5.5 建筑安全生产管理（教案）《建筑工程基础》同步精品课堂（苏教版·凤凰职教）

《建筑工程基础》教案 详细教案 一、设计摘要 课程课题 任务5.5 建筑安全生产管理 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 本课程面向中职建筑工程类专业学生，已具备初步专业认知，但安全意识薄弱，法规理解碎片化，缺乏系统安全责任观；对脚手架、临边防护等实操技术掌握不牢，规范意识与工匠精神不足。学生动手能力强，偏好情境、案例与可视化教学，需通过任务驱动、角色扮演强化“人人有责”理念，提升风险识别与标准化作业能力。 背景分析 我国建筑业事故总量仍居高位，新修订《安全生产法》强化“全员责任制”，倒逼企业把安全培训前置到校园。中职建筑工程专业作为一线技术工人主渠道，必须将法规、责任制与现场措施融入课程，帮助学生入校即树立“安全第一、预防为主”的职业基因，从源头提升行业安全素质，缓解工地“最后一公里”管理痛点。 学习目标 设定 情感目标 知识目标 能力（技能）目标 培养规范意识与工匠精神 掌握安全生产法和全员安全生产责任制 掌握并学会常规建筑施工安全的保证技术和措施 学习任务 描述 掌握安全生产法和全员安全生产责任制 掌握并学会常规建筑施工安全的保证技术和措施 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 掌握安全生产法和全员安全生产责任制 教学难点 掌握并学会常规建筑施工安全的保证技术和措施 教学难点突破方法 本项目从安全生产法和全员安全生产责任制开始学习，对常规建筑施工安全的保证技术和措施等内容做深入浅出的讲解并引导学生进行相关内容的学习。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《建筑工程基础》，主编：杨杰、蔡娟，2025年1月第1版；江苏凤凰教育出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入]（3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（10分钟） 一、安全生产法 《中华人民共和国安全生产法》(以下简称《安全生产法》,第三条明确规定：安全生产工作应当以人为本，坚持人民至上、生命至上，把保护人民生命安全摆在首位，树牢安全发展理念，坚持安全第一、预防为主、综合治理的方针，从源头上防范化解重大安全风险。“安全第一、预防为主、综合治理”是安全生产的基本方针，是《安全生产法》的灵魂。《安全生产法》第四条规定：生产经营单位必须遵守本法和其他有关安全生产的法律、法规，加强安全生产管理，建立健全全员安全生产责任制和安全生产规章制度，加大对安全生产资金、物资、技术、人员的投入保障力度，改善安全生产条件，加强安全生产标准化、信息化建设，构建安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制，健全风险防范化解机制，提高安全生产水平，确保安全生产。该条规定依法确定了以生产经营单位作为主体、以依法生产经营为规范、以安全生产责任制为核心的安全生产管理制度。因此，《安全生产法》是安全生产管理的根本法，是所有生产经营单位的安全生产普遍适用的基本法律。 上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。 学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。 使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。 学 习 新 知（20分钟） 二、全员安全生产责任制 (一)全员安全生产责任制的内涵 全员安全生产责任制是指由生产经营单位根据安全生产法律、法规和相关标准要求，在生产经营活动中，根据本单位岗位的性质、特点和具体工作内容，明确所有层级、各类岗位从业人员的安全生产责任，通过加强教育和培训，强化管理考核和严格奖惩等方式，建立起安全生产工作“层层负责、人人有责、各负其责”的工作体系。 (二)全员安全生产责任制的重要性和基本原则 (三)全员安全责任制的作用 主要讲全员安全生产责任制。 学生在书本上找出对应的内容并勾画出重点内容。 通过直观教学法，使用电教媒体PPT的形式，不仅能进一步激发学生的兴趣，也有利于加深学生对知识的理解和对内容的掌握。 三、安全管理职责 (1)设备设施保障责任。包括具备安全生产条件；依法履行建设项目安全设施“三同时”的规定；依法为从业人员提供劳动防护用品，并监督、教育其正确佩戴和使用。 (2)资金投入责任。包括按规定提取和使用安全生产费用，确保资金投入满足安全生产条件需要；按规定存储安全生产风险抵押金；依法为从业人员缴纳工伤保险费；保证安全建筑法规基础 生产教育培训的资金。 (3)安全生产机构设置和人员配备责任。包括依法设置安全生产管理机构，配备安全生产管理人员；按规定委托和聘用注册安全工程师或者注册安全助理工程师为其提供安全管理服务。 (4)规章制度制定责任。包括建立健全安全生产责任制和各项规章制度、操作规程。 (5)教育培训责任。包括依法组织从业人员参加安全生产教育培训，取得相关上岗资格正书。 (6)安全管理责任。包括依法加强安全生产管理；定期组织开展安全检查；依法取得安全生产许可；依法对重大危险源实施监控；及时消除事故隐患；开展安全生产宣传教育；统一协调管理承包、承租单位的安全生产工作。 (7)事故报告和应急救援的责任。包括按规定报告生产安全事故；及时开展事故抢险救援；妥善处理事故善后工作。 (8)法律、法规、规章规定的其他安全生产责任。 教师根据安全管理职责讲解。 学生跟上老师的思路； 抽取学生回答老师的提问； 让学生能够快速的掌握学习内容，突破了课程内容难点。 四、常规建筑施工安全的保证技术和措施 (一)建筑施工安全技术 1.安全网的设置 外侧用密目网封闭，施工层以下隔两层用平网兜设，安全网需验收合格并获批准，密目网设置于外脚手架里侧，边缘工作面需贴合密合，扣环穿入纤维绳绑于脚手架上，密目网连接严实，平网松紧适度、结点均匀且牢固。 2.洞口防护 屋面及楼层平台的水管道预留洞口，用盖板覆盖；各楼层风井口周围设防护栏杆，下方安装安全平网；墙面等处落地的竖向洞口均架设固定式或开关式防护门；各层浇带施工后采用预制盖板覆盖并进行固定。 3.临边防护 在基坑四周、屋面和楼层周边设置防护栏杆；楼梯口及梯段边安装临时防护栏杆；卸料平台两侧设防护栏杆，平台口设置开关式安全门；地面上的通道顶部设安全防护棚。 4.交叉作业区段的安全防护 拆除脚手架和模板时，需确保下方无人，拆下的部件临时堆放需离边沿1m以上，堆高不超过1m,且不得堆放于楼梯口等处。塔吊区域应设双层安全防护棚。 5.安全帽的正确使用 所有进入施工现场的人员都必须检查并正确佩戴安全帽，休息和下班后不得将安全帽用于其他用途，且炎热天气作业时不能用其他帽子替代安全帽。 6.安全带的使用 7.高空作业的安全防护 五、施工现场的安全保障体系 教师讲解常规建筑施工安全的保证技术和措施等内容，通过展示图片和理论相结合的形式，更形象的记忆 学生跟上老师的思路； 图片展示更加直观 学生再练习（3分钟） 4、分配任务：（3分钟）（思政导入：团队合作，培养学生学会思考，解决问题能力） 1）、以小组为单位回答问题：总结常规建筑施工安全的保证技术和措施。 2）、每组派出代表回答老师提问 3）、学生分组相互评价 4）、老师点评，哪个组最好，回答最准确。评出优胜小组。 1、教师分配任务小组任务，随堂进行观察和指导。 2.讨论完成后，教师以提问形式选择学生进行问题的回答。 3.各组互评后，教师进行总结评价。 学生小组讨论后每个组派一人或者两人回答。学生之间互评打分。 学生对知识的一个巩固过程，调动学生的学习积极性。 课堂 总结（2分钟） 教师总结（2分钟） 课程以《安全生产法》和“全员安全生产责任制”为主线，系统阐释法规方针、岗位职责及一岗双责；围绕施工现场，详解临边洞口防护、脚手架、安全网、安全带帽等保证技术，穿插组织、制度、思想三大保障措施，构建双重预防与应急机制，培养学生风险识别、标准作业和守法履职能力。 布置下节课任务（2分钟） 布置下节课任务（2分钟） 预习下节课内容 布 置 作业（3分钟） [完成作业]（3分钟） 1.简述全员安全责任制的作用。 2.简述全员安全生产责任制的内涵。 3.简述全员安全生产责任制的重要性和基本原则。 板书 设计 六、教学评价 教学评价 七、教学反思 教学反思 教学后发现，法规条文讲授仍偏抽象，学生易倦怠；案例与VR模拟结合后，注意力显著提升，但角色扮演环节时间紧，部分学生未能完整体验“安全责任人”流程。后续将拆分微任务，课前布置法规速读，课中用短视频导入事故复盘，课后以实训场为考场，实行“隐患拍照—上传—整改”闭环，强化责任落地。 教师分配任务 学分组讨论 学生问题提问 学生分组回答 教师总结 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $