精品解析：内蒙古自治区包头市青山区2025-2026学年七年级上学期11月期中历史试题

2025—2026学年度七年级第一学期期中教学质量监测历史试卷 注意事项：1.本试卷共4页，满分50分。 2.作答时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.考试结束后，将试卷和答案卡一并交回。 一、选择题（每小题2分，共20分） 1. 研究古人类历史和古环境变迁的重要证据是（ ） A. 专家推测 B. 化石 C. 文字记载 D. 传说 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，远古时代的化石可以通过考古发掘还原当时的真实情况，是研究远古人类生产生活的第一手史料，B项正确；学者推断需要经过史料的证明才能成为证据，排除A项；远古人类时期还没有文字记载，排除C项；传说具有一定参考价值，属于口耳相传的间接信息，并非科学研究的直接证据，排除D项。故选B项。 2. 被后人尊崇为中华民族人文初祖的是（ ） A. 炎帝和黄帝 B. 黄帝和蚩尤 C. 尧和舜 D. 汤和纣 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，在中国古老的传说中，炎帝和黄帝有很多创造发明，炎帝、黄帝两大部落结成部落联盟，以后逐渐形成为华夏族，因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖，A项正确；炎黄部落与东方的蚩尤部落在涿鹿激战，黄帝部落的军队在战鼓的激励下冲锋陷阵，最终打败了蚩尤，排除B项；尧和舜是原始社会后期的部落联盟首领，排除C项；汤和纣是商朝的建立者和亡国之君，排除D项。故选A项。 3. 约公元前2070年，禹建立夏王朝。禹最初想传位给伯益，但是在禹死后，禹的儿启取代伯益，直接继承了禹的王位。这标志着（ ） A. 世袭制取代禅让制 B. 启的治国能力更强 C. 德才重于血缘关系 D. 禅让制更利于治国 【答案】A 【解析】 【详解】由题干材料“禹最初想传位给伯益，但是在禹死后，禹的儿启取代伯益，直接继承了禹的王位。”并结合所学可知，禹本有意将王位传给贤者伯益，这体现了早期以禅让制为主的传统，即通过德才选贤继位。但禹死后，其子启继承了父位，这标志着传统儒家禅让制逐渐被父子世袭制所取代，形成世袭王位的制度，为后世的王朝继承方式开启了先河。因此，这一事件标志着子承父业的世袭制取代了禅让制，A项正确；材料主旨是强调禹的位置传承的方法，而不是强调启的能力问题，排除B项；材料中禅让制强调的是德才，世袭制强调血缘，故C说法错误，排除C项；材料未涉及对禅让制的评价，排除D项。故选A项。 4. “废墟是昨天派往今天的使者，废墟让我们把地理读成了历史。”站在“殷商废墟”上，我们可以读到的“历史”是（ ） A. 周王迁都 B. “国人暴动” C. 盘庚迁都 D. 诸侯争霸 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，题干中的“殷商废墟”指商朝后期都城殷墟（今河南安阳），盘庚迁都至殷后，商朝稳定发展，故殷墟是商朝后期的历史见证，C项正确；周平王迁都为东周开端，与商朝无关，排除A项；“国人暴动”发生于西周，不符合题意，排除B项；诸侯争霸发生在春秋时期，与殷商无关，排除D项。故选C项。 5. 目前所知，我国有文字可考的历史开始于（ ） A 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 春秋 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，我国有文字可考的历史是从商朝开始的。商朝人把文字可写在龟甲或者兽骨上面，这种文字已经具备汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字，被称为“甲骨文”，B项正确；夏朝没有文字，排除A项；西周使用金文（刻于青铜器），但晚于商朝甲骨文，排除C项；春秋时间更晚，文字已较为成熟，排除D项。故选B项。 6. 商鞅变法后，“宗室贵戚多怨望（怨恨不满）者”。下列商鞅的改革措施与此相关的是（ ） A. 废除旧的土地制度 B. 鼓励耕织 C. 废除贵族的世袭特权 D. 建立户籍制度 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“商鞅变法后，‘宗室贵戚多怨望（怨恨不满）者’”和所学知识可知，商鞅变法中废除贵族的世袭特权，损害了宗室贵戚的利益，因此遭到他们的怨恨不满，C项正确；废除旧的土地制度主要是变革经济基础，与宗室贵戚的怨恨不满关联不大，排除A项；鼓励耕织是发展农业生产的措施，排除B项；建立户籍制度是加强对人民管理的措施，排除D项。故选C项。 7. 战国时期发明了切脉诊法，并能用针刺、按摩、汤药治疗疾病的名医是（ ） A. 黄帝 B. 扁鹊 C. 李冰 D. 屈原 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“战国时期发明了切脉诊法，并能用针刺、按摩、汤药治疗疾病”和所学知识可知，扁鹊（原名秦越人）是战国时期著名医学家，被尊为中国古代“脉学之宗”，《史记·扁鹊仓公列传》记载：“至今天下言脉者，由扁鹊也”他还擅长望闻问切四诊法，尤其以“切脉”闻名，并能运用针刺、按摩、汤药等多种方法治疗疾病，符合题干所有描述，B项正确；黄帝是传说中的华夏始祖，被后世尊为“人文初祖”，虽《黄帝内经》托名于他，但并非真实历史人物，也未在战国时期活动，更无确切记载其发明切脉诊法，排除A项；李冰是战国时期秦国水利专家，主持修建都江堰，与医学无关，排除C项；屈原是战国末期楚国诗人、政治家，代表作《离骚》《天问》，属于文学与政治领域，与医学无涉，排除D项。故选B项。 8. 下面历史笔记呈现的是中国古代某一思想家的主张，这位思想家是（ ） ◇“道”是孕育万物的总根源 ◇认为一切事物都有对立面 ◇主张以退为进，以柔克刚 ◇主张“无为而治” A. 老子 B. 孔子 C. 孟子 D. 墨子 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“‘道’是孕育万物的总根源”、“认为一切事物都有对立面”、“主张以退为进，以柔克刚”“主张‘无为而治’”可知，老子是道家创始人，主张“道”是宇宙的本源，强调“道法自然”。他提到事物都有对立面，如“有无相生，难易相成”。他提倡“柔弱胜刚强”，即“以退为进，以柔克刚”。他还主张“无为而治”，意思是统治者不要过多干预，让事物自然发展，A项正确；孔子是儒家创始人，主张“仁”“礼”和积极入世，强调道德教化与主动治理，与“无为而治”和“道”为本源的思想不符，排除B项；孟子是儒家思想家，继承孔子思想，主张“仁政”和“性善论”，强调统治者应主动行善政，与题干主张无关，排除C项；墨子是墨家创始人，主张“兼爱”“非攻”，强调平等、节俭和实用行动，与“道”或“无为而治”的思想无关，排除D项。故选A项。 9. 中国历史上第一次农民大起义是（ ） A. 阪泉之战 B. 长平之战 C. 陈胜、吴广起义 D. 项羽、刘邦起义 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，公元前209年，陈胜吴广在大泽乡起义，陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治，C项正确；阪泉之战是传说中黄帝与炎帝的部落战争，不属于农民起义，排除A项；长平之战是战国时期秦国与赵国的军事战役，与农民起义无关，排除B项；项羽、刘邦起义是陈胜、吴广起义后兴起的反秦力量，并非第一次，排除D项。故选C项。 10. 汉文帝时，大臣贾谊上书建议“驱民而归之农衣，皆著于本”。大臣晁（cháo）错提出“务民于农桑，薄赋敛”。文帝采纳了他们的建议，提倡以农为本。这说明汉初统治者面临的首要任务是（ ） A. 结束楚汉战争 B. 加强思想控制 C. 加强法治建设 D. 恢复农业生产 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，汉初经历了秦末战乱与楚汉战争，社会经济凋敝，农业生产遭到严重破坏。材料中贾谊“驱民归农”、晁错“务民于农桑，薄赋敛”的建议，以及文帝“以农为本”的政策，均体现了统治者将恢复农业生产作为首要任务，以稳定社会、恢复经济，D项正确；楚汉战争在汉高祖时期已结束，并非汉文帝时期的任务，排除A项；“加强思想控制”是汉武帝“尊崇儒术”的举措，与汉初政策不符，排除B项；“加强法治建设”指的是通过制定、完善法律制度来规范社会秩序、强化统治，材料未提及任何与法律制度、法治措施相关的内容，排除C项。故选D项。 二、非选择题（3个题，共30分） 11. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 【探寻我国百万年人类史】 中国主要古人类遗址分布图 （1）根据材料一，将我国古人类遗址名称（①元谋人 ②郧县人 ③北京人）填入地图中对应的位置。（填写序号） A：______ B：______ C：______ 材料二 【探寻我国一万年文化史】 （2）根据材料二中的图片进行解释。 ①河姆渡人干栏式建筑复原想象图，可以证实______。 ②半坡遗址出土的人面鱼纹陶盆，可以证实半坡人会制作______。 ③河姆渡遗址出土的带藤条残木柄骨耜（sì），可以证实______。 材料三【探寻我国五千年文明史】 中华文明源远流长。距今5800-4300年，红山文化、良渚文化、仰韶文化等相继出现，中华文明呈现出“满天星斗”的多元现象。这些区域文明彼此不断交流与融合，共同构成了早期中华文明的主体。距今4300-4000年，以陶寺古城为代表的中原文明，推动中华文明朝着多元一体的方向发展，中华文明开始形成以中原地区为引领的文明新格局。 ——摘编自《中国历史》七年级上册《教师教学用书》 （3）根据材料三和图片信息，分别填写距今5000年左右，黄河流域、长江流域和西辽河流域都发展出各具特色的早期文明代表。（填写对应的图片序号）并结合所学知识，指出中华文明起源和初步发展的特征。黄河流域文明代表：______长江流域文明代表；______西辽河流域文明代表：______ 【答案】（1） ①. ③ ②. ② ③. ① （2）①河姆渡人干栏式建筑复原想象图，可以证实河姆渡人定居生活，居住有固定的房屋 ②半坡遗址出土的人面鱼纹陶盆，可以证实半坡人会制作彩陶 ③河姆渡遗址出土的带藤条残木柄骨耜，可以证实农业生产工具广泛使用，稻作农业具有相当规模 （3）黄河流域文明代表：图3 长江流域文明代表：图2 西辽河流域文明代表：图1 特征：中原文明为核心，多元一体的发展格局 【解析】 【小问1详解】 根据所学知识可知，根据中国古人类遗址分布规律：元谋人距今约170万年，位于云南元谋县，位于西南部对应C处；北京人位于北京周口店，距今约70-20万年，位于华北对应A处；郧县人距今约100万年，位于长江中游对应B处。 【小问2详解】 ①：根据“河姆渡人干栏式建筑复原想象图”并结合所学知识可知，这可以证实河姆渡人定居生活，居住有固定的房屋 ②：根据“半坡遗址出土的人面鱼纹陶盆”并结合所学知识可知，这说明了河姆渡人会制作房屋，过上了定居生活。 ③：根据“河姆渡遗址出土的带藤条残木柄骨耜”并结合所学知识可知，骨耜是农业生产工具，因此可以证实农业生产工具广泛使用，稻作农业具有相当规模 【小问3详解】 文明代表：根据所学知识可知，距今约5000年左右，西辽河流域的红山文化有了较大发展，牛河梁遗址出土了祭坛、积石冢和精美的玉器（如玉龙）。这反映出当时该区域已有了较为复杂的社会结构，出现了祭祀等礼仪活动，属于早期文明的代表之一；长江下游的良渚文化中，良渚古城遗址规模宏大，有宫殿区、内城、外城的区分，还出土了大量制作精美的玉器（如玉琮、玉璧）。遗址中发现的大型水利工程，证明当时的社会已有较强的组织能力和较高的生产技术，是长江流域早期文明的典型；黄河中游的陶寺遗址有规模较大的城址，城内有宫殿建筑、仓储设施，还出土了礼器（如陶鼓、石磬）和带有文字特征的符号。这表明该区域已出现早期的国家形态，是中原地区早期文明发展的重要见证。所以填空为：黄河流域文明代表：图3；长江流域文明代表：图2；西辽河流域文明代表：图1。 特征：根据所学知识可知，多个流域（黄河、长江、西辽河等）都出现各具特色早期文明，同时这些文明相互交流，逐渐向以中原为引领的方向发展，最终走向一体。故中华文明起源和初步发展的特征为：中原文明为核心，多元一体的发展格局。 12. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 大盂鼎（国家博物馆藏）为西周早期文物，其内壁铸有铭文19行，共291字。铭文内容摘译：“周康王册命盂说，你年幼时就继承了先祖的显要职位，你一定要效法你的先祖南公。要辅佐我治理四方，协助我遵行先王的制度治民治疆土。赐给你先祖南公的旗帜，用以巡狩，赐给你夷众一千零五十人，要尽量让这些人在他们所耕作的土地上努力劳动。” 西周大盂鼎 材料二 秦王朝……真正做到“法令由一统”……如此，秦王朝在世界上最早建立起一套自中央到地方的严密行政系统和完备的官僚制度，此后中国古代两千多年中央集权政治制度基本沿袭了这一模式。 ——摘编自《中国通史纲要》 材料三 汉武帝在位时期，西汉国力强盛，版图拓展。汉武帝巩固大一统的措施使西汉王朝进入鼎盛时期。 ——摘编自《中国历史》七年级上册课本 （1）根据材料一大盂鼎铭文内容指出西周政治制度的名称，并结合所学知识概括这一制度的主要作用。 （2）根据材料二列举秦朝中央集权政治制度的内容，并结合所学知识分析这一政治制度的影响。 （3）根据材料三列举汉武帝从政治、经济、思想和军事等方面巩固大一统局面的措施，并综合所学知识概括秦汉时期的历史特征。 【答案】（1）名称：分封制； 主要作用：分封制确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序，巩固了周王朝对地方的控制，扩大了统治范围，稳定了周朝的政治形势。 （2）内容：皇帝制度、三公九卿制度、郡县制度 影响：秦朝建立的中央集权制度，使国家的一切权力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，对以后历史的发展有着深远影响。 （3）措施：政治：采用“推恩”建议，削弱地方势力。经济：加强对经济的管控。（铸币权收归中央、盐铁官营专卖、全国范围内统一调配物资，平抑物价：对商人征收车船税等）。思想：尊崇儒术。（儒学成为国家的统治思想，居于主导地位，为历代王朝所推崇）。军事：派卫青、霍去病北击匈奴。（答出任意三个方面，即可） 历史特征：统一多民族封建国家的建立与巩固 【解析】 【小问1详解】 名称：根据材料一“周康王册命盂说，你年幼时就继承了先祖的显要职位，你一定要效法你的先祖南公。要辅佐我治理四方，协助我遵行先王的制度治民治疆土。赐给你先祖南公的旗帜，用以巡狩，赐给你夷众一千零五十人，要尽量让这些人在他们所耕作的土地上努力劳动”和所学知识可知，为了稳定周初政治形势，巩固疆土，西周实行分封制，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制。 主要作用：根据所学知识可知，分封制确立了周朝内部的严格的等级结构和统治秩序，巩固了周王朝对地方的控制，扩大了统治范围，稳定了周朝的政治形势。 【小问2详解】 内容：根据材料二“秦王朝在世界上最早建立起一套自中央到地方的严密行政系统和完备的官僚制度”和所学知识可知，秦朝中央集权政治制度的内容有皇帝制度、三公九卿制度、郡县制度。 影响：根据材料二“秦王朝在世界上最早建立起一套自中央到地方的严密行政系统和完备的官僚制度，此后中国古代两千多年中央集权政治制度基本沿袭了这一模式”和所学制度可知，秦朝建立的中央集权制度，使国家的一切权力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，对以后历史的发展有着深远影响。 【小问3详解】 措施：根据材料三“汉武帝巩固大一统的措施使西汉王朝进入鼎盛时期”和所学知识可知，汉武帝从政治、经济、思想、军事方面巩固大一统，政治：采用“推恩”建议，削弱地方势力；经济：加强对经济的管控（铸币权收归中央、盐铁官营专卖、全国范围内统一调配物资，平抑物价：对商人征收车船税等）；思想：尊崇儒术（儒学成为国家的统治思想，居于主导地位，为历代王朝所推崇）；军事：派卫青、霍去病北击匈奴。 历史特征：根据所学知识可知，秦汉都颁布政策巩固统一，因此秦汉时期的历史特征是统一多民族封建国家的建立与巩固。 13. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 【掌握历史纪年法】 公元纪年法，以公元元年作为开始纪年的标志。公元元年以前的年份称“公元前某某年”，公元元年以后的年份称“公元某某年”，或直接称“某某年”。“世纪”是指计算年代的单位，一个世纪代表一百年。 （1）根据材料一填写序号。______，秦完成统一大业，秦朝建立，以咸阳为都城。 A. 公元前221年，公元前2世纪 B. 公元221年，公元前3世纪 C. 公元前221年，公元前3世纪 D. 公元221年，公元前2世纪 材料二【阅读历史地图】 历史地图反映了特定时期的历史地理状况，包含着丰富的时空信息。 图A▁▁▁形势图 图B▁▁▁形势图 （2）根据材料二将地图名称补充完整。 根据图例，指出修筑长城的诸侯国（至少两个）：____________。观察材料二中的两幅地图，你还能得到哪些其他的历史信息。（至少写出两项历史信息） 材料三 【从出土文物中获取信息】 文物是凝固的历史。从文物中获取信息，主要从三方面入手：历史价值、艺术价值、科学价值。 （3）根据材料三中的文物按所属历史时期排序：____________。（填写序号），并结合所学知识，任选其中一件文物，从两个角度说明从该文物中获取的反映的历史信息。 【答案】（1）C （2）图A：春秋形势图 图B：_战国形势图 修筑长城的诸侯国：秦、赵、魏、齐、楚。（答出任意两个，即可） 历史信息：春秋到战国时期，周王室的统治势力日益衰落，诸侯国之间战争的数量增多，交战区域广，时间长。诸侯国的数量逐渐减少，战争由争霸战争转为兼并战争，中原的晋国被韩、赵、魏瓜分，统一的趋势进一步增强。周边的少数民族与中原长期交往，民族大交融，产生了华夏认同观念。（答出其中任意两个方面，即可） （3）历史时期排序：②③① 文物获取的历史信息：能够答出任意两个角度，意思相近，言之有理，即可。 参考示例： ①瓦当 历史价值：反映了公元前202年刘邦建立汉朝，定都长安，完成一统天下的历史事件。同时也表达了对西汉王朝统一天下和对国家长治久安的寓意和期盼。 艺术价值：瓦当是古代建筑中屋顶的重要构件，起到遮挡和装饰作用。瓦当具有审美价值和艺术价值，上刻多为小篆字体，文字都是吉祥语。纹饰和图案体现了中华文明的艺术魅力。 ②司母戊鼎 历史价值：3000多年前一位商王为祭祀其母“戊”所铸造，是世界上最重的青铜器之一。商朝时期青铜铸造业由国家管控，主要用于祭祀及军事等方面，成为王公贵族身份地位乃至国家权力的象征。 艺术价值：司母戊鼎造型大气、庄重，给人以深沉而又凝重的美感。鼎的耳部浮雕图案，浮雕技艺精湛：还有鱼纹、兽面纹、回形纹等纹饰，美观而协调。 科学价值：司母戊鼎含铜、锡、铅。鼎的各部分使用泥范铸造法铸成，表明当时的铸造和铸接工艺已经相当高超。 ③商鞅方升 历史价值：商鞅变法时颁行的标准量器之一，它体现了战国时期秦国通过变法统一度量衡的举措，是秦国商鞅变法的重要的改革内容之一。商鞅变法使秦国一跃成为最强大的诸侯国，为秦朝的统一奠定了基础。反映了战国时期各国变法图强的历史趋势。 科学价值：商鞅方升具有精确容量标准，说明战国时期的人们已经掌握了较为先进的测量和制造技术，对于研究古代科学技术的发展具有重要的参考价值。 【解析】 【小问1详解】 根据材料一“公元纪年法，以公元元年作为开始纪年的标志。公元元年以前的年份称‘公元前某某年’，公元元年以后的年份称‘公元某某年’，一个世纪代表一百年。”结合所学可知，公元前221年，秦完成统一大业，秦朝建立，以咸阳为都城。因此，公元前221年，即是公元前3世纪，C项正确；公元前221年，即是公元前2世纪，世纪算法错误，排除A项；公元202年，即是公元3世纪，与史实不符，排除B项；公元202年，即是公元2世纪，与史实不符，且世纪算法错误，排除D项。故选C项。 【小问2详解】 图A：根据材料二图A内容可知，图片上有宋国、卫国等诸侯国，这说明图A是春秋争霸形势图。 图B：根据材料二图B内容可知，图片上有战国七雄，故图B是战国兼并形势图。 诸侯国：根据图例可知，匈奴处于北方，靠近匈奴的诸侯国会修建长城防御匈奴，故修建长城的诸侯国有秦、赵、魏、齐、楚。 信息：根据图A并结合所学知识可知，春秋时期，由于分封制尚未完全解体，所以春秋时期诸侯众多;从图A中，我们可以看到周边少数民族众多，有犬戎、山戎等；诸侯国有不同名称，比如宋、卫；一些重要战场反映出了当时主要争霸区域在中原地区。根据图B并结合所学知识可知，战国时期，分封制基本上瓦解，出现了战国七雄的局面；从秦国、赵国、燕国修建额长城，我们可以看出长城的大致走向，同时可以看出北方匈奴威胁中原，战国七雄都城是政治军事中心等。结合这两幅图可知，春秋到战国时期，周王室的统治势力日益衰落，诸侯国之间战争的数量增多，交战区域广，时间长。诸侯国的数量逐渐减少，战争由争霸战争转为兼并战争，中原的晋国被韩、赵、魏瓜分，统一的趋势进一步增强。周边的少数民族与中原长期交往，民族大交融，产生了华夏认同观念。 【小问3详解】 历史时期排序：根据所学知识可知， ①“汉并天下”瓦当属于西汉，是汉初的文物；②司母戊鼎属于商朝，商周是青铜文明的鼎盛时期；③商鞅方升属于战国时期，是商鞅变法时期的器物。根局历史时期排序为：②③①。 历史信息： 示例一：瓦当：根据材料三“从文物中获取信息，主要从三方面入手：历史价值、艺术价值、科学价值。”可知，分析瓦当历史信息要从历史价值和艺术价值进行分析。历史价值：根据材料三“汉并天下”并结合所学知识可知，瓦当反映了公元前202年刘邦建立汉朝，定都长安，完成一统天下的历史事件。同时也表达了对西汉王朝统一天下和对国家长治久安的寓意和期盼。艺术价值：根据材料“与天久长”并结合所学知识可知，瓦当是古代建筑中屋顶的重要构件，起到遮挡和装饰作用。瓦当具有审美价值和艺术价值，上刻多为小篆字体，文字都是吉祥语。纹饰和图案体现了中华文明的艺术魅力。 示例二：司母戊鼎：根据材料三“从文物中获取信息，主要从三方面入手：历史价值、艺术价值、科学价值。”可知，分析司母戊鼎的历史信息要从历史价值、艺术价值和科学价值进行分析。历史价值：根据所学知识可知，3000多年前一位商王为祭祀其母“戊”所铸造，是世界上最重的青铜器之一。商朝时期青铜铸造业由国家管控，主要用于祭祀及军事等方面，成为王公贵族身份地位乃至国家权力的象征。艺术价值：根据所学知识可知司母戊鼎造型大气、庄重，给人以深沉而又凝重的美感。鼎的耳部浮雕图案，浮雕技艺精湛；还有鱼纹、兽面纹、回形纹等纹饰，美观而协调。科学价值：司母戊鼎含铜、锡、铅，鼎的各部分使用泥范铸造法铸成，表明当时的铸造和铸接工艺已经相当高超。 示例二：商鞅方升：根据材料三“从文物中获取信息，主要从三方面入手：历史价值、艺术价值、科学价值。”可知，分析司母戊鼎的历史信息要从历史价值和科学价值进行分析。历史价值：根据所学知识可知，商鞅变法时颁行的标准量器之一，它体现了战国时期秦国通过变法统一度量衡的举措，是秦国商鞅变法的重要的改革内容之一，商鞅变法使秦国一跃成为最强大的诸侯国，为秦朝的统一奠定了基础，反映了战国时期各国变法图强的历史趋势。科学价值：根据所学知识可知，商鞅方升具有精确的容量标准，说明战国时期的人们已经掌握了较为先进的测量和制造技术，对于研究古代科学技术的发展具有重要的参考价值。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度七年级第一学期期中教学质量监测历史试卷 注意事项：1.本试卷共4页，满分50分。 2.作答时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.考试结束后，将试卷和答案卡一并交回。 一、选择题（每小题2分，共20分） 1. 研究古人类历史和古环境变迁的重要证据是（ ） A. 专家推测 B. 化石 C. 文字记载 D. 传说 2. 被后人尊崇为中华民族人文初祖是（ ） A. 炎帝和黄帝 B. 黄帝和蚩尤 C. 尧和舜 D. 汤和纣 3. 约公元前2070年，禹建立夏王朝。禹最初想传位给伯益，但是在禹死后，禹的儿启取代伯益，直接继承了禹的王位。这标志着（ ） A. 世袭制取代禅让制 B. 启的治国能力更强 C. 德才重于血缘关系 D. 禅让制更利于治国 4. “废墟是昨天派往今天的使者，废墟让我们把地理读成了历史。”站在“殷商废墟”上，我们可以读到的“历史”是（ ） A. 周王迁都 B. “国人暴动” C. 盘庚迁都 D. 诸侯争霸 5. 目前所知，我国有文字可考的历史开始于（ ） A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 春秋 6. 商鞅变法后，“宗室贵戚多怨望（怨恨不满）者”。下列商鞅的改革措施与此相关的是（ ） A. 废除旧的土地制度 B. 鼓励耕织 C. 废除贵族的世袭特权 D. 建立户籍制度 7. 战国时期发明了切脉诊法，并能用针刺、按摩、汤药治疗疾病的名医是（ ） A 黄帝 B. 扁鹊 C. 李冰 D. 屈原 8. 下面历史笔记呈现是中国古代某一思想家的主张，这位思想家是（ ） ◇“道”是孕育万物的总根源 ◇认为一切事物都有对立面 ◇主张以退为进，以柔克刚 ◇主张“无为而治” A 老子 B. 孔子 C. 孟子 D. 墨子 9. 中国历史上第一次农民大起义是（ ） A. 阪泉之战 B. 长平之战 C. 陈胜、吴广起义 D. 项羽、刘邦起义 10. 汉文帝时，大臣贾谊上书建议“驱民而归之农衣，皆著于本”。大臣晁（cháo）错提出“务民于农桑，薄赋敛”。文帝采纳了他们的建议，提倡以农为本。这说明汉初统治者面临的首要任务是（ ） A. 结束楚汉战争 B. 加强思想控制 C. 加强法治建设 D. 恢复农业生产 二、非选择题（3个题，共30分） 11. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 【探寻我国百万年人类史】 中国主要古人类遗址分布图 （1）根据材料一，将我国古人类遗址名称（①元谋人 ②郧县人 ③北京人）填入地图中对应的位置。（填写序号） A：______ B：______ C：______ 材料二 【探寻我国一万年文化史】 （2）根据材料二中的图片进行解释。 ①河姆渡人干栏式建筑复原想象图，可以证实______。 ②半坡遗址出土的人面鱼纹陶盆，可以证实半坡人会制作______。 ③河姆渡遗址出土的带藤条残木柄骨耜（sì），可以证实______。 材料三【探寻我国五千年文明史】 中华文明源远流长。距今5800-4300年，红山文化、良渚文化、仰韶文化等相继出现，中华文明呈现出“满天星斗”的多元现象。这些区域文明彼此不断交流与融合，共同构成了早期中华文明的主体。距今4300-4000年，以陶寺古城为代表的中原文明，推动中华文明朝着多元一体的方向发展，中华文明开始形成以中原地区为引领的文明新格局。 ——摘编自《中国历史》七年级上册《教师教学用书》 （3）根据材料三和图片信息，分别填写距今5000年左右，黄河流域、长江流域和西辽河流域都发展出各具特色的早期文明代表。（填写对应的图片序号）并结合所学知识，指出中华文明起源和初步发展的特征。黄河流域文明代表：______长江流域文明代表；______西辽河流域文明代表：______ 12. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 大盂鼎（国家博物馆藏）为西周早期文物，其内壁铸有铭文19行，共291字。铭文内容摘译：“周康王册命盂说，你年幼时就继承了先祖的显要职位，你一定要效法你的先祖南公。要辅佐我治理四方，协助我遵行先王的制度治民治疆土。赐给你先祖南公的旗帜，用以巡狩，赐给你夷众一千零五十人，要尽量让这些人在他们所耕作的土地上努力劳动。” 西周大盂鼎 材料二 秦王朝……真正做到“法令由一统”……如此，秦王朝在世界上最早建立起一套自中央到地方的严密行政系统和完备的官僚制度，此后中国古代两千多年中央集权政治制度基本沿袭了这一模式。 ——摘编自《中国通史纲要》 材料三 汉武帝在位时期，西汉国力强盛，版图拓展。汉武帝巩固大一统的措施使西汉王朝进入鼎盛时期。 ——摘编自《中国历史》七年级上册课本 （1）根据材料一大盂鼎铭文内容指出西周政治制度的名称，并结合所学知识概括这一制度的主要作用。 （2）根据材料二列举秦朝中央集权政治制度的内容，并结合所学知识分析这一政治制度的影响。 （3）根据材料三列举汉武帝从政治、经济、思想和军事等方面巩固大一统局面的措施，并综合所学知识概括秦汉时期的历史特征。 13. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 【掌握历史纪年法】 公元纪年法，以公元元年作为开始纪年的标志。公元元年以前的年份称“公元前某某年”，公元元年以后的年份称“公元某某年”，或直接称“某某年”。“世纪”是指计算年代的单位，一个世纪代表一百年。 （1）根据材料一填写序号。______，秦完成统一大业，秦朝建立，以咸阳为都城。 A. 公元前221年，公元前2世纪 B. 公元221年，公元前3世纪 C 公元前221年，公元前3世纪 D. 公元221年，公元前2世纪 材料二【阅读历史地图】 历史地图反映了特定时期的历史地理状况，包含着丰富的时空信息。 图A▁▁▁形势图 图B▁▁▁形势图 （2）根据材料二将地图名称补充完整。 根据图例，指出修筑长城的诸侯国（至少两个）：____________。观察材料二中的两幅地图，你还能得到哪些其他的历史信息。（至少写出两项历史信息） 材料三 【从出土文物中获取信息】 文物是凝固的历史。从文物中获取信息，主要从三方面入手：历史价值、艺术价值、科学价值。 （3）根据材料三中的文物按所属历史时期排序：____________。（填写序号），并结合所学知识，任选其中一件文物，从两个角度说明从该文物中获取的反映的历史信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $