Unit 6 study skills教案2025-2026学年牛津译林版（2012）英语九年级上册

该教案聚焦报纸标题语言特点（一般现在时、省略冠词/助动词等）及新闻核心信息要素（5W1H）提取，通过展示微信公众号热点新闻截图导入，搭建从生活热点到英文报纸阅读的学习支架，梳理标题解读到新闻语篇分析的逻辑脉络。 特色在于情境化探究设计，以“导-思-议-展-评-练”任务链推进。“思”环节自主观察标题总结规律，“议”环节小组讨论核心信息，培养思维品质；对比中英文新闻结构感知媒介文化，提升文化意识；当堂训练改写标题、提取5W1H，强化语言能力。助力学生高效阅读英文报刊，提升媒介素养，为教师提供清晰可操作的教学流程。

五烈镇廉贻中学“学展”课堂导学案 九年级英语上册 编制人：陆晓平 审核人：窦立云 9A Unit 6 TV programmes Study Skills 一、教学目标 1. 语言知识 - 能理解报纸标题的语言特点：使用现在时、省略冠词/助动词/be动词/连词（如a/an, do, be, and等）。 - 能掌握新闻语篇核心信息要素（who/what/where/when/how）的英文表达。 2. 语言技能 - 读：能略读报纸标题快速把握主题；能按“重要性递减”的结构，提取新闻文章的关键信息（who/what等）。 - 写：能根据规则改写完整句子为报纸标题（补全/简化信息）。 3. 思维品质 - 能通过分析标题的语言特征，提升“归纳语言规律”的逻辑思维能力。 - 能借助“重要性金字塔”结构，学会有序梳理信息，培养结构化思维。 4. 文化意识和情感态度 - 了解英语报纸的文本风格与信息呈现方式，感知中外新闻媒体在语篇结构上的共性（突出核心信息），增强对不同媒介文化的认知。 - 体会报纸作为信息载体的价值，培养主动通过报刊获取信息的意识，提升媒介素养。 三、教学重难点 重点 - 掌握报纸标题的语言特点（时态、省略规则），能改写标题。 - 学会按“重要性递减”结构提取新闻的核心信息。 难点 - 准确识别标题中省略的词汇并还原完整表达。 - 熟练运用“核心信息要素”快速梳理新闻内容。 四、教学过程 （一）导（5分钟）：情境导入，激发兴趣 1. 展示微信公众号热点新闻截图（如课件中“全运会接力赛”“旅日大熊猫回国”等），提问：“Which part catches your attention first? How do you know the topic quickly?” 2. 引出主题：“Today we’ll learn how to read a newspaper—starting with headlines and articles.” 明确本节课学习目标：掌握报纸标题规则，学会快速读新闻。 （二）思（10分钟）：自主探究，梳理规律 1. 任务1：观察课件中5个英文标题（如“Heavy fog delays flights in Xinjiang”），自主思考： - 标题使用了什么时态？ - 哪些单词被省略了？（提示：对比完整句子与标题） 2. 任务2：阅读“Popular poet passes away”新闻语篇，圈画核心信息（who/what/where/when/how），思考：新闻开头先讲什么，后讲什么？ 3. 学生自主完成探究单，记录发现的规律和疑问。 （三）议（8分钟）：小组讨论，深化理解 1. 小组内交流“思”环节的发现： - 核对标题时态和省略的单词，总结标题语言特点。 - 分享新闻核心信息的提取结果，讨论新闻语篇的结构特点。 2. 聚焦疑问：如“die of”与“die from”的区别、标题中动词形式的选择等，小组共同探讨解决。 3. 小组推选代表，准备展示讨论成果。 （四）展（10分钟）：展示分享，互助提升 1. 小组代表展示标题语言特点总结，教师板书核心规则（一般现在时、省略a/an/the/do/be/and等）。 2. 展示新闻核心信息提取结果，明确“who/what/where/when/how”是新闻首段关键内容，新闻结构为“重要性递减”（金字塔结构）。 3. 随机抽取小组展示“die of”与“die from”的用法辨析，结合课件例句强化记忆（自身原因用die of，外部原因用die from）。 4. 其他小组补充质疑，教师引导完善答案。 （五）评（7分钟）：教师点评，精准点拨 1. 肯定学生探究和讨论的成果，表扬主动思考的小组。 2. 重点点评易错点： - 标题省略规则的灵活运用（如不可省略核心动词、名词）。 - 新闻核心要素提取的完整性（避免遗漏关键信息）。 3. 总结核心知识：标题“时态+省略”规则、新闻“金字塔”结构、核心要素“5W1H”，帮助学生构建知识体系。 （六）练（8分钟）：当堂训练，巩固落实 1. 基础题：用die of或die from填空（课件习题），核对答案并说明理由。 2. 提升题：将下列完整句子改写为报纸标题（如“The government will build a new park in the city.”→“Government to build new park in city”），小组互改互评。 3. 拓展题：阅读简短新闻语篇，快速提取“5W1H”信息，完成信息表格。 （七）拓展（2分钟）：学以致用，延伸迁移 1. 布置课后任务：查阅《中国日报》（China Daily）官网或英文新闻APP，收集3个感兴趣的标题，分析其语言特点，提取对应新闻的核心信息。 2. 鼓励学生养成阅读英文报刊的习惯，提升媒介素养和英语阅读能力。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $