《黄山记》课件-2025-2026学年中职语文高教版（2023）拓展模块上册

黄 五岳归来不看山，黄山归来不看岳 徐迟 黄山最有名的四种景观是什么，大家知道是哪四种吗？（注意观察图片与视频） 黄山四绝： 奇松 怪石 云海 温泉 世界文化与自然双重遗产，世界地质公园，国家5A级旅游景区，国家级风景名胜区，全国文明风景旅游区示范点。 中华十大名山 天下第一奇山 黄山，古称黟山，位于安徽省黄山市境内，总占地面积约1200平方千米，属亚热带季风气候；以奇松、怪石、云海、温泉、冬雪“五绝”及历史遗存、书画、文学、传说、名人“五胜”著称于世，有“天下第一奇山”“天开图画”“松海云川”之称。 黄山简介 鲫鱼背: 那是一条石梁，两旁削壁千仞。石梁狭仄，中间断却 作者简介 徐迟，原名商寿，浙江吴兴（今湖州）南浔镇人。诗人、散文家和评论家。 徐迟在报告文学领域作出了突出贡献。代表作有《哥德巴赫猜想》《地质之光》《祁连山下》《生命之树常绿》等。其中，《哥德巴赫猜想》与《地质之光》获中国优秀报告文学奖。 徐迟（1914—1996） 作品简介 《黄山记》是一篇游记。这篇文章用独特的手法勾勒黄山美景，表达了“只有勇于攀登、探索的人才能征服自然、创造自然”的主旨。全文分四个部分，四个部分看似各自独立，其实有一条脉络暗中勾连。这就是表现黄山胜境的“险”“奇”和“美”。文章的独特之处在于它从宇宙变迁、人类发展的宏观高度去认识黄山，增加文章大气磅礴的特色和深透的思想意义。 读准字音 煞费心机 前拥后簇 龙蟠坡 参差 倏来倏去 悭吝 琢凿 氤氲 甫 翩 然起舞 凝眸 喑呜变色 褶皱 shà cù pán cēn cī shū qiān lìn zhuó záo yīn yūn fǔ piān móu yīn zhě 字词字音 词语解释 琢凿：挖掘、开通道路。 氤氲：烟气、烟云弥漫的样子；气或光混合动荡的样子。 瞬息万变：一瞬眼一呼之间。喻极短的时间。指在瞬息之间就会发生快而复杂的变化。 喑呜：悲咽。 叱咤：怒斥，呼喝。 甫定：刚刚，才。 拾级而登：沿着台阶一级一级地登上。 词语解释 整体感知 课文各个部分分别写了什么内容？ 各部分之间有什么内在联系？ 第一部分 大自然造就了黄山胜景的奇诡与险峻。 第二部分 黄山险峻异常与攀登之难。 第三部分 作者自身的攀登经历，较之前代登顶更为容易。 第四部分 作者登顶后的所见所感，突出了山景的奇幻无穷。 整体感知 ①这一部分作者写了黄山的哪些景物？找出描写这些景物的词语，它们体现出了黄山景物的什么特点？ ②这一部分中作者运用了什么修辞手法写大自然“布置”黄山？ ③作者说大自然“创造”了黄山，体现了他对大自然什么样的思想感情？ 分析第一部分 作者写了黄山的群峰、云雾、奇松、飞禽走兽、植物和摄身光。 描写景物的词语有：高峰下临深谷、幽潭傍依天柱、前拥后簇、高矮参差、高风峻骨、鼎足而立、扑朔迷离、绮丽多彩、天下罕见、稀世、神奇、极罕见等。 这些词体现了黄山“险”和“奇”的特点。 ①这一部分作者写了黄山的哪些景物？找出描写这些景物的词语，它们体现出了黄山景物的什么特点？ 分析第一部分 ②这一部分中作者运用了什么修辞手法写大自然“布置”黄山？ 作者运用拟人化的手法把大自然人格化。 ③作者说大自然“创造”了黄山，体现了他对大自然什么样的思想感情？ 作者赞美了大自然的伟大力量。 分析第一部分 “封山”是什么意思？它为什么封山？它是谁？ 这表现黄山什么待点？ 就是封住进出的要道，不让任何人进入。‘不肯把胜境轻易给予人类’，它是大自然 一个“封”字，准确而形象地表现出黄山的险峻程度——人迹罕至。 分析第一部分 第一部分在结构上起什么作用？ 是全文的总起段。领起全文，给第二部分埋下伏笔，也给第三、四部分做铺垫。 分析第一部分 黄帝曾登光明顶，李白、吴龙翰登莲花峰，元明清许多旅行家曾登黄山，但多数没有登上去。 ①从古至今有哪些人曾攀登过黄山？ ②作者写古人登黄山的历史有何作用？ 作者所举的例子说明了千百年来，能够成功登顶黄山的人少之又少，增加了黄山的神秘色彩，使黄山显得更有魅力。形象地证明了黄山的险峻，登山的艰难，也丰富了文章内容。 几千年的历史上，登顶黄山的人寥寥无几，恰恰与作者等人较为轻松就登上山顶形成对比，造成这种差异的原因是时代的发展，作者从人类社会的演进和宇宙的变迁的高度来看待黄山，为下文点明只有在新时代黄山才能尽情展现无限风姿而做好了铺垫，便于升华主题。 分析第二部分 分析第三部分 （1）学生浏览课文第三部分，并按表达方式的不同给这一部分分层。 第一层（第9～14自然段）：写作者一行人登山的经过。（叙述） 第二层（第15 、16自然段）：写作者登山的感受。（抒情） 分析第三部分 和古人相比，作者一行人很容易就登上了黄山，这是因为现在的黄山已经被黄山的探索者和开发者所征服。 ①将作者一行人的登山经过和古人作比较，看看情况有什么不同，并找出情况不同的原因。 作者借景抒情，讴歌新时代和劳动人民征服黄山、开发黄山、利用黄山、建设黄山的壮举。表达对祖国大好河山的热爱之情。 ②体会作者的心情及抒情的内容，总结作者所抒之情。 文章主要描绘了哪四幅画？能用四字短语分解表现这四幅画吗？ 云海图 变化无定 千姿百态 古松图 矫健多姿 亭亭玉立 日出图 彩霞掩映 无比绚丽 摄身光 神奇美妙 光彩异常 文中提到“一位药农”“几个年轻的科学工作者”有何意图？ 文中对“一位药农”、气象站里的“几个年轻的科学工作者”以及第三部分中的黄山石工的记叙描写，看似闲笔，而有如写意画中的点睛之笔——他们是黄山的真正主人，他们的身上，体现了人类攀登黄山探索黄山，征服改造大自然的历史进程。 分析第四部分 以“这是何等的公园！这是何等的人间！”两句感叹作结，有何作用？ 1. 照应篇首大自然“封了山”。 2. 暗含“奇妙人间”之意，深化赞美黄山的主题。 分析第四部分 课堂小结 本文谋篇构思自出机杼，让我们透过文字领略了黄山胜境的“险”“奇”和“美”。文章居高临下，气势磅礴地从大自然如何安排这一处胜境的角度去写。接下来作者跳出就山写山的局限，写几千年来人们攀登黄山的简史，以烘托一个“险”字。最后正面写山景，又突破由近及远或由下而上的一般的写法，而是有重点地写了几种景物。全文热情奔放，文笔酣畅，色彩浓烈，语言华美。 课后作业 仔细观察家乡的山水，写一篇游记。 要求：用到本文学习的写法。 $