《语文园地六》-【语文优课PPT】2025-2026学年新教材小学语文一年级上册备课包（统编版2024）

《语文园地六》教学设计 【教学目标】 1.能借助拼音、图片,结合生活,认识“老、师”等9个生字和双耳旁1个偏旁,会写“工厂”等4个字。积累4组熟字构成的新词。发现职业和工作地的关系,和身边的伙伴交流自己知道的其他职业。 2.区别平舌音和翘舌音、鼻音和边音,读准字音。 3.初步感知汉字偏旁表义的构字规律,归类梳理同一偏旁的汉字 4.展示在生活中自主识字的成果,激发自主识字的兴趣。 5.能看图写词语,根据图意说一两句话。 6.了解汉字“从上到下”“从左到右”的笔顺规则,在田字格中正确书写。 7.借助拼音,正确、流利地朗读古诗,背诵古诗,初步了解诗人笔下月亮的特点。 8.尝试用多种合作方式,和大人一起读《小松鼠找花生》,回答小松鼠的问题,感受故事的生动有趣。 【教学重点】 1.认识“老、师”等9个生字,会写“工、厂、门、卫”4个字。能说出自己知道的其他职业。 2.辨析易混淆的音节,能读准平舌音、翘舌音、鼻音和边音。3.展示在生活中自主识字的成果,养成自主识字的习惯。4.了解汉字“从上到下”“从左到右”的笔顺规则,能按规则正确书写。【教学难点】 1.看图,写出相关词语,并练习说话。 2.和大人一起正确、流利地读《小松鼠找花生》,了解花生的果实长在地下这一生活常识。 【课时安排】 3课时 开启一场超有趣的语文旅行，游玩五个奇妙景点，在旅行中玩转语文。 第一课时 【教学过程】 一、激趣导入 师：今天咱们要开启一场超有趣的语文旅行，游玩五个奇妙景点，每到一处都能学到新本领噢。跟着我一起出发，在旅行中玩转语文吧！ 师：五个景点分别是：职业知识小镇、字词魔法馆、书写工坊、月光下的古诗会、悦读森林。 二、地点一 职业知识小镇 师：看看职业小镇这四处场景，说一说这些地点叫什么名字呢？ 预设1：学校 预设2：医院 预设3：工厂 预设4：传达室 1.课件出示学校、工厂、医院、传达室的场景图,在相应位置标注汉字和相关拼音。学生自由读一读这些词语。 2.指名读词语,正音。全班齐读。 3.课件出示老师、工人、医生、门卫的形象和词语,认读词语,指导读好翘舌音“师、生”,读好后鼻音“工、生” （一）读一读 师：请四位同学各读一组词语，比比谁读得又大声又准确。 工厂 工人 学校 老师 传达室 门卫 医院 医生 师：你记住了刚刚学习的生字吗？小镇上的一条小路被生字拦着了，快来一起读一读，让障碍消失吧！ 生字顺序见课件呈现。 （二）写一写 指导观察并书写“工、厂、门、卫” (1)教师带着学生书空,注意笔顺:“工”先写横;“厂”先写横,再写撇;“门”先写点;“卫”先写横折钩。 (2)教师范写生字,边书写边提醒:“工”上横短,下横长;“厂”的撇要舒展;“门”的点略高于竖和横折钩;“卫”的横折钩短小,最后一横长。 (3)学生自主练习,教师巡视指导 (4)选出学生作品,全班评价。 (5)评价标准:★笔顺正确;★笔画位置正确。 （三）学习偏旁 师：生字“院”是双耳旁，你还认识带有双耳旁的字吗？ 预设1：太阳 预设2：排队 （四）说一说 师：请你用一句话把前后两个词语连起来说一说。 工厂 工人 学校 老师 传达室 门卫 医院 医生 提示：请学生用一句话把前后两个词语连起来说一说(如果学生有困难,教师示范,如“医院里有医生”或“医生在医院里工作”)。 预设1：医院里有医生，医生在医院里工作。 预设2：传达室里有门卫，门卫在传达室里工作。 师：生活中还有很多职业，你还知道什么职业呢？ 预设1：理发馆 理发师 预设2：超市 营业员 预设3：餐厅 厨师 （五）职业小镇心愿墙 师：你喜欢什么职业？