第12课 一年の成長 语法教案 2025-2026学年初中日语人教版七年级

授课时间 第 周 星期 授课教师： 课 题 第十二课《一年の成長》语法 课 型 　　　　 新授课 教学目标 1. 知识目标 掌握「しか」「と」「なかなか」「か」的语法含义及用法； 学会数量名词（册、度等）的读音与使用规则； 2. 能力目标 能在句子中正确运用本课语法描述数量、比较、选择等场景。 教学重难点 1. 教学重点 1. 「しか」「なかなか」与否定的固定搭配； 2. 数量名词的正确读音与位置； 3. 「と」（比较）、「か」（选择）的语境运用。 2. 教学难点 1. 「しか」与「だけ」的区分（「しか」必须接否定，「だけ」可接肯定）； 2. 数量名词的读音（如“1冊”读「いっさつ」而非「いちさつ」）； 3. 「なかなか」的语义理解（易与“非常”混淆）。 教学方法 讲授法、情境教学法、小组合作法、多媒体辅助法 作业布置 1. 用「しか」「と」「か」各写1个句子（例：「わたしは英語しか話せません」）； 2. 背诵“冊、度、枚”的1-3数量读音； 3. 用数量名词描述自己的日常（例：「毎日30分日本語を勉強します」）。 教学过程 一、导入（5分钟） 用互动提问激活旧知： - “教室里只有你一个人，用日语怎么说？”（铺垫「しか」） - “你和小李在同一个班吗？”（引出「と」的比较用法） 二、语法新授（25分钟） 按“含义+例句+用法要点”逐一讲解： 1. 助词「しか（～ない）」：强调数量少 - 含义：前接名词，后接否定，表“只/仅” - 例句：教室にはわたししかいません。（教室里只有我一人） - 要点：必须搭配否定表达，区别于「だけ」（可接肯定） 2. 助词「と」：比较的对象/基准 - 含义：前接名词，后续比较类词，表“和…（比较）” - 例句：わたしは李さんと同じクラスです。（我与小李在同一个班） - 要点：后续常接「同じ」「反対」「比べる」等词 3. 数量名词的用法 - 规则：数词+数量后缀（依事物类型选择，如“册”用于书籍） - 读音示例：1冊（いっさつ）、3度（さんど） - 位置：位于动词前（例：日本語の録音を1時間聞きます） 4. 副词「なかなか（～ない）」：难以实现 - 含义：后接否定，表“难以/总不” - 例句：バスがなかなか来ません。（公交车一直不来） 5. 助词「か（N1かN2）」：选择 - 含义：罗列事物，表“或者”，最后一个「か」可省略 - 例句：わたしか李さんが発表をします。（由我或者小李汇报） 三、课堂练习（10分钟） 1. 语法填空： - 教室には（わたししか）いません。 - 母はお茶（か）ジュースを飲みます。 2. 数量名词连线： - 本 → 3冊；バスの乗車券 → 2枚 四、板书设计 ❶ しか→必须接否定；だけ→可接肯定 ❷ 数量词读音：1冊（いっさつ）、3度（さんど） 座谈交流情况记录： - 学生易遗漏「しか」「なかなか」后的否定； - 数量名词读音（如“冊”“枚”）记错率高； - 「と」的比较用法与之前“互动对象”的「と」混淆。 - 用“否定标记卡”提醒「しか」「なかなか」的搭配； - 设计“数量名词读音接龙”游戏强化记忆； - 对比「と」的两种用法（互动：「友達と遊ぶ」；比较：「李さんと同じ」）。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $