第六课 实现人生价值课件 课件-2026届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治高考复习课件聚焦“实现人生的价值”核心考点，涵盖价值与价值观、价值判断与价值选择、价值创造与实现三大模块，严格对接高考评价体系，通过考点权重分析明确高频考点，归纳选择、主观题等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于2023-2024年高考真题深度训练与应试技巧指导，如结合胡凤益案例解析“价值观+价值实现”主观题答题逻辑，强化政治认同与责任意识素养。通过“考点梳理+真题解析+拓展总结”模式，帮助学生掌握答题模板，教师可精准把握学情，助力高效冲刺。

历史唯物主义 寻觅社会的真谛 （第五课） 实现人生的价值 （第六课） 历史唯物主义 社会历史的本质 人生价值观 社会历史的发展 社会历史的主体 价值的内涵 价值判断与选择 价值创造与实现 社会历史发展的规律 社会历史发展的总趋势 是什么 为什么 怎么样 价值观含义与作用 历史观 社会存在与社会意识 2026届高三政治一轮复习 必修四 哲学与文化 第二单元 认识社会与价值选择 第六课 实现人生价值 (历史唯物主义---人生价值观) 一、本课知识体系构建：宏观把握（课前预习完成） 六 实现 人生 的价值 （价值观） 价值与 价值观 价值判断 与价值选择 价值的 创造和实现 根本途径 客观条件 主观条件 劳动（实践）创造人生价值 在砥砺自我中创造和实现价值 在个人和社会的统一中实现价值 价值的概念 价值观及其导向作用 社会主义核心价值观 哲学意义上的价值 人的价值 含义：作用：认识、改造世界、人生向导、国家、民族、社会 内容、特点与要求 含义与关系 产生基础与特点 正确标准 基础：社会实践 特点：社会历史性、主体差异性、阶级性 ①自觉遵循社会发展客观规律 ②站在最广大人民立场上 价值判断是价值选择的基础 考点一：价值与价值观 1、价值： （1）哲学上价值的含义 ----价值是指客体对主体的积极意义， 即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 客体---事物 的属性、功能 主体---人 的 需 要 满 足 ①价值是一种关系。物的属性和主体（人）的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。 ②“客体-事物” 既包括物质现象，也包括精神现象。 ③哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系： 是共性与个性、一般与个别的关系 ≠只取决于人的需要 （2）人的价值： 人的属性 （付出与贡献） 社会、他人的需要 满足 ① 含义：就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献， 即通过自己的活动满足社会，他人以及自己的需要。 （贡献）社会价值 （索取）自我价值 人既是价值的创造者，也是价值的享受者。 ② 内容： ③ 特点： ④ 评价： 尊重满足 社会、他人 自己的需要 ①贡献和索取不是对等的关系，贡献应该居于首位。实现人生价值并不否认个人利益。 ②个人对社会的贡献包括精神贡献和物质贡献，二者之间不可比较大小、优劣。 ③贡献可以是对某个人或某个集团的贡献，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。同种类贡献有大小之分 注意： ①对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献(物质与精神贡献），最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 ②评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么。（人的真正价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献） 2、价值观： (1）含义： 人们在认识各种具体事物的价值的基础上,形成的对事物价值的总的看法和根本观点。 ①价值观属于社会意识，由社会存在决定，因此 价值观随着时代变化发展不断变化，具有社会历史性。 注意 ③对于同一事物，价值观往往有主体差异性。 ②价值观有正确与错误之分。 (2)价值观的导向作用：---背诵 对个人： ①价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要导向作用。 A价值观影响人们对事物的认识和评价。 B价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。 ②价值观是人生的重要向导。 价值观不同，人们在面对公义与私利、生与死等冲突时作出的选择也不同 对国家 社会： ③价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。 ①树立正确的价值观，克服错误的价值观，培育和践行社会主义核心价值观；②遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，做出正确的价值判断和价值选择。 3、培育和践行社会主义核心价值观 （1）基本内容： 富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标， 自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向， 爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则 （2）重要性： ①地位：它是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。 ③特点：它既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。 ②作用：它回答了建设什么样的社会、国家，培育什么样的公民的重大问题，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。 （3）如何培育和践行： 【形成氛围】①要使其的影响无所不在、无时不有。（无处不在) 【落细落实】②要使其与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫。 【内化于心，外化于行】③要使其内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。 比较1：价值与价值观 关系 价值 价值观 区别 内涵 一事物所具有的能满足主体需要的积极功能和属性 价值观是人们对事物价值的 总的看法和根本观点 范畴 联系 人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。 比较2：主观范畴的几个概念：意识、认识、社会意识、价值观 辩证唯物主义 唯物论 意识 认识论 认识 历史唯物主义 社会历史观 社会意识 人生价值观 价值观、社会主义核心价值观 属于社会存在范畴， 是客观的 属于社会意识范畴， 是主观的 （2024·重庆·高考真题）2024年春节前夕，湖北遭遇“天上是雨，落地为冰”极端天气，不少人受困高速公路。天寒地冻之际，有附近村民免费发放食物与开水，也有村民发现商机，提供有偿服务，泡好的方便面10元一桶，开水5元一杯，解决了众多受困者的燃眉之急。对此，认识正确的是（    ） ①一方有难，八方支援，无私相助，宜大力提倡 ②救人急难，有偿服务，兼顾多方利益，亦是雪中送炭 ③有偿服务实属“趁冷打劫”，有违社会主义核心价值观 ④无私相助，乐于奉献，是社会主义市场经济的基本要求 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ ③④：有偿服务并没有违背社会主义核心价值观，无私相助、乐于奉献并不是社会主义市场经济的基本要求，③④错误。 A （2023·天津·高考真题）怎样进火车站刷票，怎样在机器上挂号等，是一些人可能遇到的“生活挑战”。一位博主切中这些看似不起眼、实则广泛存在的生活需求，制作了系列短视频，收获大量关注与点赞，带来一股正能量。该博主(    ) A．创作的短视频帮助他人实现了人生价值 B．创作的短视频的价值在于其内容的独特性 C．将践行社会主义核心价值观外化为自己的物质追求 D．既满足他人、社会需要，也得到社会对其价值的承认 A：材料中强调的是该博主帮助他人解决生活中遇到的问题，而不是帮助他人实现人生价值，A不符合题意。 B：一事物所具有的能满足主体需要的积极功能和属性。该视频的价值在于通过视频内容满足人们广泛的生活需求，而不是因为视频本身价值独特，B错误。 C：社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动，C错误。 D 1、含义 考点二：价值判断与价值选择 比较 事实判断 价值判断 价值选择 含义 产生 联系 人们对事物的客观状况及其本质属性、发展规律作出判断。(认知:“是不是”、“有没有”) 人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断。 (认知:“好不好”“值不值”) 人们的价值选择是在价值判断的基础上作出的。（行为：“做不做”） 　 各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的，而是社会存在在不同人的头脑中的反映，是在社会实践的基础上形成的。社会存在决定价值判断与价值选择。 社会意识 价值 选择 价值 判断 事实判断 价值判断 价值选择 基础 基础 体现 ①价值判断与价值选择属于社会意识范畴，都有正确与错误之分 ②价值判断与价值选择注意谁是谁的基础（先判断后选择） 2、价值判断与价值选择的特点：--背诵 社会 历史性 主体 差异性 （1）内涵： 价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。 （2）意义： ①有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向。②有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。 价值判断和价值选择因人而异。不同的人对同一事物可能做出不同的价值评价，具有主体差异性特征 阶级性 ---人们的社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择也就不同。在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。 