你长大后又想做什么呢？ 预设1：我喜欢老师,长大后想当老师，教小朋友们念课文、学数数。 预设2：我最喜欢宇航员啦！长大后想当宇航员，坐着火箭去太空看星星。 三、课后作业 和家长玩 “家庭职业小调查”—— 问问爸爸妈妈的职业和工作地点，用 “爸爸 / 妈妈是 XX，在 XX 工作” 说完整句子；再画一幅 “我心中的职业” 图画，旁边写下对应的职业生字（如 “护士”），明天带到课堂分享。 第二课时 【教学过程】 一、地点二 字词魔法馆 （一）相近拼音区 师：读一读，想想读这四组词语需要注意什么呢？ 你们 家里 男生 蓝色 上山 三年 写字 报纸 1.找一找 师：请你圈画出下面四组词语音节的不同之处。 预设1：前鼻音和后鼻音：你们 家里，男生 蓝色 预设2：平舌音和翘舌音：上山 三 年，写字 报纸 2. 连一连 师：把对应的拼音和生字连接起来，看谁连得又快又准确。 生字拼音连接见课件呈现。 3.拼读小挑战 师：请四位小勇士各读一组词语，说一说每组词中标点字的不同点。 预设1：江南——蓝天，前鼻音和后鼻音 预设2：找人——早上，平舌音和翘舌音 预设3采莲——过年，前鼻音和后鼻音 预设4：飞虫——从前，平舌音和翘舌音 （二）偏旁知识区 师：还记得本单元学的偏旁吗？你能读出几个呢？ 预设：包字头、国字框、绞丝旁、单人旁、竹字头、双耳旁 1.找一找 师：你有什么发现？ 预设1：树 林 桃 桥——都是草字头和树木有关 预设2：花 草 莲 菜——都是木字旁和植物有关 2.想一想 师：你还知道哪些带有木字旁或草字头的字呢？ 木字旁：棋、桌、森、柳 草字头：蓝、苗 师：“桥”字为什么和树木有关呢？ 预设：古人用原木制作的架在沟壑或溪流上的通道就是最原始的“桥”,桥和木有关,所以用木字旁。 师：借助偏旁理解汉字的意思,能帮我们快速地认识一个生字,我们还能用偏旁来归类识字,这样就可以认识更多的字啦! 3.练一练 师：找一找下面两组词的偏旁，说说偏旁的含义。 词、说、课 地、城 预设1：词、说、课、言字旁：言字旁的字都和说话、写字有关系。 预设2：地、城、提土旁：提土旁的字都离不开泥土和土地。 （三）生活识字区 师：前方出现四处生活场景，会出现什么有趣的字词呢？一起去看看吧！ 1.认一认 师：请四位同学认读图片中招牌上的字。 预设1：人民路 预设2：电影院 预设3：生活超市 预设4：报刊亭 2.说一说 师：你在生活中还看到了什么招牌，跟大家说一说吧！ 预设1：鲜果时光 预设2：时尚美发 预设3：公交站 小结:生活中到处有汉字,我们可以在课堂上学习汉字,也可以在生活中做个有心人,学习更多汉字。 （四）户外游玩区 1.说一说 师：看一看图片，说说图上画了什么？ 预设：小山 、白云、小鸟、一对兄妹、石头、草地 引导学生自由表达:两个小朋友手拉手到山坡上玩,山坡上草儿青青的,风儿柔柔的。远处天空中白云朵朵,小鸟飞来飞去。 2.填一填 师：田字格中可以写什么词语? 预设1：白云/小鸟 预设2：兄妹/草地 预设3：山/石 3.说一说 师：看图说一两句话,用上右边的词语。 小山、白云、小鸟、一对兄妹、石头、草地 看图说一两句话,用上自己写的词语(可以用1个词语,也可以用多个词语)学生自由练习后交流。教师关注语言的规范,引导学生把话说完整,鼓励用上积累的“的”字短语把画面说清楚。 预设1：哥哥拉着妹妹在草地上快乐地跑。 预设2：小鸟在天空中自由地飞翔。 二、课后作业 1.图中画了什么？ 2.看图说一两句话。 答案1：一位小女孩、她的外婆、她的妈妈、西瓜、扇子、桃子、橘子、一座房子、柳树等。 答案2：小女孩和她的外婆在庭院一起吃西瓜。 第三课时 【教学过程】 一、地点三 书写工坊 （一）想一想 师：仔细观察,说一说下面两组词语的笔顺规则。 教师范写“云、男”和“叶、竹”,请学生仔细观察,引导学生回顾梳理“从上到下”“从左到右”的笔顺规则,并将规则写在黑板上。 （二）写一写 师：请四位同学上黑板按照笔顺规则书写4个汉字，全班同学来评价。 提示：有条件的教师可以在巡视学生书写时选择2-3位学生的写字过程进行录像,而后借助信息化技术在全班展示视频,组织学生对写字过程和写字结果进行评价。 （三）找一找 师：打开语文书,翻到P108《写字表》,找一找学过的汉字中哪些是按这两条笔顺规则书写的。 预设1：上下结构——二、是 预设2：左右结构——人、几 二、地点四 月光下的古诗会 师：天黑啦，竖起小耳朵听，一首好听的古诗正轻轻传来呢！ （一）说一说 师：晴朗的夜空中会有不同形状的月亮,你们见过吗? 预设1：我见过圆圆的月亮,白白的,很好看。 预设2：我看到过弯弯的月亮，也很好看。 师:是啊,深蓝色的夜空中,挂着一轮皎洁的圆月,那是一幅多美的画面啊!今天,我们就要来学习唐朝诗人李白写的《古朗月行》节选),看看李白眼中的月亮是怎样的。 （二）读一读 师：听范读，再借助拼音，自由朗读。 1.学生借助拼音自由朗读古诗,注意把字音读正确,特别要注意区分“时”字的翘舌音、“作、在”等字的平舌音和“镜、青’等字的后鼻音。 2.指名读,教师相机纠正字音,如果古诗的节奏学生读得不准确,相应地给予指导。 3.同桌互读,听听字音和节奏是否读正确了。 4.古诗翻译：小时候我不认识月亮，将它呼作白玉盘。又怀疑是瑶台仙人的明境，飞到了天上。 师：你知道“白玉盘”、“瑶台镜”是什么吗？ 预设1：“瑶台镜”——王母娘娘瑶台里梳妆用的镜子。 预设2：“白玉盘”——白玉做的盘子。 师：让我们最后齐读古诗,读出诗人李白对月夜的赞美吧！ （三）与“月”有关的诗句 露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》 明月松间照，清泉石上流。——王维《山居秋暝》 可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。——白居易《暮江吟》 三、地点五 悦读森林 师：森林里有只小松鼠好像有烦恼，一起去看看！ （一）读一读 教师范读，学生认真听。 （二）猜一猜 师：花生到底去哪儿了？ 预设：花生的果实是长在地下。 师：花生在什么季节播种，又在什么季节成熟呢？ 预设：春天播种，秋天成熟 （三）说一说 师：你经常和谁一起读故事?你们是怎样一起读的? 预设1：我是和妈妈一起读的,妈妈读一段,我接着读一段。 预设2：我是和爸爸一起读的,爸爸读给我听。 小结:今天,我们一起分享了和大人一起读《小松鼠找花生》的故事的经验和收获,小朋友们不仅能把故事读正确,还从故事中知道了花生长在地里的知识。我们要感谢大人和我们一起读故事,希望小朋友们在家里经常和大人一起读故事。 四、课后作业 回家和家人再读一读《小松鼠找花生》，然后和家人分角色朗读，将小松鼠与鼹鼠的对话表演出来。 学科网（北京）股份有限公司 $古朗月行节选，唐，李白，小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。 今天咱们要开启一场超有趣的语文旅行，游玩五个奇妙景点，每到一处都能学到新本领噢。跟着我一起出发，在旅行中玩转语文吧！ 字词魔法馆 书写工坊 月光下的古诗会 悦读森林 职业知识小镇 地 地 地 六 六 六 语 语 语 园 园 园 文 文 文 学习目标 1.能借助拼音、图片，结合生活，认识“老、师”等9个生字和双耳旁1个偏旁，会写“工厂”等4个字。 2.区别平舌音和翘舌音、鼻音和边音，读准字音。 3.初步感知汉字偏旁表义的构字规律，归类梳理同一偏旁的汉字。 4.展示在生活中自主识字的成果，激发自主识字的兴趣。 5.能看图写词语，根据图意说一两句话。 6.了解汉字“从上到下”“从左到右”的笔顺规则，在田字格中正确书写。 7.借助拼音，正确、流利地朗读古诗，背诵古诗，初步了解诗人笔下月亮的特点。 8.尝试用多种合作方式，和大人一起读《小松鼠找花生》，回答小松鼠的问题，感受故事的生动有趣。 第一课时 职业知识 小镇 地点一 （识字加油站） 看看职业小镇这四处场景，说一说这些地点叫什么名字呢？ 学 校 医 院 传 达 室 工 厂 xué xiào yī yuàn gōng chǎng chuán dá shì 读一读 请四位同学各读一组词语，比比谁读得又大声又准确。 工 厂 工 人 gōng chǎng 医 院 医 生 yī yuàn shēng 学 校 老 师 lǎo shī 传 达 室 门 卫 chuán dá shì mén wèi 老 lǎo 师 shī 小镇上的一条小路被生字拦着了，快来一起读一读，让障碍消失吧！ 工 gōng 厂 chǎng 医 yī 院 yuàn 生 shēng 门 mén 卫 wèi 第1笔横稍短，竖要写在竖中线上，最后一笔长横要写端正。 分解 笔顺 书写要点 工人 手工 组词 3画 笔画数 独体字 结构 写一写 ɡōnɡ 横画不宜过长，竖撒不要写成斜撇。 分解 笔顺 书写要点 工厂 厂房 组词 2画 笔画数 独体字 结构 写一写 chǎnɡ 第1笔是点，第2笔竖要直，点略高于竖和横折钩。 分解 笔顺 书写要点 门卫 开门 组词 3画 笔画数 独体字 结构 写一写 mén 横折钩短小，竖要直，最后一笔横要长。 分解 笔顺 书写要点 卫士 保卫 组词 3画 笔画数 独体字 结构 写一写 wèi 太 阳 tài yáng 排 队 pái duì 你还认识带有双耳旁的字吗？ 学习偏旁 双耳旁 yuàn 说一说 工 厂 工 人 gōng chǎng 医 院 医 生 yī yuàn shēng 学 校 老 师 lǎo shī 传 达 室 门 卫 chuán dá shì mén wèi 请你用一句话把前后两个词语连起来说一说。 医院里有医生，医生在医院里工作。 传达室里有门卫，门卫在传达室里工作。 理发馆 理发师 餐 厅 厨 师 超 市 营业员 你还知道什么职业呢？ 职业小镇心愿墙 你喜欢什么职业？你长大后又想做什么呢？ 我喜欢老师,长大后想当老师，教小朋友们念课文、学数数。 我最喜欢宇航员啦！长大后想当宇航员，坐着火箭去太空看星星。 课后作业 和家长玩 “家庭职业小调查”—— 问问爸爸妈妈的职业和工作地点，用 “爸爸 / 妈妈是 XX，在 XX 工作” 说完整句子；再画一幅 “我心中的职业” 图画，旁边写下对应的职业生字（如 “护士”），明天带到课堂分享。 第二课时 字词 魔法馆 地点二 （字词句运用） （一）相近拼音区 读一读，想想读这四组词语需要注意什么呢？ 你 nǐ 们 men 家 里 lǐ jiā 男 生 shēng nán 蓝 色 sè lán 上 shàng 山 shān 三 年 nián sān 写 字 zì xiě 报 纸 zhǐ bào 请你圈画出以上四组词语音节的不同之处。 