8.1 《荷花淀》女性形象探究 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册

其女“微微”，其品巍巍 ——《荷花淀》女性形象探究 教学目标 1.分析本文的妇女形象，感受女性形象的美，探究女性的成长。 2.对话历史，立足当下，找寻更多的“她”力量，感悟女性形象。 3. 激发学生对革命传统的理解与认识，深化学生对革命征程的切身体验，点燃学生对崇高美学的真切向往 1、 导入 播放《觉醒年代》中有关女性形象的片段。 《觉醒年代》展现的是 1915 年到1921 年新文化运动、五四运动到中国共产党成立这段波澜壮阔的历史画卷，视频中的高君曼、赵纫兰、江冬秀等就是那个新时代的新女性形象。在风起云涌的革命年代，受到时代感召、丈夫影响的这些女性们与丈夫患难与共，生死相依，渡过了一个又一个难关。 今天这节课，我们一起去认识抗日战争时期出现的一群很有力量的女性形象。 2、 教学过程 学习任务一、美的蕴藉：《荷花淀》里女性的品性 活动： 1.自由朗读“夫妻话别”部分，品味语言，分析水生嫂的形象。 水生嫂形象：勤劳善良、温柔和顺、坚强内敛、爱国爱家、深明大义、顾全大局。 2.我们平常都说“言为心声”，在《荷花淀》里我们可以听到很多声音，其中一群女人的声音特别有辨识度。请同学们找出女人们的对话。 要求：分组交流、自选诵读形式，品析语言，感受女性的美。 第一组：课本 63 页 “听说他们还在这里没走，我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”“我有句要紧的话，得和他说说。” “听他说，鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。 “哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。” “我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！” 明确：五人性格迥异：有的文静含蓄，有的爽朗率真，有的谨慎稳重，有的性急冒失，有的腼腆害羞。 但她们的共性都是：爱家、依恋丈夫、担心丈夫。（谨慎稳重） 第二组：课本63＋64页 “你看，说走就走了。” “可慌哩！比什么也慌，比过新年，娶新——也没见他这么慌过！” “拴马桩也不顶事了。” “不行了，脱了缰了！” “一到军队里，他一准得忘了家里的人。” “那是真的。我们家里住过一些年轻的队伍，一天到晚仰着脖子，出来唱，进去唱，我们一辈子也没那么乐过。等他们闲下来没有事了，我就傻想：该低下头了吧。你猜人家干什么？用白粉子在我家影壁上画上许多圆圈圈，一个一个蹲在院子里，拖着枪瞄那个，又唱起来了！” 明确：这群女性们的共性是依恋丈夫、担心丈夫，顾家，贤惠，勤劳，都是一群传统的妇女形象。 学习任务二、美的历程：时代风云里女性群体的成长 活动：深入她们——探究成长 1.自选诵读方式，品味语言，分析成长。 对话：课本 66页： 坐在船头，脸朝后的一个撅着嘴说：“你看他们那个横样子，见了我们爱搭理不搭理的！” “啊，好像我们给他们丢了什么人似的。” “我们没枪，有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起来！” “我今天也算看见打仗了。打仗有什么出奇？只要你不着慌，谁还不会趴在那里放枪呀！ “打沉了，我也会凫水捞东西，我管保比他们水式好，再深点我也不怕！” “水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗？” “刚当上小兵就小看我们，过二年，更把我们看得一文不值了，谁比谁落后多少呢！” 明确：变化:①谈论内容。话题不再聚焦于“男人”和“丈夫”。而是开始谈论自己的事情。 ②称呼变化。所关注的对象也由“他们”变成了“我们”。 她们由依恋丈夫、支持丈夫作战的传统家庭妇女，变成了自尊自强、乐观勇敢、能与男人并肩作战的革命女性。 这意味着女性意识的觉醒、精神的独立、个性的解放。 2.文本当中还有哪些地方能体现妇女们的成长？ ①思想认知的转变。从最初只顾小家、牵挂丈夫的普通农村妇女，逐渐理解了抗日斗争的意义，主动将个人命运与国家命运联结起来。 ②行动能力的突破。从只会编席、持家的传统劳动者，成长为能驾船参与战斗、配合部队伏击敌人的抗日力量，练就了过硬的水上本领和应变能力。 ③精神品格的升华。褪去了柔弱胆怯，变得勇敢、坚毅、有担当。 3.小说中的女性们为何能从传统家庭妇女成长为革命女性？根据对话进行分析。 明确：①家庭影响：比如，水生是小苇庄游击组长、党的负责人；到了区上，担任副排长，是绝对的积极分子，还有水生的父亲，也是有觉悟的群众。 ②个人经历：她们亲历荷花淀里的一场伏击战，勇猛、机智的游击队员们给了她们鼓舞，尤其是胜利，给了她们更大的激励。 ③时代风云与社会环境：这让水生嫂等妇女完成了从家庭伦理身份到社会政治身份的转变，实现了成长。 ④内心的需求：水生嫂们内心的需求促成她们的成长，比如水生嫂在水生去区上工作的时候要求丈夫嘱咐嘱咐自己；还如这四个可爱的女子秋天学会了射击，冬天就登上冰船开始警戒；再如围剿的时候，水生嫂们成长为战士。 学习任务三、美的延伸：革命历史中闪亮的身影 美的历程，就是女性精神成长的历程，就是女性从约定俗成的社会规定与人伦秩序中解放出来的过程，就是她们听从时代召唤，与集体、民族、国家利益发生千丝万缕深刻联系的历程。走出《荷花淀》回望历史，我们可以看到很多很多“这样”的女性。 活动：成为她们—赓续“她”的精神 1. 回顾历史，列举这样的女性群像。 明确：①王会悟、向警予、赵一曼这样为妇女解放做出贡献的女性们。 ②李兰娟、朱海秀、焦婷婷这群奔赴在抗疫第一线的女性们。 2.语言实践活动：写一首小诗献给这样的女子们。 淀上荷风立巾帼 淀水如绸映晓光，莲舟轻摇破晨霜。 柔肩不逊男儿志，巧手能织铁壁墙。 苇丛藏锋凝浩气，菱歌飞处引豺狼。 丹心恰似池中荷，浊浪排空愈吐芳。 作业 1.润色你写的诗。 2.写一段颂词赞美荷花淀的妇女们。 学科网（北京）股份有限公司 $