的”修饰“幻想”，即“神奇的幻想”。 40．本题考查对文章中关键语句的提取能力。 题目要求是找出描写爷爷走路样子的句子，仔细阅读短文，在短文中逐句分析内容，文章第①自然段“爷爷老了，走路摇摇晃晃。”可知，此句直接描述了爷爷走路时身体不稳，晃动的样子，“摇摇晃晃”这一词语形象地表现出爷爷走路的状态。 41．本题考查理解文章内容。 结合文章第③自然段“这可不是神奇的幻想，我就是爷爷的那根活的拐杖”可知，爷爷那根活的拐杖是“我”。 42．本题考查对文章内容的理解与信息提取能力。 仔细阅读文章，文章第②自然段“他有一根活的拐杖，帮他走上高高的台阶，帮他走过宽宽的广场，还为他把动听的歌儿唱”，此句清晰地列举了“活的拐杖” 为爷爷做的事，即帮助爷爷走上高高的台阶、走过宽宽的广场，还为爷爷唱动听的歌儿。故“活的拐杖”能帮助爷爷做的是事是文中的“帮他走上高高的台阶，帮他走过宽宽的广场，还为他把动听的歌儿唱。” 43．本题考查想象力与语言表达能力。 “活拐杖”可以帮爷爷做的事也就是“我”能帮爷爷做的事，可以是日常生活中的小事，比如说端茶倒水、跳舞、聊天等等。 示例：“活的拐杖”帮爷爷拿报纸，陪爷爷在公园散步时讲故事。 44． ③ ① ② 45． 46．谢谢好心的秋姑娘。 47．落叶像一封封信，传递着秋天的信息。 【导语】这篇阅读文章通过生动的拟人手法，描绘了秋天落叶的美丽场景。文章以“风儿吹，天气凉”开篇，营造出秋日的氛围，随后将落叶比作“电报”和“小船”，赋予其传递信息和运送冬粮的功能，富有想象力。结尾通过燕子和蚂蚁的对话，表达了对秋天的感激之情，增添了温情色彩。 44．本题考查词语搭配。 “一张张”：“张”作为量词，常用来形容有平面的、片状的事物。“落叶”是片状的，所以“一张张”搭配“落叶”很合适，就像文中第①自然段描述的“吹落树叶一张张”。故选③。 “一份份”：“份”这个量词多用于搭配具有一定组合形式或整体概念的事物，比如文件、报纸等。“电报”具有这样的特点，可按照一份一份来计量，文中第②自然段“好像电报一份份”也体现了这种搭配。故选①。 “一只只”：“只”是用于单个的飞禽走兽、船只等的量词。“小船”可以用“只”来计量，诗中第③自然段“好像小船一只只”表明了这种搭配关系。故选②。 45．本题考查提取信息的能力。 从第②句“好像电报一份份，催着燕子回南方”可知，儿歌中将落叶比作电报，其作用是催着燕子回南方，所以“落叶像电报”应与“催着燕子”“回南方”相连。 根据第③句“好像小船一只只，送给蚂蚁运冬粮”，儿歌把落叶比作小船，并且是送给蚂蚁用来运冬粮的，所以“落叶像小船”应与“送给蚂蚁”“运冬粮”相连。 46．本题考查找关键句子。 从第④自然段“燕子、蚂蚁齐声唱：‘谢谢好心的秋姑娘。’”可知，这就是燕子和蚂蚁看到文中所说的“电报”（吹落的树叶）和“小船”（吹落的树叶）后，对秋姑娘说的话。所以应画出“谢谢好心的秋姑娘。” 47．本题考查拓展性思维。 首先要仔细阅读题目中给出的儿歌，了解儿歌中把落叶比作电报和小船的写法，这是运用了比喻的修辞手法。然后从落叶的形状、颜色、飘落的状态等方面去联想，思考生活中还有哪些事物和落叶具有相似的特征，最后用通顺的语言表达出来。 示例：落叶好像蝴蝶一只只，在空中翩翩起舞。 48．3/三 49．③ 50． 关 苦 51． 张 条 块 【导语】这篇短文通过小老鼠波波送贺卡的故事，展现了友谊与节日祝福的主题。文章结构清晰，分为三个自然段，分别描述了波波准备贺卡、送出贺卡以及收到回赠的过程。语言简洁生动，符合儿童阅读习惯，尤其是通过具体的绘画内容（鱼、胡萝卜、奶酪）来体现波波对朋友的关心和用心。故事温馨，传递了节日的喜悦和友情的珍贵，适合作为贺卡内容的灵感来源，也启发孩子们在节日中表达对朋友的祝福。 48．本题考查数自然段。 每个自然段的开头都要空两格，故本短文一共有三个自然段。 49．本题考查选文内容的理解。 结合第②段“波波找了一张图画纸，画了一条美味的鱼，送给小猫咪。画了一个甜甜的胡萝卜，送给小兔子。波波也不知道朋友们会不会喜欢。”可知，波波在贺卡上画了不同的画，故选③。 50．本题考查反义词。 结合第③段“第二天早上，波波听到敲门声，打开一看”可知，“开”的意思是启，张，把关闭的东西打开，反义词为“关”。 结合第②段“画了一个甜甜的胡萝卜，送给小兔子”可知，“甜”的意思是像糖或蜜的滋味，喻使人感到舒服的，与“苦”相对，反义词为“苦”。 51．本题考查量词。 从文中第②段“波波找了一张图画纸，画了一条美味的鱼”第③段“上面画着一块它最喜欢的奶酪呢”可知答案。 52． 5/五 2/二 53．② 54． 蛇 青蛙 55．小熊： 新年快乐，祝你在新的一年天天开心！ 乐乐 1月28日 56．① 【导语】这篇短文通过熊的视角，生动地描绘了新年的氛围和自然的变化。文章语言简洁，富有童趣，特别是通过熊的冬眠和醒来的情节，巧妙地传递了时间的流逝和季节的交替。文中运用了拟人手法，赋予熊以人的情感和思考，增强了故事的感染力。此外，短文的段落结构清晰，每个自然段都围绕一个中心展开，便于读者理解。整体上，这篇文章既适合儿童阅读，也具有一定的教育意义，能够引发读者对自然和时间的思考。 52．本题考查数自然段。 根据每自然空两格原则，可知本篇文章共有5个自然段。 根据一句话一般以句号、感叹号、问号等标点符号结尾的原则，可知第③段有2句话。 53．本题考查关键信息提取。 结合文章第①段句子“啪啪啪啪啪……一阵声音传来，把熊惊醒了”，可结合生活常识，新年放鞭炮的声音是“啪啪啪”的，而扫房子一般是“刷刷”等声音，鸟叫是“叽叽喳喳”等，所以最符合的是放鞭炮的声音。 故选②。 54．本题考查收集与积累。 查找资料可知会冬眠的动物有：刺猬、蝙蝠、蛇、青蛙、乌龟、蚂蚁、蜗牛、熊、蟾蜍、蚯蚓、鳄鱼、松鼠、黄蜂、蜥蜴以及北极熊等。 55．本题考查写贺卡。 写新年贺卡时要注意格式，开头顶格写称呼“小熊”，然后空行写正文，表达新年祝福。最后落款。 如： 亲爱的小熊：     新年好呀！希望你在新的一年里开开心心，能看到更多美丽的风景，和小伙伴们一起快乐玩耍！ 乐乐 1月28日 56．本题考查讲故事注意事项。 ①：大声讲故事，能让大家清晰地听到故事内容，每个人都能清楚了解故事的情节，这样更容易吸引听众注意力，使大家沉浸在故事中，所以赢得掌声的可能性较大。   ②：小声讲故事，会导致很多人听不清故事内容，听众听不明白自然难以产生共鸣，也就不太可能赢得大家的掌声。   ③：根据自己心情，声音一会儿大一会儿小，会让听众难以适应，不能很好地集中精力听故事，破坏讲故事的连贯性和整体效果，不利于赢得掌声。 综上，正确答案是①。 故选①。 57．② 58．原来它们要冬眠，冬眠就爱睡大觉，来年春天才出来，难怪弟弟找不到。 59．蛇、熊 【导语】这篇儿歌以简洁明快的语言，生动地描绘了冬天动物冬眠的场景。通过“冬天到，雪花飘”的开篇，迅速将读者带入冬季的氛围，接着以“蛇与青蛙不见了”引出冬眠的主题，增强了儿歌的趣味性和神秘感。儿歌通过弟弟的寻找行为，巧妙地展现了孩子们对自然现象的好奇心，同时也传递了冬眠这一自然知识。整体结构紧凑，语言通俗易懂，适合儿童阅读和学习。儿歌的韵律感强，读起来朗朗上口，有助于儿童语言能力的培养和兴趣的激发。 57．本题考查文章内容概括、理解。 结合儿歌标题“冬眠”和儿歌内容“冬天到，雪花飘”、“原来它们要冬眠，冬天就爱睡大觉”可知，“冬眠”是一种特定的生物行为，即动物在寒冷季节为了生存而采取的休息和能量储备状态；而“雪花飘”，这是冬天特有的气候特征。因此，可以确定这首儿歌描写的是冬天。 故选②。 58．本题考查文章内容概括、理解。 结合儿歌“原来它们要冬眠，冬天就爱睡大觉，来年春天才出来，难怪弟弟找不到。”一句内容可知，这句话通过生动的语言和清晰的逻辑，揭示了蛇与青蛙在冬天消失的原因，即它们进入了冬眠状态，直到来年春天才会结束冬眠并重新出现。用横线画出即可。 59．本题考查课外搜集与积累。 冬眠是动物适应寒冷的一种方式。根据常识，除了蛇和青蛙，还有很多动物会冬眠，比如松鼠、乌龟、刺猬等。 60． 四/4 二/2 61． 62．B 63．我想和小牛一起玩游戏。 【导语】这篇短文《找朋友》通过简洁明快的语言，生动地描绘了小牛寻找朋友的过程。文章结构清晰，分为四个自然段，情节紧凑，情感真挚。小牛妈妈在朋友圈发布消息，展现了现代社交方式在童话中的巧妙运用，增添了时代感。小动物们的回应各具特色，展现了不同角色的性格特点，增强了故事的趣味性和可读性。结尾处小牛开心地与朋友们玩耍，传递了友谊的温暖和快乐。整体而言，文章语言质朴，情感真挚，适合儿童阅读，能够启发孩子们对友谊的思考和向往。 60．本题考查数自然段。 自然段是文章中表达意思的基本单位，它有明显的标志“换行空格”，每个自然段的开头都重新起一行，而且空两格。 句子是语言运用的基本单位，句子和句子中间有较大停顿，它的结尾应该用上句号、问号、省略号、或感叹号。确定一段文字中有几句话，应该以句末停顿的标点为依据，一般来说，就是看段落中的句号、问号、感叹号、省略号有多少，就有几句话。 结合全文可知文章一共有4个自然段，第二自然段有2个句号，因此共有2句话。 61．本题考查文章内容理解。 结合第③自然段中“山羊说：‘我同你一起吃青草。’黑狗说：‘我跟你一起玩！’花猫说：‘我和你一起晒太阳！’小马说：‘我陪你散步！’”可知，山羊想吃青草，黑狗想玩；花猫想晒太阳，小马想散步。 62．本题考查文章内容理解。 结合第④自然段中“小牛交了许多朋友。他开开心心地跟大家玩了起来”可知，小牛开心的真正原因是：小牛交了许多朋友。 故选B。 63．本题考查语言表达。 想一想，如果是你自己，想和小牛一起做什么，只要合理即可。 如：我会和小牛一起跳绳。 64．3/三 65．3/三 66． 春天 小河边 67． 【导语】这篇短文《河边拾趣》通过生动的描写，展现了春天河边的美丽景色。作者运用拟人化的手法，如“柳树披上了绿纱衣”、“桃花笑开了红脸膛”，赋予自然景物以生命，增强了文章的感染力。文章结构清晰，语言简洁明快，情感真挚，能够引发读者对大自然的热爱与向往。 64．本题考查数自然段。 自然段是文章中表达意思的基本单位，它有明显的标志，就是“换行空格”：每个自然段的开头都重新起一行，而且空两格。 在这篇《河边拾趣》短文中，第①段开头“春天来了……”空了两格，是一个自然段；第②段开头“小河边美极了……”空了两格，是一个自然段；第③段开头“走在小河边的石铺小路上……”空了两格，是一个自然段。 所以短文共有3个自然段。 65．本题考查数句子。 判断一个自然段有几句话，主要依据句末的标点符号，如句号、问号、感叹号等。 第②自然段中，“小河边美极了！”是一个感叹句，算一句话；“柳树披上了绿纱衣，桃花笑开了红脸膛，迎春花吹起了金喇叭，路边的野花为大地换彩妆。”