专题04：连词成句及标点符号 2025-2026学年上学期一年级语文期末复习题型专练

专题04：连词成句及标点符号 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 方法技巧 一年级上册语文期末连词成句及标点符号专项突破方法 一、核心知识点梳理 1. 连词成句核心要求 掌握一年级基础句式：谁+做什么（如“小鸟飞”）、什么+怎么样（如“花儿红”）、谁+在什么地方+做什么（如“我在读书”）。 连词成句需保证不丢词、不增词，语句符合日常表达逻辑，字数少且简单直白。 2. 标点符号重点类型 只掌握句号（。） 和问号（？） 两种基础标点，感叹号可简单了解。 陈述句（陈述事实）末尾用句号，如“我是小学生”；疑问句（提出问题）末尾用问号，如“你是谁”。 标点书写规则：占一个格子，写在格子左下方，不能和汉字挤在一起。 二、实用提分技巧 （一）连词成句解题三步法 1. 找“主角”：先从给出的词语里找出人或事物（即句子主语），比如词语“我、读书、在”，主角是“我”，一般放在句子开头。 2. 搭句子：把找到的“主角”和后面的词语按“谁做什么”“谁在何处做什么”的顺序组合，比如“我在读书”，尝试读一遍，看是否通顺。 3. 查完整：对照给出的词语数量，检查有没有遗漏词语；再大声朗读，确认语句通顺，最后根据句子语气加标点。 （二）标点符号判断技巧 1. 关键词判断法 看到词语里有吗、呢、谁、什么，大概率是疑问句，末尾加问号，如词语“你、是谁”，连成“你是谁？”。 没有疑问词，只是陈述一件事，就用句号，如词语“小鸟、飞”，连成“小鸟飞。”。 2. 语感判断法：连词成句后，带着语气读出来，陈述语气平淡就用句号，疑问语气上扬就用问号。 （三）趣味训练与易错点规避 1. 趣味小游戏 词语卡片排序：把词语写在卡片上，让学生动手摆顺序，摆好后读给老师或家长听，纠正语序错误。 句子模仿秀：老师说一个简单句子（如“小猫叫”），学生用同类词语替换（如“小狗跑”），巩固句式结构。 2. 易错点规避 避免语序颠倒：一年级主语通常在开头，不要写成“读书我在”这类错误句式。 防止丢词：组词前先数清楚词语个数，写完后再核对一遍。 三、考场答题技巧 1. 拿到题目先圈出所有词语，标记出“谁/什么”，确定句子开头。 2. 组合句子后大声读一遍，判断是否通顺，再根据有没有疑问词添加标点。 3. 书写时注意汉字和标点的占格，保持卷面整洁，不涂改。 真题演练 1．连词成句。（加上标点哦） （1）小画家  来了  雪地里   一群 （2）把  南瓜  了   运回   小白兔  家 （3）天上   高高地  月亮   圆圆的   挂在 2．花生  开出  小花  金黄色的（连词成句，并加上恰当的标点）     3．连词成句（将字的序号在横线上）。 (1)①衣服  ②在  ③洗   ④妈妈  ⑤周日 (2)①我 ②数学 ③学习  ④同学 ⑤都 ⑥和 ⑦喜欢 4．用下列词语组成一句通顺的话，并加上标点。 唱歌      小鸟      一群      叽叽喳喳地      树上      在 在      小猫      钓鱼      一心一意地      河边 5．连词成句。 从   雨点儿  云彩里  下来  落   6．⑤可爱的           ①有           ③金鱼         ②一条          ④我家（连词成句，写序号） 7．①旁边  ②地里  ③许多  ④大树  ⑤长着  ⑥的  ⑦花生 连词成句，写序号： 8．连词成句，并加上标点。 （1）天空  飞来飞去  小鸟  中  在 （2）田  一头  小牛  有  里 （3）西瓜  是  水果  平平  的  爱吃  最 9．