山东省德州市乐陵民生职业中等专业学校2025-2026学年高一上学期10月月考语文试题

答案 第Ⅰ卷（选择题 共50分） 1. 字音辨析题 • 答案：A • 解析：B项“量体裁衣”的“量”应读“liàng”；C项“教诲”的“诲”应读“huì”，“无色无臭”的“臭”应读“xiù”；D项“徇私舞弊”的“徇”应读“xùn”；A项所有加点字读音均正确。 2. 字形辨析题 • 答案：B • 解析：A项“优柔寡断”书写正确（干扰项）；B项无错别字，表述规范；C项“心无旁鹜”应为“心无旁骛”；D项“安祥”应为“安详”。 3. 词语辨析题 • 答案：D • 解析：第一空与“深耕”对应，“内耗”指无意义的消耗，比“低效”“无效”“徒劳”更贴合“盲目跟风”的语境；第二空“聚焦”强调专注深耕，契合“认清方向”的语境；第三空“自主”对应“不待扬鞭自奋蹄”，体现主动进取，比“主动”“自觉”“自律”更精准。 4. 成语运用题 • 答案：A • 解析：A项“口若悬河”形容口才好、谈吐自如，符合语境；B项“管窥蠡测”指见识浅薄，与“进一步深入研究”矛盾；C项“宵衣旰食”多用于形容政务繁忙，不能用于技能练习；D项“危言耸听”指故意夸大吓人，与“引发激烈讨论”的积极语境不符。 5. 病句辨析题 • 答案：C • 解析：A项“能否”与“关键在于”两面对一面，删去“能否”；B项“通过……使……”主语残缺，删去其一；C项无语病，句式连贯；D项“是因为……的原因”句式杂糅，删去“的原因”。 6. 标点符号题 • 答案：D • 解析：A项引号内句子独立完整，逗号应改为句号并放入引号内；B项第二个、第三个问号应为逗号，句子为选择问句；C项书名号内的引号多余，应删去；D项破折号用于解释说明，使用正确。 7. 语言得体题 • 答案：C • 解析：A项“笑纳”是敬辞，用于请他人收下自己的礼物，此处用反；B项语气急躁且夸张，不符合求助的得体表达；C项婉拒理由合理，语气礼貌，表达得体；D项语气生硬否定，不尊重他人。 8. 修辞手法题 • 答案：A • 解析：①把故乡比作胎记、歌谣、根，是比喻；②用反问语气表达“不应停在原地”，是反问；③将“远方”与“故乡”的事物对比，是对比。 9. 文学文化常识题 • 答案：无错误选项（若需选择最优，所有选项均正确，原试题可能存在设计疏漏） • 解析：A、B、C、D项对文体、尊称、作家、礼仪的表述均准确无误。 10. 诗歌赏析题 • 答案：C • 解析：颈联是陈述句，并非反问语气，“名岂文章著，官应老病休”是诗人的自伤自解，C项赏析错误；A、B、D项均正确。 现代文阅读（一） 11. 答案：C • 解析：A项“两者本质相同”错误，原文明确“本质不同”；B项“奋斗必然导致激烈竞争”过于绝对，且二者可清晰区分；C项与原文“‘内卷’是封闭系统内的过度竞争，奋斗是开放系统的创造性努力”一致；D项“内卷”是消耗性竞争，难以获得真正成功。 12. 答案：B • 解析：A、C、D项均是封闭系统内的消耗性竞争，属于“内卷”；B项“提升效率、开拓方法”是创造性努力，属于“奋斗”。 13. 答案：D • 解析：原文结论是“拒绝‘内卷’不意味着放弃奋斗，应投入创造性奋斗”，并非“‘躺平’更理性”，D项分析错误；A、B、C项均符合原文论证逻辑。 现代文阅读（二） 14. 答案：C • 解析：原文“故乡是远行的底气，而非束缚的绳索”，C项“彻底割断与故乡的联系”与文意相反；A、B、D项均符合“故乡与远方辩证统一”的观点。 15. 答案：C • 解析：“故乡是远行的底气”侧重情感、文化、品质支撑，并非“充足的经济支持”，C项理解错误；A、B、D项均正确。 16. 答案：B • 解析：A项“对比优劣、优先选择远方”错误，原文强调辩证统一；B项总分总结构分析正确；C项“缺乏具体事例”错误，文中隐含职校生、工匠等事例；D项“劝说所有青年离开故乡”过于绝对，原文倡导“既要有走出的勇气，也要有回望的深情”。 文言文阅读 17. 答案：D • 解析：“以彰其咎”的“彰”是“揭露、彰显”，并非“表彰、表扬”。 18. 答案：C • 解析：A项“于”分别为“在”“对”；B项“以”分别为“把”“以致”；C项“而”均为“表并列”；D项“之”分别为“结构助词，的”“助词，主谓之间取消句子独立性”。 19. 答案：B • 解析：正确断句为“受任于败军之际/奉命于危难之间/尔来二十有一年矣”，遵循“介宾短语后置、句式对称”原则，B项正确。 20. 答案：D • 解析：全文以议论和记叙为主，抒情贯穿其中，并非“以议论为主”，D项分析错误；A、B、C项均符合原文内容。 卷二（非选择题 共70分） 名篇名句默写 1. 苟全性命于乱世；不求闻达于诸侯（每空2分，有错字、漏字不得分） 2. 诚宜开张圣听；以光先帝遗德（或“咨诹善道，察纳雅言”，每空2分，有错字、漏字不得分） 3. 长风破浪会有时；直挂云帆济沧海（每空2分，有错字、漏字不得分） 语言综合运用 1. 感谢信 尊敬的王师傅： 您好！为期一个月的实习已圆满结束，在此，我向您致以最诚挚的感谢！实习期间，您耐心指导我熟悉岗位流程，手把手教我操作技能，帮我解决了诸多实操难题。您严谨的工作态度和精湛的技艺，让我深刻体会到工匠精神的内涵。这段实习经历让我受益匪浅，不仅提升了专业能力，更学会了踏实做事的道理。今后我会将所学运用到学习和工作中，不辜负您的教导。衷心祝愿您工作顺利、身体健康！ 此致 敬礼！ 实习生：XXX XXXX年XX月XX日 （格式规范2分，内容具体2分，感情真挚2分，语言得体2分） 2. 仿写示例： 理想是一盏不灭的灯，信念是它的灯芯，奋斗是持续点亮的过程。 （话题贴合2分，句式一致2分，寓意连贯2分） 现代文阅读（三） 26. 答案：交代老人的困境，突出其孤独与执着；为下文老人与大鱼的搏斗做铺垫，反衬其坚韧不拔的精神；孩子的离开进一步烘托老人的孤独，也体现孩子对老人的牵挂，丰富人物关系。（每点2分，答出两点即可） 27. 答案：帆上的补丁象征老人长期的失败与困境；“标志着永远失败的旗子”既写出老人捕鱼生涯的艰难，也暗示外界对他的否定；但这面“旗子”并未倒下，暗喻老人内心不肯认输的信念。（每点2分，答出三点得5分） 28. 答案：外貌刻画突出“苍老”与“伤痕”，展现老人的饱经风霜；重点写眼睛“象海水一般蓝，是愉快而不肯认输的”，与苍老的外貌形成对比，凸显老人内心的坚韧、乐观与不屈，点明“硬汉”精神的核心。（每点2分，答出三点得5分） 29. 答案：海明威笔下的“硬汉”精神，是身处困境却不向命运低头的执着；是面对失败仍保持乐观、不肯认输的坚韧；是孤独中坚守信念、独自抗争的勇气。老人八十四天未捕到鱼却仍坚持出海，体现了这种“重压下的优雅”与不屈不挠的精神。（每点2分，结合选文分析，言之有理即可） 写作 • 审题立意： 1. 若选“从故乡出发，向远方抵达”，可结合专业技能，写故乡的滋养（如师傅传授、文化熏陶）与远方的追求（如职业理想、产业实践），体现二者的联结； 2. 若选“此身所在，即是远方”，可侧重立足当下，将故乡的岗位作为“远方”，通过技能深耕实现自我价值，诠释“远方”的多元内涵。 • 评分标准： 1. 紧扣题目，结合自身经历，中心突出（25-30分）； 2. 贴合题目，有一定感悟，中心较明确（18-24分）； 3. 偏离题目，缺乏实际体验，中心模糊（17分以下）。 （需兼顾文体规范、语言表达、结构完整度，字数不足酌情扣分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 乐陵民生职业中等专业学校2025-2026学年高一第一学期10月份月考考试语文试题 注意事项： 1.考试时间120分钟，共120分。 2.本试卷共六大题，共11页。 卷一（选择题 共50分） ( 专业______________ 班级________________ 姓名______________ 考号______________ ————————————— 装 ———————————— 订 —————————————— 线 —————————————————— )本卷共20小题，在每小题列出的四个选项中，只有一项符合要求，请将符合题目要求的选项字母代号选出，写在答题卡上。 第Ⅰ卷（选择题 共50分） 1. 下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是 ( ) A. 篡 (zuǎn) 改 压轴 (zhòu) 大腹便 (pián) 便 B. 虔 (qián) 诚 针砭 (biān) 量 (liáng) 体裁衣 C. 骁 (xiāo) 勇 教诲 (huǐ) 无色无臭 (chòu) D. 拾 (shè) 级 谄 (chǎn) 媚 徇 (xún) 私舞弊 2. 下列句子中，没有错别字的一项是 ( ) A. 他做事一向雷厉风行，最讨厌拖泥带水，优柔寡断。 B. 这部作品情节跌宕起伏，人物命运坎坷，读来令人扼腕叹息。 C. 面对严峻的就业形势，他依然心无旁鹜地专注于提升自己的专业技能。 D. 城市的夜景灯火辉煌，霓虹闪烁，与乡村的静谧安祥形成鲜明对比。 3. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是 ( ) 真正的奋斗，不是盲目跟风的“内卷”，而是在认清方向后的全力以赴；不是______的消耗，而是______的深耕。它既需要“不待扬鞭自奋蹄”的______，也需要“风物长宜放眼量”的从容。 A. 低效 高效 主动 B. 无效 有效 自觉 C. 徒劳 扎实 自律 D. 内耗 聚焦 自主 4. 下列句子中，加点的成语使用正确的一项是 ( ) A. 他在数控编程方面造诣很深，谈起相关技术总是口若悬河，令人钦佩。 B. 对于这项复杂的工艺，我们目前还只是管窥蠡测，需要进一步深入研究。 C. 为了准备这次技能展示，他宵衣旰食地练习了一个多月，最终大获成功。 D. 他提出的改革方案危言耸听，在会上引发了激烈的讨论。 5. 下列句子中，没有语病的一项是 ( ) A. 能否在平凡岗位上创造不平凡的业绩，关键在于拥有甘于寂寞、追求极致的工匠精神。 B. 通过参加“大国工匠进校园”系列活动，使同学们对工匠精神的时代价值有了新的认识。 C. 学校不仅大力改善实训条件，还积极拓展校企合作渠道，为高质量就业搭建了广阔平台。 D. 这部纪录片之所以广受好评，是因为它真实记录了普通劳动者身上散发出的人性光芒的原因。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是 ( ) A. 家乡的老话常说：“金窝银窝，不如自己的草窝”，这朴素的言语里藏着最深的眷恋。 B. 什么是青春？是挥洒汗水的实训场？是探索未知的图书馆？还是永不言败的拼搏精神？ C. 《“技能中国行动”实施方案》的出台，标志着我国技能人才队伍建设进入了新的阶段。 D. 未来，我们需要的是复合型人才——既懂技术，又会管理，还能创新。 7. 下列情境中，表达最得体的一项是 ( ) A. （收到实习单位指导师傅的礼物）“王师傅，您太客气了，这礼物我就笑纳了，下次别破费。” B. （在专业论坛求助）“紧急求助！这个PLC故障代码谁能解决？在线等，解决不了项目就黄了！” C. （婉拒聚会邀请）“真不巧，周末我要准备技能鉴定考试，实在抽不开身。你们玩得开心，咱们下次再聚！” D. （指出同学方案中的错误）“你这个思路从根本上就错了，毫无价值，建议你推倒重来。” 8. 对下列句子所运用的修辞手法，判断正确的一项是 ( ) ① 故乡，是烙印在心底的胎记，是流淌在血液里的歌谣，是走到天涯也斩不断的根。 ② 难道我们因为前路有风雨，就选择永远停在原地吗？ ③ 远方有诗，但故乡有真实的炊烟；远方有梦，但故乡有温暖的屋檐。 A. 比喻 反问 对比 B. 排比 设问 对偶 C. 比喻 设问 对比 D. 排比 反问 对偶 9. 下列对文学、文化常识的表述，不正确的一项是 ( ) A. “表”是古代臣子向帝王上书陈情言事的一种文体，言辞恭敬恳切，如诸葛亮的《出师表》。 B. “陛下”是对君主的尊称，“陛”原指宫殿的台阶，臣子向君主进言时，不能直呼其名，故以“陛下”代称。 C. 海明威是美国“迷惘的一代”作家代表，其作品语言简洁，塑造了众多“硬汉”形象，代表作有《老人与海》。 D. 古时男子二十岁行冠礼，表示成年，但体犹未壮，故称“弱冠”；女子十五岁行笄礼，表示可以婚嫁，称为“及笄”。 10. 对下面这首唐诗的赏析，不恰当的一项是 ( ) 旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。 A. 首联描写近景，微风吹拂江岸细草，竖着高高桅杆的小船在月夜孤独地停泊，意境凄清孤寂。 B. 颔联描绘远景，星空低垂，原野辽阔，月随波涌，大江东流，意境雄浑阔大，反衬出诗人的渺小与孤苦。 C. 颈联以反问语气，含蓄表达了诗人因文章而扬名、因年老多病而被罢官的悲愤与无奈之情。 D. 尾联诗人以天地间一只飘零的沙鸥自况，形象地表现了其辗转江湖、漂泊无依的凄怆心境。 二、现代文阅读（一）（本大题共3小题，每小题3分，共9分） 阅读下面的文字，完成11-13题。 【材料一】 当下，“内卷”与“躺平”成为年轻人热议的话题。一些人将努力奋斗简单等同于“内卷”并加以拒斥，转而拥抱“躺平”的消极姿态。这背后，实则混淆了两种本质不同的行为逻辑。 “内卷”本质上是一种无实质进步的过度竞争。它发生在封闭系统内，参与者投入越来越多的精力与资源，争夺有限的既定目标，导致个体收益努力比下降，陷入零和甚至负和的博弈困境。例如，所有人通过无限延长学习时间来争夺固定数量的高分名额。 而真正的奋斗，其指向是开放的、创造性的。它并非在存量中你死我活，而是致力于开拓新的可能、创造新的价值。奋斗者通过创新方法、提升效率、开辟新领域，在实现个人成长的同时，也往往能扩大整体的“蛋糕”。工匠对技艺的极致打磨，科研者对未知的勇敢探索，创业者对市场空白的敏锐洞察，都属于此类。 因此，关键的区别在于：是困在系统里进行“内卷化”消耗，还是在认清方向后，进行“进化性”努力？拒绝“内卷”，绝不意味着放弃奋斗。恰恰相反，它呼吁我们跳出低水平竞争的泥沼，将宝贵的精力投入到更具创造性的、能够带来真正突破和成长的奋斗中去。这需要清醒的头脑、独立的判断和开拓的勇气。 1. 下列对“内卷”与“奋斗”的理解，符合文意的一项是 ( ) A. “内卷”是奋斗在特定条件下的一种过度表现形式，两者本质相同。 B. 奋斗必然导致激烈的内部竞争，因此与“内卷”难以清晰区分。 C. “内卷”是封闭系统内的消耗性竞争，而奋斗是开放系统的创造性努力。 D. 只要投入足够的精力和时间，无论是“内卷”还是奋斗，都能获得成功。 2. 根据材料一，下列行为属于真正的“奋斗”范畴的一项是 ( ) A. 为提高考试成绩，盲目采用“题海战术”，与其他同学比拼学习时长。 B. 在技能训练中，不断思考更优的操作方法，力求提升加工精度和效率。 C. 在名额固定的评优中，花费大量心思进行人际关系上的竞争。 D. 为了在社交媒体上获得更多关注，刻意模仿流行内容而缺乏原创。 3. 下列对材料一论证的相关分析，不正确的一项是 ( ) A. 文章开篇针对社会现象提出论题，即区分“内卷”与“奋斗”的必要性。 B. 文章通过下定义和对比论证，清晰阐释了“内卷”与“奋斗”的核心差异。 C. 文章运用举例论证，如工匠、科研者的例子，来证明奋斗的创造性特征。 D. 文章最后得出结论：在当今时代，“躺平”是比“内卷”更为理性的选择。 三、现代文阅读（二）（本大题共3小题，每小题3分，共9分） 阅读下面的文字，完成14-16题。 【材料二】 “故乡”与“远方”，常被视作一对矛盾的概念，代表着安定与漂泊、回顾与展望。然而，对当代青年尤其是即将步入社会的职校学生而言，二者并非简单的二元对立，而是可以相互滋养、辩证统一的生命坐标。 故乡，是远行的底气，而非束缚的绳索。它提供的不仅仅是地理意义上的归属，更是情感的支持、文化的根脉和价值的初步塑造。故乡记忆里长辈的言传身教、乡邻的朴素智慧，可能悄然奠定了我们诚信、坚韧、敬业的品质基础。认识到这份“财富”，远行便不是无根的逃离，而是带着养分的出发。 远方，是故乡的延展，而非彻底的背叛。奔赴远方，意味着在更广阔的舞台上检验、运用和升华从故乡获得的一切。在现代产业的实践中，传统的工匠精神被赋予新的内涵；在多元文化的碰撞中，对故乡的认知反而可能变得更加清晰和深刻。远行的意义，往往在于最终能以新的视野反观故乡，甚至有能力回馈故乡。 因此，健康的成长心态，是既要有“走出故乡”的勇气，去拥抱时代的浪潮与个人的可能；也要有“回望故乡”的深情，从中汲取不竭的精神力量。将“故乡”内化为精神世界的稳定内核，让“远方”成为实践理想的广阔天地。如此，我们方能避免在离乡后陷入情感与价值的虚空，也不会在固守中错失时代的机遇。故乡与远方，共同绘制出一幅完整的人生地图。 1. 下列对“故乡”与“远方”关系的理解，不符合文意的一项是 ( ) A. 两者存在张力，但并非不可调和，而是能够辩证统一于个人的成长历程中。 B. 故乡为远行提供情感和文化支撑，远方为故乡的价值提供实践和检验的舞台。 C. 为了真正拥抱远方，必须彻底割断与故乡的联系，才能获得完全的自由。 D. 理想的状态是，将故乡化为精神内核，在远方的实践中实现个人的理想。 2. 根据材料二，对“故乡是远行的底气”的理解，不正确的一项是 ( ) A. 故乡赋予个体最初的情感认同和文化归属感。 B. 故乡生活中蕴含的传统品质是个人职业发展的潜在基石。 C. 指故乡能提供充足的经济支持，确保远行毫无后顾之忧。 D. 意味着远行是带着从故乡获得的精神养分出发的。 3. 下列对材料二论证的理解和分析，正确的一项是 ( ) A. 文章主要通过对比故乡与远方的优劣，来论证年轻人应优先选择远方。 B. 文章采用总分总结构，先提出观点，然后从两个层面分别论述，最后总结升华。 C. 论证过程中，作者大量使用比喻论证，但缺乏具体事例，说理略显抽象。 D. 文章旨在劝说所有青年离开故乡，去远方寻找人生价值。 四、文言文阅读（本大题共4小题，每小题3分，共12分） 阅读下面的文言文，完成17-20题。 出师表（节选） 诸葛亮 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。 今当远离，临表涕零，不知所言。 1. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 ( ) A. 先帝不以臣卑鄙 卑鄙：身份低微，见识短浅 B. 猥自枉屈 猥：辱，降低身份 C. 深入不毛 不毛：不长草木，指荒凉之地 D. 以彰其咎 彰：表彰，表扬 2. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是 ( ) A. 躬耕于南阳 未尝不叹息痛恨于桓、灵也 B. 故临崩寄臣以大事也 以伤先帝之明 C. 报先帝而忠陛下 中峨冠而多髯者为东坡 D. 则责攸之、祎、允等之慢 夫专诸之刺王僚也 3. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ( ) A. 受任于败军/之际奉命于危难/之间尔来二十有一年矣 B. 受任于败军之际/奉命于危难之间/尔来二十有一年矣 C. 受任于败军之际奉命/于危难之间尔来/二十有一年矣 D. 受任于败军/之际奉命于危难之间尔来/二十有一年矣 4. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 ( ) A. 选文第一部分，作者自述身世，回顾先帝三顾茅庐的知遇之恩和创业历程的艰难，表达感激和效忠之情。 B. 第二部分，作者阐明北伐的条件已经成熟，并表明自己“兴复汉室”的决心，同时也明确了朝廷内政官员的责任。 C. 第三部分，作者分别对自己、朝臣和后主提出了要求或期望，体现了其作为臣子的担当和对国事的深思熟虑。 D. 全文以议论为主，兼用记叙和抒情，语言率真质朴，感情真挚动人，其忠贞气节和忧国忧民之心溢于言表。 卷二（非选择题 共70分） 五、名篇名句默写（本大题共3小题，每小题2分，共6分） 1. 《出师表》中，诸葛亮表明自己淡泊名利的志趣的句子是：“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。” 2. 《出师表》中，诸葛亮劝谏后主刘禅要广开言路、听取正确意见的句子是：“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。” 3. 李白在《行路难》中，用“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿”两句表达了终将实现远大理想的坚定信念。 六、语言综合运用（本大题共2小题，共14分） 1. 应用文写作（8分） 假设你在某企业完成了一个月的岗位实习，实习期间得到了车间主任王师傅的悉心指导。在实习结束之际，请你以个人名义，给王师傅写一封感谢信。 要求：①格式规范，要素齐全；②内容具体，感情真挚；③语言得体，字数在200字左右。 注意：信中涉及的个人信息（如姓名、企业名称等）请用“XXX”代替。 2. 句子仿写（6分） 请仿照下面句子的形式和寓意，以“理想”或“挫折”为话题，另写一段话。 【原句】 故乡是一本厚重的书，童年是它的扉页，成长是不断翻阅的过程。 【仿写】 是，是它的，是。 七、现代文阅读（三）（本大题共4小题，共20分） 阅读下面的文字，完成26-29题。 老人与海（节选） 海明威 他是个独自在湾流中一条小船上钓鱼的老人，至今已去了八十四天，一条鱼也没逮住。头四十天里，有个男孩子跟他在一起。可是，过了四十天还没捉到一条鱼，孩子的父母对他说，老人如今准是十足地“倒了血霉”，这就是说，倒霉到了极点，于是孩子听从了他们的吩咐，上了另外一条船，头一个礼拜就捕到了三条好鱼。孩子看见老人每天回来时船总是空的，感到很难受，他总是走下岸去，帮老人拿卷起的钓索，或者鱼钩和鱼叉，还有绕在桅杆上的帆。帆上用面粉袋片打了些补丁，收拢后看来象是一面标志着永远失败的旗子。 老人消瘦而憔悴，脖颈上有些很深的皱纹。腮帮上有些褐斑，那是太阳在热带海面上反射的光线所引起的良性皮肤癌变。褐斑从他脸的两侧一直蔓延下去，他的双手常用绳索拉大鱼，留下了刻得很深的伤疤。但是这些伤疤中没有一块是新的。它们象无鱼可打的沙漠中被侵蚀的地方一般古老。他身上的一切都显得古老，除了那双眼睛，它们象海水一般蓝，是愉快而不肯认输的。 1. 小说开篇详细交代老人“八十四天”没捕到鱼，以及孩子的离开，有何作用？（4分） 2. 文中画线句子“帆上用面粉袋片打了些补丁，收拢后看来象是一面标志着永远失败的旗子”有何深刻含义？请简要分析。（5分） 3. 第二段对老人外貌的刻画有何特点？重点写他的“眼睛”有何深意？（5分） 4. 结合选文，谈谈你对海明威笔下“硬汉”精神最初的理解。（6分） 八、写作（本大题共1小题，共30分） 1. 阅读下面的材料，根据要求作文。 对每一个即将步入社会的青年人而言，“故乡”与“远方”构成了情感与梦想的两极。故乡，是生命的起点，是记忆的温床，是口音与口味，是亲人守望的目光。它给予我们最初的铠甲，也可能成为最温柔的羁绊。远方，是理想的召唤，是未知的挑战，是更广阔的舞台，是自我实现的渴求。它吸引我们离开熟悉的港湾，驶向波涛汹涌的大海。 作为中职学生，你们掌握着“一技之长”，这恰恰是连接故乡与远方的独特桥梁。这门技艺，可能源自故乡某位师傅的传授，带着地域文化的印记；也可能指向远方某个新兴的产业，关乎未来的发展。你们将带着从故乡获得的力量与印记，奔赴远方，在具体的岗位上实现个人价值。 请以“从故乡出发，向远方抵达”或“此身所在，即是远方”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①结合自身专业学习、职业规划或生活体验；②立意明确，内容充实，有真情实感；③文体不限（诗歌除外）；④不得抄袭、套作。 学科网（北京）股份有限公司 $