这部分内容虽长，但句末是句号，算一句话；“几只蝴蝶在我们前后飞着，好像给我们带路呢！”是一个感叹句，算一句话。所以第②自然段有3句话。 66．本题考查提取信息的能力。 从短文第①自然段“春天来了，妈妈带着我来到了小河边踏青”这句话中，明确提到了“春天来了”，所以可以确定短文写的季节是春天。故第①空可填：春天。 在第①自然段“春天来了，妈妈带着我来到了小河边踏青”，这里清晰地表明了地点是“小河边”。故第②空可填：小河边。 67．本题考查对短文内容的理解。 从短文第②自然段“柳树披上了绿纱衣，桃花笑开了红脸膛，迎春花吹起了金喇叭，路边的野花为大地换彩妆”可知，明确提到“桃花笑开了红脸膛”，所以“桃花”应与“笑开了红脸膛”相连。 同样在第②自然段“柳树披上了绿纱衣，桃花笑开了红脸膛，迎春花吹起了金喇叭，路边的野花为大地换彩妆”中，清晰表述“路边的野花为大地换彩妆”，因此“野花”和“为大地换彩妆”相连。 依据第②自然段“柳树披上了绿纱衣，桃花笑开了红脸膛，迎春花吹起了金喇叭，路边的野花为大地换彩妆”，“柳树披上了绿纱衣”，所以“柳树”与“披上了绿纱衣”相连。 由第②自然段“柳树披上了绿纱衣，桃花笑开了红脸膛，迎春花吹起了金喇叭，路边的野花为大地换彩妆”可得，“迎春花吹起了金喇叭”，故“迎春花”和“吹起了金喇叭”相连。 综上，连线结果为：桃花——笑开了红脸膛；野花——为大地换彩妆；柳树——披上了绿纱衣；迎春花——吹起了金喇叭。 68．(1)3 (2)森林√  天空√  白云√  小鸟√ (3) 片 朵 只 (4)森林  森林碧绿碧绿的，树木长得非常茂密。 【导语】这篇短文记录了小作者星期天下午画画的过程。先描绘森林、天空、白云，再添上小鸟，按作画顺序行文，条理清晰，结尾点明画作名字，展现出孩子对绘画的热爱与简单的创作思路 。 【详解】（1）本题考查对自然段概念的理解和识别能力。 自然段是文章中表达意思的基本单位，它有明显的标志，就是“换行空格”：每个自然段的开头都重新起一行，而且空两格。 在这篇短文中，“星期天下午，我坐在阳台上画画。”为第①自然段；“我先用绿色水彩笔在纸上画了一片森林……天空中还飘荡着一朵朵洁白的云。”为第②自然段；“接着，我在森林里画了几只小鸟……我给图画取了个名字：《小鸟的家》。”为第③自然段。 所以文中有3个自然段。 （2）本题考查对短文内容的提取和理解能力。 根据第②自然段“我先用绿色水彩笔在纸上画了一片森林”，“我又在森林的上方画上蓝蓝的天空。天空中还飘荡着一朵朵洁白的云。”，第③自然段“我在森林里画了几只小鸟”可知，我在白纸上画了森林、天空、白云、小鸟。 （3）本题考查的是对量词的正确运用。 根据第②自然段“我先用绿色水彩笔在纸上画了一片森林”可知，可填“一片森林”。 根据第②自然段“空中还飘荡着一朵朵洁白的云。”可知，可填“一朵白云”。 根据第③自然段“我在森林里画了几只小鸟”可知，可填“一只小鸟”。 （4）本题考查对文章内容的理解和提取关键信息的能力。 根据第③自然段“接着，我在森林里画了几只小鸟，……最后，我给图画取了个名字：《小鸟的家》。”可知，小鸟的家在“森林”里。 根据第②自然段“我先用绿色水彩笔在纸上画了一片森林。森林碧绿碧绿的，树木长得非常茂密。”明确描述了森林的样子，所以应划出“森林碧绿碧绿的，树木长得非常茂密。” 69． 2/二 5/五 70．B 71． 72．叠被子，刷牙洗脸。 【导语】这篇短文《小熊起床啦》以拟人化的手法，生动地描绘了小熊从冬眠中醒来的过程。文章通过小花、小夜莺、蝴蝶、小雨点等自然元素，巧妙地唤醒了小熊的各个感官，展现了春天的生机与活力。