25.王戎不取道旁李（第二课时）（课件）语文统编版四年级上册

该小学语文课件围绕《王戎不取道旁李》展开，核心知识点为通过王戎观察思考推断道旁李为苦李的故事，培养学生观察与思考能力。课堂导入先复习回顾课文内容，再对比王戎与诸小儿行为，以心理揣摩问题和推理逻辑分析为支架，引导学生理解核心品质。 其亮点在于聚焦思维能力与文化自信，通过对比分析王戎与诸小儿行为，结合“树在道旁而多子，此必苦李”的逻辑推理训练思维，拓展曹冲称象等古代聪颖少年故事及孔子、韩愈思考名言渗透文化。采用情境揣摩、拓展阅读等方法，助力学生提升逻辑思维与文化积累，教师可直接用丰富案例优化教学。

第二课时 课文主要讲了 小时候和小伙伴们出门玩儿，看见道旁的李树 ，别的小朋友都 ，只有王戎 。别人问他原因，他说： 。摘下来尝一尝， 。 复习回顾 王戎 果实累累 争着跑过去摘李子 不动 李树长在路边还有 这么多果子，这一定是苦味的李子 的确如此 壹 领悟道理，学习人物优秀品质 见到李树，王戎和其他小孩有何表现？ 王戎 其他孩子 竞走取之 不动 结合文中第三句话，你能揣摩出其他孩子和王戎的心理吗？ 王戎 其他孩子 哇！路边居然有这么多李子，快点摘下来尝尝！ 李树就长在路边，这么多李子竟然没人去摘，想必这是苦李！ 王戎怎么知道李树上的果实是苦的？ 树在道旁 果甜 人皆取之 无果 果苦 人不取之 多子 李子树长在路边无人看管。如果结的是甜李，李子一定早被摘光了。但树上的李子多得压弯了树枝，也没有人采摘，所以能够推测出：这一定是苦李。 “取之，信然。”这句话在文中有什么作用？ 这句话证实了王戎推理的正确性，照应前文，说明王戎观察事物时善于动脑筋，能根据有关现象进行推理判断。 这么多孩子，为什么只有王戎知道“此必苦李”？ 王戎观察事物时善于动脑筋，能根据有关现象进行推理判断。 过去人们生活中经常会用到“瓮”，一般用来装水、酒、米。 10 你觉得王戎是怎样的一个孩子？你从中获得了哪些启示？ 我们要仔细观察，善于思考，善于根据有关现象进行推理判断，以避免不必要的错误。 王戎，你小小年纪竟如此聪明，真是太佩服你了。 我们在学习和生活中也要学习他的这种品质。 王戎，你真是个善于观察、善于思考的孩子。 读完这个故事，你想对王戎说什么？ 贰 拓展延伸，尝试背诵课文 大声朗读课文，熟读成诵。然后根据提示填一填。 王戎（ ） 王戎（ ），尝与（ ）游。看道边李树（ ）折枝，诸儿（ ），唯戎（ ）。人问之，答曰：“树在道边而（ ），此必（ ）。”取之，（ ）。 不取道旁李 七岁 诸小儿 多子 竞走取之 不动 多子 苦李 信然 在危急时刻，司马光没有像其他孩子一样惊慌跑开，而是临危不乱，急中生智地砸瓮救人，可以看出司马光的镇定自若，聪明果断。 14 古代像司马光、王戎这样聪颖机智的少年儿童还有很多。我们多阅读这样的故事，既拓宽我们的视野，也可以增长我们的聪明才智。 拓展延伸 15 曹冲称象 古时候有个大官叫曹操。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？” 曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。”曹操听了直摇头。 16 曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。” 曹操微笑着点一点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。 17 文彦博灌水取球 文彦博是北宋杰出的政治家，他自小聪明过人。 一次，他和几个小朋友在草地上踢球，一不小心，球掉进一棵大树的树洞里去。小朋友尝试伸手进树洞取球，可是树洞太深，怎么也摸不到底。小朋友们你一言我一语的，都想不出办法来。他叫小朋友帮忙提来几桶水，把水一桶一桶往树洞里灌，不一会，水就把树洞给灌满了。皮球也浮上来了！ 18 诸葛亮的故事 诸葛亮小时候曾拜水镜先生为师。有一天，水镜先生对学生说：“从现在起到午时三刻，谁能得到我的允许走出水镜庄，谁就可以出师。” 别的同学使尽办法，都未能说服老师让他们离开。诸葛亮走到老师面前说：“你故意出难题害我们，我不当你的学生了，快把三年来的学费还给我！”老师见诸葛亮如此无礼放肆，十分生气，马上命人把他赶出水镜庄。　 诸葛亮一出庄子便大笑起来，他跑回学堂，跪在老师面前说：“我刚才是为了走出庄子，才出言不逊的，请老师罚我吧。”老师这才恍然大悟，马上转怒为笑，让他出师了。 诸葛亮长大后更成为著名的谋略家。 19 陈元方的故事 陈太丘跟一位朋友约好同行，约定的时间是中午，正午过了太丘的朋友没来，陈太丘不再等候便离开了。陈太丘走后，那位朋友才来。 陈太丘的长子陈元方那年才七岁，正在门外玩耍。客人问元方：“你爸爸在吗？”元方答道：“等了你好久都不来,他已经离开了。” 朋友便发怒骂道：“这简直不是人啊！和别人约好一起走，却把人丢下自己走了。”元方答道：“您跟我父亲约好 正午。正午时你还不到，就是不讲信用。对 着人家的儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。” 朋友感到惭愧，便下车想拉元方的手 表示歉意，元方却头也不回地进了家门。 20 板书设计 王戎不取道旁李 王戎 不动 苦李 诸小儿 竞走取之 信然 对比 课文主题 本文讲述了王戎幼时不取道旁李的故事，刻画了他善于思考、冷静推断的形象。 拓展发散 学而不思则罔，思而不学则殆。 ——[春秋]孔子 学习而不思考，则会感到迷茫而无所适从；只思考而不学习，则会变得精神疲惫而无所得 。 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 ——[唐]韩愈 学业的精进出于勤奋，而荒废于游荡玩乐；为人做事的成就出于思考，而败坏于因循随便。 正确、流利地朗读课文。背诵课文。 朗读指导：首先要把课文读准确，一是做到读准字音，二是把握好语速；其次是读好文中的停顿，“看道边李树”后可进行语意停顿。王戎的回答要用坚定的语气来读，表现出他的笃定。 课后习题 背诵指导：首先要逐字逐句翻译、理解文言文的内容，其次要熟读文言文，从而进行理解记忆。 诸儿、戎、人 事情经过 结合注释，用自己的话讲讲这个故事。 交代背景 事情起因 事情结果 与诸小儿游 道旁李树 取之，信然 多子折枝 示例：王戎从小就非常聪明。他七岁时，有一次和几个小伙伴一块儿外出游玩，发现路边的一棵李树结满了李子，树枝都被压弯了，而且李子看上去都熟透了。小伙伴们一见，就情不自禁地流出了口水。于是，他们高兴地竞相跑去摘李子，只有王戎站着不动。 同伴们觉得奇怪，就叫喊着问王戎：“喂， 王戎，你为什么不摘啊？又红又大的李子，多诱人呀！”王戎笑着回答：“那树上的李子肯定是苦的，摘下来也不能吃。你们看，这李树长在道路旁，上面结了那么多李子，却没有人摘，要不是苦的，能这样吗？”大家尝了尝手中的李子，果然是苦的，都很佩服王戎。 说说为什么“树在道边而多子，此必苦李”。 因为道边的李子成熟，自然会有人去试吃，如果好吃，肯定很快就会摘光。现在树上有那么多的李子，那肯定是因为李子是苦的没人摘。 化用苦李的诗句 1.知君先竭是甘井，我原得全如苦李。 ▬▬苏轼 2.浮阳愧嘉鱼，道帝多苦李。▬▬黄庭坚 3.又如道旁李，味苦不堪折。▬▬范成大 课外拓展 王戎六七岁时，在宣武场看表演，当时猛兽在栅槛中咆哮，众人都被吓跑，只有王戎站立不动，神色自如。魏明帝曹叡在阁上看见后，称赞王戎是奇童。 奇童王戎 $