读一读，连成一句话，并加上标点。 （1）我  一本   有  书 （2）不少  书包  我的  里  有  宝贝 10．把下面的词语组成通顺的句子，并加上标点。 （1）是 学生 我 一年级 的 （2）在 小鱼 游来游去 河里 11．连词成句。记得加上标点符号哦。 （1）去    要    我    有花有草    地方    的 （2）叶子    一片片    从    下来    落    树上 12．连词成句，并加标点（填序号）。 ① 树上   ② 从     ③ 落下来   ④ 一片片   ⑤ 叶子 ① 一 家  ②住 在  ③ 蜗 牛  ④ 旁 边 ⑤ 小 树 林   ⑥ 的 连词成句。（填序号） 13．①妈妈 ②睡梦中 ③美丽 ④真 ⑤的 ⑥呀 14．①大地 ②了 ③悄悄地  ④雪白 ⑤衣服 ⑥的 ⑦换上 15．①明明 ②吗 ③是 ④爸爸 ⑤工人 ⑥的 16．把下列词语重新排序（填序号），组成一句通顺的话，并加上合适的标点符号。 ①又大又红的    ②长满了   ③苹果    ④树上 17．把下面的词组成句子，加上标点符号。 （1）小马 是 月牙 画 这 的 （2）一只 弟弟 天上 在 看见 小鸟 飞 （3）花生  旁边   地里   大树   种了   许多   的 （4）看见   一只   小云   布熊   可爱的 用词语组成句子，把序号填在横线上。 18．①小鸟  ②风儿  ③教  ④在  ⑤念书 19．①地里  ② 旁边  ③花生  ④的  ⑤ 大树  ⑥许多  ⑦种了 20．我会连词成句，并加上标点符号。 （1）小石子   有   看见   乌鸦   旁边   许多 （2）画家   雪地   小   来了   里   一群 21．给词语朋友排队，并加上标点符号。 （1）去 我 海边 拾 贝壳 （2）呼呼地  下起了  吹着  北风  鹅毛大雪 22．连词成句，并加上标点符号。 （1）我    多玩    一会儿    啊    好想    再 （2）春天    画什么    该   的   太阳   颜色   呢 （3）雨   天上   有   停了   美丽的   一座   桥 23．连词成句。 一块儿  我们  好吗  回家 2．飞来飞去  在  小鸟  天空   蓝蓝的 3．校园  的   我们  五颜六色   鲜花   开满了   的 24．我能照样子把词语按顺序连成一句通顺的话，并加上标点。 例：中国    一个    人    我    是 我是一个中国人。   1．妈妈    一个    我    好    有 2．我    小云    是    同学    的 25．连词成句。 （1）．办法    想出    小乌鸦    了 。                                  （2）．衣服     这是     吗      你的 。 26．把下面的词组成句子，加上标点符号。 （1）．孩子们   蓝蓝的   多么   天空   啊   喜欢 （2）．大雁   飞到   秋天   要   哪里去 27．连词成句并标上合适的标点符号（填写序号）。 （1）．①是     ②水果     ③最爱     ④我     ⑤桃子     ⑥吃的 （2）．①车子     ②真多     ③来来往往     ④马路上     ⑤啊     ⑥的 （3）．①孩子们     ②家乡     ③用     ④画了     ⑤美丽的     ⑥画笔 （4）．①小猴子     ②一群     ③住着     ④森林     ⑤里     ⑥可爱的 （5）．