注意： 1、社会历史性是主观与客观具体的历史的统一的具体体现； 2、主体差异性不等于没有客观标准。而是强调人们认识事物的角度不同，对其价值的评价也会不同。 （3）要求：要一切以时间、地点、条件为转移 标准 原因 要求 自觉遵循社会发展的 客观规律 自觉站在最广大人民的立场上 ①价值判断和价值选择社会存在在不同人的头脑中反映的产物，是在社会实践的基础上形成的； ②人们选择的目标能否实现以及实现的程度如何，取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律 必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。 ①人民拥护不拥护、人民赞成不赞成、人民高兴不高兴、人民答应不答应是根本的衡量尺度； ②社会历史是由现实的无数个人及其活动构成的，社会历史的主体是人民群众。 ③自觉站在最广大人民群众的立场上，一切为了人民，一切依靠人民，全心全意为人民谋利益，是马克思主义的基本立场，也是马克思主义观察、分析和解决问题的根本立足点和出发点。 必须坚持人民至上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，要自觉站在最广大人民的立场上，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。 3、正确价值判断和价值选择的标准： 原因：社会历史性 原因：阶级性与 主体差异性 13 拓展：正确认识“真理标准”和“价值标准”的关系 真理标准 价值标准 区别 联系 是“真与假”的问题，判断标准是通过实践看其是否符合客观实际 是“好与坏”的问题，判断标准是看其是否符合社会发展的规律和人类的根本利益 两者是内在的统一。对一个具体事物的判断就是既要其“真”，符合客观实际，又要其“好”，符合人类根本利益。如科技，核裂变等 拓展：人民根本利益与具体利益冲突及处理标准：P79 （如何正确处理个人利益与他人、集体、社会利益的关系？） ----人民群众的根本利益总是由各方面的具体利益构成的. (1)总要求：要把个人、集体和社会三者的统一作为自己选择的标准 （2）最重要的是：必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求。 最大多数人的利益是最要紧和最具有决定性的因素。 （3）当个人利益同人民群众利益发生冲突时，要自觉站在人民群众的立场上进行选择； （4）当个人利益同他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考，理解和尊重他人的正当选择； 连连看：关于价值判断与价值选择的 最高价值标准： 根本衡量尺度： 最高价值追求： 最重要的是： 最紧要和最具决定性的因素： 人民群众的利益 人民拥护不拥护、人民赞成不赞成、 人民高兴不高兴、人民答应不答应 献身人民的事业、维护人民的利益 必须首先考虑满足 最大多数人的利益要求 最大多数人的利益 原理总结：价值判断和价值选择的有关知识（背诵） 1、基础：价值判断是价值选择的基础，二者都是在社会实践的基础上形成的 2、特点：价值判断和价值选择具有社会历史性和主体差异性，在阶级社会具有阶级性。 3、正确标准：做出正确的价值判断和价值选择，需要： ①坚持真理，自觉遵循社会发展的客观规律。 ②自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准， 牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业，维护人民的利益作为自己最高的价值追求。 考点三：价值的创造和实现 1、如何创造和实现人生价值？ 原因 如何做 根本途径 客观条件 主观条件 具体要求：①需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；②需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质； ③实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引 ④需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。 原因：意识对人体生理活动具有调节和控制作用；价值观是人生的重要向导 在劳动和奉献中创造价值 在个人与社会的统一中实现价值 在砥砺自我中走向成功 积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径 正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值 社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提；人在实践活动中创造和实现自己价值的时候，必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。 劳动是人的存在方式；人只有在劳动中才能创造和实现自己的价值。 在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。 知识拓展:理想信念 理想信念是价值观的核心和灵魂，是实现人生价值的精神动力。对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念,应该成为我们的政治灵魂和精神支柱!! 习近平总书记在2021年秋季学期中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班式上指出：“理想信念是中国共产党人的精神支柱和政治灵魂，也是保持党的团结统一的思想基础。”百年光辉历程证明，中国共产党是以共同理想信念而组织起来的政党。坚定理想信念，是中国共产党人精神谱系的思想内核，是我们党百年奋斗征程的经验总结，也是新征程上铸就新辉煌的强大精神力量。 拓展总结2：如何实现人生价值---背诵（问答题常用思维角度） 1、树立正确的价值观角度：价值观对人们认识和改造世界的活动具有重要导向作用，是人生的重要向导。 2、做出正确的价值判断和价值选择角度：坚持真理，遵循社会发展的客观规律；自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。 3、人的价值与实现的根本途径角度：人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献 ；要弘扬劳动精神，在劳动和奉献中创造和实现价值 4、客观条件角度：社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提，要在个人和社会的统一中实现价值。 5、主观条件角度：在砥砺自我中创造和实现价值。实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力增长自己的才干，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，正确价值观的指引；需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。 （1）劳动创造了人和人类社会。 （2）劳动是社会历史的起点。全部社会生活在本质上是实践的。 （3）物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础，尊重劳动是尊重社会发展规律的必然要求。建设社会主义现代化强国，根本上靠劳动，靠劳动者创造。 （4）人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者，尊重劳动是尊重人民群众社会实践主体地位的要求。 （5）尊重劳动是践行社会主义核心价值观的要求，以人民群众利益为最高价值标准的要求，有利于作出正确的价值判断和价值选择，树立正确的世界观、人生观、价值观。 （6）要在劳动与奉献中实现人生价值： ①劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。人只有在劳动中才能创造和实现自己的价值。积极投身为人民服务的实践，是拥有幸福人生的根本途径。 ②在社会主义社会，劳动是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。 拓展总结1：尊重劳动的哲学依据 （2023·全国·高考真题）农村，这个曾被一些人视为“穷困”“闭塞”“落后”的地方，如今正吸引着越来越多的人去创业。据统计，2012年至2022年底，全国返乡入乡创业人员累计达1220万人。从过去“争相跳农门”变成“我要回农村”，说明（     ） ①任何价值观和价值判断都是对社会存在的能动反映 ②正确的价值观和价值判断源于主体的知识和能力 ③价值观和价值判断对人们的行为选择发挥着重要作用 ④价值观和价值判断正确与否取决于其对主体的实践能否发挥导向作用 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ ②：源于社会实践。 ④：取决于是否遵循社会发展的客观规律和是否站在最广大人民的立场上。 B ②：主体的知识和能力对形成正确的价值观和价值判断有重要影响，但不是其来源，任何价值观和价值判断都源于人的社会实践，②错误。④：对主体的实践发挥导向作用的，可以是正确的价值观，也可以是错误的价值观，检验价值观和价值判断正确与否的标准，只能是广大人民群众的社会实践，④错误。 （2023·全国·高考真题）在讲究效率、与时间赛跑的时代，“治愈”“解压”“诗和远方”等网络热词在青年群体中广泛传播。面对成长中的挑战与困难不“躺平”、不消沉、不抱怨，而是主动营造“治愈瞬间”、仔细体味“幸福时刻”，让人生充满温暖与亮色，成为青年人进行心理调适、积蓄昂扬斗志的新手段。这说明（     ） ①价值观正确与否取决于人们的价值评价     ②价值观是社会存在的反映并随其发展而变化 ③价值观往往因人而异，都应当得到包容与认同     ④价值观对人生道路和生活方式的选择有着重要影响 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ ①：价值观正确与否取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律，而不是取决于人们主观的价值评价。 ③：价值观人人都有，但有对、有错，不可能都得到包容与认同。 C （2023·福建·高考真题）刘博士团队借助新的光学跟踪软件，带着近400斤设备追“星”50多次，克服种种困难，成功拍摄中国空间站从“一”“土”“L”到“T”“十”等12个构型的高清影像，完整记录了它从小到大的成长与变化。