语言简洁明快，富有童趣，适合儿童阅读。结尾小南风“叫醒鞋子”的细节，增添了幽默感，使故事更加温馨有趣。整体结构清晰，层次分明，既培养了孩子的观察力，又激发了他们对自然的热爱。 69．本题考查数自然段和句子。 段前空两格为一个自然段，本篇短文“睡了一个冬天，小熊该起床啦……”开头空了两格，是第一个自然段；“小熊开始打哈欠，小南风急了……”开头又空了两格，是第二个自然段，所以短文一共有2个自然段。判断句子数量主要依据句末的标点符号，常见的表示一句话结束的标点有句号、问号、感叹号等。所以第一自然段共有5句话。 70．本题考查选文内容的理解。 结合第①段“睡了一个冬天，小熊该起床啦。”可知，小熊睡了一个冬天。 故选B。 71．本题考查选文内容的理解。 从文中第①段“小花发出香气，叫醒他的鼻子。”可知，小花对应的是叫醒鼻子；“小夜莺欢快地叫，叫醒他的耳朵。”表明小夜莺的作用是叫醒耳朵；第②段“小熊开始打哈欠，小南风急了，呼呼进屋来，叫醒了床下的鞋子。”说明小南风叫醒了鞋子；第①段“蝴蝶飞呀飞，叫醒他的眼睛。”说明蝴蝶叫醒了眼睛。据此连线即可。 72．本题考查开放性作答。 因为短文描绘的是春天来了小熊起床的情景，结合我们对小熊生活习性的了解和想象。森林是小熊生活的环境，春天到了，森林里会有很多小伙伴，所以小熊可能会去找小伙伴玩耍，据此展开说说即可。示例：小熊起床了可能会去森林里找小伙伴们一起玩耍，比如和小兔子一起采蘑菇；也可能去河边喝水，看看河里的小鱼；还可能去吃春天新鲜的嫩草和果子等。 73．(1)自己穿衣，自己穿袜。梳梳自己的短头发。 (2)还很小 【导语】这篇阅读文章以简洁明了的语言，通过反复强调“自己的事情自己做”，向孩子们传递了独立自主的重要性。文章采用了韵文的形式，朗朗上口，易于记忆，适合低龄儿童阅读。内容涵盖了日常生活中常见的自理行为，如穿衣、洗脸、刷牙等，贴近孩子的实际生活，具有教育意义。通过对比“不依赖爸爸和妈妈”，进一步强化了独立意识。整体结构清晰，语言风格亲切，既符合儿童的认知水平，又能在潜移默化中培养孩子的自理能力和责任感。 【详解】（1）本题考查寻找关键句子。 前两句为“自己穿衣，自己穿袜。梳梳自己的短头发。”理解“自己能做的事”指的是个人能够独立完成的生活技能。根据前两句内容，明确“穿衣”“穿袜”“梳头发”是具体的行为。用“——”标注“自己穿衣”“自己穿袜”“梳梳自己的短头发”。 （2）本题考查内容理解。 理解“自己的事自己做”是一种独立能力的表现，通常与“长大了”相关。“还很小”与题意不符，应画掉。 74．3/三 75． 76． 大 美 77．C 【导语】这篇短文通过小猴、小鸭和小鹰的故事，生动地传达了“独立自主”的教育理念。文章结构清晰，每个自然段都以“妈妈，我要……”开头，随后妈妈鼓励孩子“自己去做”，最终孩子们都学会了新的本领。这种重复的叙事手法增强了文章的教育性和记忆点。文章语言简洁明了，适合儿童阅读，能够有效激发孩子的自我探索和学习的兴趣。整体而言，这是一篇富有教育意义且易于理解的儿童故事。 74．本题考查的是数自然段。 这个短文共有3个自然段。每一个自然段开头都会空两格，文中“小猴说……” 为第一自然段，“小鸭说……” 为第二自然段，“小鹰说……”为第三自然段。 75．本题考查的是文章内容的理解。 从文中第①自然段“小猴说：‘妈妈，我要吃果子。’妈妈说：‘树上多着呢，自己去摘（zhāi）吧！’这样，小猴学会了爬树” 可知小猴摘果子学会了爬树；文中第②自然段从 “小鸭说：‘妈妈，我要洗澡（zǎo）。’妈妈说：‘池塘（táng）大着呢，自己去洗吧！’过了几天，小鸭学会了游泳” 可知小鸭洗澡学会了游泳；从文中第③自然段 “小鹰（yīng）说：‘妈妈，山那边怎么样，您带我去好吗？’妈妈说：‘山那边风景很美，自己去看吧！’过了几天，小鹰学会了飞翔（xiáng）”可知小鹰看风景学会了飞翔。 故连线为：小猴 —— 摘果子 —— 学会爬树。 小鸭 —— 洗澡 —— 学会游泳。 小鹰—— 看风景 —— 学会飞翔。 76．本题考查的是找关键词。 从文中第②自然段“妈妈说：‘池塘（táng）大着呢，自己去洗吧！’”可得出池塘大。 从文中第③自然段“妈妈说：‘山那边风景很美，自己去看吧！’”可得出风景美。 77．本题考查的是文章内容的理解。 C．文中妈妈让小猴自己去摘果子，让小鸭自己去洗澡，让小鹰自己去看山那边的风景，是通过让孩子们自己去做这些事，从而学会爬树、游泳、飞翔这些生活的本领，而不是因为妈妈不愿意孩子们给自己添麻烦，也不是觉得孩子们自己会做，而是想锻炼孩子们，所以选“妈妈希望孩子们自己学会生活的本领”。 故选C。 78． 三/3 四/4 79．① 80． 81． 【导语】这篇阅读文章通过小猴作为售货员遇到三位顾客的故事，巧妙地展示了不同角色对同一物品（圆圈）的不同理解和用途。文章结构清晰，分为四个自然段，情节简单却富有想象力，适合儿童阅读。通过对话形式，生动地表现了小猴的困惑和顾客的需求，既有趣味性，又启发了读者从不同角度思考问题。结尾开放，留给读者想象空间，鼓励创造性思维。 78．本题考查数段落和句子。 自然段是文章中表达意思的基本单位，它有明显的标志，就是“换行空格”：每个自然段的开头都重新起一行，而且空两格。观察短文可知，短文共有3个自然段。 判断句子数量可以根据标点符号来确定，句号、问号、感叹号都可以表示一句话的结束。在第 1 自然段中，“小猴是百货商店的售货员。”是一句；“一天，店里来了三个顾客，他们手里拿的纸片上分别画着一个圈。”是一句；“咦，这个圆圈是什么意思呢？”是一句；“小猴摸摸脑袋想办法：有了，我要问清楚这个圈的用处。”是一句。所以第1自然段有4句话。 79．本题考查对短文内容的理解。 从文章第①自然段“一天，店里来了三个顾客，他们手里拿的纸片上分别画着一个圈。咦，这个圆圈是什么意思呢？小猴摸摸脑袋想办法：有了，我要问清楚这个圈的用处”可以看出，顾客只拿了画着圈的纸片，没有明确说要买什么，小猴不知道顾客想买什么，所以这是小猴遇到的难题。故选①。 80．本题考查提取信息的能力。 从文章第②自然段“小猴问小鸭，小鸭说：‘我要用它学游泳。’”可知，小鸭要的东西是用来学游泳的，再结合生活常识，能用来学游泳的且是圈形的物品是游泳圈，所以小鸭对应的是游泳圈用来学游泳。 同样在第②自然段“小猴问小猫，小猫说：‘我想照着它梳头。’”，能用来照着梳头的圈形物品通常是镜子，所以小猫对应的是镜子用来照着梳头。 还是第②自然段“小猴问小老虎，小老虎说：‘我刚买了新球鞋，等着踢它呢。’”，结合生活中穿球鞋能踢着玩的圈形物品是足球，所以小老虎对应的是足球用来踢着玩。 81．本题考查拓展性思维。 首先分析题目中已有的信息，小鸭说用圆圈的东西学游泳，推测可能是游泳圈；小猫说照着圆圈的东西梳头，推测可能是镜子；小老虎说踢圆圈的东西，推测可能是足球等球类。接着考虑小兔子想买圆圈的东西当早餐吃，需要从常见的食物中去寻找形状是圆圈的。然后根据生活常识和对食物的了解，筛选出符合条件的食物，比如包子、面包圈等。 示例： 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $