25.王戎不取道旁李（第一课时）（课件）语文统编版四年级上册

该小学语文课件以《王戎不取道旁李》为核心，聚焦历史传说故事单元，围绕“了解故事情节、复述课文”语文要素展开。课堂导入从“身边有智慧的人”切入，联系孔融、司马光等历史人物，自然衔接单元主题，搭建生活到传统文化的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，通过《世说新语》简介、王戎背景助读渗透传统文化，用“比一比”“加一加”等识字法及会意字解析提升语言运用能力，梳理“背景-起因-经过-结果”故事情节培养逻辑思维。学生能夯实文言文基础，教师可高效落实单元教学目标。

亲爱的同学们: 你能说说自己周围有智慧的人吗？你知道吗？历史上也有许多有智慧的人，他们的故事流传至今，今天就让我们一起走进第八单元，感受古人的智慧。 第一课时 壹 阅读单元导读，明确语文要素 ◎ 了解故事情节，简要复述课文。 ◎ 写一件事，能写出自己的感受。 语文要素 习作要求 单元主题：历史传说故事 时光如川浪淘沙， 青史留名多俊杰。 任务二：认识古人，对话古人 讲讲我的小伙伴——王戎 一睹战国名吏风华 任务一：整理故事会规则 历史人物故事会 明确任务，准备资料 了解“复述故事”进阶路线图 任务三：写故事，讲故事 举办班级故事会 记录心跳时刻 领略名医能手智慧 5 情境导入 在我国的历史长河中，英雄辈出，天才无数。四岁让梨的孔融，七岁砸缸救人的司马光……他们的故事至今仍被人们口耳相传，津津乐道。今天我们将再认识一位天才少年——王戎。 6 王戎 魏晋时期名士，竹林七贤之一，自幼聪颖，神彩秀美。据说能直视太阳而不目眩。裴楷称赞他说：“戎眼烂烂，如岩下电。”王戎六七岁时，在宣武场看表演，当时猛兽在栅槛中咆哮，众人都被吓跑，只有王戎站立不动，神色自如。魏明帝曹叡在阁上看见后，称赞王戎是奇童。 助读资讯 《世说新语》 我国南朝宋产生的 一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记 小说。是由刘义庆组织一批文人编写的， 梁代刘峻（字孝标）作注。全书共八卷， 分德行、言语、政事、文学等三十六门。该书语言精练、朴实、传神，是我国最早的一部文言志人小说集。 贰 理解课题，交流文言文学习方法 摘 道路 王戎不去摘道旁树上的李子 王戎不取道旁李 回顾一下，怎样学习文言文？ ①多读，读正确，读流利。 ②不理解地方看注释、插图。 ③联系上下文理解词语。 ④结合生活实际理解课文。 ⑤用自己的话讲故事。 每读一句，就看看这句话的相关注释，把注释的每个字的意思放到句子里，揣摩句子的意思，就这样读懂每一句话，还可以将自己弄不懂的记下来，留待小组合作学习时提出与同学研讨。 12 叁 朗读课文，自主学习生字词 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 初读古文，读正确、流利，读好停顿。 字词识记 zhū rónɡ jìnɡ wéi 王戎不取道旁李 我会读 戎 尝与诸小儿游 róng 戎马 戎装 诸 zhū 诸位 诸事 诸儿竞走取之 竞 jìng 竞争 竞赛 唯戎不动 唯 wéi 唯一 唯恐 15 识字技巧 比一比 戎马 戎装 róng 戎 —— 成 成功 成果 竞相 竞争 jìng 竞 —— 竟 竟然 究竟 jìng 识字技巧 比一比 唯一 唯恐 wéi 唯 —— 难 难过 困难 诸位 诸多 zhū 诸 —— 猪 猪肉 猪狗 ①“加一加”法识字 诸 者 竞 立 兄 唯 口 隹 讠 ②“减一减”法识字 绒 戎 尝 云 贝 赏 ③“换一换”法识字 纟 由“戈”（代表长柄兵器）和“十”（代表盾牌）组成 金文 篆书 甲骨文 戎 楷书 会意字 简化 承续甲骨文字体，盾牌的形状更加明显。 本义：“武器” 戎 诸 竞 唯 我会写 戎 竞 诸 唯 尝 左右结构 半包围结构 上下结构 会写字 róng 音序： R 半包围 偏旁： 戈 6 形近： 戎马 戎装 投笔从戎 笔顺： 组词： 结构： 笔画数： 绒布 绒线 绒毛 cháng 音序： C 上下 偏旁： ⺌ 9 形近： 尝试 品尝 卧薪尝胆 笔顺： 组词： 笔画数： 补偿 偿还 得不偿失 结构： zhū 音序： Z 左右 偏旁： 讠 10 形近： 诸位 诸多 诸侯 笔顺： 组词： 笔画数： 著名 著作 著述 结构： jìng 音序： J 上下 偏旁： 立 10 形近： 竞争 竞赛 竞相开放 笔顺： 组词： 笔画数： 竟然 毕竟 究竟 结构： wéi 音序： W 左右 偏旁： 口 11 形近： 唯一 唯独 唯利是图 笔顺： 组词： 笔画数： 维护 维持 进退维谷 结构： 肆 了解课文大意，读懂故事内容 反复朗读课文，结合注释和课文插图，联系上下文，边读边理解每句话的意思。将自己弄不懂的词句记下来，在小组里讨论交流。 每读一句，就看看这句话的相关注释，把注释的每个字的意思放到句子里，揣摩句子的意思，就这样读懂每一句话，还可以将自己弄不懂的记下来，留待小组合作学习时提出与同学研讨。 29 王戎七岁，尝与诸小儿游。 古文品读 王戎七岁的时候，曾经和一些小朋友出去游玩。 王戎不取道旁李 曾经 众多 嬉戏、玩耍 尝 看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。 看见路边有一棵李树，结了很多李子，枝条都被压弯了。那些小朋友争着跑去摘李子，只有王戎站着不动。 压弯树枝 争着跑过去 只有 唯 ▲ 指代李子 人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。” 有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这树长在大路边，还有这么多李子，一定是苦李子。” 之 指代王戎不去摘李子这件事 取之，信然。 大家摘来一尝，果然是苦的。 信然 的确如此 指代李子 短文四句话分别写了什么内容？ 介绍人物和背景。 写王戎与其他小孩的不同表现。 写王戎不摘李子的原因。 写王戎推理的正确性。 1.参考注释，结合故事情节，用自己的语言 把故事讲述完整。 2.想象人物的动作、神态、语言和心理，把 故事讲生动。 诸儿、戎、人 事情经过 交代背景 事情起因 事情结果 与诸小儿游 道旁李树 取之，信然 多子折枝 王戎七岁的时候，有一次和一群小孩子游玩。他们看见路边的李子树有好多果实，都压弯了树枝，许多小孩争相奔跑去摘那些果实，只有王戎不动。人们问他为什么不去摘李子，他回答说:“这棵李树长在路边却有许多果实，这必定是苦味的李子。”摘下来尝一尝，确实是这样的。 41377.97 $