刘博士团队成功追“星”对青年成长的启示是（    ） ①要在砥砺自我中创造和实现人生价值 ②追求崇高的人生目标就可以实现人生价值 ③努力增长个人才干是实现人生价值的根本途径 ④实现人生价值要把个人发展和社会需要相统一 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ ②：“追求崇高的人生目标就可以实现人生价值”的说法太绝对，忽视了实践的作用，②排除； ③：在劳动和奉献中创造价值是实现人生价值的根本途径，故排除③。 B 走出河南开封田埂的“航天新人”汪新林，为了实现内心深处的参军梦，埋头学习，苦练技能，在地上驾驶过坦克，在天上飞过战斗机，紧接着驾乘飞船去遥远的太空，认真执行航天任务，为国争光。这表明（    ） ①要在砥砺自我中发挥主观能动性，实现人生价值 ②人生价值的实现取决于社会于社会提供的客观条件 ③要在个人与社会统一中创造和实现人生价值 ④价值观对人认识世界改造世界具有决定作用 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ ②：社会提供的客观条件是创造和实现人生价值的前提，但人生价值的实现需要具备相应的主客观条件，“取决于”说法错误。②排除； ④：价值观对人认识世界改造世界具有导向作用，不是决定作用 A （2023·全国·高考真题）胡凤益从小参与田间劳动，感受着农业劳作的艰辛，梦想着“种一次就能年年收割”的庄稼。为圆少年时期的梦，上大学时他选择了农学专业，长期致力于“把一年生的水稻变成多年生的水稻”。2004年，胡凤益团队利用长雄野生稻无性繁殖特性，将多年生野生种和一年生栽培种杂交，选育出多年生后代群体，该成果获得云南省自然科学奖一等奖。培育多年生稻种的研究漫长又艰辛，他们克服了项目经费不足、田野工作辛苦等困难，目标在前却难见终点等困扰，坚持进行实地调查、科学实验、试验示范和理论研究，成功培育了一系列多年生稻栽培品种。多年生稻播种一次持续收获多年，具有广适、高产稳产等特点，节约了劳动力投入，减少了生产成本，提高了经济效益。2018年，他们培育的“多年生稻23”成为全球第一个商业化的多年生粮食作物品种，在国际多年生作物研发领域具有里程碑意义。2021年，胡凤益团队“利用长雄野生稻无性繁殖特性培育多年生稻的方法”获得云南省技术发明奖一等奖。多年生稻研究成果入选美国《科学》杂志公布的2022年度十大科学突破榜单。 运用价值观的知识并结合材料，分析胡凤益能够实现少年时期梦想的原因。（10分） ①价值观对人们认识世界、改造世界的活动具有重要导向作用。创造和实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，遵循客观规律，提高能力本领，投身社会实践。（5分） ②胡凤益树立了寻求多年生庄稼的理想，选择农学专业，投身多年生稻研究，带领团队克服种种困难，不断创新，取得了多年生稻培育的重大成就，实现了少年时期的梦想。（5分） 参考答案 （2025·广东）阅读材料，完成下列要求。 月面建造是人类迈向深空的关键里程碑。随着我国探月工程的推进，在月球上建房，越来越成为举国瞩目的攻关项目。 在实验工程蓝图设计中，月壤砖制造是重要目标。探月工程团队确立了“用月球的土，建月球的房”的理念；针对月面环境，决定以模拟月壤为原材料，采用太阳能聚光熔融制砖技术，研发抗压强度高、热学性能好、抗辐射能力强的模拟月壤砖；选择了赓续数千年的传统榫卯工艺，并将其融入模拟月壤砖设计（如图）：榫卯一转一折之际，蕴含一凸一凹之巧，其节点在相互咬合中形成“牢而不固”的柔性结构，具有极强抗震效果。从古代建筑到现代航天，榫卯工艺跨越数千年，焕发出新的生机。 当前，融传统榫卯工艺与现代智能制造技术于一体的模拟月壤砖，已通过天舟八号货运飞船成功送往中国空间站开展舱外暴露试验，若能获得理想数据，将为实现机器人月面建房目标迈出关键一步。据悉，随着攻关蓝图的展开，探月工程团队将不断优化选择创新元素，系统周密地作出方向性判断和选择。 (1)结合材料，运用价值判断与价值选择的知识，对探月工程团队围绕“月壤砖”制造的工程蓝图设计进行阐释。 参考答案 ①价值判断是价值选择的基础，价值判断和价值选择是在社会实践的基础上形成的。我国探月工程推进这一实践活动，使得在月球建房成为攻关项目，探月工程团队基于此实践开展月壤砖制造的工程蓝图设计 ，体现了实践是其形成的基础。 ②价值判断与价值选择具有社会历史性，会因时间、地点和条件的变化而不同。随着我国航天科技发展以及对月球探索的深入，探月工程团队确立 “用月球的土，建月球的房” 理念，针对月面独特环境研发月壤砖，这是符合当前时代条件下探月需求的选择，反映了社会历史性。 ③正确的价值判断和价值选择要遵循社会发展的客观规律，站在最广大人民的立场上。探月工程团队采用太阳能聚光熔融制砖技术，融入传统榫卯工艺研发月壤砖，既遵循了航天科技发展规律以及月球环境等自然规律，又致力于实现人类探索深空的目标，符合人民长远利益 ，是正确的价值判断和价值选择。 人生的真正价值在于对社会的责任与贡献，投身为人民服务的实践是实现人生价值的必由之路，我们应在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功，广大青年坚定理想信念，立报国强军大志向，自觉践行社会主义核心价值观，勇担使命；努力增长才干，全面提升个人素质，把握机遇，为人生价值的创造和实现提供更加广阔的空间；发挥顽强拼搏，自强不息的精神，紧跟时代步伐，自觉投身于国家和人民的伟大事业中，在奋斗中实现人生价值。 参考答案 $