前鼻音和 后鼻音 平舌音和 翘舌音 你 们 家 里 男 生 蓝 色 上 山 三 年 写 字 报 纸 连一连 xiě zì bào zhǐ lán sè jiā lǐ nán shēng shàng shān sān nián nǐ men 拼读小挑战 请四位小勇士各读一组词语，说一说每组词中标点字的不同点。 蓝 天 lán tiān 江 南 jiāng nán 早 上 zǎo shàng 找 人 zhǎo rén 过 年 guò nián 采 莲 cǎi lián 从 前 cóng qián 飞 虫 fēi chóng （二）偏旁知识区 还记得本单元学的偏旁吗？你能读出几个呢？ 绞丝旁 单人旁 包字头 竹字头 国字框 双耳旁 找一找 你有什么发现？ 和树木有关 和植物有关 木字旁 草字头 想一想 古人用原木制作的架在沟壑或溪流上的通道就是最原始的“桥”，桥和木有关，所以用木字旁。 你还知道哪些带有木字旁或草字头的字呢？ 木字旁 草字头 偏旁识字 借助偏旁理解汉字的意思，能帮我们快速地认识一个生字，我们还能用偏旁来归类识字，这样就可以认识更多的字啦！ 练一练 找一找下面两组词的偏旁，说说偏旁的含义。 言字旁 提土旁 言字旁的字都和说话、写字有关系。 提土旁的字都离不开泥土和土地。 （三）生活识字区 前方出现四处生活场景，会出现什么有趣的字词呢？ 人民路 电影院 生活超市 报刊亭 请四位同学认读图片中招牌上的字。 说一说 你在生活中还看到了什么招牌，跟大家说一说吧！ （四）户外游玩区 小 山 白 云 小 鸟 一对兄妹 石 头 草 地 看一看图片，说说图上画了什么？ 田字格中可以写什么词语? 白 云 小 鸟 兄 妹 草 地 山 石 说一说 看图说一两句话，用上右边的词语。 小 山 白 云 小 鸟 一对兄妹 石 头 草 地 哥哥拉着妹妹在草地上快乐地跑。 小鸟在天空中自由地飞翔。 课后作业 1.图中画了什么？ 2.看图说一两句话。 第三课时 书写 工坊 地点三 （书写提示） 想一想 仔细观察，说一说下面两组词语的笔顺规则。 请四位同学上黑板按照笔顺规则书写4个汉字，全班同学来评价。 笔顺规则：从上到下。 笔顺规则：从左到右。 找一找 打开语文书,翻到P108《写字表》,找一找学过的汉字中哪些是按这两条笔顺规则书写的。 笔顺规则：从上到下。 笔顺规则：从左到右。 èr rén jǐ shì 月光下的 古诗会 地点四 （日积月累） 天黑啦，竖起小耳朵听，一首好听的古诗正轻轻传来呢！ 我见过圆圆的月亮,白白的,很好看。 我看到过弯弯的月亮，也很好看。 晴朗的夜空中会有不同形状的月亮,你们见过吗? 说一说 听范读，再借助拼音，自由朗读。 读一读 小时候我不认识月亮，将它呼作白玉盘。 又怀疑是瑶台仙人的明境，飞到了天上。 古诗翻译 你知道“白玉盘”、“瑶台镜”是什么吗？ 白玉做的盘子 王母娘娘瑶台里梳妆用的镜子 露从今夜白，月是故乡明。 ——杜甫《月夜忆舍弟》 明月松间照，清泉石上流。 ——王维《山居秋暝》 与“月”有关的诗句 可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。 ——白居易《暮江吟》 悦读 森林 地点五 （和大人一起读） 森林里有只小松鼠好像有烦恼，一起去看看！ 读一读 教师范读，学生认真听。 猜一猜 花生到底去哪儿了？ 花生的果实是长在地下。 花生在什么季节播种，又在什么季节成熟呢？ 春天播种 秋天成熟 我是和妈妈一起读的,妈妈读一段,我接着读一段。 我是和爸爸一起读的,爸爸读给我听。 说一说 你经常和谁一起读故事?你们是怎样一起读的? 课后作业 回家和家人再读一读《小松鼠找花生》，然后和家人分角色朗读，将小松鼠与鼹鼠的对话表演出来。 null 29727.559 $