3《张开想象的翅膀》 教学设计-2025-2026学年心理健康四年级上册辽师大版

辽师大版心理健康四年级上册《张开想象的翅膀》教学设计 一、 [单元整体分析] 本单元围绕“创新思维与潜能开发”这一核心主题展开，旨在引导学生认识到想象力的重要性，并初步学习运用想象力的方法。《张开想象的翅膀》作为本单元的开篇课，承担着激发学生想象兴趣、破除对“想象”的畏难情绪、体验想象乐趣的关键任务，为后续培养创新思维打下坚实的基础。 二、 [教材分析] 本课教材通常通过一系列的活动、故事和案例，引导学生从不同角度理解想象。内容可能包括： 认识想象：通过具体事例（如莱特兄弟发明飞机源于对鸟的想象），让学生明白想象是什么，以及想象如何推动世界进步。 想象的价值：阐述想象在学习、解决问题和艺术创作中的重要作用。 激发与练习想象：设计有趣的互动活动，如图形添画、故事接龙、联想游戏等，让学生在实践中体验想象，学习如何有意识地运用想象力。 三、 [学情分析] 四年级的学生（年龄约9-10岁）正处于具体运算思维向抽象逻辑思维过渡的关键期。他们的想象力依然丰富，但有时会因担心“答案不正确”或“被嘲笑”而不敢大胆表达。他们喜欢游戏、故事和动手操作，对新鲜事物充满好奇。因此，本节课的设计应注重： 营造安全、鼓励的氛围：让学生敢于想象，不怕出错。 活动形式多样化：通过视觉、听觉、动手等多种感官通道激发想象。 联系生活实际：让想象力的培养与他们的日常学习和生活产生关联，增强学习动机。 四、 [教学目标] 知识与技能：了解想象的基本概念，知道想象是创新的源泉。能够运用至少一种方法（如联想、组合、夸张）进行简单的想象练习。 过程与方法：通过参与游戏、小组合作、故事创编等活动，亲身体验想象的过程，学习如何有意识地展开想象。 情感、态度与价值观：感受想象的奇妙与乐趣，激发对想象的热爱，培养敢于想象、乐于创新的积极态度。 五、 [教学重难点] 教学重点：激发学生的想象力，体验想象的过程和乐趣。 教学难点：引导学生突破思维定式，进行大胆、新颖、独特的想象。 六、 [教学准备] 教师准备：多媒体课件（内含图片、视频、音乐）、各种几何图形卡片、一个“神秘盒子”（内放常见物品如勺子、橡皮等）、背景音乐（轻快、空灵）、奖励用的小贴纸或“想象力小达人”卡片。 学生准备：彩笔、画纸。 七、 [教学过程] （一） 热身导入：奇妙的“云朵猜想”（约5分钟） 活动：PPT展示几幅形态各异、富有想象空间的云朵图片。 提问：“同学们，抬头看天空的云朵，你觉得它像什么？让我们一起开动脑筋，看看谁的发现最奇妙！” 互动：学生自由发言，教师给予积极反馈（如：“这个想法真有趣！”“像一只在跳舞的恐龙，太有创意了！”）。 小结导课：“大家的想法真是太丰富了！一朵普通的云，在我们奇妙的想象中，可以变成万物。这就是想象的力量。今天，就让我们一起《张开想象的翅膀》，进行一场有趣的想象之旅吧！”（板书课题：张开想象的翅膀） （二） 主题活动一：图形变变变（约10分钟） 任务：教师分发或PPT展示简单的几何图形（圆形、方形、三角形等）。 引导：“你能给这个图形加上几笔，让它变成一个全新的、有趣的东西吗？它可以是现实中的物品，也可以是你想象中的神奇物件。” 学生创作：学生独立在画纸上进行添画。 分享与展示：邀请几位学生展示自己的作品，并简单介绍。“我把圆形变成了一个能穿越时空的齿轮。”“我把三角形变成了一座糖果屋的屋顶。” 教师点拨：“看，简单的图形因为我们的想象而变得千姿百态。想象的第一步，就是敢于对常见的事物进行‘改造’。” （三） 主题活动二：“神秘盒子”里的故事（约15分钟） 情境创设：教师拿出“神秘盒子”，摇一摇，制造悬念。“盒子里藏着一件普通的物品，但我们今天要用它来编一个不普通的故事。” 规则讲解： 请一位学生上台，闭眼摸出盒子里的物品（如：一把勺子），但不能说出来。 该学生用“它可能是……”的句式进行三次想象性描述（如：“它可能是一艘在牛奶海洋里航行的小船。”“它可能是白雪公主用来吃毒苹果的银器。”“它也可能是外星人用来传递信息的通讯器。”）。 其他同学根据描述猜是什么物品，并一起用这个物品接力编一个简短的故事。 小组合作：学生以小组为单位进行故事创编。 小组展示：每组派代表讲述本组的故事。 教师总结：“一把普通的勺子，竟然能引出这么多精彩的故事！这说明，当我们把想象和故事结合起来，平凡的事物也能绽放光彩。想象让我们的生活充满了无限可能。” （四） 总结升华：想象的翅膀飞更高（约5分钟） 回顾与分享：“通过今天的活动，你有什么收获和感受？你觉得想象有什么用处？” 联系实际：引导学生思考想象在学习（如写作文、解数学题）、生活中的应用。 教师赠言：“同学们，想象就像一对隐形的翅膀。只要我们敢于张开它，勤于练习它，就能飞得更高、更远，看到一个更广阔、更精彩的世界。希望你们在今后的学习和生活中，永远保持这颗宝贵的想象力之心！” 布置延伸小任务：回家后，观察家里的某件物品，为它想象三种与众不同的新用途，并分享给家人。 学科网（北京）股份有限公司 $