【阅读7】《两件宝》-【语文优课PPT】2025-2026学年新教材小学语文一年级上册备课包（统编版2024）

两件宝人有两件宝，双手和大脑，双手会做工，大脑会思考。用手不用脑，事情做不好，用脑不用手，啥也办不到，用手又用脑，才能有创造。 阅读7.《两件宝》教学设计 【教学目标】 1. 认识“件、有”等生字。会写“和、也”等字。 2.正确朗读课文。背诵课文。 3.学习提取文中明显的信息，初步懂得手脑并用才能有创造的道理。 【教学重难点】 正确朗读课文,了解手脑并用的重要性。 【课时安排】 2课时 【情境任务】 童趣魔法花园里，长着一棵能结出快乐果实的儿歌树。这棵树最近枯萎了，因为三首重要的“魔法儿歌”被封印了。一起帮助小花仙解开这三首儿歌的道理，让儿歌树重新枝繁叶茂、开花结果，在过程中阅读儿歌，识字读音。 第三首：手脑搭档的能量儿歌 第一课时 【教学过程】 一、激趣导入 师：最后一张儿歌唱片被两把汉字锁锁住啦，你们准备好接受最后的挑战了吗？ 最后一首儿歌的解密分两步进行：第一步 寻找两件宝，第二步 运用两件宝 小游戏：我说你指 师：快竖起小耳朵听指令，我说身体部位，你们赶紧找出自己身上对应的地方吧！ 鼻子、脚、耳朵 师：原来我们身上有这么多宝贝，今天我们再来认识两件新宝贝。 一、第一步 寻找两件宝 （一）我会读 师：听范读，再自由练读，注意读准字音。 提示：指名读课文,关注“双手、做工、创造、才能”的正确读音。 师：生字宝宝太淘气啦，偷偷溜出来玩耍咯！快盯着拼音，准确叫出它们的名字吧！ 出示生字词： 件 有 和 做 也 办 到 又 才 能 师：张张小嘴巴，一起来读一读下面的词语。 两件 和好 做工 才 能 也办不到 有手又有脑 师：找一找，课文中“不”有几个读音呢？ 预设：两个：bú、bù 师：看到小魔法棒,就稍稍停一停,一起再来读一读吧！ 教师带读，再让学生自由联读。 （二）我会写 1.引导观察“和”的书写要点,相机出示星级评价标准:★左右等宽;★左长右短,“口”的起笔在“禾”的横画下方。 2.教师范写、讲解要点,学生书空。 3.学生书写,教师关注学生的写字姿势。 师：你有什么好方法记住“和”字吗？ 预设：加一加：禾 + 口= 和 （三）学习一、二句 师：课文中的“两件宝”是什么呢？ 预设：双手和大脑 师：儿歌中双手和大脑被当作两件宝,今天我们就来认识一下它们的功能。 1.我会说 师：说一说，你用你的双手做过什么事？ 预设1：吃饭 预设2：做手工 预设3：写字 预设4：扫地 师：我们的双手会做这么多事,怪不得说它是一件宝。让我们一起读一读这一句:“双手会做工”。 师：联系生活知识，填一填下面的空格，看看他们用双手干什么呢？ 预设1：建起一栋栋楼房 预设2：种植粮食 预设3：为病人打针 师：想一想，我们用大脑做什么呢？ 预设：想问题，想办法。 师：我们的大脑会思考，会想问题。 师:那你知道大脑在哪里吗? 出示大脑的图片,观察说说大脑的样子。 师：最近你们的脑袋里都在想些什么呀？ 预设1：我在想如何多交几个好朋友。 预设2：我最近在想应该看哪一本课外书。 师：双手和大脑真是我们的两件宝。带着夸赞的语气，再来读一读一、二句话吧！ 提示：指导读出节奏,读出夸赞、自豪的语气。(师生合作读指名读、齐读等,鼓励学生配上动作,如动动手、摸摸头等) 2.我会玩 师：请你拿出彩色小卡纸，动手折一个可爱的小手工。 图片提示：千纸鹤折纸、风车折纸、飞机折纸 师：下面两幅图片有三处不同的地方，开动小脑筋，一起来找一找吧！ 提示：第二幅图有小太阳、小女孩的衣服是红色的、老师头上有粉色发箍 三、课后作业 背诵课文第一、二句话。 第二课时 【教学过程】 一、课前复习 师：上节课学习了《两件宝》的一二句话，大家都会背了吗？一起来填一填下面的空格吧！ 预设：两件宝、双手、大脑、做工、思考 师：我们一起再来背一背一二句。 提示：集体背诵第一、二句话,注意儿歌的节奏。 二、第二步 运用两件宝 师：读一读课文的第三、四、五句，注意读音和节奏。 （一）我会写 引导观察“也、又、才”的书写要点,指导书写。(重点指导“也”) 1.指导书写“也”,引导发现书写要点,相机出示星级评价标准: ★横折钩的横向右上方倾斜;★第二笔竖最高;★竖弯钩的弯要写得舒展。 书写指导：横折钩从左下格起笔，向右上方斜伸到右上格。3个竖向笔画之间的距离要均衡，竖弯钩要写得舒展。 2.指导书写“又”,引导发现书写要点,相机出示星级评价标准: ★捺与撇的中点交叉;★撇捺舒展,收笔齐平。 书写指导：上窄下宽。横撇的撇段带一定弧度。捺的起笔在横撇的横段略下，撇尖和捺脚基本齐平。 3.指导书写“才”,引导发现书写要点,相机出示星级评价标准: ★竖钩偏竖中线右侧;大撇尖高于竖钩的收笔。 书写指导：3个笔画都较舒展。横在横中线上方，略长。竖钩在竖中线的右侧，竖的部分要直，钩要短小有力。撇舒展，出尖略高于钩。 4.教师范写,学生书空。 5.学生书写,教师关注学生的写字姿势， 6.对照星级评价标准进行反馈评价,根据需要学生再书写。 （二）我会想 师：这两位小朋友做得对吗？为什么呢？ 一号小朋友：写字时只照着描，不看田字格位置、不想笔画顺序，写得歪歪扭扭还容易写错。 二号小朋友：手工课上想做纸飞机，脑子里想好样子了，却不动手剪、不折叠，最后啥也做不出来。 预设1：不对，这位小朋友用手不用脑，事情做不好。 预设2：不对，这位小朋友用脑不用手，啥也办不到。 师：双手和大脑这两件宝是什么关系呢？ ‌双手通过实践和操作来获取技能，‌大脑通过思考和理解来指挥这些行为。‌它们之间的关系是密切的，‌相互促进的。我们学习的时候，也要动手又动脑。 师：联系生活，说一说人类有哪些通过动手动脑的创造呢。 预设1：载人航天 预设2：高铁 预设3：航空母舰 预设4：跨海大桥 提示：出示发明创造的图片，感受人类的勤劳和智慧,集体再完整朗读课文第三、四、五句。 （三）我会背 师：大脑和双手真是我们的两件宝,只有手脑并用,才能创造精彩。让我们一起来读一读、背一背这首儿歌吧! 1.拍手打节奏,朗读全文。 2.师生(或同桌)合作背诵,一人一行。 3.尝试背诵全文。自主背诵一集体背诵(可以适当加上动作)。 （四）结构梳理 （五）课文小结 师：《两件宝》介绍了人的双手和大脑的作用，告诉我们只有既动脑思考又动手去做，才能把事情做好。 三、课后作业 完成一件 “手脑并用” 的小创造（比如用彩纸做花朵、用乐高搭小房子），明天带到课堂，一起展示作品。 【板书参考】 学科网（北京）股份有限公司 $ 魔法儿歌① 魔法儿歌② 魔法儿歌③ 童趣魔法花园里，长着一棵能结出快乐果实的儿歌树。可这棵树最近枯萎了，因为三首重要的“魔法儿歌”被封印了，只有解开这三首儿歌的道理，才能让儿歌树重新枝繁叶茂、开花结果！ Ⅰ 星空船里的 儿歌魔法 Ⅱ 手脑搭档的能量儿歌 Ⅲ 影子小精灵的秘密儿歌 快来帮我一起收集这三首神奇儿歌，解开它们的奥秘，唤醒儿歌树吧！ 最后一张儿歌唱片被两把汉字锁锁住啦，你们准备好接受最后的挑战了吗？ 寻找两件宝 运用两件宝 第一步 第二步 1. 认识“件、有”等生字。会写“和、也”等字。 2.正确朗读课文。背诵课文。 3.学习提取文中明显的信息，初步懂得手脑并用才能有创造的道理。 学习目标 第一课时 快竖起小耳朵听指令，我说身体部位，你们赶紧找出自己身上对应的地方吧！ 鼻子 脚 我说你指 耳朵 原来我们身上有这么多宝贝，今天我们再来认识两件新宝贝。 寻找 两件宝 第一步 听范读，再自由练读，注意读准字音。 我会读 人有两件宝，双手和大脑。 双手会做工，大脑会思考。 用手不用脑，事情做不好。 用脑不用手，啥也办不到。 用手又用脑，才能有创造。 rén yǒu liǎng jiàn bǎo shuāng shǒu hé dà nǎo shuāng shǒu huì zuò gōng dà nǎo huì sī kǎo yòng shǒu bú yòng nǎo shì qing zuò bù hǎo yòng nǎo bú yòng shǒu shá yě bàn bù dào yòng shǒu yòu yòng nǎo cái néng yǒu chuàng zào 件 有 和 做 也 办 到 又 才 能 生字宝宝太淘气啦，偷偷溜出来玩耍咯！快盯着拼音，准确叫出它们的名字吧！ bàn dào yòu cái néng jiàn yǒu hé zuò yě 读生字 张张小嘴巴，一起来读一读下面的词语。 两 件 jiàn 和 好 hé 做 工 zuò 才 能 cái néng 也 办 不 到 yě yǒu bàn dào 有 手 又 有 脑 yòu 不 人有两件宝，双手和大脑。 双手会做工，大脑会思考。 用手不用脑，事情做不好。 用脑不用手，啥也办不到。 用手又用脑，才能有创造。 rén yǒu liǎng jiàn bǎo shuāng shǒu hé dà nǎo shuāng shǒu huì zuò gōng dà nǎo huì sī kǎo yòng shǒu bú yòng nǎo shì qing zuò bù hǎo yòng nǎo bú yòng shǒu shá yě bàn bù dào yòng shǒu yòu yòng nǎo cái néng yǒu chuàng zào bú bù 找一找，课文中“不”有几个读音呢？ 看到小魔法棒，就稍稍停一停，一起再来读一读吧！ 人有两件宝，双手和大脑。 双手会做工，大脑会思考。 用手不用脑，事情做不好。 用脑不用手，啥也办不到。 用手又用脑，才能有创造。 rén yǒu liǎng jiàn bǎo shuāng shǒu hé dà nǎo shuāng shǒu huì zuò gōng dà nǎo huì sī kǎo yòng shǒu bú yòng nǎo shì qing zuò bù hǎo yòng nǎo bú yòng shǒu shá yě bàn bù dào yòng shǒu yòu yòng nǎo cái néng yǒu chuàng zào 左右等宽，左长右短。“口”在右半格的中下部。 分解 笔顺 书写要点 和平 和好 组词 8画 笔画数 左右结构 结构 hé 我会写 加一加 和 口 禾 hé 和 你有什么好方法记住“和”字吗？ 课文中的“两件宝”是什么呢？ 学习一、二句 01 吃 饭 chī fàn 做手工 zuò shǒu gōng 写 字 xiě zì 扫 地 sǎo dì 我会说 说一说，你用你的双手做过什么事？ 双手会做工 建筑工人用双手， 。 农民伯伯用双手， 。 建起一栋栋楼房 种植粮食 护士用双手， 。 为病人打针 说一说 联系生活知识，填一填下面的空格。 想一想，我们用大脑做什么呢？ 大脑会思考 大 脑 想问题，想办法。 我在想如何多交几个好朋友。 我最近在想应该看哪一本课外书。 最近你们的脑袋里都在想些什么呀？ 双手和大脑真是我们的两件宝。带着夸赞的语气，再来读一读一、二句话吧！ 千纸鹤折纸 风车折纸 我会玩 请你拿出彩色小卡纸，动手折一个可爱的小手工。 飞机折纸 下面两幅图片有三处不同的地方，开动小脑筋，一起来找一找吧！ 课后作业 背诵课文第一、二句话。 第二课时 人有 ， 两件宝 和 。 双手 大脑 双手会 ， 做工 大脑会 。 思考 课前复习 运用 两件宝 第二步 读一读课文的第三、四、五句，注意读音和节奏。 学习三四五句 02 横折钩从左下格起笔，向右上方斜伸到右上格。3个竖向笔画之间的距离要均衡，竖弯钩要写得舒展。 分解 笔顺 书写要点 也好 也可 组词 3画 笔画数 独体字 结构 yě 我会写 上窄下宽。横撇的撇段带一定弧度。捺的起笔在横撇的横段略下，撇尖和捺脚基本齐平。 分解 笔顺 书写要点 又及 复又 组词 2画 笔画数 独体字 结构 yòu 3个笔画都较舒展。横在横中线上方，略长。竖钩在竖中线的右侧，竖的部分要直，钩要短小有力。撇舒展，出尖略高于钩。 分解 笔顺 书写要点 才人 才学 组词 3画 笔画数 独体字 结构 cái 这两位小朋友做得对吗？为什么呢？ 写字时只照着描，不看田字格位置、不想笔画顺序，写得歪歪扭扭还容易写错。 手工课上想做纸飞机，脑子里想好样子了，却不动手剪、不折叠，最后啥也做不出来。 用手不用脑， 事情做不好。 用脑不用手，啥也办不到。 双手和大脑这两件宝是什么关系呢？ ‌双手通过实践和操作来获取技能，‌大脑通过思考和理解来指挥这些行为。‌它们之间的关系是密切的，‌相互促进的。我们学习的时候，也要动手又动脑。 联系生活，说一说人类有哪些通过动手动脑的创造呢。 载人航天 高 铁 航空母舰 跨海大桥 人有两件宝，双手和大脑。 双手会做工，大脑会思考。 用手不用脑，事情做不好。 用脑不用手，啥也办不到。 用手又用脑，才能有创造。 rén yǒu liǎng jiàn bǎo shuāng shǒu hé dà nǎo shuāng shǒu huì zuò gōng dà nǎo huì sī kǎo yòng shǒu bú yòng nǎo shì qing zuò bù hǎo yòng nǎo bú yòng shǒu shá yě bàn bù dào yòng shǒu yòu yòng nǎo cái néng yǒu chuàng zào 我会背 大脑和双手真是我们的两件宝，只有手脑并用，才能创造精彩。再来一起来读一读、背一背这首儿歌吧! 结构梳理 两件宝 双手 做工 大脑 思考 手脑并用， 创造精彩！ 课文小结 《两件宝》介绍了人的（ ）和（ ）的作用，告诉我们只有既（ ）又（ ），才能把事情做好。 动脑思考 双手 大脑 动手去做 完成一件 “手脑并用” 的小创造（比如用彩纸做花朵、用乐高搭小房子），明天带到课堂，一起展示作品。 课后作业 null 27846.7 $