①扇     ②尾巴     ③好像     ④一把     ⑤谁     ⑥的 28．我能从下面词语中挑选几个，放在一起组成一句通顺的话。 你  朋友  是  和  同学们  我  参加  有  老师  活动 29．连词成句，并加上标点符号。 ①蜗牛        小树林里        一家        住在 ②许多的        好        我        朋友        有 ③我        衣服        会穿        自己 30．把词语连成一句通顺的话，加上标点符号。 （1）为什么   参加   没有  青蛙 （2）鹅   游来游去   一只   在水面上 （3）你   家里   过冬   就   吧   待在 （4）小石子   乌鸦   许多   看见   有   旁边 31．连词成句，把序号写在横线上，并加上标点。 （1）．①老师  ②小朋友们   ③带   ④去  ⑤春游 （2）．①春天  ②夏天  ③过去了  ④来到了 （3）．①国宝   ②是   ③大熊猫   ④中国的 （4）．①下雨了  ②回家  ③我  ④老师  ⑤送 32．连词成句 （1）．是    上海的      白玉兰      市花 （2）．爸爸    爷爷    是     爸爸     的 （3）．腊梅    秋天    香    开   菊花    冬天 33．我能把下列词语排成通顺的句子。 （1）的   雨衣   是   这件   呀     谁 （2）美丽的   我   一条   画    了    彩虹 34．连词成句，并给句子加标点。 （1）我们  祖国  的  是  家 （2）天气  黄了  树叶  凉了 （3）小小的   船  我  里   坐  在 （4）衣服  我 穿  会  自己 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 雪地里来了一群小画家。 小白兔把南瓜运回了家。 圆圆的月亮高高地挂在天上。 【详解】本题考查连词成句。 （1）可根据“哪里来了什么”来排序。“雪地里”表地点放在开头，“一群”和“小动物”搭配。即：雪地里来了一群小画家。 （2）可根据“谁把什么怎么样”来排序。“小白兔”表人物放在开头，“南瓜”是什么放在“把”的后面，“运回了家”是怎么样，应放在句末。即：小白兔把南瓜运回了家。 （3）可根据“什么怎么样”来排序，“高高地”与“挂在”搭配；“圆圆的”与“月亮”搭配。即：圆圆的月亮高高地挂在天上。 2．花生开出金黄色的小花。 【详解】本题考查连词成句。 根据句子成分定位，主谓宾，先定谓语找到动词，发生该动作的名词或代词就是主语，其余是宾语，定语要看修饰的是主语还是宾语，副词等状语前后放均可，最后顺一遍通顺即可。 这些词语中，“花生”通常作为主语，“开出”作为动词，“小花”作为宾语，而“金黄色的”作为形容词修饰“小花”。因此，我们可以将这些词语组合成一句通顺的话：花生开出金黄色的小花。本句是陈述句，句末用句号。 3．(1)④⑤②③①。 (2)①⑥④⑤⑦③②。/④⑥①⑤⑦③②。 【详解】（1）本题考查连词成句。 “妈妈”是主语，表示执行动作的人。因此，“妈妈”应该放在句子的开头。“周日”是时间名词，用来表示动作发生的时间。时间状语通常放在主语之后，动词之前。“在”是介词，用来连接时间名词“周日”，形成介词短语“周日在”，作为时间状语。“洗”是动词，表示主语“妈妈”所执行的动作。“衣服”是宾语，表示动词“洗”的对象。句子结构是“妈妈周日在洗衣服”，这个句子是陈述句，后面使用句号。 故序号排序为：④⑤②③①。 （2）本题考查连词成句。 “我”和“同学”都是主语，在句中，“我”能是说话人自己，而“同学”是与“我”并列的另一类人。所以“我”和“同学”应该放在一起，通过“和”连接。“都”是副词，用于强调主语们共同具有某种喜好，应该放在动词“喜欢”之前。“喜欢”是动词，表示主语们的喜好，应该放在主语之后。“学习”是动词短语的一部分，与“数学”结合形成“学习数学”，表示喜欢的具体内容，应该放在“喜欢”之后。可知，第二组词语的合理排序应该是：①我⑥和④同学⑤都⑦喜欢③学习②数学。或者：同学和我都喜欢数学。这个句子时陈述句，后面使用句号。 故序号排序为：①⑥④⑤⑦③②。或者：④⑥①⑤⑦③②。 4． 一群小鸟在树上叽叽喳喳地唱歌。 小猫在河边一心一意地钓鱼。 【详解】本题考查连词成句。 首先确定主语“一群小鸟”，接着是地点“在树上”，然后是动作“叽叽喳喳地唱歌”。这样组成的句子符合汉语的语序，并且通顺。陈述句后面用句号。故句子形式：一群小鸟在树上叽叽喳喳地唱歌。 首先确定主语“小猫”，接着是地点“在河边”，然后是动作“一心一意地钓鱼”。这样组成的句子符合汉语的语序，并且通顺。陈述句后面用句号。故句子形式：小猫在河边一心一意地钓鱼。 5．雨点儿从云彩里落下来。 【详解】本题考查连词成句。 解题关键在于按照合理的逻辑和语言表达习惯来排列词语。 “雨点儿”是句子的主语，表示描述的对象。“从云彩里”是表示地点来源的短语，修饰“落下来”这个动作。“落下来”是谓语，描述“雨点儿”的动作。按照正常的陈述语序，先说出主语“雨点儿”，接着说明动作的起点“从云彩里”，最后是动作“落下来”。这个句子是一个陈述句，句尾使用句号。 示例：雨点儿从云彩里落下来。 6．④①②⑤③ 【详解】本题考查连词成句。 结合所给词语，“我家”是地方，“金鱼”是我家里有的，“可爱的”是形容金鱼的，“一条”是量词，形容金鱼的。 句子格式为：哪里有什么。后面再加上标点符号。陈述句为句号。 写为：我家有一条可爱的金鱼。 7．④①⑥②⑤③⑦。 【详解】本题考查连词成句。 “大树”作为主语，“长着”作为谓语，“花生”作为宾语。而“旁边的地里”和“许多”则作为定语，用于修饰宾语“花生”，这个句子是陈述句，后面使用句号结尾。组成的句子是：大树旁边的地里长着许多花生。 故句子排序为：④①⑥②⑤③⑦。 8． 小鸟在天空中飞来飞去。 田里有一头小牛。 平平最爱吃的水果是西瓜。 【详解】本题考查连词成句，加标点。 （1）结合所给词语，可知主语是小鸟，天空是表示地点的词语，飞来飞去是小鸟的动作，因此句子是谁在哪里干什么的结构，连词成句为：小鸟在天空飞来飞去。一句话说完，句子后面使用句号。 （2）结合所给词语，可知主语是小牛，田是表示地点的词语，一头是量词，是用来形容小牛的，因此句子是哪里有什么的结构，连词成句为：田里有一头小牛。一句话说完，句子后面使用句号。 （3）结合所给词语，可知主语是平平，西瓜是水果的一种，爱吃是形容平平对西瓜的态度的，最表示喜欢的程度，因此句子是谁最爱的是什么的结构，连词成句为：平平最爱吃的水果是西瓜。一句话说完，句子后面使用句号。 9． 我有一本书。 我的书包里有不少宝贝。 【详解】本题考查连词成句及标点使用。 按照句子的意思，分别明确主语、谓语和宾语，并加上适当的标点符号。 （1）结合所给词语，先确定“我”是主语，“有”是谓语，“一本书”是宾语。因此，句子可以排列为“我有一本书”，这是一个陈述句，结尾加句号。 故连词成句为：我有一本书。 （2）通读词语可知描述的是一个场景或物品的结构，即“哪里有什么”。在这组词语中，“我的书包”可以作为主语。谓语通常是一个动词，这里“有”是动词。“不少宝贝”是谓语涉及的内容，放在句尾。句末加一个句号使其成为一个完整的陈述句。 故连词成句为：我的书包里有不少宝贝。 10． 我是一年级的学生。 小鱼在河里游来游去。 【详解】本题考查连词成句的能力。 连词成句做题方法：读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。“的”“地”搭配好。连一连，加上正确的标点。 （1）本题表述了谁是什么一个基本句式。 连词成句为：我是一年级的学生。 （2）本题表述了什么在哪里干什么一个基本句式。 连词成句为：小鱼在河里游来游去。 11． 我要去有花有草的地方。 一片片叶子从树上落下来。 【详解】本题考查连词成句和标点符号的使用。 连词成句要先找出主语、谓语和宾语这三个主干部分，主语是句子陈述的对象，说明对象或什么；谓语是表明主语怎么样，处于什么状态；宾语是表示动作行为的对象，动作的承受者。这三大主干都找出来后，连接成句，是陈述句句尾加句号，是感叹句用感叹号。 （1）通读词语可知，主语是“我”，谓语是“去”，宾语是“地方”，“要”搭配谓语“去”，“有花有草的”修饰限制宾语“地方”；陈述句，句尾用句号。 故句子为：我要去有花有草的地方。 （2）通读词语可知，主语是“叶子”，谓语是“落下来”，“一片片”作为量词修饰主语“叶子”，“从”和“树上”搭配；陈述句，句尾用句号。 故句子为：一片片叶子从树上落下来。 12． ④⑤②①③。 ③①②⑤⑥④。 【详解】本题考查连词成句及标点符号的应用。 （1）通读词语可知句式是“什么从哪里落下来”。在汉语中，通常句子会遵循“主语 + 谓语 + 宾语”或类似结构。分析给出的词序号，④“叶子”应作为主语，⑤“一片片”作为修饰词放在主语前，②“从”引导状语部分，表示“从哪里”，接着是①“树上”，最后是动词③“落下来”。将这些词按照汉语的语法结构排列，就形成了完整且有意义的句子：一片片叶子从树上落下来。一般陈述句，所以用句号结束。即：④⑤②①③。 （2）根据句子结构，连词成句通常需要注意主语、谓语、宾语和修饰成分的搭配。 根据题意可知句子的形式为：蜗牛一家住在哪里。因此可知，主语应为 “蜗牛一家”，并非蜗牛，即③①是主语。接着是表示地点的短语 “住在小树林的旁边”，即②⑤⑥④。整个句子的结构完整且符合语法规则，一般陈述句，所以用句号结束。因此正确的顺序为③①②⑤⑥④。 13．②⑤①④③⑥！ 14．①③⑦②④⑥⑤。 15．①⑥④③⑤②？ 【解析】13．本题考查连词成句。 根据所给的词语可知，句子的主语是“妈妈”，“睡梦中的”作定语修饰妈妈，副词“真”加强形容词“美丽”的程度，句尾语气词“呀”构成感叹句，这个句子是一个感叹句，句尾使用感叹号。 故句子正确的排列顺序为：睡梦中的妈妈真美丽呀！即：②⑤①④③⑥！ 14．本题考查连词成句。 根据所给的词语可知，句子的主语是“大地”，“了”是动态助词，用在动词或形容词后面，表示动作或变化已经完成。“悄悄地”是状语，表示动作的方式。“雪白”是形容词，描述名词“衣服”。“的”结构助词，连接形容词和名词。“衣服”在句中做宾语。“换上”表示动作，在句中做谓语。连成后的句子是一个陈述句，句尾使用句号。 故句子正确的排列顺序为：大地悄悄地换上了雪白的衣服。即：①③⑦②④⑥⑤。 15．本题考查连词成句。 根据所给的词语可知，句子的主语是“爸爸”。“明明”是名词，限制父亲的身份是“明明的父亲”，“是”系动词，连接主语和表语。“工人”是名词，表示爸爸的职业。“的”结构助词，连接名词和语气词。“吗”是语气词，表示疑问。连成后的句子是一个疑问句句，句尾使用问号。 故句子正确的排列顺序为：明明的爸爸是工人吗？即：①⑥④③⑤②？ 16．④②①③。 【详解】本题考查连词成句和标点符号。 根据词语的逻辑关系，主语“树上”放在句首，然后是动词“长满了”，再用定语“又大又红的”修饰“苹果”。本句是一个陈述句，句末用句号，使句子完整通顺。 如：树上长满了又大又红的苹果。 即：④②①③。 17． 这是小马画的月牙。 弟弟看见一只小鸟在天上飞。 大树旁边的地里种了许多花生。 小云看见一只可爱的布熊。 【详解】本题考查连词成句。 连词成句是要注意以下几点：①时间、地点放在句首，要在后面加逗号。②“的”“地”用法要记好。“的”的后面加物品，比如：小朋友，书包，小鸟等，“地”的后面加动作，比如：唱，跳，打等。③句末一定要加标点符号。④词语不要漏掉，写完后读一读。 （1）根据所给的词语可以判断出，可以根据“谁是（什么）”来进行连词成句，这句话中，“谁”是“这”，“小马画的月牙”是“这”代表的内容，表达了月牙的来源。在句子末尾加上句号，表示陈述的结束。示例：这是小马画的月牙。 （2）根据所给的词语可以判断出，可以根据“谁干什么”来进行连词成句，这句话中，“谁”是“弟弟”，“看见”是弟弟的动作，余下的词语根据“谁在什么地方干什么”组成“一只小鸟在天上飞”，表示弟弟看见的内容。句末应用句号，表示陈述的结束。示例：弟弟看见一只小鸟在天上飞。 （3）根据所给的词语可以判断出，可以根据“什么（谁）怎么样了”来进行连词成句。这句话中，“谁”是“地里”，“大树旁边”用来说明“地里”的位置，“种了许多的花生”对“地里”情况的一个说明。句末应用句号，表示陈述的结束。示例：大树旁边的地里种了许多花生。 （4）根据所给的词语可以判断出，可以根据“谁干什么”来进行连词成句，这句话中，“谁”是“小云”，“看见”是小云的动作，“一只可爱的布熊”是小云看见的内容。句末应用句号，表示陈述的结束。示例：小云看见一只可爱的布熊。 18．②④③①⑤。 19．⑤②④①⑦⑥③。 【解析】18．本题考查连词成句。 要求用题干所给出的词语连成一句通顺的话，结合句式“谁干什么”。给出的词语中主语是“风儿”，谓语是“教”，宾语是“小鸟”，地点状语是“在”，动宾短语是“念书”。按照汉语的语序，应该是“在风儿在教小鸟念书”。这个句子是陈述句，后面使用句号。 故答案为：②④③①⑤。 19．本题考查连词成句。 结合句式“什么地方怎么样”。根据词语的意思和语法结构，首先确定句子的主干是“地里种了花生”，然后再添加修饰成分。大树旁边的地里是地点状语，许多是数量状语，最终组成完整的句子为“大树旁边的地里种了许多花生”。这个句子是陈述句，后面使用句号。 故答案为：⑤②④①⑦⑥③。 20． 乌鸦看见旁边有许多小石子。 雪地里来了一群小画家。 【详解】本题考查连词成句。 解题技巧：1．读词语，找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。2．“的”“地”搭配好。“的”后面跟名词，“地”后面跟动词。3．连一连，加上正确的标点。注意：用掉一个词语，划去一个词语；标点不要漏。 （1）通读题目所给的词语后，可以知道原句想表达“某人做某事”。“乌鸦”是做事情的人物，“看见”是乌鸦做的动作，“许多”是表明“小石子”数量的词，“旁边”是表明“小石子”所在的地方。这个句子没有带有疑问或感叹的语气，句末应加上句号。调整词语顺序后，原句应该是：乌鸦看见旁边有许多小石子。 （2）通读题目所给的词语后，可以知道原句想表达“某地有某物”。“画家”是“雪地”有的事物，“里”表示在某地的范围，“来了”是动作词，“小”是形容“画家”的词，“一群”是表明“画家”数量的词。这个句子没有带有疑问或感叹的语气，句末应加上句号。调整词语顺序后，原句应该是：雪地里来了一群小画家。 21． 我去海边拾贝壳。 北风呼呼地吹着，下起了鹅毛大雪。 【详解】本题考查连词成句及加标点。 根据句子成分定位，主谓宾，先定谓语找到动词，发生该动作的名词或代词就是主语，其余是宾语，定语要看修饰的是主语还是宾语，副词等状语前后放均可，最后顺一遍通顺即可。 （1）本句连为：我去海边拾贝壳。这是陈述句，句末用句号。 （2）本句句中表示话未说完，句末是陈述语气，用句号。 连为：北风呼呼地吹着，下起了鹅毛大雪。 22． 我好想再多玩一会儿啊！ 春天的太阳该画什么颜色呢？ 雨停了，天上有一座美丽的桥。 【详解】本题考查了连词成句。 连词成句，是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，要求用题干所给出的词语连成一句通顺话，连成的话中不能扩出额外的词，也不能减少词语，注意语言的表达习惯，和词语的搭配，最后加上恰当的标点。 （1）本句主语是“我”，连词成句为“我好想再多玩一会儿啊”，是感叹句，以“！”结尾。 （2）本句主语是“春天的太阳”，连词成句为“春天的太阳该画什么颜色呢”，是疑问句，以“？”结尾。 （3）本句以两个分句组成，句子形式是“雨停了”后加“，”，接着是“天上有一座美丽的桥”，陈述句以“。”结尾。 23． 我们一块儿回家好吗？ 小鸟在蓝蓝的天空飞来飞去。 我们的校园开满了五颜六色的鲜花。 【解析】略 24． 我有一个好妈妈。 小云是我的同学。 【解析】略 25． 小乌鸦想出了办法/小乌鸦想出办法了 这是你的衣服吗？ 【解析】略 26． 孩子们多么喜欢蓝蓝的天空啊！ 秋天，大雁要飞到哪里去？ 【解析】略 27． ⑤①④③⑥②。 ④③⑥①②⑤！ ①③⑥④⑤②。 ④⑤③②⑥①。 ⑤⑥②③④①？ 【解析】略 28．老师和同学们参加活动。 【详解】考查了连词成句，连词成句是低年级学段经常考到的一个重要知识点，意思是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。 29． 蜗牛一家住在小树林里。 我有许多的好朋友。 我自己会穿衣服。 【解析】略 30． 青蛙为什么没有参加？ 一只鹅在水面上游来游去。 你就待在家里过冬吧。 乌鸦看见旁边有许多小石子。 【解析】略 31． ①③②④⑤。 ①③，②④。 ④①②③。 ①，④⑤③②。 【解析】略 32． 白玉兰是上海的市花。 爸爸的爸爸是爷爷。 菊花秋天开，腊梅冬天香。 【解析】略 33． 这件雨衣是谁的呀？ 我画了一条美丽的彩虹。 【解析】略 34． 祖国是我们的家。 天气凉了，树叶黄了。 我在小小的船里坐。 我会自己穿衣服。/我自己会穿衣服。 【详解】本题考查连词成句。 连词成句即是把错乱的词语重新排列，组成一个意思完整的句子。所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅。 （1）先确定主语“祖国”，“是”作为谓语动词，“我们的家”作为宾语，按照主谓宾的结构进行排列，最后加上句号表示陈述语气。    故句子为：祖国是我们的家。 （2）“天气凉了”和“树叶黄了”是两个独立的主谓短语，通过逗号隔开表示并列关系，最后加上句号表示陈述语气。   故句子为：天气凉了，树叶黄了。 （3）先确定主语“我”，“坐在”是谓语动词，“小小的船里”是宾语，按照主谓宾的结构进行排列，最后加上句号表示陈述语气。    故句子为：我在小小的船里坐。 （4）先确定主语“我”，“会”表示能力，“自己穿衣服”是谓语和宾语，按照主谓宾的结构进行排列，最后加上句号表示陈述语气。 故句子为：我会自己穿衣服。 主语也可以是“我自己”，“会”表示能力，“穿衣服”是谓语和宾语。 故句子为：我自己会穿衣服。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $