9 日益重要的国际组织 第二课时（教学设计）-2025-2026学年统编版道德与法治六年级下册

该小学道德与法治教学设计聚焦中国在国际组织中的作用，以“一带一路”视频导入，展现基础设施建设等合作场景，引导学生感知中国与国际组织的紧密联系，搭建从具体案例到抽象认知的学习支架。 亮点在于融合案例分析与小组合作，通过中老铁路等“一带一路”实例、联合国维和行动等素材，强化政治认同与责任意识，培养国际视野。丰富的音视频素材和探究活动，助力教师高效教学，提升学生分析能力与担当精神。

教案 课 题 日益重要的国际组织 备课人 授课日期 教学目标 （1）政治认同：感受国家在国际组织中的发展与进步，增强对国家的认同感。 （2）道德修养：提高在国际事务中与他国合作的意识，培养良好的道德品质。 （3）法治观念：了解中国在国际组织中应遵循的规则，树立法治观念。 （4）健全人格：培养学生的国际视野，塑造健全的人格。 （5）责任意识：让学生明白中国在国际组织中应承担的责任，增强责任意识。 教 学 重 点 与 难 点 （1）从 “一带一路” 等国际合作项目中深刻理解中国在国际社会中的担当以及与国际组织的紧密合作关系。 （2）准确把握中国在联合国等重要国际组织中发挥的具体作用及其背后所体现的中国担当。 媒体教具 （1）相关国际组织的资料图片。 （2）多媒体设备用于播放视频。 教法学法 讲授法、案例分析法 教 学 过 程 二次备课调整 一、导入新课 播放一段引人入胜的视频：呈现 “一带一路” 倡议下，中国与沿线国家在基础设施建设、贸易往来、人文交流等方面的生动画面。（通过生动的视频展示，犹如打开一扇通往世界的窗户，瞬间吸引学生的注意力，犹如磁铁般将学生的目光牢牢锁定，引导学生自然地进入本课主题，即中国在国际组织中的重要作用，让学生仿佛置身于 “一带一路” 的宏大场景之中，激发学生的好奇心和求知欲。） 二、讲授新课 了解 “一带一路” （1）展示一系列 “一带一路” 方案中中国与世界组织紧密合作的具体案例图片及相关数据。（如展示中老铁路的建设现场，中泰铁路的合作协议签署画面，以及相关贸易数据的增长图表等，让学生直观地感受到 “一带一路” 倡议下，中国与世界组织合作的真实成果，仿佛亲眼目睹中国在国际合作中的积极行动，深刻体会到 “一带一路” 给世界带来的积极变化。） （2）详细介绍中国倡议并联合 40 个国家建立新的国际组织 ——“一带一路” 国际科学组织联盟的背景、宗旨和意义。（教师可以讲述联盟成立的初衷是为了促进各国在科学领域的交流与合作，共同应对全球性科学挑战，让学生明白中国在国际科学合作领域的引领作用，激发学生对科学合作的兴趣和热情。） 讨论：中国为什么要提出共建 “一带一路” 的倡议？从中，你感受到了中国是一个怎样的国家？ （生：陷入沉思，开始积极思考并热烈讨论，有的学生说中国是一个有担当的国家，因为它愿意帮助其他国家发展；有的学生说中国是一个富有远见的国家，看到了国际合作的重要性；还有的学生说中国是一个和平的国家，通过 “一带一路” 促进各国共同发展，而不是争夺利益。） （教师引导学生深入思考，鼓励学生从不同角度分析问题，培养学生的分析和思考能力，让学生明白中国提出 “一带一路” 倡议是基于对世界和平与发展的责任和担当。） 提示：中国倡议共建 “一带一路” 不仅是为了自己，也是为了其他需要发展的国家，为了世界经济的发展。 （生：若有所思，进一步理解中国倡议的深远意义，更加深刻地认识到中国在国际舞台上的角色和责任。） 总结：中国是一个负责任的大国，高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，牢牢把握坚持和平发展、促进民族复兴这条主线，践行中国特色大国外交理念，与世界各国相互合作，实现互惠共赢。 （教师通过生动的案例和形象的比喻，让学生更加深入地理解中国的大国担当，如以 “中国就像一位慷慨的邻居，愿意与大家一起分享发展的机遇，共同创造美好的未来” 为例，帮助学生更好地理解中国在国际合作中的积极作用。） 收集声音、发现身影：中国在国际组织中还发挥着怎样的作用呢？让我们一起和小组成员合作，收集中国在联合国的声音和身影吧！ （学生分组合作，迅速投入到资料收集的任务中。有的小组收集中国在联合国维和行动中的事迹，如中国维和部队在南苏丹等地维护和平的照片和故事；有的小组收集中国在联合国人权理事会中的发言和贡献，如中国呼吁关注发展中国家的人权状况等。） （通过小组合作，培养学生的团队协作能力和资料收集能力，让学生在实践中感受中国在国际组织中的多元作用。） 展示八张否决票告诉世界 “中国态度”、中国维和部队、中国呼吁联合国进一步支持发展中国家防治艾滋病、联合国气候大会上的中国声音 比亚迪方案贡献节能减排、帮助最不发达国家，中国在行动、维护人权，反对干涉国家内政等内容。 （教师逐一讲解这些内容的背景和意义，让学生更加清晰地了解中国在国际组织中的具体行动和贡献，如讲解中国在联合国气候大会上提出的比亚迪方案，如何通过技术创新实现节能减排，为全球应对气候变化做出贡献。） 各抒己见： （1）结合中国参加联合国活动的具体例子，谈谈你对习近平主席这句话的理解。 （生：结合刚才收集的资料，踊跃发言，有的学生说中国在联合国维和行动中展现出的勇气和担当，体现了习近平主席提出的构建人类命运共同体的理念；有的学生说中国在人权领域的积极作为，反对干涉他国内政，是对习近平主席关于尊重主权和人权思想的实践。） （教师引导学生深入理解中国在联合国事务中的作用和担当，通过学生的发言，进一步加深学生对中国外交理念的认识，让学生明白中国在国际舞台上的一言一行都体现着中国的大国担当。） （2）中国在联合国的事务中发挥了怎样的作用？从中，你感受到了中国怎样的担当？ （生：积极发言，分享自己的感受和体会，有的学生说中国在联合国推动多边合作，为解决全球性问题提供了中国方案；有的学生说中国在联合国维护公平正义，反对霸权主义，展现了大国的担当。） 总结：联合国中的中国。 （教师对学生的发言进行总结，强调中国在联合国的重要地位和作用，让学生对中国在联合国的贡献有更全面的认识。） 视频：三维地图带你了解 G20 二十国集团，占全球经济总量 90% 的经济组织。 （视频以动态的形式展示 G20 二十国集团的成员国分布、经济数据等信息，让学生对 G20 二十国集团有更直观的了解，仿佛置身于全球经济的舞台之中。） 介绍：二十国集团的重要作用。 （教师详细介绍二十国集团在全球经济治理中的重要作用，如协调各国经济政策、应对金融危机等，让学生明白 G20 二十国集团对世界经济的重要性。） 想一想，猜一猜：下图是二十国集团领导人杭州峰会标，你认为这个会标的设计有什么寓意呢？ （生：仔细观察峰会标，陷入沉思，有的学生说峰会标中的线条像交织的纽带，寓意着各国之间的紧密合作；有的学生说峰会标中的图案像地球，体现了全球视野和共同发展的理念。） （教师引导学生发挥想象力，鼓励学生从不同角度猜测峰会标的寓意，培养学生的观察力和思维能力。） 解释：二十国集团领导人杭州峰会标的寓意。 （教师详细解释峰会标的寓意，如 “交织的纽带” 象征着各国在经济、政治等领域的合作，“地球” 图案体现了全球一体化的发展趋势等，让学生对峰会标的设计有更深入的理解。） 连一连：今天，我国参加的国际组织越来越多，对国际组织的贡献也越来越大。你能把这些国际组织与其介绍对应起来吗？ （学生分组进行连线练习，巩固对国际组织的认识。教师在旁巡视，及时解答学生的疑问，帮助学生更好地完成连线任务。） 小组合作：你还知道哪些我国参与的国际组织吗？请和小组同学合作，收集资料，对它们的概况以及我国在其中的作用做一个介绍。 （学生继续分组合作，积极投入到资料收集和整理的工作中。有的小组收集关于亚投行的资料，介绍亚投行的成立背景、宗旨和业务范围，以及中国在亚投行中的领导作用；有的小组收集关于世界贸易组织的资料，介绍世界贸易组织的职能和作用，以及中国在推动世界贸易自由化进程中的贡献。） （通过小组合作，让学生深入探究我国参与的其他国际组织，拓宽学生的国际视野，加深学生对中国在国际组织中作用的认识。） 三、课堂小结 中国广泛参加各种国际组织，积极参与多边事务，支持联合国、二十国集团、上海合作组织、金砖国家发挥积极作用，推动国际秩序和国际体系朝着公正合理的方向发展。（总结本课所学内容，强化学生对中国在国际组织中作用的认识，让学生明白中国在国际舞台上的影响力不断扩大，为世界和平与发展做出了重要贡献。） 作业布置 （1）收集中国在其他国际组织中的具体事例，分析中国在这些组织中所发挥的作用及体现的担当。 （2）以 “中国与国际组织：合作与担当” 为主题，写一篇短文，阐述自己的观点和感受。 学科网（北京）股份有限公司 $